備課組學(xué)期末工作總結（通用13篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的備課組學(xué)期末工作總結（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備課組學(xué)期末工作總結1
一、團結協(xié)作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認真學(xué)習教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內容就是初三數學(xué)畢業(yè)復習，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節的設計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著(zhù)組員的關(guān)切和創(chuàng )新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學(xué)老師就像五行之說(shuō)中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長(cháng)鴻初三教學(xué)中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高長(cháng)鴻實(shí)驗學(xué)校的初中數學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭論，就有各自的觀(guān)點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評課活動(dòng)，每位老師每周至少要準備一堂公開(kāi)課，隨時(shí)歡迎其他組員聽(tīng)評，如我組的吳韶斌老師本期聽(tīng)課達46節，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì )考第一的頭銜，根據校領(lǐng)導、備課組的統一作戰部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必須重視輔導落后生。我們本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進(jìn)步
對教學(xué)預設與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。
六、正視問(wèn)題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問(wèn)題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
備課組學(xué)期末工作總結2
本期在學(xué)校教務(wù)處和數學(xué)教研組的領(lǐng)導下，我們一年級數學(xué)組的老師團結合作、齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開(kāi)展得更好，現將本期工作簡(jiǎn)要總結：
開(kāi)學(xué)伊始，我們年級備課組就集體研討并制定了詳細可行的組內教學(xué)教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開(kāi)展工作。
1、教學(xué)常規方面：
我們數學(xué)備課組的每一位老師都能做到認真教學(xué)，切實(shí)抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，在各級部門(mén)的檢查中，獲得了一致好評。沒(méi)有無(wú)故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并有記錄、有評析、有反思。做得有特色的是部分老師還備有“學(xué)生錯題記錄本”、“知識要點(diǎn)本”，做到把班級學(xué)生的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略，因材施教。每個(gè)單元做好檢測、評析、反思、小結工作。堅持做到課前備課，課后反思。輔導差生耐心細致，作業(yè)時(shí)常面批講解，并且嘗試實(shí)行小組或同桌互批作業(yè)，讓學(xué)生體驗當小老師的感覺(jué)，從而提高他們的自信心；另外，還采取“一幫一”的結對子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，效果顯著(zhù)。
2、學(xué)科教學(xué)方面：
我們年級組數學(xué)老師認真學(xué)習課標，悉心鉆研教材，努力創(chuàng )新，精心創(chuàng )設教學(xué)情景；教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，采取多種教學(xué)方式和策略，盡量讓孩子們在快樂(lè )、輕松的氛圍中自主探索，學(xué)習和建構知識，形成自己的學(xué)習方法和知識體系。
3、教研活動(dòng)方面：
我們備課組的每次教研活動(dòng)都做到定時(shí)間，有計劃，有主題地進(jìn)行。特別注重教研的特色性和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言，提出各自的想法和建設性的意見(jiàn)，然后共同討論研究，達成共識，最后實(shí)施。開(kāi)設組內公開(kāi)課、研討課活動(dòng)，聽(tīng)課、評課、反思、總結；還開(kāi)展了集體備課，定主講人，主講內容，講完后再在一起探討、交流；在使用教材、課堂教學(xué)中誰(shuí)遇到疑惑，我們都會(huì )坐下來(lái)討論、研究，尋找解決的辦法；另外，我們還參加了網(wǎng)絡(luò )曬課以及其他各級各類(lèi)教育教研活動(dòng)，多次參加學(xué)校開(kāi)展的教科研活動(dòng)。每次教科研活動(dòng)我們備課組老師都認真聽(tīng)、認真記、努力學(xué)，然后實(shí)踐于自己的學(xué)科教學(xué)中不斷磨練、不斷提升，都有不同層次的收獲。
今后我們會(huì )更努力，爭取在這學(xué)期取得較好的成績(jì)基礎上進(jìn)一步群策群力，將教研工作開(kāi)展得更豐富多彩。
備課組學(xué)期末工作總結3
作為決定成敗的數學(xué)學(xué)科，我們每一位高三數學(xué)老師都作出了自己的貢獻，下面簡(jiǎn)單回顧一下我們的教學(xué)工作，
一、工作思路
目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。
側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎題，面向全體學(xué)生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)。
重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。
二、工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準；
2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；
3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調整狀態(tài)，舍得投入；
4、教學(xué)教得活，調動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；
5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生；
6、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多枳導，多督猝；
7、課堂紀律管理嚴，從小處著(zhù)手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；
8、教學(xué)手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用、同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性并培養他們的創(chuàng )造性、
3、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。
