疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結范文（精選10篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結范文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì )畏懼網(wǎng)課的挑戰。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)陸陸續續有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結如下：
一、用心導學(xué)，為生解難
2月初，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應的學(xué)習軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內容，方便指導學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對比我發(fā)現，“央視頻”中七年級上冊的內容比較多，并不適合�！巴�100”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀(guān)看學(xué)習的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(cháng)網(wǎng)絡(luò )操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(cháng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著(zhù)班主任的回答，學(xué)習著(zhù)怎么操作這些軟件，有家長(cháng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì )耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行視頻課程的學(xué)習。
為了便于學(xué)生學(xué)習，我把電子課本鏈接傳到家長(cháng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最艱難的莫過(guò)于學(xué)習的堅持性!
二、初步試驗，及時(shí)反饋
語(yǔ)文學(xué)科對背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。
最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦�？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。
第一天還是很忐忑的，害怕家長(cháng)不配合，學(xué)生不背誦，無(wú)人回應會(huì )很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話(huà)聯(lián)系，對于家長(cháng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(cháng)說(shuō)孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導家長(cháng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側臉就可以，現在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(cháng)妥協(xié)說(shuō)會(huì )單獨發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì )在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì )認真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì )及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對于家長(cháng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋，有的家長(cháng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì )跟家長(cháng)溝通，也有的家長(cháng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng )新
小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動(dòng)力，我詢(xún)問(wèn)了班主任的意見(jiàn)，得到了他們的支持，開(kāi)始在兩個(gè)班施行，得到了大多數家長(cháng)的支持。早讀任務(wù)是從2月14日開(kāi)始的，我每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統計學(xué)生的早讀考勤。最開(kāi)始我有些手忙腳亂，學(xué)生的考勤怎么安排?不背誦的學(xué)生要怎么督促?是否每天都有任務(wù)?要不要安排學(xué)生休息?
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統計。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(cháng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。
漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(cháng)們的一種習慣，偶有一兩次沒(méi)有準時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(cháng)和學(xué)生便會(huì )私信我“老師，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎?”
家長(cháng)適應了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評級，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率�，F在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。
四、悉心總結，提高效率
每天我都會(huì )總結一天學(xué)生的學(xué)習成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì )跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時(shí)間的班級里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的認識，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jì)。
在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，與學(xué)生一起成長(cháng)，一起成為學(xué)習的共同體!
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結2
如果沒(méi)有疫情出現，在這最美人間五月天，我們應該在美麗的校園傾聽(tīng)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，在教室里看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光鋪灑在窗臺，映照著(zhù)孩子們專(zhuān)注讀書(shū)的認真臉龐。
課上同學(xué)們認真聽(tīng)講，課下老師們認真點(diǎn)評。學(xué)生在線(xiàn)提交后，老師們逐一批閱，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況并反饋給家長(cháng)。線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)檢查一直持續，為了進(jìn)一步加強學(xué)習效果，在空中課堂資源充分利用的前提下，老師們還就重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上個(gè)別指導，其中閆瑩老師、葛冉老師、楊茗溪老師、于海玲老師、張新增老師每周還進(jìn)行了釘釘網(wǎng)上直播，一次兩個(gè)小時(shí)，這種實(shí)時(shí)的交流和檢查落實(shí)讓同學(xué)們又逐漸找到了緊張學(xué)習的氛圍。全班四十多位同學(xué)，每次參加的學(xué)生都在40位以上，效果不錯。
及時(shí)輔導孩子們改錯，對于班里特殊學(xué)生，耐心一對一監督其學(xué)習情況，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。
課間休息會(huì )提醒同學(xué)們勞逸結合，保護視力，勤做運動(dòng)。孩子們在家中有限的空間強身健體，堅持運動(dòng)，增強免疫力，保持身體健康。病毒雖然阻止了我們外出的腳步，卻拉近了我們心與心之間的距離。停課不停學(xué)，在家也不忘學(xué)習，不忘動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生們精彩的表現成績(jì)斐然，同學(xué)們的居家生活豐富多彩，讀書(shū)、練字、繪畫(huà)......豐富多彩的展示平臺讓孩子們充分展示自己，同學(xué)們互評、互贊，既溝通了感情，又形成了良好的班級學(xué)習氛圍。老師和孩子們攜手共進(jìn)，共同期待著(zhù)重返校園之日的到來(lái)！
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結3
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準備充分。
老師們都下載了相應的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設計制作的學(xué)習資料。
2、按時(shí)授課。
都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預習指導。
3、積極交流。
對于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習借鑒。
5、學(xué)案預習作業(yè)上傳批閱及時(shí)。
各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習體驗!
