七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編整理的七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
自3月21日全市開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，師生們相聚云端，輾轉到了屏幕前進(jìn)行交流互動(dòng)。泰安第十中學(xué)嚴格落實(shí)上級“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作要求，歷史教研組結合學(xué)校情智卓越課堂的理念，積極學(xué)習探索線(xiàn)上歷史教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量�，F將近期歷史學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題及解決的經(jīng)驗方法進(jìn)行梳理總結。
在平時(shí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：
一.師生對線(xiàn)上教學(xué)設備的操作不夠熟悉，高峰時(shí)段網(wǎng)絡(luò )卡頓甚至無(wú)法發(fā)起視頻。
二.授課時(shí)間少，對教師的備課提出很高的要求，重難點(diǎn)不好突破；對線(xiàn)上教學(xué)的語(yǔ)言和節奏如何進(jìn)行合理把握。提問(wèn)學(xué)生的等待過(guò)程較長(cháng)，耽誤有限的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三.課堂中對學(xué)生難以監控，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。
四.師生之間、學(xué)生之間無(wú)法直接面對面，缺乏互動(dòng)，缺少課堂的真實(shí)體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶，在線(xiàn)上很難營(yíng)造讀書(shū)背誦的氛圍，教師板書(shū)也不方便。時(shí)間長(cháng)了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。
五.對學(xué)情的了解出現一定障礙，尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況不夠及時(shí)、準確，易導致兩極分化情況的出現。
針對以上幾個(gè)問(wèn)題和困惑，歷史教研組主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：
一.提前規劃，精心準備，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
�。�1）召開(kāi)本學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)準備會(huì )，制定好線(xiàn)上教學(xué)規范，對課前、課中、課后的時(shí)間把控、語(yǔ)言規范等注意事項提出明確要求。
�。�2）準備好必要的紙制學(xué)習材料如課本、學(xué)案等，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分保障。
�。�3）針對網(wǎng)課高峰無(wú)法發(fā)起視頻的情況，安排有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，授課教師根據課程表時(shí)間按時(shí)進(jìn)出視頻，保證正常的教學(xué)。
二.強化學(xué)習教研，勤于交流反思，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）統一思想，總體規劃；摒棄“臨時(shí)性”的觀(guān)念，認真研究初中歷史線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)，明確課程綱要和教學(xué)計劃。
�。�2）認真研究，科學(xué)備課；畢業(yè)年級復習課以問(wèn)題、材料為導向設計教學(xué)，避免單純知識點(diǎn)的再重復，精選習題，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級低起點(diǎn)，小容量、慢步走、多互動(dòng)，設計活動(dòng)環(huán)節提升學(xué)科素養，并利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂參與度。
�。�3）每周學(xué)科組進(jìn)行大教研，年級內每日進(jìn)行小教研；對課程重難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、師生互動(dòng)等方面展開(kāi)交流，完善課件學(xué)案，總結線(xiàn)上教學(xué)遇到問(wèn)題，及時(shí)反思和提高。
三.明確重點(diǎn)，關(guān)注細節，突出線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效。
�。�1）歷史線(xiàn)上教學(xué)重在夯實(shí)基礎，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，為今后線(xiàn)下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎。
�。�2）為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力，線(xiàn)下閱讀、聲音互動(dòng)、屏幕畫(huà)面要結合切換呈現，避免一堂課滿(mǎn)堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語(yǔ)言要精煉、清晰和規范，設計好課件進(jìn)行輔助。教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂，等待學(xué)生進(jìn)入過(guò)程中在課件第一頁(yè)提示學(xué)生本堂課需要用的資料，在教學(xué)過(guò)程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫(huà)插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點(diǎn)知識也可滑動(dòng)鼠標引起學(xué)生注意力。
�。�3）在對學(xué)生實(shí)時(shí)監督方面，各班班主任給予了大力支持，進(jìn)入本班群內聽(tīng)課，查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，教師也在上課間隙隨機查看學(xué)生攝像頭，及時(shí)提醒走神或缺勤的學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
四.創(chuàng )新形式，激發(fā)活力，增強線(xiàn)上教學(xué)的體驗感。
�。�1）線(xiàn)上教學(xué)的第一周在學(xué)校授課時(shí)，教師利用班級的一體機屏幕實(shí)時(shí)展示課件、手寫(xiě)內容，同時(shí)配備攝像頭同步直播教師上課畫(huà)面，做到“雙屏”聯(lián)動(dòng)，保證課堂教學(xué)的還原度和真實(shí)感。后受疫情影響轉入居家授課后，繼續采用在線(xiàn)課堂、視頻會(huì )議的形式，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。
�。�2）對學(xué)生上課的習慣提出要求，穿校服端坐在書(shū)桌前，全員打開(kāi)攝像頭，營(yíng)造課堂的儀式感。復習知識點(diǎn)時(shí)全員開(kāi)麥背誦，創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍。
�。�3）創(chuàng )新問(wèn)答的方式，設計抽查、搶答、小組挑戰等環(huán)節，也可以讓學(xué)生在班級群內文字回復，如齊答或同一問(wèn)題指定多名學(xué)生同時(shí)回復，既能查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，又能擴大提問(wèn)面，減少線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間緊張的影響。對回答問(wèn)題準確迅速的學(xué)生加以表?yè)P，同時(shí)對學(xué)困生降低問(wèn)題難度，及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵提高其自信心。
五.加強幫扶，抓好落實(shí)反饋，鞏固線(xiàn)上教學(xué)的成果。