四、拒體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡(jiǎn)單地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規定和解說(shuō)。我們對《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規律。教學(xué)和復習中首先扎實(shí)做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。
2、以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說(shuō)的“錯”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時(shí)研究改正，并總結經(jīng)驗以免再犯，時(shí)間長(cháng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應引起注意，出錯的機會(huì )就大大減少了。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復習一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復習過(guò)程中使用。
4、以考備考，提高應試技能
考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學(xué)生認真總結，教師講評到位。
時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三的數學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂(lè )的。因為我們擁有卓越的總設計師；我們擁有精明的數據分析專(zhuān)家；我們擁有專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對于天印的未來(lái)，我們充滿(mǎn)無(wú)限的希望。
在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。
備課組學(xué)期末工作總結4
一、主要工作
1、認真學(xué)習新課標、學(xué)習新教材，統一制定了教學(xué)目標和計劃。
2、加強集體備課，隨時(shí)隨地討論教學(xué)中的問(wèn)題，討論到每一個(gè)細節。
3、分工合作，輪流備課。輪到的人負責備一個(gè)課時(shí)，寫(xiě)出導學(xué)、做好課件，大家共享。
4、相互學(xué)習，互相聽(tīng)課，也開(kāi)拓校外教學(xué)交流。
5、配合學(xué)校搞好公開(kāi)課活動(dòng)。
6、擬定期末復習計劃，明確復習進(jìn)度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。
7、積極參加校內調研，本組四位老師都上了研討課，受到數學(xué)組內老師一致好評。
二、幾點(diǎn)思考
1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。經(jīng)常性的交流是必要的。
2、團結一致，取長(cháng)補短，共同提高�；ハ鄬W(xué)習很有必要。
三、困惑與思考
1、新教材的最大困惑是不好教，課堂中學(xué)得好像是很不錯的，可是實(shí)際的效果不太好。學(xué)生對概念性的東西理解不好，容易出錯的問(wèn)題反復出錯。
2、感覺(jué)較大的問(wèn)題是好多時(shí)候的課堂效果較低的，可能與我們的教學(xué)觀(guān)念有關(guān)。
3、教學(xué)評價(jià)還要多探討。加強課堂學(xué)習和作業(yè)問(wèn)題在評價(jià)中的地位。
備課組學(xué)期末工作總結5
一、指導思想：
認真學(xué)習貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強本組數學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實(shí)有效地上好組內研究課，本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的部分，培養學(xué)生的分析能力和計算能力，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習不同的數學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
研究課堂教學(xué)，加強集體備課，加強組內聽(tīng)課評課，加強同伴間的團結協(xié)作，共同進(jìn)步，迎接畢業(yè)會(huì )考。
三、主要工作：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理論知識，加強理論指導。
1、繼續學(xué)習《新課程標準》和現代教育理論和技術(shù)，提高課堂實(shí)踐和管理的能力，學(xué)以致用，通過(guò)學(xué)習彌補自身的不足。
2、認真參加各類(lèi)活動(dòng)，并做好記錄。為開(kāi)拓視野，提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校安排外出學(xué)習、聽(tīng)課等活動(dòng)要認真聽(tīng)并做好筆記。積極參加校本培訓，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ﹤湔n組工作。
1、開(kāi)學(xué)初期，全組成員一起討論制定教研組的計劃，統一安排教學(xué)進(jìn)度和教研計劃，學(xué)期結束時(shí)對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面地回顧和總結，寫(xiě)好教研組小結。定時(shí)、定點(diǎn)、定內容召開(kāi)教研組會(huì )議，每次小組會(huì )議定好中心發(fā)言人，記錄人，組內各成員踴躍發(fā)言，認真記錄。
2、開(kāi)展集體備課（對備課進(jìn)行合理分工，每位教師每單元都有備課內容。和組內教師一起充分利用電腦備課的優(yōu)勢，加大集體備課的力度，使網(wǎng)上資源為我們所用），小組討論，說(shuō)課、上課、評課等形式各樣的活動(dòng)，提高教研活動(dòng)水平。學(xué)習新課程標準，尋找有關(guān)新課程的名家教學(xué)錄像等進(jìn)行學(xué)習交流。
3、為配合學(xué)校對教研組的培訓工作，本年級組認真準備組內研究課。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。同時(shí)，通過(guò)研究課活動(dòng)的開(kāi)展，可以更好地團結組內老師，進(jìn)一步加強老師之間的合作意識。
4、以促進(jìn)教師不斷提高為宗旨，以教師自評為重點(diǎn)，強調教師對自己教學(xué)行為及時(shí)進(jìn)行診斷和反思（如對教材的理解、教學(xué)資源的挖掘、課堂上學(xué)生是否積極主動(dòng)學(xué)習、獲得并掌握了什么、教學(xué)一得等等）寫(xiě)質(zhì)量較高的教后反思。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)工作。
倡導“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣，認真備課、上課、做好課后反思。在每一節課之前做好充分準備，切實(shí)提高40分鐘的課堂效益，不超時(shí)、超前、超難，充分有效地應用多媒體，讓現代教育理論和技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。
�。ㄋ模┕ぷ靼才�。
第一周：教材分析，制定教研組計劃，確定組內研究課的內容和形式。第二周：整理網(wǎng)上電子教案，集體備課。
第四周：組內研究課：由肖備芳老師上。做好聽(tīng)課，評課的工作。
第六周：學(xué)習新課程標準，尋找有關(guān)新課程的名家教學(xué)錄像等進(jìn)行學(xué)習討論。第七周：理論學(xué)習，并且就康清香老師上研究課的內容進(jìn)行集體備課。第九周：康清香老師上研究課，做好聽(tīng)課，評課工作。
