新教師見(jiàn)面課總結（通用15篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的新教師見(jiàn)面課總結，歡迎閱讀與收藏。

　　新教師見(jiàn)面課總結 1

　　為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰略，鎮小學(xué)教研室于10月30――31日舉行了“臥龍山鎮小學(xué)、幼兒園教師公開(kāi)課評選”活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：

　�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)中出現的可喜景象

　　1.教師熱情高漲，參與人數眾多。

　　在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿(mǎn)活力的年輕教師，參與人數高達52人，創(chuàng )歷史新高！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任，在活動(dòng)中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶(hù)，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮教師隊伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無(wú)名，請您也不要氣餒，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大！無(wú)論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！

　　2.準備充分，精彩紛呈。

　　在此次活動(dòng)中，參與教師均準備的相當充分，大多數教師在說(shuō)課中采用了脫稿，其富有激情的語(yǔ)言、抑揚頓挫的聲調，處處顯示著(zhù)教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說(shuō)課，設計獨特，處處閃爍著(zhù)豐厚的文化底蘊，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習題遷移，令我們當場(chǎng)拍手叫好！

　　3.與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨具特色

　　本次評選中，參賽教師無(wú)不體現出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線(xiàn)的教學(xué)思路得到了很好的體現。難能可貴的是參評教師揚長(cháng)避短，均充分展現了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(cháng)，有的教師以設計孩子游戲呈現教學(xué)智慧，可以說(shuō)，均充分體現出教師睿智的教學(xué)思想。

　　4.說(shuō)課規范，教師基本功扎實(shí)

　　在本次活動(dòng)中，教師們都能按照“說(shuō)教材――說(shuō)學(xué)情――說(shuō)教學(xué)目標――說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)――說(shuō)教法、學(xué)法――說(shuō)教學(xué)設計（過(guò)程）――說(shuō)板書(shū)設計”的基本思路進(jìn)行，說(shuō)課程序規范，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的科目不同，年級不同，但無(wú)不體現出教師扎實(shí)的功底，如：語(yǔ)文教師體現的精彩紛呈的板書(shū)，有的以簡(jiǎn)筆畫(huà)展現，有的以括號式概括，有的以圖表式列出，但無(wú)論以何種形式體現，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內容的效果，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當堂表演的繪畫(huà)，神形兼備，奪人心魄，再如數學(xué)教師手畫(huà)的圓線(xiàn)條勻稱(chēng)、軌跡飽滿(mǎn)，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。

　　5.教學(xué)手段先進(jìn)，善于借“外物”輔助教學(xué)。

　　在說(shuō)課教師中，絕大多數教師體現出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)。

　�。ǘ�）本次活動(dòng)中呈現的不足

　　1.教學(xué)環(huán)節過(guò)于簡(jiǎn)單，不能夠很好的呈現文本內容。

　　少數教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節規范，但對教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明！

　　什么是一節好的說(shuō)課呢？我們認為說(shuō)課也好講課也好，都是為了體現文本內容的，如果不能以文本內容為主，那么我們的說(shuō)課就會(huì )流于形式，空洞無(wú)物了，須知任何形式的.講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問(wèn)這樣的設計又焉能令人滿(mǎn)意呢？很多的教師將來(lái)要考在編，我們一致認為，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jì)，請務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內容的精心設計才好！誠然這些觀(guān)點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認識，僅供年輕教師們參考。

　　2.忘記自身角色，僅僅為說(shuō)而說(shuō)

　　在本次活動(dòng)中，有少數教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現出說(shuō)課的特點(diǎn)，語(yǔ)氣平淡，缺乏激情，沒(méi)有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現在課堂中，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒(méi)有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水！

　　3.環(huán)節生硬，缺乏過(guò)度

　　少數教師的說(shuō)課，環(huán)節生硬，缺乏各環(huán)節之間的過(guò)渡，各個(gè)環(huán)節之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。

　　4.基本功不到位，不能體現個(gè)人風(fēng)采

　　在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫(xiě)得字體太難看，不規范，作為語(yǔ)文教師，三筆一畫(huà)更應該好好加以練習。還有的少數教師不能夠體現現代教學(xué)手段的運用，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng )新。

　　5.網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少

　　在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現部分教師的說(shuō)課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現成的作品，缺乏個(gè)人備課的課，必然沒(méi)有鮮活的、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

　　6.部分數學(xué)教師缺乏拓展，以本為本

　　部分數學(xué)教師在說(shuō)課設計練習時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類(lèi)比與聯(lián)想類(lèi)比的訓練，不宜與學(xué)生創(chuàng )新思維的提高。

