教育實(shí)習生自我總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習生自我總結范文，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間過(guò)得迅速,歷時(shí)五周的教育科研實(shí)習工作早已貼近序幕了！對于此事真的很舍不得!在此次見(jiàn)習中,我第一次感受到言傳身教的味道,真真正正感受到處在文化教育工作中第一線(xiàn)的甜酸苦辣。在這段時(shí)間里,我收獲良多.這種彌足珍貴的工作經(jīng)驗針對在學(xué)習上和未來(lái)的運行都十分關(guān)鍵。
我見(jiàn)習的院校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。見(jiàn)習的信息主要包含:課堂教學(xué)工作中和校園的推廣工作這兩層面。
在教育工作中，校領(lǐng)導事前提議我倆多上課少授課。剛開(kāi)始，因為自身著(zhù)急，到了第三天就急不及待同意了教師上第一節課，結果要我反映到備好一節課真得不容易，與此同時(shí)發(fā)覺(jué)了教學(xué)設計與實(shí)際中的課堂教學(xué)也是兩碼事來(lái)的！進(jìn)而才察覺(jué)自己對課堂常規文化教育及其授課的訣竅的知道是這般的欠缺。通過(guò)了，此次經(jīng)驗教訓后我積極地征求了每個(gè)學(xué)科的課。
推廣工作要我掌握到美術(shù)教師的作業(yè)范疇。在此次見(jiàn)習中，與課堂教學(xué)工作中對比。我倆大量的時(shí)間用在做好校園的宣傳策劃，由于松山湖學(xué)校要求每一個(gè)星期五父母來(lái)接學(xué)員前，每個(gè)科組及其校少先隊都得弄一份墻報。因此，我倆尤其怕星期四、五這兩天。雖此，我明白了這也是一個(gè)鍛練自身工作能力的機遇。
從總的來(lái)說(shuō)，此次見(jiàn)習使我領(lǐng)悟到有效教學(xué)的真真正正含義。一方面，我倍感自身專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)問(wèn)的局限。另一方面，我就深入地感受到教學(xué)相長(cháng)地含意。例如在課堂教學(xué)中，第一次深層次課堂教學(xué)時(shí)，我 就 碰到了很多在師范學(xué)院沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難點(diǎn)。課堂常規的方法、感情的共鳴點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)知識的擴展等要我自知“細節決定成敗”的真知。與此同時(shí)，搞清楚備好一節課，不僅要讓學(xué)員學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識，還需要提升這些人的自學(xué)能力，做學(xué)習中的可口可樂(lè )兒。因而倍感教師的備課教案是不是充足是危害教學(xué)效果的首要要素，除此外便是學(xué)員在課堂上的不配合及其違背課堂秩序也直接影響著(zhù)教學(xué)水平！應對那2個(gè)問(wèn)題！在實(shí)踐期內我有學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì )備課教案至深更半夜，搜集資料寫(xiě)教學(xué)設計，制做范畫(huà)乃至到授課前十分鐘仍在考慮到各種各樣關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題。即便如此，我還是感覺(jué)自身有很多地區做得不夠，危害教學(xué)水平，有愧學(xué)員似的。而針對課堂秩序那時(shí)候有老師和同學(xué)提議我應用強制性的方式。但我認為這方式盡管合理，但長(cháng)久而言會(huì )使學(xué)員遭受壓抑感，不可以使其邏輯思維獲得隨意的充分發(fā)揮。但與此同時(shí)我覺(jué)得每一個(gè)教師都應當有一套制服學(xué)生的方式！
在這里短短的一個(gè)月的見(jiàn)習中，讓我有可能將理論和實(shí)際有機化學(xué)的融合，進(jìn)而察覺(jué)自己的不夠，在這里與此同時(shí)獲得指導教師的具體指導使我受益良多。根據此次見(jiàn)習，也要我倍感立在文化教育的最前線(xiàn)，真真正正的做到“布道、授業(yè) 、解答”是一件任重道遠的事兒，因而更為必須持續全面提高本身的個(gè)人素質(zhì)和教育水準。
“用心為人處事，做心辦事，學(xué)會(huì )感恩”是此次見(jiàn)習對于我人生價(jià)值觀(guān)的更改！
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