第十周：分析和總結前階段教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題。做好期中考試試卷分析。第十一周：制定畢業(yè)復習計劃，進(jìn)入復習階段。第十八周：畢業(yè)模擬考試。第十九周：畢業(yè)考試
第二十周：畢業(yè)總結，做好畢業(yè)試卷質(zhì)量分析，整理教研組活動(dòng)資料，撰寫(xiě)備課組工作總結�？傊�，教科研活動(dòng)是探索教改、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我教研組一定服從校領(lǐng)導的安排，自覺(jué)開(kāi)展好教研活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)活動(dòng)都能體現集體智慧的成功，體現個(gè)人的創(chuàng )造性，圓滿(mǎn)完成教學(xué)工作。
備課組學(xué)期末工作總結6
本學(xué)期，在學(xué)校工作思路的指導下，高一數學(xué)備課組10位教師結合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真履行備研組長(cháng)與教師的職責，認真完成學(xué)校的各項工作，積極組織備課活動(dòng)，加強學(xué)科的理論學(xué)習�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)環(huán)節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周三的教研活動(dòng)中。我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現了在競爭過(guò)程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環(huán)節，人人有計劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對面批改，具有很強的針對性。
4、落實(shí)基礎小測的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)科組統一，我們認真組織每章節的測驗：做到“分工出題及時(shí)，考試小測定時(shí)，測后分析迅速，反饋講評實(shí)效”。
5、創(chuàng )建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有10位教師，其中今年畢業(yè)的年輕教師4位，有豐富教學(xué)經(jīng)驗的才2位，其余是教完一屆的，因此，在幫扶新教師成長(cháng)方面有一定困難，但她們好學(xué)上進(jìn)，通過(guò)磨課等活動(dòng)，一學(xué)年下來(lái)，有明顯進(jìn)步。
二、本學(xué)期備課組教育教學(xué)中存在的不足
1、學(xué)習新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛(ài)的關(guān)系，少數學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯工作不到位。
3、課堂教學(xué)效率不高，抓不住部分學(xué)生。
三、今后工作的思考：
1、向同行學(xué)習，接受新知識，改變舊觀(guān)念；
2、提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進(jìn)一步利用基礎小測，適當的時(shí)間做好補差工作，關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，堅信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；
最后，我們已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成高一數學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。新課標對我們數學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導的要求，也深知學(xué)生家長(cháng)的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信
在領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我們一定能答上一份滿(mǎn)意的答卷。
備課組學(xué)期末工作總結7
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真制卷，堅持每月一考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學(xué)練習。要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習心得，談自已的學(xué)習體會(huì )，總結自已的學(xué)習得失，懂得數學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)?實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
5、九年級的老師們還在每一次備課時(shí)認真研究討論20xx年、20xx年中考有關(guān)的資料，把握中考動(dòng)向。例如：研究《20xx汕尾中考數學(xué)總復習》和《廣東省20xx中考總復習提綱》，對照20xx年中考找出其中的變化;仔細分析廣東省20xx年和20xx年的中考真題，對比題型的變化及分值分布的改變，做到資料共享。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用晚修及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、團結協(xié)作
數學(xué)組是一個(gè)團結的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì )更深。尤其是我們初三備課組，準備示范課時(shí)，老師之間互相出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí)，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后，各區的練習卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數好并分到各班，從未出現過(guò)差錯。平時(shí)的備課、練習大家也都能主動(dòng)承擔任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，我校的數學(xué)組得到了很大的進(jìn)步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會(huì )在今年的去期末考及中考中取得輝煌成績(jì)的!
備課組學(xué)期末工作總結8
我們數學(xué)備課組在本學(xué)年繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿(mǎn)地完成了數學(xué)教學(xué)工作，下面總結一下工作情況。
(一)堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，哪怕在上課時(shí)所做的設計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。
(二)關(guān)于考試和練習
在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體�！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習習慣。
(三)重視抓差，落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
(四)根據學(xué)校要求，做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認真對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
備課組學(xué)期末工作總結9