�。�1）教師在課后將教學(xué)課件或錄播視頻發(fā)送到班級群，供有需要的學(xué)生鞏固完善，針對學(xué)生遇到的困難進(jìn)行個(gè)別答疑和指導。
�。�2）建立小組共同體，發(fā)揮組長(cháng)的帶動(dòng)和幫扶作用。小組長(cháng)定期檢查組員的課堂筆記和背誦情況，教師不定期抽查。
�。�3）以線(xiàn)下練習為主，對書(shū)寫(xiě)和答題規范進(jìn)行明確要求，完成訓練后拍照上傳家校本，教師及時(shí)查閱發(fā)現問(wèn)題，在講評中進(jìn)行強調和補充。同時(shí)利用“云課堂” 等線(xiàn)上答題方式加以輔助，設計好題目及答案，學(xué)生直接在線(xiàn)上作答后提交，方便師生查看本人答題結果，提高反饋效率。
�。�4）凝聚家校合力，督促學(xué)生按時(shí)完成課后的復習和預習任務(wù)，近期也通過(guò)問(wèn)卷調查活動(dòng)對學(xué)情進(jìn)行調研，調整思路，不斷改進(jìn)線(xiàn)上歷史教學(xué)的方式方法。
在線(xiàn)上教學(xué)方面我們歷史學(xué)科組仍存在很多不足和有待改進(jìn)之處，需要多向同行們取經(jīng)學(xué)習。春風(fēng)伊始，學(xué)不停止，云端相守，弦歌不輟，泰安第十中學(xué)歷史教研組將繼續以卓越的工作精神貢獻出自己的力量。同時(shí)線(xiàn)下復學(xué)在即，充分做好與線(xiàn)下教學(xué)銜接的準備，花開(kāi)滿(mǎn)校園，線(xiàn)上相聚，只為更好的相見(jiàn)！
七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
時(shí)光闌珊而過(guò)，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見(jiàn)，顯得格外不同。然而，我們沒(méi)有按下暫停鍵，在經(jīng)過(guò)兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期努力的檢驗——別樣的線(xiàn)上期末測試。
周密部署把質(zhì)量
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了周密安排。
與此同時(shí)，年級領(lǐng)導肯定了前期的線(xiàn)上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線(xiàn)上教學(xué)，抓好學(xué)生的線(xiàn)上管理，班主任要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成！
各班主任積極響應年級安排，開(kāi)展線(xiàn)上考試主題班會(huì )。將近半個(gè)小時(shí)的會(huì )議，具體妥帖，保證線(xiàn)上考試圓滿(mǎn)完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿(mǎn)意的答卷。
線(xiàn)上考試嚴把關(guān)家校攜手同進(jìn)步
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò )在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會(huì )神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書(shū)。家長(cháng)們化身監考老師，在孩子身邊嚴格監督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫(huà)面。
線(xiàn)上考試對于學(xué)生、老師、家長(cháng)，都是一個(gè)挑戰和機遇。讓學(xué)生能通過(guò)考試來(lái)考驗自已的自覺(jué)性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習中的不足；教師能夠總結線(xiàn)上教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源和服務(wù)；家長(cháng)通過(guò)對學(xué)生的監考來(lái)提升家庭教育的效果。
親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論多么艱難時(shí)刻，父母對你們的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，老師們無(wú)時(shí)不在為你們的未來(lái)點(diǎn)亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責
老師們沒(méi)有抗疫的豪言壯語(yǔ)，卻用無(wú)法掩蓋的工作熱情，樸實(shí)無(wú)華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著(zhù)每一名學(xué)生，每一位家長(cháng)。用一次特殊的考試，檢驗著(zhù)我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬�！睘榱耸购⒆觽凁B成良好的學(xué)習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學(xué)習實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習計劃，為他們的未來(lái)保駕護航！
七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
此次疫情來(lái)勢洶洶，雖然此前已經(jīng)做好了直播準備，但在直播過(guò)程中仍有一些不足和需要改進(jìn)的地方，為了更好地做好后續的直播教學(xué)，現總結如下：
提前三分鐘開(kāi)直播。像平時(shí)打預備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開(kāi)直播，一來(lái)可以給學(xué)生準備的時(shí)間，提醒學(xué)生及時(shí)進(jìn)入直播，二來(lái)教師可以測試直播設備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據學(xué)生的反饋及時(shí)調整。
直播標題的設置可以更科學(xué)一些，比如可以采取日期+科目+課題的方式，后續學(xué)生回看的時(shí)候可以方便尋找。
在直播過(guò)程中一定要與學(xué)生互動(dòng)，本來(lái)隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )就很難監控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，如果再只是單方面的講授，學(xué)生可能很快就會(huì )走神，影響聽(tīng)課的效率�？梢赃\用豐富的教學(xué)資源，如視頻、互動(dòng)游戲、默寫(xiě)等方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
課件的制作要更細致一些，不要太滿(mǎn)，要在左側或者右側留出直播互動(dòng)面板的空間，這樣能與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)還不遮擋課件，直播過(guò)程中可以一直留意學(xué)生的反饋。
直播的時(shí)間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時(shí)間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記憶，可以設置填空題，讓學(xué)生默寫(xiě)，組織學(xué)生整理表格或者畫(huà)時(shí)間軸等來(lái)記憶，直播過(guò)程中也可設置闖關(guān)模式，學(xué)生互動(dòng)回答問(wèn)題即可得分，讓學(xué)生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳，選出優(yōu)秀示范。
批改作業(yè)時(shí)記得選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行示范，讓學(xué)生的作業(yè)有回應，有范例。
以上是我這次教學(xué)直播中問(wèn)題的反思和總結，接下來(lái)的直播我將改正這些問(wèn)題，爭取更好地為學(xué)生們進(jìn)行直播教學(xué)。
學(xué)校周密計劃，老師們精心備課，接下來(lái)的線(xiàn)上學(xué)習我們一定圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
時(shí)有所需，必有所為。老師們讓我們安在當下砥礪前行，迎接即將到來(lái)的春暖花開(kāi)。
