三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結范文（通用17篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結范文，希望對大家有所幫助。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 1

　　新學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期的工作，三年級語(yǔ)文組作為一個(gè)集體，我們團結合作，積極進(jìn)取，在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。

　　現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、加強對課本的解讀

　　本學(xué)期由于是低年級向中年級過(guò)度階段，為了幫助學(xué)生更好的穩定學(xué)習習慣，組內8名成員認真討論教學(xué)的方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽(tīng)課，從而增強教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　由于三年級習作是教學(xué)的重難點(diǎn)，開(kāi)學(xué)之初，我們進(jìn)行了關(guān)于習作教學(xué)和批改的研討，對習作教學(xué)和批改進(jìn)行了系統的梳理和分析。

　　2、加強課堂教學(xué)的指導

　　本學(xué)期語(yǔ)文組內聽(tīng)課次數達20余次。還組織老師積極參加各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)競賽，小組成員之間相互磨課、聽(tīng)課，積極準備公開(kāi)課。上課之前組內會(huì )一起討論對于這節課開(kāi)課的意義和價(jià)值所在，積極使用現代教學(xué)手段，認真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。在聽(tīng)課、評課方面，我們互聽(tīng)互評，從而增強教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量共同進(jìn)步。

　　3、共同提高語(yǔ)文教學(xué)水平

　　學(xué)期之初，三年級各班就根據本班的實(shí)際情況展開(kāi)了不同形式的師生共讀活動(dòng)，每班都利用早自習的時(shí)間展開(kāi)朗誦訓練，培養學(xué)生語(yǔ)文素養。每位組員上課前都會(huì )認真備課、課后都認真批改作業(yè)，做好組內的教案、作業(yè)的.月查。堅持單元檢測，做好統計、分析，反思自己的教學(xué)行為。

　　二、取得的成效

　　在8位組員的共同努力之下，三年級部分學(xué)生的習作發(fā)表在了揚子晚報和學(xué)校公共網(wǎng)站上，學(xué)生能夠掌握基礎的習作規范和方法，不再抗拒寫(xiě)習作了。

　　三、存在的問(wèn)題和不足

　　在備好課的基礎上，小組內還在不斷完善閱讀教學(xué)的討論，就學(xué)生目前課外閱讀的不足，閱讀理解上的難題，仍有待完善。在教學(xué)硬筆書(shū)法的基礎上，能否有效開(kāi)展軟筆書(shū)法的教學(xué)以及部分學(xué)生將學(xué)過(guò)的多音字混淆亂用于習作之中等問(wèn)題，仍需我們日后工作中在細節處理上去改善。

　　四、采取的措施

　　對于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)研究，我們三年級語(yǔ)文組不斷努力前行著(zhù)。我們始終秉承著(zhù)嚴謹教學(xué)的原則，面對問(wèn)題積極展開(kāi)討論，不斷更新自己的教學(xué)理念，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡語(yǔ)文，融入語(yǔ)文的課堂，提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 2

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們小學(xué)三年級語(yǔ)文教研組的每一位成員在教導處的指導下，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程規范的基本理念為指導，從期初制定的閱讀教學(xué)研究課題入手，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展教學(xué)教育工作。具體總結如下：

　　1、抓學(xué)習

　　對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不時(shí)學(xué)習先進(jìn)的`教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文教師》，本學(xué)期，我們積極開(kāi)展了個(gè)人小課題的研究，努力提高各自的教學(xué)水平。

　　2、抓備課，抓教研

　　備課是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，我組教師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。幾乎每天早晨的第一節課，我和其他老師討論教學(xué)設計，上完課后，有時(shí)還會(huì )討論一下上課的效果，以便課后反思修改，還把反思用紅筆寫(xiě)在了備課本上。

　　每周一的備課組活動(dòng)大家都能積極參加，根據學(xué)校的要求統一教學(xué)進(jìn)度，疏通教材，也就是疏通單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。討論研究課的時(shí)候由上課人備好教案，然后大家展開(kāi)討論。