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，八班級數學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、對學(xué)生的分析
八班級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。八班級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應該重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí)，教師應該注意引導學(xué)生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養，應該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
1、起始年級，形成習慣。
良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，八班級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi)；上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀；讀書(shū)結束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范；當堂訓練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。
堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。
有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有老師對學(xué)生學(xué)習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的`完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。
4、不斷反思，尋求方法。
當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū)；學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
備課組學(xué)期末工作總結10
一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
每周三下午第一節是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二、 積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學(xué)案，再分別由每一位老師上，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開(kāi)展試驗課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節。
三、 做好單元過(guò)關(guān)測驗
每周做好周練卷，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析，寫(xiě)出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長(cháng)總負責，大家輪流出，最后備課組長(cháng)審核，周練卷的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。
�。�3）提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。
四、 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學(xué)基礎參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準，由任課老師個(gè)別輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
備課組學(xué)期末工作總結11
一、工作總結
這個(gè)學(xué)期，在新課標的指導下，我們備課組在教學(xué)常規方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。這對我們以后使用這套教材會(huì )有很大的幫助。
2、我校學(xué)生的來(lái)源較差，學(xué)生數學(xué)基礎，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：
第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。
第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。
第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來(lái)，1—4班的學(xué)生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學(xué)，不再把數學(xué)學(xué)習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。
二、取得成績(jì)
1、通過(guò)本組教師的努力，本學(xué)期期末初三數學(xué)成績(jì)較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學(xué)日趨成熟，較好的上完校內公開(kāi)課。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
當然，通過(guò)期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
1、在日常教學(xué)中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學(xué)生在一些基礎問(wèn)題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節。
2、對于習題及例題的處理過(guò)后，并沒(méi)有保證學(xué)生100%過(guò)關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習題后，還應通過(guò)測試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
3、平行班補差工作進(jìn)行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來(lái)進(jìn)行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，如沒(méi)有很好地建立學(xué)生學(xué)習檔案；培優(yōu)補差工作還有待進(jìn)一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長(cháng)處，把工作做得更好。
備課組學(xué)期末工作總結12
一、指導思想
堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著(zhù)眼于學(xué)生的終身成長(cháng)，切實(shí)做到從學(xué)生現實(shí)出發(fā)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，努力引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，成長(cháng)思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習。注意學(xué)生的個(gè)體差別，有效的實(shí)施有差別的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地成長(cháng)。在教師間實(shí)現資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng )新意識，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、工作目標
