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美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結范文（精選7篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編收集整理的美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結1
春天是播種希望的季節，這個(gè)特殊的春天，新冠疫情卷土重來(lái)。為了確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習”與“美術(shù)在生活中的應用”作為線(xiàn)上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線(xiàn)上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和軟件運用問(wèn)題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，美術(shù)課因為它的豐富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結合線(xiàn)上教學(xué)內容，進(jìn)行在線(xiàn)解答和指導。對作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng )作加以充分的肯定，孩子們在快樂(lè )中創(chuàng )作，在鼓勵下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價(jià)，學(xué)生也信心滿(mǎn)滿(mǎn)，每一次的作業(yè)中都充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學(xué)生的.作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學(xué)生的“黑白世界線(xiàn)條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫(huà)也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創(chuàng )新能力，這就是美術(shù)核心素養。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開(kāi)，期待校園歸來(lái)時(shí)，師生皆成長(cháng)。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結2
疫情當前，按照上級文件要求，在開(kāi)學(xué)日期確定前，學(xué)校不得提前開(kāi)學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案，在校領(lǐng)導的指導下，以各組為單位開(kāi)展全方面、多種形式的組內教研和備課。
我校繼續堅持防控疫情和線(xiàn)上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，結合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線(xiàn)上推送資源、線(xiàn)下自主學(xué)習、教師線(xiàn)上答疑”三條線(xiàn)為主要方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，引導學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習自由表達自己的感受，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養學(xué)生審美表現和創(chuàng )造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群，及時(shí)發(fā)現備課問(wèn)題，共同研討、解決、完善。結合線(xiàn)上資源，老師們網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課、議課，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結合案例，深談體會(huì )。在現有的教學(xué)情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時(shí)的引導和提示，每節推送的線(xiàn)上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會(huì )到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習美術(shù)的歡樂(lè )。
疫情期間，線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，不斷調整提高。
美術(shù)作業(yè)，傳遞著(zhù)屏幕兩邊的師生情誼，感受著(zhù)藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )與美好。
每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿(mǎn)是教學(xué)的`幸福感，還有，與學(xué)生共同成長(cháng)、進(jìn)步的欣慰……
一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè)，架起了老師和學(xué)生愛(ài)與溝通的橋梁，愛(ài)與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……
教育無(wú)小事，事事關(guān)人生！
我們只要堅持做好教學(xué)上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結3
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書(shū)聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術(shù)教師積極響應“停課不停學(xué)”的號召，努力打造新型線(xiàn)上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線(xiàn)上教學(xué)抗疫防線(xiàn)，讓美育不停歇。
一、指導思想
為貫徹落實(shí)全區學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì )議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，實(shí)現“停課不停學(xué)”的目標，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。
二、教研備課共研討
線(xiàn)上教研
及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上研討和交流活動(dòng)，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課
課前進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線(xiàn)上教學(xué)的相應問(wèn)題，確保美術(shù)線(xiàn)上課堂的順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)
通過(guò)教師精美的教學(xué)設計、精彩的線(xiàn)上課堂，讓學(xué)生直觀(guān)地了解掌握創(chuàng )作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習活動(dòng)。
有效巡課
通過(guò)蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線(xiàn)上教學(xué)的服務(wù)和指導工作，確保線(xiàn)上教學(xué)效果。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎提升教師專(zhuān)業(yè)素養
開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng )作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng )作，更好地磨練繪畫(huà)技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫(xiě)打卡活動(dòng)也取得了顯著(zhù)的成果，老師們的專(zhuān)業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價(jià)促進(jìn)步
在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評價(jià)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生的`思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
五、學(xué)生作品展
在這一個(gè)多月里，蘭山區美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場(chǎng)“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會(huì )。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛(ài)。
“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復課在即，美術(shù)教學(xué)將轉入線(xiàn)下繼續進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續美術(shù)探究之旅。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結4
為了防止疫情擴散，學(xué)校根據上級要求，即刻啟動(dòng)“線(xiàn)上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學(xué)同步，xx月xx日線(xiàn)上教育直播課堂模式及時(shí)開(kāi)啟。從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的是形式，不變的永遠是學(xué)校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行了三周，美術(shù)科組線(xiàn)上教學(xué)工作小結如下:
突如其來(lái)的疫情打亂了原來(lái)的教學(xué)計劃，學(xué)校組織開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)，美術(shù)教師也積極行動(dòng)，制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計劃，挑選好適合學(xué)生學(xué)習的'教學(xué)視頻，為更好的完成線(xiàn)上教學(xué)做好準備。
依照課程，美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，搜集材料，分享資源，再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記載下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上解答。每一節課提早通知學(xué)生做好課前各項準備，如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫(huà)工具等，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。依照學(xué)校整體布置，線(xiàn)上教學(xué)中結合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻，梳理教學(xué)內容，制定多種教學(xué)方案，補充教學(xué)資源的收集方法，助力學(xué)生成長(cháng)。為了提高線(xiàn)上教學(xué)效果，老師們積極開(kāi)展“云教研”，及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討，適時(shí)采取有效教學(xué)策略，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò )資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學(xué)，美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺軟件進(jìn)行線(xiàn)上授課，其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡(luò )空間給美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)也帶來(lái)了無(wú)限可能，在課后練習表現形式上，學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫(huà)，有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也讓他們了解了新穎的繪畫(huà)形式。
網(wǎng)課與常規教學(xué)環(huán)境有所不同，互動(dòng)性差，有時(shí)存在聲音與畫(huà)面不同步等情況。鑒于這些問(wèn)題出現，美術(shù)科組召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，研究應對方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設備，確保網(wǎng)絡(luò )暢通。為確保網(wǎng)課語(yǔ)音流暢、清晰，老師在授課時(shí)盡可能使用耳麥。其次，針對網(wǎng)課時(shí)間只有20分鐘，網(wǎng)課上課內容進(jìn)行精簡(jiǎn)，盡可能把平時(shí)40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導和全方位的服務(wù)。教師在課前做了充足的準備，在網(wǎng)絡(luò )課堂上教師針對學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行了有針對性的講解、示范，講練結合，并及時(shí)對學(xué)生習作做點(diǎn)評，使得美術(shù)課線(xiàn)上教學(xué)順利且高效，培養和提高學(xué)生的美術(shù)素養。
防控疫情，共克時(shí)艱；不同角色，同一使命。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn)，我們要保持對教與學(xué)的初心，堅定戰“疫”必勝的信心�；ㄩ_(kāi)疫散終有時(shí)，不負春光不負愛(ài)，希望我們能早日重返校園，一起加油！
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結5
一轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展4周，在上級部門(mén)的統籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，且效果良好。
一、課前“繪”準備
�。ㄒ唬R心備課
橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線(xiàn)上教學(xué)通知時(shí)，我們就根據《寮步鎮中小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教育指導意見(jiàn)》完成了“居家學(xué)習”期間相應的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮原有的資源基礎上，我們二次備課，整理總結課程的重難點(diǎn)與教學(xué)要點(diǎn)。引導式安排學(xué)生有序高效學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程。及時(shí)的結合上周的學(xué)習情況，規劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
�。ǘ┰贫私萄�
每周五下午雷打不動(dòng)的約定就是開(kāi)展微信云端教研，在這個(gè)下午我們會(huì )在群聊中說(shuō)說(shuō)本周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線(xiàn)上會(huì )議心得及在教學(xué)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題。常常因為一兩個(gè)教學(xué)問(wèn)題，在群里討論一兩小時(shí)，但也正是經(jīng)過(guò)一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿(mǎn)載而歸。
二、線(xiàn)上“繪”學(xué)習
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，確定可行的學(xué)習內容
一二年級開(kāi)展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開(kāi)展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀(guān)的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動(dòng)》；四年級開(kāi)展了《趣味紙筆插》、《模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》，以手工和繪畫(huà)相結合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開(kāi)展了《浩氣長(cháng)存》、《變幻的色彩》、《用線(xiàn)條、色彩畫(huà)感覺(jué)》主要運用色彩和線(xiàn)條表現感受，設計一些作品；六年級主要開(kāi)展漫畫(huà)人物造型的繪畫(huà)課程，如《回到古代》《動(dòng)漫形象招貼畫(huà)》《名人漫畫(huà)》，把漫畫(huà)與宣傳相結合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設計公益招貼。
�。ǘ┒嘣慕虒W(xué)方式
線(xiàn)上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、QQ群為學(xué)習平臺的雙師教學(xué)，首先，教師通過(guò)群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過(guò)資料能夠提前預習學(xué)習內容、及材料準備。其次，教師通過(guò)群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導學(xué)案、學(xué)習視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節美術(shù)課的時(shí)間里，教師通過(guò)群語(yǔ)音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線(xiàn)解答疑惑。
專(zhuān)業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫(huà)與剪映app結合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫(huà)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)新的平臺軟件的學(xué)習激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的動(dòng)畫(huà)小視頻。
�。ㄈ┘皶r(shí)批改與反饋
居家學(xué)習最大的問(wèn)題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時(shí)反饋，讓學(xué)生無(wú)形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無(wú)論是學(xué)生提交在QQ群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時(shí)精準的批改與指導，并根據美術(shù)作品評價(jià)要求，給予學(xué)生不同的等級，表現優(yōu)秀的同學(xué)會(huì )被評為“優(yōu)秀小畫(huà)家”，并當天在群里對這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
�。ㄋ模┥砼R其境的云展覽
為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的`積極性，我們組織“藝”起遇見(jiàn) 新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3D美術(shù)展，利用3D藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3D藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀(guān)畫(huà)展，最有意思的是畫(huà)展里的畫(huà)是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。
三、反思“繪”用心