　　3、抓上課

　　上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師把每一節課都當成教研課上，把每一個(gè)知識點(diǎn)都落到實(shí)處，努力把每一節課都上得讓自身滿(mǎn)意，讓學(xué)生的各項能力得到發(fā)展。本學(xué)期我們備課組主要備了這幾篇課文，分別是我上的一節校級教研課《臥薪嘗膽》，一節是《掌聲》這篇課文由我先備課，然后全體語(yǔ)文老師圍坐在一起，一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地設計，最后形成定稿，取得了好的教學(xué)效果�？梢哉f(shuō)，組內教研工作開(kāi)展得有聲有色，大家都有進(jìn)步。

　　4、抓作業(yè)批改

　　作業(yè)批改是了解學(xué)情的重要渠道。我們小學(xué)四年級語(yǔ)文教師無(wú)論多忙，對學(xué)生的各項作業(yè)（語(yǔ)文補充習題、大作文、小作文、默寫(xiě)本、各項家庭作業(yè)等）均全批全改，以便和時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況。

　　5、抓輔導

　　全年級組教師對于輔導工作非常重視，不只對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，很認真的有針對性地輔導，對其點(diǎn)滴進(jìn)步和時(shí)給予肯定，降低學(xué)習要求，使其體驗學(xué)習的勝利與快樂(lè )，趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。大家經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成果均有不同程度的提高。

　　6、缺乏之處

　　感到本組教師在教學(xué)創(chuàng )新方面還缺乏自己的思考，怎樣讓我們的教語(yǔ)文，變成讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文，我覺(jué)得這是我們要努力的方向。在今后的工作中盡量多多聽(tīng)課，開(kāi)拓自己的眼界，虛心向大家學(xué)習。

　　非常感謝教導處領(lǐng)導給予我們的支持與協(xié)助。今后，我們將再接再厲，各顯其能、各展所長(cháng)，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不時(shí)耕耘，不時(shí)收獲。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 3

　　一、取得的成績(jì)

　　1、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的，我會(huì )給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

　　2、狠抓基礎知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫(xiě)字時(shí)間認真指導。好的給予學(xué)生表?yè)P。這樣學(xué)生學(xué)習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學(xué)習效果是最佳的。

　　3、重視讀書(shū)時(shí)光。讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)行班級讀書(shū)漂流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中十分認真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認識了善良、樂(lè )于助人的'夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

　　4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)認真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現在對書(shū)寫(xiě)的整潔性改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　二、不足之處

　　1、大部分學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒(méi)有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺(jué)預習的意識。

　　2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨立思考的時(shí)間空間，訓練他們的思維想象能力。

　　3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習吃力的學(xué)生，沒(méi)有解決他們心里長(cháng)懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

　　4、學(xué)生的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進(jìn)行指導。

　　5、學(xué)生沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習慣，致使學(xué)生學(xué)習效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注重培養學(xué)生善于傾聽(tīng)的習慣。

　　三、改進(jìn)地方

　　作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生養成讀書(shū)要做筆記的習慣，生養成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習慣。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 4

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，三年級的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作，我認為還是取得了一定的成績(jì)�，F將語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　在語(yǔ)文課上，我發(fā)現學(xué)生在我的課堂上四平八穩，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà)，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文，但我認為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后，我發(fā)現舉手的同學(xué)多了。在那以后的.教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng )設，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結合《閱讀與寫(xiě)字》，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，培養學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視對課文的朗讀品評感悟

　　語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時(shí)對閱讀抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養學(xué)生的能力。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 5

　　一個(gè)學(xué)期的工作結束了，這個(gè)學(xué)期的工作對于我來(lái)說(shuō)是繁忙的，也是充實(shí)的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　二、注重夯實(shí)基礎，以新課程理念指導教學(xué)。

　　1.加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　2.重視朗讀能力的培養。

　　在教學(xué)中我繼續加強詞、句訓練，引導學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí)，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。

　　3.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

　　三、繼續訓練學(xué)生的合作學(xué)習的能力。

　　在學(xué)習課文的過(guò)程中，適當地展開(kāi)小組學(xué)習或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習的合作精神。