1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的現實(shí)為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)辦法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.組織各位教師認真學(xué)習新課標，以適應新形勢的需要，同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二，定時(shí)開(kāi)展七年級數學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細節問(wèn)題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點(diǎn)，如何提高我們七年級的數學(xué)成績(jì)上我們討論的最終目的。
3、認真學(xué)習“教學(xué)六認真”和教師檢測條例。
4、群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班現實(shí)情況自編題�？平M活動(dòng)時(shí)部署一定時(shí)間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學(xué)效率。
5.組織好同級組互相聽(tīng)課、互相學(xué)習、每位老師一學(xué)期至少聽(tīng)20節，工作不滿(mǎn)三年的新教師至少聽(tīng)40節，鼓勵隨堂聽(tīng)課,尤其是對新教師的聽(tīng)課指導�？平M根據情況積極開(kāi)展示范課，讓老師有機遇學(xué)習、提高。
6、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的�？傊�，這個(gè)學(xué)期，七年級數學(xué)備課組要按照學(xué)校的規定，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
三、注意的問(wèn)題
1、注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習過(guò)程，知識的形成過(guò)程，即重心前移。注意評價(jià)的方法辦法。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價(jià)的統一性。
3、注重教學(xué)素材及呈現方法多樣化以及數據的真實(shí)科學(xué)性。
4、注意學(xué)生對知識技能的理解與應用；
5、鼓勵學(xué)生使用計算器處理復雜數據，注重其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
6、認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。
備課組學(xué)期末工作總結13
一、加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點(diǎn)內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學(xué)生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問(wèn)，然后針對問(wèn)題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，有學(xué)科知識方面比如那一單元是四五年級的重點(diǎn)等；也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽(tīng)課，多評課，提高教師課堂教學(xué)效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng)，還是自己創(chuàng )造的學(xué)習聽(tīng)課機會(huì )，每個(gè)教師都認真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
應該說(shuō)我們這一幫學(xué)生生源總體還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿(mǎn)分卷子考不及格的也很多，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這幫同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。我們對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學(xué)中適當提高教學(xué)的難度，針對每周的奧數班活動(dòng)，精心組織備課。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對性地輔導他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心�？傊ψ龅阶尭靼嗉庾由刑岣�，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。因此，我們備課組的五位教師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。
四、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。
五、做好老帶新的工作。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的師徒結對活動(dòng)，使我們的聽(tīng)評課活動(dòng)得到了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。師傅先出示范課，徒弟學(xué)了后會(huì )去再講，這種先學(xué)后教的聽(tīng)課方式，大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了師徒的共同進(jìn)步。吳杰老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個(gè)徒弟，每天互相聽(tīng)課，及時(shí)給她們指點(diǎn)，使她們的教學(xué)成績(jì)有了明顯的提高，課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。
六、老師個(gè)個(gè)都是能干的。
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉擇點(diǎn)，擔當著(zhù)承上啟下的橋梁作用，教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組五位老師，每天以飽滿(mǎn)的熱情，旺盛的精力面對著(zhù)三百多位學(xué)生。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問(wèn)題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕，也很努力；趙炳玉老師雖然剛轉行教數學(xué)，卻非常好學(xué)。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學(xué)有了提高。
七、存在問(wèn)題
1．個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2．開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3．學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力仍有待提高。
八、今年努力的方向
1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)數學(xué)課教學(xué)。
2．加強校際交流，互通有無(wú)；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎；
3．使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。以上所述，只是這一學(xué)年來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
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