七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和理解程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的理解本事和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在xx班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較簡(jiǎn)便。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識主要來(lái)源于教材和教師的講解，教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難理解，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故活力飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應當把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和本事培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的`精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一向堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了夢(mèng)想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學(xué)生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自己不足與來(lái)期教學(xué)目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
七年級歷史線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
這兩年接觸線(xiàn)上教學(xué)，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐漸適應、能夠熟練的運用，大家都經(jīng)歷了一個(gè)慢慢探索、不斷成長(cháng)的過(guò)程�，F將高一語(yǔ)文組的一點(diǎn)體會(huì )進(jìn)行總結如下。
一、轉變心態(tài)，迎接挑戰
突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò )授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，著(zhù)急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì )改變現實(shí)，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線(xiàn)上教學(xué)是一次挑戰，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級，組內教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò )上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線(xiàn)上教學(xué)成了我們得心應手的方式。
二、完全準備，多平臺運用
教學(xué)準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、上課內容的規劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò )擁堵經(jīng)常會(huì )影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì )在課前把騰訊會(huì )議、微信直播也準備好，如果突然出現網(wǎng)絡(luò )卡頓，可以馬上用新的平臺繼續課堂教學(xué)。教學(xué)內容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，哪些內容適合線(xiàn)上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)節怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時(shí)間內，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內容，并且隨時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行調整。還有一些細節問(wèn)題：課件怎樣設計、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預設并安排相應措施。
三、內容多樣，注重互動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)少則幾天，多則數月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無(wú)法滿(mǎn)足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類(lèi)課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線(xiàn)上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn) 評，學(xué)習《六國論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過(guò)程，不僅豐富了課堂內容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì )占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復。不僅聽(tīng)到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專(zhuān)注課堂。課上設置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應，提高課堂效率。
四、夯實(shí)基礎，及時(shí)反饋
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習內容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò )禮儀，當天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等，并且制定相應的獎懲機制。在上課過(guò)程中要控制節奏，留下學(xué)生讀書(shū)、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫(xiě)的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)用評語(yǔ)進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音，多給予鼓勵性評語(yǔ)，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)予以恰當回應。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數據要盡快進(jìn)行總結，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(cháng)，杜絕掛機和懶散現象。
五、存在問(wèn)題和不足
盡管老師們竭盡所能想要提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著(zhù)屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò )卡頓經(jīng)常出現，影響了課堂的整體性和連貫性。
線(xiàn)上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴峻考驗，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng )新的機會(huì )。它教會(huì )了我們如何應對挑戰、如何在新形勢下不斷成長(cháng)，不斷奮斗。我們會(huì )力爭把線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)結合起來(lái)，取長(cháng)補短，取得更好的效果。
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