　　四、有目的地培養學(xué)生的自主學(xué)習的精神。

　　在傳統教學(xué)的影子里，學(xué)生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì )的還想等待著(zhù)老師的標準答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的'開(kāi)拓創(chuàng )新素質(zhì)的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，各種問(wèn)題出現時(shí)，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們去為自己的見(jiàn)解到處去努力尋找相應的材料。無(wú)論對與錯，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P和鼓勵。

　　五、工作反思

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　　在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 6

　　時(shí)光如水，轉眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了，這學(xué)期我擔任三年級(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作，56個(gè)孩子活潑可愛(ài)，聰明伶俐，各顯特長(cháng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、深入細致備課。

　　平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著(zhù)多年積累的經(jīng)驗，準確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。為了每一節課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節。研究教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　二、認真上課。

　　上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿(mǎn)足，還不能忽略了中等生，這樣在一節課上就要分配好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學(xué)中，加強學(xué)生思維能力的培養和非智力因素的培養。

　　三、課后輔導是取得好成績(jì)不可缺少的重要一環(huán)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。同時(shí)，我認為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以?xún)?yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強輔導，主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè)，輔導學(xué)困生掌握課本的基本知識和技能。

　　四、作業(yè)：

　　根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細地批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。所以一學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，加強培養了學(xué)生的各種學(xué)習能力。

　　教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的'是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 7

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、思想方面：

　　我能夠積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。你的教學(xué)資料庫!

　　二、教學(xué)方面

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

　　4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 8

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們三年級組語(yǔ)文教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作作以下小結：

　　一、認真學(xué)習，及時(shí)更新教育觀(guān)念

　　1、我們利用每周一次的備課組活動(dòng)時(shí)間認真研讀《教學(xué)規范從這里起步作業(yè)》一書(shū)，及時(shí)更新了自己的教育理念，為我們選擇正確的教學(xué)方法，設計有效的作業(yè)指明了方向，有了理論上的依據。

　　2、集體外出聽(tīng)課后，我們總能把聽(tīng)到的精彩公開(kāi)課教學(xué)設計帶回來(lái)在組內再研究，再吸收，然后根據各班的特點(diǎn)教學(xué)，反思。很好地把外校、外區老師的巧妙設計和成功經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，也開(kāi)拓了每位老師的教學(xué)設計思路。

　　3、“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，所以我們組內老師平時(shí)在教學(xué)中遇到了困惑會(huì )及時(shí)提出，大家共同探討，老師們會(huì )毫無(wú)保留地把自己的方法提供給大家參考，然后相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，使我們的工作事半功倍。

　　二、重點(diǎn)工作

　�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生從低年級向中年級過(guò)度適應的工作

　　1、作業(yè)格式的適應：從二年級剛升上來(lái)的孩子只會(huì )在方格本上寫(xiě)字，當他們手拿橫線(xiàn)本時(shí)顯得一片茫然，我們組內的老師為了教會(huì )所有的孩子如何在橫線(xiàn)本上劃一厘米線(xiàn)，如何在橫線(xiàn)本上寫(xiě)出端正清晰規范的字，如何正確抄寫(xiě)題目，怎樣的題型該用怎樣的格式花費了老師們很多的精力，有些孩子聽(tīng)了忘，忘了我們再教，教了又錯，我們就讓孩子再訂正，一遍又一遍，整整用了一個(gè)月時(shí)間，終于讓所有班級孩子的作業(yè)格式步入正軌。

　　2、作業(yè)內容的適應：從低年級重拼音、字、詞、短句的訓練漸漸向中年級重篇章訓練，重概括的訓練。開(kāi)學(xué)初，我們組內老師就在教研員閔曉立老師的帶領(lǐng)下一起重溫上一屆三年級監控考的考題，讓我們所有的老師倍感壓力，現在的考題一年比一年難，我們能否讓孩子在半年內把認知水平提高到這樣的.高度呢？于是我們靜下心來(lái)以課文為載體，精心設計每課的練習題，既要考慮到題型的多樣化，也要考慮到學(xué)生的認知水平有限，我們必須從易到難，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的各種語(yǔ)文能力。起初學(xué)生很難適應，錯誤率很高，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月堅持不懈的訓練，現在學(xué)生逐步掌握了做題的方法，錯誤率越來(lái)越低了，這喜人的變化離不開(kāi)組內老師們辛苦的付出。