　　新教師見(jiàn)面課總結 2

　　為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日開(kāi)展了數學(xué)骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，全校教師參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，小孫、小陳、小南三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開(kāi)課活動(dòng)做以下總結：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、出課教師能精心準備，認真備課，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標。

　　2、教學(xué)環(huán)節清晰、流暢，結構合理，重、難點(diǎn)突出。

　　3、課堂教學(xué)中體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識的方法，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。

　　4、出課教師的導語(yǔ)設計的精彩、簡(jiǎn)煉。

　　5、教具準備充分，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現了現代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對課文內容的理解。

　　6、語(yǔ)文識字、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)。

　　7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內容。

　　8、教師教育機智強，基本功扎實(shí)，有較強的駕馭教材、課堂的能力，注重對學(xué)生能力的.培養。

　　9、教師能創(chuàng )造性地使用教材，所學(xué)內容貼近學(xué)生生活，如南老師執教的“筆算乘法”一課，例題設計的數學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

　　不足：

　　1、教師對課堂生成的知識，沒(méi)有很好地把控。

　　2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。

　　3、朗讀指導個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導不到位。

　　4、科任教師課后作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性的作業(yè)。

　　5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養，不利于優(yōu)秀生的提高與培養。

　　6、個(gè)別教師板書(shū)設計不完整，不合理，忽視了板書(shū)的作用。

　　新教師見(jiàn)面課總結 3

　　本學(xué)期數學(xué)組共有xx、xx、xx、xx、xx等5五位老師參加了校內公開(kāi)課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認真研究，團結協(xié)作，為全校數學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習的平臺。

　　除六年級外全體數學(xué)教師都參與了聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評課活動(dòng)，教者自評后，各年級組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的評析，提出了寶貴意見(jiàn)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都得到了很大收獲，現對本學(xué)期數學(xué)公開(kāi)課情況小結如下：

　　1、老師們課堂上真正體現了新課程標準的要求

　　運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用充分結合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。

　　2、教學(xué)基本功與技能方面。

　　老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿(mǎn)有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性；板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規范，設計合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性，課件設計相當，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習，操作熟練；專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，知識面廣，駕馭教材能力強；課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，應變與調控能力強。

　　3、教學(xué)目標方面。

　　老師們的課堂教學(xué)目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現，知識目標有量化要求，并體現學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。

　　4、教學(xué)過(guò)程方法方面。

　　老師們的教學(xué)思路清晰，內容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標；在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè )于探究，思維活躍，會(huì )質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識；課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養，充分體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程；面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。

　　新教師見(jiàn)面課總結 4

　　11月15日，我校舉行了新進(jìn)教師“匯報課”活動(dòng)。在參與“匯報課”活動(dòng)教師的共同努力下，“匯報課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時(shí)，大部分教師的語(yǔ)言表達清晰流暢，重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，能夠正確處理主導和主體的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，注重講練結合，把枯燥無(wú)味的知識較好地傳授給學(xué)生。主要體現在：

　　1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，找準教學(xué)的突破口。大部分教師都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，采用多種教學(xué)方法，精心設計問(wèn)題，能夠熟練運用“汝南課堂教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。

　　3、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說(shuō)服力。

　　4、課后及時(shí)反思，積極評課交流。沒(méi)有反思的`教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現問(wèn)題，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認真總結自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠懇地與評課的老教師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。

　　5、增進(jìn)了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中，聽(tīng)課評課教師都認真做好聽(tīng)課記錄，評課教師對教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評價(jià)。評課時(shí)，老師們積極開(kāi)展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見(jiàn)，根據本節課特點(diǎn)，在肯定長(cháng)處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

　　教師之間相互聽(tīng)課、評課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識的一個(gè)行之有效的手段，同時(shí)它也是學(xué)校對每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評課，一是為了汲取他人長(cháng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠布公、認真細致地評課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。但是，在聽(tīng)課中我們也發(fā)現存在一些問(wèn)題，還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現在以下幾方面：

　　1、在教學(xué)中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵，更是講好課的基礎。如果我們不了解學(xué)生對本節課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會(huì )導致我們的新授進(jìn)程受挫。這將迫使你改變原有的教學(xué)思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場(chǎng)變陣的智慧。因而會(huì )出現重點(diǎn)不突出，就更談不上難點(diǎn)的突破！

　　2、不能真正體現學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗，缺乏課堂隨時(shí)調節氛圍的能力。即使安排了一些體現主體地位的活動(dòng)，也往往因時(shí)間安排不當、方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用"提問(wèn)法"，以此作為調動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式，卻因設問(wèn)超越學(xué)生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導，難以起到開(kāi)啟思路的作用。