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學(xué)習意識，不重視生活自理，更不愛(ài)運動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(cháng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(cháng)們支持，同學(xué)們樂(lè )學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學(xué)生的`預習。等疫情結束，春暖花開(kāi)的時(shí)節，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導學(xué)生。
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結4
抗擊疫情，人人有責。我縣嚴格落實(shí)上級要求，精準有序展開(kāi)疫情防控，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。2月10日，我們有條不紊地開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)。
一、老師在家通過(guò)微信、qq、電話(huà)等平臺進(jìn)行自我研修和解答學(xué)生的疑問(wèn)。
我們學(xué)科指導組在微信集體教研的基礎上，把學(xué)生在家作息安排指導建議、學(xué)科預習建議、學(xué)科學(xué)習指導建議、給家長(cháng)的指導建議，制作成文檔、拍照等，通過(guò)各種平臺發(fā)布給家長(cháng)，學(xué)生在家長(cháng)的幫助下通過(guò)微信群、班級QQ在家自主學(xué)習。這段時(shí)間，老師們沒(méi)有上班、下班之分。大家保持通訊暢通，隨時(shí)解答學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)題。在微信群里、班級QQ群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習的視頻、資料。還有些熱心的家長(cháng)把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，老師們毫無(wú)怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗一線(xiàn)，給我們教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。老師們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。
為了更好的學(xué)習，我們在很短的時(shí)間里，創(chuàng )建了釘釘群并教會(huì )了家長(cháng)怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線(xiàn)課堂與孩子們互動(dòng)。
二、對學(xué)生提出學(xué)習合理化建議，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生自主學(xué)習。
為學(xué)生布置了適量的學(xué)習任務(wù)，并通過(guò)以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系群按時(shí)告知學(xué)生及家長(cháng)，并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導。針對孩子們的學(xué)習情況，老師們堅持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時(shí)的肯定表?yè)P激勵學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
三、在疫情“停課不停學(xué)”期間，我們將所有的過(guò)程性材料如學(xué)習視頻、作業(yè)截圖及時(shí)進(jìn)行收集整理，及時(shí)進(jìn)行階段性小結，對不足之處進(jìn)行修改完善。
總之，我們語(yǔ)文老師們在線(xiàn)上采用各種豐富可行的教學(xué)方法，指導學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習，她們的方法多樣、有效，如：看一看：指導學(xué)生看網(wǎng)課，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習；讀一讀：在老師的安排指導下，孩子們每天的晨讀時(shí)間讀繪本故事、讀古詩(shī)、讀課文；寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)生字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)小練筆；最有趣的是畫(huà)一畫(huà)：孩子們在老師指導下，畫(huà)讀寫(xiě)繪上的內容，畫(huà)武漢抗疫宣傳畫(huà)……孩子們用稚嫩的畫(huà)筆，畫(huà)出了心中的話(huà)！
疫情就是命令，老師們用自己的堅守，在這一特殊時(shí)期，依舊踐行著(zhù)園丁的使命。共同為戰勝新冠疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結5
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟，宅家線(xiàn)上學(xué)習。在延期開(kāi)學(xué)期間，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復習和預習，為迎接新學(xué)期的學(xué)習做好準備，于20xx年2月24日開(kāi)始，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習線(xiàn)上指導。
一.用心思考，精心準備線(xiàn)上教學(xué)指導內容。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
二.細致入微地指導朗讀和背誦。
把朗讀指導落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復練習。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
三.認真指導識字和寫(xiě)字。
精心選擇設計，總結方法，求精，求少，貴在堅持�？朔荒墚斆媾牡睦щy，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
四.調整作息時(shí)間，培養良好的學(xué)習習慣，全面發(fā)展。
班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書(shū)籍，抗疫情宣傳繪畫(huà)，抗疫手抄報。
學(xué)習雷鋒做好事，植樹(shù)節手抄報，婦女節甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛(ài)；同學(xué)停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧！
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結6
20xx年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
一、做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
1、做好家長(cháng)、學(xué)生應用指導工作，保證家長(cháng)、學(xué)生能夠熟練應用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據疫情狀況，制定教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃
3、線(xiàn)上輔導前，我認真備寫(xiě)教案，尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調安排線(xiàn)上輔導時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長(cháng)協(xié)助監督，讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準時(shí)參加各任課教師的輔導課，積極參與學(xué)習，回答老師提出的問(wèn)題。課后認真完成作業(yè)。
二、存在的問(wèn)題：
1、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽(tīng)完課。
2、因網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習效果。
3、線(xiàn)上輔導形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習效果和細節無(wú)法及時(shí)了解。
4、家長(cháng)逐漸放松對學(xué)生的監督，部分家長(cháng)外出工作，家里沒(méi)人管，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變差。
三、改進(jìn)措施。