　�。ǘ�）結合周二快樂(lè )日，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

　　眾所周知，閱讀量的多少直接能影響孩子們的知識面以及寫(xiě)作的水平，所以從本學(xué)期起，組內每一位老師都重視孩子的閱讀興趣的培養，不但把一些適合他們的好書(shū)推薦給家長(cháng)，還鼓勵孩子豐富班級的圖書(shū)角，并組織他們互相交流讀后的感想，以此來(lái)營(yíng)造一種濃郁的讀書(shū)氛圍。

　�。ㄈ�）注重寫(xiě)作興趣的培養

　　本學(xué)期我們通過(guò)小練筆（段式的訓練），作文、周記（篇章的訓練）初步教會(huì )學(xué)生有序地描寫(xiě)，有條理的敘述，并能把一件事情寫(xiě)完整。我們鼓勵孩子說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情，所以每一次的段落、篇章訓練內容的設計我們盡可能地結合學(xué)校的活動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，比如：周記《今年的中秋》《酷貝拉之行》《我為父母分擔家務(wù)》作文《護蛋行動(dòng)》《吹泡泡》《看燒菜》《難忘的十歲生日會(huì )》這些事情都是他們的親身經(jīng)歷，學(xué)生就有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒。追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們三年級語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更加細致，更加有成效。讓我們攜起手來(lái)，為了九里小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng )新的藍天而不懈努力吧！

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 9

　　九月十一日，我們三年級語(yǔ)文組如火如荼的開(kāi)展了第一次集體備課。備課從內容到形式上都有所變化，我們力求做到”向全面備課要效益，向高效課堂要質(zhì)量”，所以從以下幾個(gè)方面我們更注重了扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。

　　一、豐富集體備課內容

　　這個(gè)學(xué)期，在谷校長(cháng)帶動(dòng)下，為了使老師們讀好書(shū)，練好粉筆字，我們在集體備課前20分鐘增加了”好書(shū)分享”和”粉筆字展示”活動(dòng)。每次備課前10分鐘，兩個(gè)老師和大家進(jìn)行好書(shū)分享，并且要給每人推薦一篇文章。另兩個(gè)老師則現場(chǎng)展示粉筆字，其他人給予評價(jià)�；顒�(dòng)不僅能促進(jìn)了老師們主動(dòng)地讀書(shū)，交流，分享。而且使老師們把基本功練在了平時(shí)。

　　二、明確教研重點(diǎn)

　　在備課形式上首先做到“三定”（即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周三、提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，，其他教師在此基礎上，針對班級學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。

　　其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的`應該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規律，提高學(xué)生學(xué)習能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進(jìn)行課內外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂

　　三、注重工作落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位

　　我們常說(shuō)：凡事貴在落實(shí)。開(kāi)學(xué)初，谷校長(cháng)在了解年級教學(xué)情況，及老師們的困惑后，就把大家最頭痛的作文指導作為專(zhuān)題講座，在集體備課上現場(chǎng)指導并且及時(shí)上示范課。讓組內老師明晰了目標，有了直接的方法指導。備課中，谷校長(cháng)的小黑板上的板書(shū)，張敏，謝莉老師的粉筆字展示成了一道亮麗的風(fēng)景。李偉，王丹老師給大家推薦的文章也引起了大家的共鳴。陳萍老師精心準備的二單元備課內容，也使大家收獲不小。

　　集體備課給老師們搭建起互相學(xué)習，資源共享的平臺，同時(shí)也為老師們上好每一節課做好的充分準備。我們組里老師會(huì )一路前行，在集體備課中不斷反思，不斷成長(cháng)，不斷收獲。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 10