　　3、教學(xué)方法單調乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過(guò)程中，滿(mǎn)足于對教材內容的簡(jiǎn)單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學(xué)內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表?yè)P、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　4、從教學(xué)語(yǔ)言的角度看，術(shù)語(yǔ)不準確。課堂問(wèn)題的設計或說(shuō)是老師提出的問(wèn)題，有的不準確、有的深奧，讓學(xué)生們無(wú)從答起，或不明白答什么。有時(shí)老師的引導千呼萬(wàn)喚也很難把學(xué)生的思路引到問(wèn)題上來(lái)。

　　5、少數教師板書(shū)缺乏總體布局，隨意性較強，書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意。

　　6、有的教師對所教學(xué)科特點(diǎn)不掌握，對學(xué)生不了解，進(jìn)而導致教學(xué)效率不高。

　　針對上述問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法只有學(xué)習，反思。希望各位教師，在今后的學(xué)習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。

　　新教師見(jiàn)面課總結 5

　　為了創(chuàng )設教師學(xué)習的良好氛圍，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，也為了給新教師提供一個(gè)展示自己的機會(huì )，9月24日——27日上午，學(xué)校開(kāi)展了新教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。這是對新分配或新調入學(xué)校工作的青年教師的一次課堂教學(xué)基本功能力的檢測，也給他們創(chuàng )設了一個(gè)展示自己、鍛煉自己的平臺，讓青年教師借助課堂這一有力的陣地，向全校老師展示自己風(fēng)采的同時(shí)，幫助他們盡快提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，適應新課程教學(xué)工作。

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視此次活動(dòng)，精心組織全體教師聽(tīng)課，做到科際互動(dòng)，有效增進(jìn)了各學(xué)科間的相互了解，并體現了對青年教師的.關(guān)愛(ài)。新老師們或溫婉、或簡(jiǎn)練、或激情的個(gè)人風(fēng)格給老師們留下了深刻的印象。雖然有的老師教學(xué)神態(tài)還略顯緊張，教學(xué)語(yǔ)言還稍嫌稚嫩，但他們認真、執著(zhù)的態(tài)度卻讓教師們刮目相看，也讓全校教師看到了他們在這么短的時(shí)間以來(lái)所付出的努力和所取得的進(jìn)步。

　　課后，教學(xué)處及時(shí)組織教研組開(kāi)展研討，對新教師亮相課進(jìn)行總結交流。

　　本次青年教師亮相課展示活動(dòng)，將校本教研落到了實(shí)處，對年輕教師是一次鍛煉、一次提高，對全體老師來(lái)說(shuō)也是一次切磋、一種促進(jìn)，有利于提高新教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　新教師見(jiàn)面課總結 6

　　作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓上，我都認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。我國的教育改革隨著(zhù)社會(huì )的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養出適合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能培養出推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學(xué)習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量�！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的'熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。

　　所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

　　新教師見(jiàn)面課總結 7

　　學(xué)校為了加強對青年教師的培養，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資建設，為青年教師迅速成長(cháng)搭建平臺，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，特地開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，我有幸能成為xx老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩xx老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到較大的提升。時(shí)間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現從以下幾個(gè)方面作總結：

　　一.理論學(xué)習方面：

　　在師父xx老師的引導下，我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，有國內外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現代教學(xué)研究現狀方面的。這些新編信息和理論指導我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內對《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的理念有了新的認識，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

　　二.教學(xué)研究方面：

　　1.認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營(yíng)造不錯的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3.要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，例如，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向xx老師學(xué)習教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗。因此對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把xx老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考，將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　三.管理工作方面：

　　通過(guò)xx老師的指導，讓我知道學(xué)會(huì )管理不但僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。

　　當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到不錯的效果。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在這半年里，我在xx老師的指導下，漸漸適應了教學(xué)環(huán)節，但在某些方面還有缺陷，但我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導，多向xx老師請教，我可以做得更好！

　　在我的教學(xué)過(guò)程中，還存在不足，但我會(huì )盡力學(xué)習。在今后，我們還會(huì )一如既往地相互學(xué)習，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而更好的提升課堂效率。

　　新教師見(jiàn)面課總結 8

　　本學(xué)期，學(xué)校為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長(cháng)搭建平臺，開(kāi)展了新老教師“結對子”教學(xué)指導活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗�，F總結如下：

　　作為青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新精神，但與楊主任比起來(lái)，教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng )造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，楊主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　一、端正思想，懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務(wù)。

　　二、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要，本學(xué)期擔任20xx級計算機班的《計算機組裝與維修》、20xx級計算機班《photoshop》課程，站在學(xué)生的立場(chǎng)上研究教材，令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

　　三、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學(xué)目的、導入新課、授課過(guò)程、以及課堂小結，使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過(guò)知識的.基礎上能夠創(chuàng )作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實(shí)現了最終的教學(xué)目標。