1、自律性強的孩子能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導課，線(xiàn)上的學(xué)習效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、是加強學(xué)生的閱讀訓練、對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)過(guò)程，縮短線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì )議，拉近距離，多設計一些課堂互動(dòng)環(huán)節，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀況。
總之，疫情期間老師要認真負責，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊。
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結7
為了應對新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩定，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應上級領(lǐng)導部門(mén)“停課不停學(xué)”的號召。認真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。轉眼間。兩個(gè)多月過(guò)去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀(guān)看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級群內提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語(yǔ)文教研組對這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報如下：
一、精心準備，制定計劃
以河南省名師課堂的課程為基礎，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計劃，我們一年級語(yǔ)文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗，年輕教師熱情主動(dòng)，確保同一年級教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開(kāi)展。
我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀(guān)看《名師課堂》的教學(xué)，及時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線(xiàn)上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現實(shí)的班級常規教學(xué)轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時(shí)間我們一年級語(yǔ)文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里，讓家長(cháng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)課的準備。當天晚上完成所有可線(xiàn)上學(xué)習所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話(huà)進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報不能線(xiàn)上學(xué)習的家長(cháng)交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項溝通措施，幫助不能開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生家長(cháng)確保能線(xiàn)上學(xué)習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò )直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò )電視機頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )直播”，部分家長(cháng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個(gè)別家長(cháng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )公司的人上門(mén)安裝，確保網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課那個(gè)全員參加。各班老師根據各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認真備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對學(xué)生出錯較多的題型，在群內進(jìn)行集中講解糾錯。對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P，樹(shù)立良好榜樣形象。對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導。及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習狀態(tài)。對有疑困知識點(diǎn)，在線(xiàn)進(jìn)行輔導、交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
自從防控疫情，延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長(cháng)和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線(xiàn)上教學(xué)的好途徑。同時(shí)根據上級要求，老師們作出細致要求，減少線(xiàn)上視頻時(shí)間，降低學(xué)習難度，減輕學(xué)生壓力，適當加入心理咨詢(xún)、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫(huà)、手抄報、疫情防預等知識，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
三、教師線(xiàn)上教學(xué)情況
我們一年級每一位語(yǔ)文教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習課程。課后根據課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識點(diǎn)設計布置作業(yè)，并在當天完成作業(yè)批改的登記工作，及時(shí)在班級群內匯總反饋。各班根據學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、實(shí)驗性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步�？偠灾�，老師們會(huì )以鞏固舊知、預習新知、讀寫(xiě)結合，夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識為目標，進(jìn)行線(xiàn)上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘等，起到一定的補充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評，并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習情況通過(guò)微信形式報送到老師那里，然后各位老師再作總結，以便后面的教學(xué)工作揚長(cháng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時(shí)間，老師們會(huì )提醒學(xué)生們會(huì )積極做室內運動(dòng)鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì )幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
四、線(xiàn)上輔導的亮點(diǎn)
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認真仔細，能及時(shí)把學(xué)生錯題圈畫(huà)出來(lái)并反饋給家長(cháng)。請家長(cháng)配合，讓家長(cháng)督導、輔導學(xué)生訂正錯題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價(jià)，在線(xiàn)回復及時(shí)，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習任務(wù)，準備充足，要求到位，有向推送學(xué)習資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習情況，常抓不懈，利用手機語(yǔ)音單獨指導，有耐心；作業(yè)批改美觀(guān)且有點(diǎn)評，對學(xué)生的作業(yè)有監督有落實(shí)。