　　我們三年級這個(gè)集體很溫馨，很團結。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y一學(xué)期來(lái)，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：

　　一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

　　新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。三年級是非常重要的階段，因此我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》《三案六模塊》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的`制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

　　2、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

　　我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規，我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。

　　3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。

　　根據教導處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節試教我們都認真聽(tīng)課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jì)。

　　三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。

　　在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。

　　轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 11

　　一、組員團結。

　　本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對一個(gè)問(wèn)題的解答方法，6位老師會(huì )探討爭論很長(cháng)時(shí)間，直到得出一個(gè)較為滿(mǎn)意的結論�？倧土曊n內現代文段時(shí)，每位老師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫(xiě)，大家都很配合，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

　　二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。

　　像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活，知識點(diǎn)講解深入透徹，教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后，兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都有顯著(zhù)提高。為了學(xué)習兩位老師的'好經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中專(zhuān)請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，同時(shí)也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。

　　三、活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處。

　　本學(xué)期我們組除常規的備課組活動(dòng)外，還會(huì )在教研組活動(dòng)后再小組繼續開(kāi)會(huì )。在備課組活動(dòng)中，老師們結合該周的專(zhuān)題復習探討知識重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語(yǔ)多，每個(gè)詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個(gè)字，確定每個(gè)字講哪些用法。因為每次備課組活動(dòng)都內容具體，直擊教學(xué)，所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認為能極有效的指導教學(xué)，從而準時(shí)到會(huì )、積極參與。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統一。

　　四、相互聽(tīng)課、取長(cháng)補短。

　　要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時(shí)的細節。我們6位老師經(jīng)常相互聽(tīng)課，其中程玉蘭老師聽(tīng)課達20多節，同時(shí)值得一提的是：在復習現代散文時(shí)，我們就請資深老師精心備課后集體聽(tīng)課，再針對課堂的實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高專(zhuān)題的復習課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 12

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校和科組的領(lǐng)導下，圍繞著(zhù)學(xué)校和科組的工作計劃，以全面提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，積極開(kāi)展各種教研教學(xué)活動(dòng)。面對新教材、新高度，我們認真學(xué)習，努力轉變教學(xué)思路、教育觀(guān)念，我們邊教學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊思考，作了許多具體工作。站在期末的尾巴上，回眸過(guò)往，感觸良多�，F將本學(xué)期的收獲總結如下：

　　一、積極實(shí)踐“效”在課堂

　　本學(xué)期，我們以一種新人的姿態(tài)，向“統編版三年級教材”邁出了堅實(shí)的步伐。開(kāi)學(xué)前我們預知，我們將面臨不熟悉教材，摸不清教學(xué)重點(diǎn)的困境，所以暑假我們確定研讀何捷老師的《一篇一篇解讀統編三年級》這本書(shū)。這本書(shū)如一塊敲門(mén)磚，為我們推開(kāi)了統編三年級語(yǔ)文這扇門(mén)。

　　名師引領(lǐng)著(zhù)實(shí)重要，但自身的磨煉更有效。每次教研時(shí)，教材分析是頭等大事，主講人洋洋灑灑幾千字，扎扎實(shí)實(shí)講一節課，“單元目標、單元要素、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)忽略點(diǎn)、課后習題、相關(guān)的A書(shū)練習題”都面面俱到，分析后，大家有針對性的提出問(wèn)題，一起研究討論，答疑解惑。

　　新的理念深入人心，大家各司其職，各展其能，依綱靠本上好每一節，盡量把40分鐘的效果發(fā)揮到極致。

　　二、主題教研“重”在要素

　　本學(xué)期在語(yǔ)文科組的倡導下，每個(gè)年級設定一個(gè)教研主題。我們備課組根據老師們的實(shí)際情況確定了“單元語(yǔ)文要素在閱讀教學(xué)中如何落實(shí)”為我們本學(xué)期所教研的主題。圍繞著(zhù)一主題，我們開(kāi)展了“單元語(yǔ)文要素早知道”的教材分析、打磨了10節“語(yǔ)文要素在閱讀教學(xué)中的落實(shí)”的研討課、還根據單元語(yǔ)文要素設計了相關(guān)的作業(yè)練習題。