　　四、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來(lái)，我們青年老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的教學(xué)方法，比如計算機課程本身實(shí)踐性比較強一些，在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結合的教學(xué)方法，事半功倍。

　　以上就是我在本學(xué)期對“結對子”教學(xué)工作的總結，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我取得了明顯的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。

　　新教師見(jiàn)面課總結 9

　　隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)啟，我有幸以一名新教師的身份站在了講臺上，為我的學(xué)生們帶來(lái)了首次的見(jiàn)面課。這次見(jiàn)面課不僅是對我教學(xué)能力的一次檢驗，更是與學(xué)生建立初步師生關(guān)系、了解彼此的重要契機。以下是我對這次見(jiàn)面課的總結與反思。

　　一、課前準備

　　在課前，我進(jìn)行了充分的準備工作。首先，我深入研究了教材和學(xué)生情況，確定了本次見(jiàn)面課的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法。我力求使課程內容既符合教學(xué)大綱要求，又能貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，我還精心設計了教學(xué)PPT和課堂互動(dòng)環(huán)節，以期在有限的時(shí)間內最大化地吸引學(xué)生的注意力，提升教學(xué)效果。

　　二、課堂氛圍

　　在見(jiàn)面課上，我注重營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍。通過(guò)自我介紹和破冰游戲等方式，我迅速拉近了與學(xué)生之間的距離，讓他們感受到我的親切與友好。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、表達自己的想法，讓他們在課堂中找到歸屬感和參與感。這種積極的.課堂氛圍為后續的教學(xué)工作奠定了良好的基礎。

　　三、教學(xué)實(shí)施

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法和手段。我通過(guò)講解、演示、提問(wèn)、討論等多種方式引導學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的思維活力。同時(shí)，我也注重關(guān)注學(xué)生的反饋和表現，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度并有所收獲。此外，我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和批判性思維能力，鼓勵他們獨立思考、勇于質(zhì)疑。

　　四、教學(xué)反思

　　雖然這次見(jiàn)面課取得了一定的成功，但我也深刻認識到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂時(shí)間管理上還有待提高，有時(shí)會(huì )因為講解過(guò)多而壓縮了學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間。其次，我在教學(xué)語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性方面還有很大的提升空間，需要更加注重語(yǔ)言的錘煉和表達方式的多樣性。此外，我還需要更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)，以便更好地調整教學(xué)內容和方法。

　　五、未來(lái)展望

　　展望未來(lái)，我將以這次見(jiàn)面課為契機，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提升自己的教學(xué)能力和水平。我將繼續深入研究教材和學(xué)生情況，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃和方案；同時(shí)，我也將積極參加各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和思路；最后，我還將注重與學(xué)生的溝通和交流，建立更加和諧融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

　　新教師見(jiàn)面課總結 10

　　作為一名新教師，見(jiàn)面課是我展示自己教學(xué)能力和風(fēng)采的重要機會(huì )。通過(guò)這次見(jiàn)面課，我不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)有了更深入的認識和反思。以下是我對這次新教師見(jiàn)面課的總結。

　　一、準備階段

　　在準備見(jiàn)面課的過(guò)程中，我投入了大量的時(shí)間和精力。首先，我認真研究了教材和教學(xué)大綱，確定了教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。然后，我精心設計了教學(xué)過(guò)程，包括導入、講解、練習、總結等環(huán)節。為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我還準備了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、案例等。此外，我還進(jìn)行了多次試講，邀請了有經(jīng)驗的教師和同事來(lái)聽(tīng)我的課，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　在見(jiàn)面課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)目標明確

　　在上課之前，我向學(xué)生明確了本節課的教學(xué)目標，讓學(xué)生知道本節課要學(xué)習什么內容，達到什么要求。這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習方向，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　2、教學(xué)方法多樣

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。這樣可以讓學(xué)生在不同的教學(xué)方法中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習的效果。

　　3、教學(xué)過(guò)程流暢

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注意教學(xué)環(huán)節的銜接和過(guò)渡，使教學(xué)過(guò)程流暢自然。我還注意控制教學(xué)節奏，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和消化所學(xué)的知識。

　　4、關(guān)注學(xué)生反饋

　　在教學(xué)過(guò)程中，我密切關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。我還鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)言，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　三、教學(xué)效果

　　通過(guò)這次見(jiàn)面課，我取得了一定的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上表現積極，參與度高，能夠認真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)發(fā)言。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生們對所學(xué)的'知識有了更深入的理解和掌握，達到了預期的教學(xué)目標。此外，通過(guò)這次見(jiàn)面課，我也得到了領(lǐng)導和同事們的認可和好評，這對我來(lái)說(shuō)是一種極大的鼓勵和鞭策。

