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一年級上期班主任期末工作總結（通用15篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家整理的一年級上期班主任期末工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上期班主任期末工作總結 1
擔任一年級班主任工作一年來(lái)，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長(cháng)，必需花大力氣，下苦功夫，反反復復的進(jìn)行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良影響，這太難了!只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
一、以愛(ài)導航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。
我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的.熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學(xué)困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。
二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養集體凝聚力。
一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè )的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。
三、結合語(yǔ)文教學(xué)培養孩子良好的學(xué)習情感，也有利于集體建設。
尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對集體的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情，成為學(xué)習的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
以上，只是良好集體形成的一點(diǎn)起步練習。更深更細致的工作，還在今后隨著(zhù)年級升高的日常教學(xué)中得以完善、落實(shí)。
一年級上期班主任期末工作總結 2
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注重力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班佳樂(lè )同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的`各項活動(dòng)，如廣播操比賽、韻律操比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生幫忙出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作。
一年級上期班主任期末工作總結 3
日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過(guò)著(zhù)真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對這學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：
1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍。
2、學(xué)生的競爭意識慢慢地在增強。從“五色花比賽”和“五項循環(huán)競賽”中就可以看出，他們也在關(guān)心著(zhù)我們班是第幾名，也總會(huì )問(wèn)起這星期我們班有沒(méi)有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績(jì)。如：書(shū)法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。
3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當有小朋友不聽(tīng)他們話(huà)的.時(shí)候就沒(méi)轍了，拿不出好辦法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。
4、安全教育方面。我主要通過(guò)午間談話(huà)對他們進(jìn)行安全教育，對他們會(huì )忘記。
5、行為習慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了，作業(yè)就亂寫(xiě)，交上來(lái)的本子一團糟;這學(xué)期，他們一來(lái)到教室就開(kāi)始做作業(yè)，字也越寫(xiě)越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
也許，我永遠不會(huì )成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì )努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅持一句話(huà)：沒(méi)有最好，只有更好!相信一切都會(huì )更好的!
一年級上期班主任期末工作總結 4
短短的一學(xué)期，我面對新的學(xué)生我也是帶著(zhù)像剛剛開(kāi)始帶學(xué)生一樣的盡力。這學(xué)期，我因為又是帶的新生，所以我就從學(xué)生自身出發(fā)的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學(xué)生都是不同的，不能以上一屆學(xué)生做要求，我必須是重新進(jìn)入學(xué)生的生活中去才可以把工作做好。
我雖然是班主任，但是我這學(xué)期都會(huì )在學(xué)生下課的時(shí)候去觀(guān)察他們的課間活動(dòng)，偶爾有時(shí)候也會(huì )參與進(jìn)去，如此一來(lái)，我對這一幫學(xué)生也了解的非�？�，知道他們的基本情況，便于幫助他們學(xué)習。當然這樣也發(fā)現班上有幾個(gè)不太活潑的學(xué)生，他們有點(diǎn)不合群。因此我便去找他們談話(huà)，知道了他們的生活比較困苦，所以?xún)刃木陀悬c(diǎn)自卑。同時(shí)我也是鼓勵他們多去與班級的同學(xué)交往，打開(kāi)內心，展示這個(gè)時(shí)期該有的樣子。
我是班上的班主任以外還擔任他們的語(yǔ)文老師，我對于這方面我積極備好每天上課要的內容，盡量把我上的每一節課都帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，深入他們的教學(xué)。上課準備足夠的問(wèn)題提問(wèn)，增加他們的`記憶，下課多在班上待一會(huì )，給他們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，幫他們當時(shí)解決在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，避免在當時(shí)沒(méi)有把問(wèn)題解決然后他們就把問(wèn)題扔在那里不管，要培養他們有問(wèn)題及時(shí)解決的行動(dòng)性。
由于已經(jīng)當過(guò)班主任的原因，所以知道自身的提高是格外重要的。課余的時(shí)間我都會(huì )積極的學(xué)習，會(huì )在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不夠好的。假日不上班的時(shí)間，還會(huì )去給自己加課程，去其他學(xué)校取經(jīng)，不斷的充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿(mǎn)意了，讓學(xué)生也覺(jué)得開(kāi)心。
這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我很期待下一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，我會(huì )更加的努力去工作，把身為班主任的職責做好，愿下學(xué)期的工作順利，為學(xué)生打造更好的學(xué)習環(huán)境。
一年級上期班主任期末工作總結 5
本學(xué)期我擔任了一年級班主任的工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
一個(gè)人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習、工作以及生活質(zhì)量。因此，教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分學(xué)生都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
二、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，由班干部督促檢查，結合陽(yáng)光積分評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學(xué)回家都會(huì )說(shuō)：“老師，再見(jiàn)!”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的'行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