　　經(jīng)過(guò)細致的學(xué)習與系統的研究，本備課組的老師把“語(yǔ)文要素”這個(gè)陌生的名詞，理解得通透。曹艷老師通過(guò)認真解讀教材，緊扣語(yǔ)文要素在課堂中的落實(shí)，設計《搭船的鳥(niǎo)》課堂活動(dòng)，在學(xué)校舉行的“佛山市青年教師教學(xué)能力大賽”海選中，脫穎而出，被推薦參加禪城區的選拔賽，最終獲得了區一等獎的好成績(jì)。而汪成鳳老師將自身的研究所得，在語(yǔ)文大科組教研時(shí)進(jìn)行了題為《讓要素在課堂發(fā)生》的分享，收獲不少好評。

　　三、注重方法，“變”在寫(xiě)字

　　寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生應具備的語(yǔ)文基本功。三年級是鉛筆書(shū)寫(xiě)向鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)渡的轉折時(shí)期，為了培養學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)能力，我們采取了一系列的措施。

　　1、高質(zhì)高效完成每晚10分鐘練字。晚自習時(shí)，練字提示音樂(lè )一響起，全年級16個(gè)班的學(xué)生，拿出年級組統一的練字材料，依照書(shū)法老師書(shū)寫(xiě)的樣本，一筆一劃書(shū)寫(xiě)練習，力爭通過(guò)堅持人人練就一手漂亮的好字。每晚練習一種筆畫(huà)，練習含有這種筆畫(huà)的4個(gè)漢字，語(yǔ)文老師提前從字的間架結構、運筆筆順等方面進(jìn)行指導，要求書(shū)寫(xiě)細致，注重質(zhì)量。

　　2、運用多種評價(jià)方式確保練字的實(shí)效性。如果只寫(xiě)不評，久而久之學(xué)生就會(huì )喪失寫(xiě)好字的興趣和積極性，偏離了寫(xiě)字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生認真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日的練字作業(yè)進(jìn)行批改，給予（優(yōu)、良）的等級，并在書(shū)寫(xiě)漂亮的字旁邊畫(huà)星星，以示鼓勵。優(yōu)秀作品還在班級內互相傳閱，樹(shù)立榜樣，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

　　3、分批次換筆，舉行換筆儀式。為了增強學(xué)生提筆即練字的意識，在鉛筆向鋼筆過(guò)渡的時(shí)期，老師根據作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況設定每一個(gè)月舉行一次“換筆儀式”。儀式上老師向可以換筆的同學(xué)端端正正得遞上一支簽字筆，并附上一句祝福語(yǔ)，而學(xué)生則恭恭敬敬接過(guò)筆，并承諾以后要堅持認真書(shū)寫(xiě)。小小儀式激發(fā)了孩子的書(shū)寫(xiě)熱情，真正提升了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　4、書(shū)寫(xiě)比賽展成果、促成長(cháng)。堅持一個(gè)學(xué)期的練字，有些同學(xué)已經(jīng)初步掌握書(shū)寫(xiě)的.精髓，形成了自身的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。第18周，在備課組長(cháng)的統籌下，三年級進(jìn)行了一場(chǎng)“飄香致遠”書(shū)法比賽。全年級共48位選手進(jìn)入決賽，決賽由書(shū)法老師臨時(shí)出題，專(zhuān)業(yè)書(shū)法統一評閱，最終產(chǎn)生18位特等獎，30位一等獎。評委老師看到學(xué)生作品后，連連稱(chēng)贊，孩子們的書(shū)寫(xiě)水平實(shí)在是太高了。

　　四、化整為零“巧”在閱讀

　　三年級，寫(xiě)作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫(xiě)作時(shí)言語(yǔ)晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語(yǔ)文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學(xué)生摘抄精彩句段并背誦精彩句段。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，同時(shí)，也幫助學(xué)生養成日有所誦的習慣。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫(xiě)作帶來(lái)了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個(gè)班都涌現出了不少寫(xiě)作能手。