　　四、不足之處

　　在這次見(jiàn)面課中，我也存在一些不足之處。例如：

　　1、教學(xué)經(jīng)驗不足

　　作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還比較欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì )出現緊張、慌亂的情況，影響了教學(xué)效果。

　　2、教學(xué)方法不夠靈活

　　在教學(xué)過(guò)程中，我雖然采用了多種教學(xué)方法，但有時(shí)會(huì )出現教學(xué)方法不夠靈活的情況。例如，在講解某些知識點(diǎn)時(shí)，我可能會(huì )采用單一的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到枯燥乏味。

　　3、對學(xué)生的關(guān)注度不夠

　　在教學(xué)過(guò)程中，我雖然關(guān)注了學(xué)生的反饋，但對學(xué)生的關(guān)注度還不夠。例如，在課堂上，我可能會(huì )忽略一些學(xué)生的表現，沒(méi)有及時(shí)給予他們鼓勵和表?yè)P。

　　五、改進(jìn)措施

　　針對以上不足之處，我將采取以下改進(jìn)措施：

　　1、加強學(xué)習，提高教學(xué)水平

　　作為一名新教師，我要加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。我可以通過(guò)閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、參加培訓、聽(tīng)公開(kāi)課等方式來(lái)提高自己的教學(xué)能力。

　　2、靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

　　在教學(xué)過(guò)程中，我要靈活運用教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象選擇合適的教學(xué)方法。我還可以嘗試一些新的教學(xué)方法，如翻轉課堂、項目式學(xué)習等，提高教學(xué)效果。

　　3、關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性

　　在教學(xué)過(guò)程中，我要更加關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。我可以通過(guò)與學(xué)生交流、觀(guān)察學(xué)生的表現等方式來(lái)了解學(xué)生的情況，及時(shí)給予他們鼓勵和表?yè)P，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　總之，通過(guò)這次新教師見(jiàn)面課，我收獲了很多，也認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　新教師見(jiàn)面課總結 11

　　隨著(zhù)新學(xué)期的帷幕緩緩拉開(kāi)，我以一名新晉教師的身份，踏入了期待已久的教室，為學(xué)生們呈現了我的首次見(jiàn)面課。這次見(jiàn)面課，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，它不僅是展示我個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的舞臺，更是與學(xué)生建立信任與理解的橋梁。以下是我對這次見(jiàn)面課的深入總結與反思。

　　一、課前精心籌備

　　在課前，我投入了大量時(shí)間與精力進(jìn)行準備。我深入研究了學(xué)科課程標準，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，精心設計了課程內容。同時(shí)，我也注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)搜集有趣的教學(xué)素材、設計互動(dòng)環(huán)節等方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始新的`學(xué)習旅程。

　　二、自我介紹與破冰

　　見(jiàn)面課的開(kāi)始，我首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，分享了自己的教育背景、教學(xué)理念和興趣愛(ài)好，以此拉近與學(xué)生的距離。隨后，通過(guò)破冰游戲和互動(dòng)問(wèn)答等環(huán)節，讓學(xué)生有機會(huì )表達自己，增進(jìn)彼此的了解。這一過(guò)程中，我觀(guān)察到了學(xué)生們的個(gè)性和特點(diǎn)，為后續的個(gè)性化教學(xué)提供了寶貴的參考。

　　三、課程展示與教學(xué)風(fēng)格

　　在課程展示環(huán)節，我注重將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事講述、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。我鼓勵學(xué)生積極思考、勇于提問(wèn)，并適時(shí)給予反饋和引導，幫助他們建立正確的學(xué)習方法和思維方式。同時(shí)，我也努力展現自己的教學(xué)風(fēng)格，力求做到既嚴謹又活潑，既傳授知識又啟迪智慧。

　　四、學(xué)生反饋與自我反思

　　課后，我及時(shí)收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對這次見(jiàn)面課的感受和建議。通過(guò)反饋，我意識到自己在時(shí)間管理、語(yǔ)言表達等方面還有提升空間。同時(shí)，我也深刻感受到學(xué)生對新知識的渴望和對教師的期待，這更加堅定了我努力提升教學(xué)質(zhì)量的決心。

　　五、未來(lái)規劃與展望

　　展望未來(lái)，我將以此次見(jiàn)面課為新的起點(diǎn)，繼續深化教學(xué)研究，提升教學(xué)能力和水平。我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的成長(cháng)和需求，努力為他們提供更加豐富、多元、高質(zhì)量的學(xué)習體驗。同時(shí)，我也將積極參與各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和思路，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

　　總之，這次新教師見(jiàn)面課對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和挑戰。我從中收獲了成長(cháng)和進(jìn)步，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念和決心。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　新教師見(jiàn)面課總結 12