3、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫(xiě)。為學(xué)生準備的學(xué)習材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對一進(jìn)行指導學(xué)生訂正錯題，在監督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì )發(fā)布讀書(shū)任務(wù)，老師家長(cháng)配合，學(xué)生自愿參與。要求細致，學(xué)習內容多樣化，有抄寫(xiě)，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀(guān)且有童趣性的評語(yǔ)，做到監督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(cháng)育兒素養，在線(xiàn)上開(kāi)展了“家長(cháng)學(xué)�！被顒�(dòng)。在線(xiàn)上學(xué)習下了一番苦功夫。
五、線(xiàn)上輔導需改進(jìn)部分
1.線(xiàn)上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問(wèn)題就是家長(cháng)監督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習情況，也就不能對其提供及時(shí)的幫助。不能對自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。
在這個(gè)非常時(shí)期，雖然我們不能像醫生一樣奮戰在第一線(xiàn)，但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力，積極探索線(xiàn)上教學(xué)，用知識點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培養學(xué)生強大的內心力量，讓他們面對危機時(shí)仍能心生大愛(ài)、勇敢擔當，努力學(xué)習，用知識武裝自己、強大自己。
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結8
面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我對自己線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)準備的仗。線(xiàn)上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準備好，不然當有突發(fā)事件時(shí)，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長(cháng)的不滿(mǎn)意。
二、課前準備
我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對于智能手機的操作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線(xiàn)課堂模式，能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)
本周的課堂，我繼續延用在線(xiàn)課堂的授課形式。在滿(mǎn)分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結合的講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節尤為重要。但線(xiàn)上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無(wú)法掌控所有的孩子，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長(cháng)及時(shí)溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線(xiàn)上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標準要求自己。
六、課后落實(shí)
每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。并且認真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長(cháng)也無(wú)可奈何。
總之，不管如何努力，線(xiàn)上教學(xué)對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍天、白云、書(shū)香…
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結9
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是線(xiàn)上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將我們緊緊相連，突破空間限制。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(cháng)�！狈彩骂A則立，不預則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡(luò )課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì )要求學(xué)生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應就快，學(xué)習就會(huì )輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì )議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習積極性，更有利于一天的學(xué)習效果，
每次上課前我們都會(huì )3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學(xué)習用具；調整正確坐姿；準時(shí)坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結束之后，我會(huì )及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習情況，發(fā)現不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(cháng)溝通，特別關(guān)注家長(cháng)復工的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò )不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì )通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀(guān)看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊。
在此同時(shí)，我們會(huì )提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀(guān)看當天的教育內容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結當天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結束后我們會(huì )及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表?yè)P孩子與家長(cháng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在群內發(fā)放“進(jìn)步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊；對作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會(huì )語(yǔ)音講解發(fā)到群內幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語(yǔ)文老師們積極發(fā)起視頻會(huì )議，展開(kāi)了線(xiàn)上教研活動(dòng)，師們精設計了豐富的教學(xué)內容，提前備好教案，懷著(zhù)對課堂的敬畏，帶著(zhù)如既往的熱情，精神抖擻地進(jìn)到每節直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。
俗話(huà)說(shuō)“當你穿過(guò)了暴風(fēng)，你就不再是原來(lái)那個(gè)了�！焙侠淼慕M織、技術(shù)的持、家校的配合、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長(cháng)朋友們相信：凜冬已過(guò)，星河長(cháng)明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長(cháng)……
疫情期間語(yǔ)文教師網(wǎng)課工作總結10
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
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