通過(guò)這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現有很多不足之處。其中最大的問(wèn)題就在于教學(xué)方式互動(dòng)性不強。目前的教學(xué)以線(xiàn)上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學(xué)生的自主學(xué)習能力，那些對美術(shù)學(xué)科沒(méi)那么大興趣的同學(xué)，可能會(huì )一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，從選題和互動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng )新，增強與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個(gè)課后要及時(shí)反思總結，以不斷提高完善線(xiàn)上課的效率。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結6
自20xx年2月疫情持續以來(lái)，美術(shù)組積極響應學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)號召，嚴格遵循學(xué)校下發(fā)的《線(xiàn)上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線(xiàn)上集備，研討教學(xué)進(jìn)度與內容，加強教學(xué)總結和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料，積極反饋和調整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下，目前線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。
美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會(huì )議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對我校不同年級美術(shù)教學(xué)展開(kāi)教研。教研內容從“工作部署”、“教學(xué)計劃”、“問(wèn)題反饋”等系列步驟開(kāi)始，并注重“調整戰略”“交流經(jīng)驗”“及時(shí)總結”。
線(xiàn)上教學(xué)課堂實(shí)況
針對自身的學(xué)科特色，美術(shù)組教師在課程設計上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養培養，另外還用心準備豐富多彩，特色鮮明的課程內容，幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的煩悶和壓力。
何丹妮老師負責七年級美術(shù)教學(xué)，前三周何老師開(kāi)設了“名畫(huà)解讀”、“中國畫(huà)欣賞”，以及“創(chuàng )意拼貼”主題課程，名畫(huà)解讀和創(chuàng )意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng )意和想象力的培養，不局限于手繪，所需材料也很簡(jiǎn)單，如家中的.廢報刊雜志都可以作為創(chuàng )作素材。中國畫(huà)鑒賞一課，結合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國畫(huà)《千里江山圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強化學(xué)生對中國文化的認同。
蔡非非老師負責八年級美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設了“新學(xué)期的愛(ài)心賀卡”、“書(shū)籍的版面設計”、“知識點(diǎn)復習--班級競猜”等系列內容，加強孩子們的積極性、責任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔任高中美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設了“學(xué)生作業(yè)展評”、“名畫(huà)鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內容，并根據學(xué)生的喜好，將課件配上生動(dòng)有趣的表情包，有效增加了時(shí)代特色和趣味性，其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛(ài)。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中，則加大速寫(xiě)、素描等造型訓練內容，通過(guò)微信、郵箱、電話(huà)等方式積極和學(xué)生、家長(cháng)溝通。做到讓家長(cháng)放心，學(xué)生安心。
學(xué)生作業(yè)及課件截圖
漫長(cháng)疫情終將過(guò)去，教學(xué)熱情亦會(huì )持續。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線(xiàn)上課程圍繞圖像識讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng )意實(shí)踐，美術(shù)表現等核心素養來(lái)精心設計。老師們更因時(shí)制宜，因地制宜，綜合考慮學(xué)生居家狀況，設計出與時(shí)俱進(jìn)的課程，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)支持國家打贏(yíng)“防疫”阻擊戰！為戰勝疫情貢獻自己的力量！
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)總結7
疫情期間，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)。我們組的全體成員本著(zhù)“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動(dòng)”的宗旨線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導。
教師認真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開(kāi)展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì )、會(huì )練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線(xiàn)上學(xué)習，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習方式的轉變，不僅會(huì )影響孩子們的視力，還會(huì )因為運動(dòng)量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當的運動(dòng)可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著(zhù)的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著(zhù)。每天，體育老師們都會(huì )定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀(guān)看并學(xué)習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要動(dòng)起來(lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè )，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以來(lái)，學(xué)生參與課程的學(xué)習熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò )體育教學(xué)效果較好。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作業(yè)展示：
音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時(shí)指導，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監督同學(xué)們積極上課，并做好線(xiàn)上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對孩子們作業(yè)出現的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長(cháng)姜華老師在復課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內容應以適合居家學(xué)習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據自己的實(shí)際情況，如學(xué)習的時(shí)間、學(xué)習的熟練度做出對學(xué)習時(shí)長(cháng)、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和學(xué)習自覺(jué)性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。但相對自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò )授課的優(yōu)點(diǎn)：體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)內容上變化，以及教學(xué)模式上的.變化，使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動(dòng)機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)接受與適應能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò )課學(xué)生的學(xué)習情況不能及時(shí)得到反饋，當出現群體性錯誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預防錯誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動(dòng)上，大家各抒已見(jiàn)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的學(xué)習意見(jiàn)大致相同。通過(guò)實(shí)踐表明線(xiàn)上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著(zhù)的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺階。
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