　　時(shí)光荏苒，作為一名新教師，我剛剛經(jīng)歷了意義重大的見(jiàn)面課。這次見(jiàn)面課不僅是我在新崗位上的首次亮相，更是我開(kāi)啟教育生涯的重要一步。通過(guò)這次見(jiàn)面課，我收獲了寶貴的經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)有了更深刻的認識和反思。

　　一、準備過(guò)程

　　在準備見(jiàn)面課的階段，我投入了大量的時(shí)間和精力。首先，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。我仔細分析了教材的內容結構，結合學(xué)生的實(shí)際情況，確定了合理的教學(xué)目標。同時(shí)，針對教學(xué)重難點(diǎn)，我精心設計了教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生能夠輕松理解和掌握。

　　其次，精心設計教學(xué)環(huán)節。從導入部分的巧妙設計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，到講解過(guò)程中的條理清晰、深入淺出，再到練習和鞏固環(huán)節的針對性和有效性，我都進(jìn)行了反復斟酌和修改。為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我還準備了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、案例等。

　　最后，進(jìn)行多次試講和磨課。我邀請了有經(jīng)驗的教師和同事來(lái)聽(tīng)我的試講，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)試講和磨課，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　在見(jiàn)面課的教學(xué)過(guò)程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、以學(xué)生為中心

　　始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和需求，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。我通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、教學(xué)方法多樣化

　　采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。例如，在講解理論知識時(shí)，我采用講授法，讓學(xué)生系統地掌握知識；在分析案例時(shí)，我采用討論法，讓學(xué)生在交流中深化對知識的理解。

　　3、注重教學(xué)反饋

　　及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋信息，根據學(xué)生的反應調整教學(xué)進(jìn)度和方法。我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表情、提問(wèn)等方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)進(jìn)行補充和強化。

　　三、教學(xué)效果

　　通過(guò)這次見(jiàn)面課，我取得了一定的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上表現出了較高的學(xué)習積極性和參與度，能夠認真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)發(fā)言。大部分學(xué)生對所學(xué)的知識有了較好的理解和掌握，達到了預期的教學(xué)目標。

　　同時(shí)，通過(guò)這次見(jiàn)面課，我也得到了領(lǐng)導和同事們的肯定和鼓勵。他們對我的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果給予了較高的評價(jià)，并提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，這對我今后的教學(xué)工作將起到積極的促進(jìn)作用。

　　四、不足之處

　　在這次見(jiàn)面課中，我也認識到了自己存在的一些不足之處：

　　1、教學(xué)經(jīng)驗不足

　　在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )出現緊張情緒，影響教學(xué)的流暢性。同時(shí)，對于一些突發(fā)情況的處理還不夠靈活，需要進(jìn)一步提高自己的應變能力。

　　2、對學(xué)生的了解不夠深入

　　由于剛接觸學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好等方面了解不夠深入，導致在教學(xué)過(guò)程中不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。

　　3、教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉

　　在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )出現語(yǔ)言重復、表達不夠準確等問(wèn)題，影響了教學(xué)的效果。需要進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言表達能力，使教學(xué)語(yǔ)言更加精煉、準確。

　　五、改進(jìn)措施

　　針對以上不足之處，我將采取以下改進(jìn)措施：

　　1、加強學(xué)習，提高教學(xué)水平

　　積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，多向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧，不斷完善自己的'教學(xué)。

　　2、深入了解學(xué)生，滿(mǎn)足個(gè)性化需求

　　加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好等方面的信息，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，調整教學(xué)內容和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。

　　3、提高語(yǔ)言表達能力，使教學(xué)語(yǔ)言更加精煉

　　多閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)書(shū)籍和文章，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，注重語(yǔ)言的積累和訓練，提高自己的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意語(yǔ)言的準確性和精煉性，避免重復和啰嗦。

　　總之，通過(guò)這次新教師見(jiàn)面課，我收獲了很多，也認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　新教師見(jiàn)面課總結 13

　　隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我以一名新教師的身份，踏入了充滿(mǎn)朝氣的教室，為學(xué)生們帶來(lái)了首次的見(jiàn)面課。這次見(jiàn)面課不僅是我教學(xué)生涯的起點(diǎn)，也是與學(xué)生建立初步聯(lián)系、展現教學(xué)風(fēng)格的重要機會(huì )。以下是我對這次見(jiàn)面課的總結與反思。

　　一、課前準備充分，目標明確

　　在課前，我進(jìn)行了充分的準備工作，包括深入研究教材、了解學(xué)生情況、設計教學(xué)方案等。我明確了本次見(jiàn)面課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生初步了解我作為教師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)激發(fā)他們對學(xué)科的興趣和熱情。通過(guò)精心設計的課程內容和互動(dòng)環(huán)節，我力求為學(xué)生們呈現一堂生動(dòng)、有趣的見(jiàn)面課。