　　為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們也重視學(xué)生的閱讀能力。每周日晚為我們的“閱讀夜”，各班在備課組的統籌下，有計劃地開(kāi)展“閱讀”的讀與練的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積累，孩子們完成了《快樂(lè )讀書(shū)吧》中4本課外書(shū)的閱讀，共做閱讀練習題“18篇”。巧用碎片時(shí)間讓學(xué)生沐浴書(shū)香，健康成長(cháng)。

　　四、思考不止，“改”在反思

　　成績(jì)屬于過(guò)去，不足為我們指明今后努力的方向。在邊學(xué)邊做中，我也常常思考：

　　1．如何讓孩子不再把寫(xiě)作當作負擔，讓孩子有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，樂(lè )于寫(xiě)作，樂(lè )于表達，是我們下學(xué)期努力的方向。

　　2．語(yǔ)文教學(xué)中獲得知識的有效方法是閱讀，那如何讓孩子一直保持閱讀的熱情？這也是需要我們好好思考的地方。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，下學(xué)期我們將繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 13

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

　　一、和諧的團隊

　　現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節課，會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。

　　二、務(wù)實(shí)的團隊

　　對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。

　　本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的`集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等�；顒�(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng)，當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、進(jìn)步的團隊

　　教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù)，從未停止。

　　三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。

　　我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；模仿寫(xiě)作；加強佳句美文的積累等。

　　四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

　　這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。

　　在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 14

　　我們三年級語(yǔ)文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(cháng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習過(guò)后我接替了她的工作，從一開(kāi)始對業(yè)務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開(kāi)我們每位組員的支持和兩位教研組長(cháng)的指導。這一學(xué)期，組內的所有老師都在自己的`工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規工作�，F總結如下：

　　一、完成備課組常規工作

　　組內老師根據教研組工作計劃制定備課組工作計劃；

　　根據安排開(kāi)展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫(xiě)教案，制作課件，還在課后通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。

　　二、繼續推進(jìn)課堂模式探究

　　在學(xué)校領(lǐng)導的指導與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計為中心開(kāi)展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(cháng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習目標的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。

　　三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)

　　本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng)，三年級的主題為“成語(yǔ)故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ)，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區的幾個(gè)班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏(yíng)得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現的能力，也體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。

　　四、關(guān)心青年教師成長(cháng)

　　這一學(xué)期中，我們備課組內有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長(cháng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過(guò)備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內的李兆林老師順利通過(guò)見(jiàn)習教師診斷課；

　　在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(cháng)。

　　五、不足與改進(jìn)措施：

　　不足：由于擔任備課組長(cháng)一職時(shí)間不長(cháng)，對各項流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。

　　改進(jìn)措施：作為備課組長(cháng)，我要在每次開(kāi)展備課組活動(dòng)前做好充分準備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來(lái)”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 15

　　本學(xué)期，三年級語(yǔ)文備課組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在本組全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、注重學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養。

　　學(xué)生因為剛剛從低年級上來(lái)，所以明顯地感覺(jué)到各方面的不適應。結合學(xué)生的這一顯著(zhù)特點(diǎn)，本學(xué)期我們組把工作的重點(diǎn)放在了閱讀和寫(xiě)作上面。

　　1、注重平時(shí)，結合教學(xué)，以練促講，以練促寫(xiě)平時(shí)的教學(xué)，我們抱著(zhù)精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎之上，再根據自己班級學(xué)生的個(gè)體差異，最后精心設計，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習，在合適的課文教學(xué)中，設計相應的課堂小練筆。

　　2、注重課后延伸，把握最佳時(shí)機，讓練成為不用練。

　　學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識上接受這種學(xué)習方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點(diǎn)，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時(shí)間，創(chuàng )造機會(huì )展示孩子的作品。孩子們得到了表?yè)P，當然情緒高漲。這時(shí)，乘勢再來(lái)一兩個(gè)小閱讀競賽，孩子們自然各個(gè)能全身投入了。