　　二、課堂氛圍和諧，師生互動(dòng)積極

　　在見(jiàn)面課上，我注重營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍，通過(guò)自我介紹、破冰游戲等方式，迅速拉近了與學(xué)生的距離。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)我也認真傾聽(tīng)他們的反饋，及時(shí)給予肯定和引導。這種積極的師生互動(dòng)不僅增強了課堂的`活躍度，也讓學(xué)生感受到了我的關(guān)注和支持。

　　三、教學(xué)內容豐富，方法多樣

　　在教學(xué)內容上，我注重將知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事講述、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。我通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)科的魅力和價(jià)值，同時(shí)也為他們后續的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　四、反思與改進(jìn)

　　盡管這次見(jiàn)面課取得了一定的成功，但我也深刻認識到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在時(shí)間管理上，我仍需進(jìn)一步優(yōu)化課程安排，確保每個(gè)環(huán)節都能得到充分的展開(kāi)；在語(yǔ)言表達上，我需要更加精煉和準確，避免冗余和模糊；在關(guān)注學(xué)生差異方面，我需要更加細心地觀(guān)察每位學(xué)生的表現和需求，以便提供更加個(gè)性化的指導和支持。

　　五、展望未來(lái)

　　展望未來(lái)，我將以這次見(jiàn)面課為鑒，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提升自己的教學(xué)能力和水平。我將繼續深入研究教材和學(xué)生情況，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃和方案；同時(shí)我也將積極參加各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，拓寬自己的視野和思路；最后我還將注重與學(xué)生的溝通和交流建立更加和諧融洽的師生關(guān)系為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。我相信在不久的將來(lái)我會(huì )以更加成熟和專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)站在講臺上為學(xué)生們帶來(lái)更加精彩和富有成效的課堂體驗。

　　新教師見(jiàn)面課總結 14

　　經(jīng)過(guò)精心準備與緊張而興奮的教學(xué)實(shí)踐，我順利完成了作為新教師的首次見(jiàn)面課。這次經(jīng)歷不僅是對我個(gè)人教學(xué)能力的一次檢驗，更是與學(xué)生們建立初步聯(lián)系、相互了解的重要契機。以下是我對這次見(jiàn)面課的深入總結與反思。

　　一、課前準備：細致入微，目標明確

　　在課前，我投入了大量時(shí)間與精力進(jìn)行充分準備。我深入研讀了教材，分析了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，制定了明確的教學(xué)目標。同時(shí)，我也注重了課堂氛圍的營(yíng)造，準備了多樣化的教學(xué)材料和互動(dòng)環(huán)節，力求在第一次見(jiàn)面時(shí)就給學(xué)生留下深刻而美好的印象。

　　二、課堂氛圍：和諧融洽，互動(dòng)積極

　　見(jiàn)面課當天，我成功營(yíng)造了一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍。通過(guò)輕松的`自我介紹和有趣的破冰活動(dòng)，我迅速拉近了與學(xué)生的距離，讓他們感受到了我的親切與友好。在隨后的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。學(xué)生們也表現得非常積極，他們的反饋和回應讓我感受到了他們對知識的渴望和對課堂的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)內容與方法：生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè )

　　在教學(xué)內容的選擇上，我注重將知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，力求使課堂內容更加生動(dòng)有趣。我采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事講述、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了知識的連貫性和系統性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。

　　四、教學(xué)反思與改進(jìn)

　　盡管這次見(jiàn)面課取得了一定的成功，但我也深刻認識到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在時(shí)間管理上，我需要更加精確地控制每個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配，以確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行；在語(yǔ)言表達上，我需要更加精煉和準確，以提高信息傳遞的效率；在關(guān)注學(xué)生差異方面，我需要更加細心地觀(guān)察每位學(xué)生的表現和需求，以便為他們提供更加個(gè)性化的指導和幫助。

　　五、展望未來(lái)

　　展望未來(lái)，我將以這次見(jiàn)面課為新的起點(diǎn)，繼續努力提升自己的教學(xué)能力和水平。我將繼續深入研究教材和學(xué)生情況，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃和方案；同時(shí)我也將積極參加各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和思路；最后我還將注重與學(xué)生的溝通和交流建立更加和諧融洽的師生關(guān)系為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。我相信在未來(lái)的教學(xué)道路上我會(huì )不斷成長(cháng)和進(jìn)步為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

　　新教師見(jiàn)面課總結 15

　　初登講臺，新教師見(jiàn)面課如一場(chǎng)重要的 “亮相”，它既是對自我教學(xué)能力的一次檢驗，也是開(kāi)啟教育生涯新征程的關(guān)鍵一步�；仡欉@次見(jiàn)面課，感慨萬(wàn)千，收獲與反思并存。

　　一、精心準備，全力以赴

　　在得知要上見(jiàn)面課的那一刻起，便開(kāi)啟了緊張而充實(shí)的準備之旅。深入鉆研教材，反復揣摩教學(xué)目標和重難點(diǎn)，力求精準把握教學(xué)核心內容。精心設計教學(xué)環(huán)節，從引人入勝的導入，到層層遞進(jìn)的講解，再到富有挑戰性的練習和全面深刻的總結，每個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)深思熟慮。

　　為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，廣泛收集教學(xué)資源，如形象的圖片、精彩的視頻、真實(shí)的案例等，以豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，進(jìn)行多次試講，邀請經(jīng)驗豐富的教師和同事前來(lái)指導，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷調整和完善教學(xué)方案，力求在見(jiàn)面課上呈現出最好的狀態(tài)。

　　二、教學(xué)過(guò)程，精彩紛呈

　　1、以生為本，激發(fā)興趣

　　課堂上，始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。通過(guò)巧妙的問(wèn)題設置、生動(dòng)的故事講述等方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。關(guān)注每一位學(xué)生的反應，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。

　　2、方法多樣，注重實(shí)效

　　采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、小組合作法等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。在講解重點(diǎn)知識時(shí)，運用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，結合具體實(shí)例，讓學(xué)生易于理解和掌握。組織小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習能力，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、及時(shí)反饋，調整節奏

　　密切關(guān)注學(xué)生的反饋信息，根據學(xué)生的表現及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法。對學(xué)生的積極表現給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。對于學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，耐心解答，引導他們深入思考，確保教學(xué)目標的順利達成。

　　三、教學(xué)效果，喜憂(yōu)參半

　　1、收獲與進(jìn)步

　　通過(guò)見(jiàn)面課，看到了自己的成長(cháng)和進(jìn)步。學(xué)生們在課堂上表現出較高的參與度和積極性，能夠認真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)發(fā)言。大部分學(xué)生對所學(xué)知識有了較好的理解和掌握，達到了預期的教學(xué)目標。同時(shí)，也得到了領(lǐng)導和同事們的`肯定和鼓勵，他們對教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)給予了高度評價(jià)，這讓我備受鼓舞。

　　2、不足與反思

　　然而，也清楚地認識到自己在教學(xué)中存在的不足之處。首先，教學(xué)經(jīng)驗不足導致在課堂上有時(shí)會(huì )出現緊張情緒，影響教學(xué)的流暢性。其次，對課堂的掌控能力還有待提高，個(gè)別環(huán)節出現時(shí)間分配不合理的情況。再者，教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，存在重復啰嗦的現象。此外，對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

　　四、改進(jìn)措施，砥礪前行

　　1、加強學(xué)習，積累經(jīng)驗

　　積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，閱讀教育教學(xué)書(shū)籍和期刊，向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能。多上公開(kāi)課，勇于接受挑戰和批評，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　2、提升能力，掌控課堂

　　通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習課堂管理技巧和方法，提高對課堂的掌控能力。合理安排教學(xué)時(shí)間，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節緊湊有序。注重教學(xué)細節，提高教學(xué)的嚴謹性和規范性。

　　3、錘煉語(yǔ)言，精準表達

　　加強語(yǔ)言表達能力的訓練，提高教學(xué)語(yǔ)言的精煉度和準確性。在備課過(guò)程中，精心設計教學(xué)語(yǔ)言，避免重復和啰嗦。多進(jìn)行口語(yǔ)表達練習，使自己的語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象、富有感染力。

　　4、關(guān)注差異，因材施教

　　深入了解學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、學(xué)習風(fēng)格等。根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

　　總之，新教師見(jiàn)面課是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我看到了自己的優(yōu)勢和不足，明確了努力的方向。在今后的教學(xué)工作中，我將以此次見(jiàn)面課為契機，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

【新教師見(jiàn)面課總結】相關(guān)文章：

幼兒園新教師見(jiàn)面課活動(dòng)方案10-19

新教師匯報課活動(dòng)總結12-12

最新見(jiàn)面會(huì )活動(dòng)總結06-07

關(guān)于新生見(jiàn)面班會(huì )的總結范文02-25

幼兒園見(jiàn)面會(huì )總結幼兒園見(jiàn)面會(huì )總結文章03-09

新教師匯報課活動(dòng)總結范文（精選23篇）06-09

新教師匯報課活動(dòng)總結（通用15篇）09-13

下期新教師亮相課情況工作總結09-05

新教師匯報課方案05-14