　　3、查漏補缺，因材施教，讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)

　　人說(shuō)，一只手伸出來(lái)，手指還有長(cháng)有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點(diǎn)，無(wú)論在課前預習階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業(yè)，因為班級人數現在比較多，我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè)，進(jìn)行互評。

　　二、繼續學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　本學(xué)期，備課組利用每周的集體備課時(shí)間，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，組織語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

　　三、積極參加語(yǔ)文組開(kāi)展的教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　積極參加語(yǔ)文組開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，抓好本組語(yǔ)文教學(xué)評估課。執教者認真備課、上課、說(shuō)課。其他語(yǔ)文教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。本組語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的'研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語(yǔ)文教師隊伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

　　走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝�語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是本組全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，本語(yǔ)文備課組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì )做得更好。

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 16

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組按照學(xué)校語(yǔ)文組的工作安排，積極開(kāi)展各項工作，形成了良好的教研氛圍，取得了比較理想的成績(jì)，總結如下：

　　一、常規工作總結

　　1. 本學(xué)期，我們的訓練卡出卷方法有了改進(jìn)，增加了周末訓練卡，重點(diǎn)在提高學(xué)生的課外閱讀量和語(yǔ)文綜合素養，效果較好。

　　2. 認真制定計劃，上好組內研究課課，陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動(dòng)，胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動(dòng)。

　　3. 扎實(shí)開(kāi)展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習工作。組內老師及時(shí)交流溝通，研究氛圍較好。

　　4. 組織學(xué)生參加學(xué)科內的`各項活動(dòng)，在市、縣各項競賽中取得了較好的成績(jì)。

　　二、重點(diǎn)工作總結

　�。ㄒ唬├^續開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下集體備課研究”的試點(diǎn)工作。在原有的基礎上不斷改進(jìn)，繼續尋找最合適高效的備課模式。

　�。ǘ�）結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽的復賽和決賽。

　�。ㄈ�）按照學(xué)校的安排，組織進(jìn)行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。

　�。ㄋ模└鶕��！�20xx年高淳縣實(shí)驗小學(xué)“讀書(shū)節”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)：

　　1.營(yíng)造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書(shū)目。利用黑板報、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會(huì )、主題班會(huì )等活動(dòng)形式，開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)主題宣傳。

　　2.推介閱讀書(shū)目。

　　必讀書(shū)目：《我要做個(gè)好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時(shí)間上好這兩本書(shū)的推薦、指導和交流課。

　　3.各語(yǔ)文老師結合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計劃，堅持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　4.組織學(xué)生參加“中國移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書(shū)節”親子閱讀征文活動(dòng)。

　　5. 6月上旬舉行校級美詩(shī)文誦讀比賽。

　�。ㄎ澹┕膭罱M內教師在“大家語(yǔ)文”網(wǎng)上建立自己的博客，支持學(xué)校博客圈的建設，積極參與，讓網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)成為組內教師提高教學(xué)水平的有效途徑。

　�。�六）組內教師積極準備，接受了縣和校級的教學(xué)工作視導，被視導的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。

　　三、工作實(shí)績(jì)

　　1.教師執教公開(kāi)課情況

　　2.教師教學(xué)實(shí)績(jì)統計表

　　三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結 17

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、 學(xué)習新課程理念，更新教師的教育理念。

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對語(yǔ)文新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)一有時(shí)間就討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

　　四、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

　　低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在備課組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的.教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。

　　轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

【三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結】相關(guān)文章：

三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結02-05

三年級語(yǔ)文上冊集體備課總結（精選19篇）02-16

語(yǔ)文集體備課總結12-01

語(yǔ)文上冊《古詩(shī)兩首》集體備課教案08-25

集體備課總結02-12

語(yǔ)文集體備課總結（精選20篇）03-29

語(yǔ)文集體備課組總結09-30

語(yǔ)文集體備課工作總結01-12

集體備課總結01-26