三、培養學(xué)生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用電話(huà)和家長(cháng)到校接學(xué)生的時(shí)間，常與家長(cháng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況。 總之，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著(zhù)重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
一年級上期班主任期末工作總結 6
本學(xué)期我擔當一四班班主任和一三、一四班數學(xué)工作，一年來(lái)有收獲、有感動(dòng)也有缺憾，現將總結如下：
一、教學(xué)工作
1、常規教學(xué)
本學(xué)期帶一年級三班、四班數學(xué)教學(xué)工作，仔細備好每一節課、上好每一節課。上課前仔細備課，主動(dòng)打算課堂所須要的課件以及實(shí)物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習的主人。本學(xué)期一三班數學(xué)成果和其他兩個(gè)班差不多，一四班數學(xué)成果始終很穩定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達到101.45，這也讓我堅決了一條教化理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會(huì )還你一片海洋!在教學(xué)中我們肯定要信任孩子是秀的，獨一無(wú)二的。
2、教科研
本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校的數學(xué)教研活動(dòng)，并擔當學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動(dòng)，收到良好的效果。同時(shí)我還主動(dòng)參與明珠共同體活動(dòng)，和同事們共同進(jìn)步。在區里我還主動(dòng)參與特級老師賁友林工作站活動(dòng)，上研討課，收獲頗豐。
二、班主任工作
本學(xué)期我主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，組織學(xué)生參與學(xué)校的活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟，特殊是學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：
個(gè)人覺(jué)得學(xué)校的這些活動(dòng)中，科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應當和我們平常的課堂教學(xué)掛鉤，在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng)，可以是競賽、也可以是嬉戲，這樣的話(huà)，學(xué)生的參加面會(huì )更廣，也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng)，我想這不僅可以削減班主任老師們的負擔，而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。
對于文娛活動(dòng)，建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可，其他好的活動(dòng)可以在班級或年級組組織，削減活動(dòng)的次數，增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣揚工作，要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義，做好活動(dòng)前的打算工作是活動(dòng)順當開(kāi)展的前提�；顒�(dòng)過(guò)程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去，學(xué)生的參加面越廣，活動(dòng)的意義越能得到體現，假如他只是一個(gè)旁觀(guān)者的話(huà)，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參加活動(dòng)中來(lái)，真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的'實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的發(fā)展�；顒�(dòng)后也要留意剛好評價(jià)，對于參加的學(xué)生要賜予肯定的嘉獎，是每一次活動(dòng)所特有的紀念品，讓孩子體會(huì )這一次活動(dòng)的真正目的，而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng)，主題突出、顯明、有意義。長(cháng)期以往下去就會(huì )形成學(xué)校的特色，這個(gè)特色不僅在家長(cháng)心中很清晰，更能住進(jìn)學(xué)生的心里，以生為本才能真正體現。
“玩中學(xué)，學(xué)中玩”不僅是教化的一句口號、一個(gè)理念，更多的應當是把它付諸于實(shí)踐中，讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，體現它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度，玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
一年級上期班主任期末工作總結 7
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規教育重點(diǎn)抓
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《實(shí)小一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用隊活動(dòng)，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，家長(cháng)開(kāi)會(huì )日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律要加強
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、課間紀律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、衛生方面是重點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的.培養千萬(wàn)別放過(guò)
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。 班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
一年級上期班主任期末工作總結 8
本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作，從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，到本學(xué)期即將結束，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況，會(huì )收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、抓好德育工作。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會(huì )課就是說(shuō)教、強制灌輸的模式，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊開(kāi)放日的活動(dòng)的開(kāi)展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì )課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實(shí)際與學(xué)生建立了班級獎懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的.活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛(ài)等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設。
班團干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選�，F在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒(méi)有限制得很死，我著(zhù)重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設。
一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。要組織一個(gè)良好的班集體，還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片，取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。一年來(lái)，我的工作贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同和支持。
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一、基本狀況
本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能敬重老師，團結同學(xué)，沒(méi)有作奸犯科的現象。在學(xué)習方面，大部分同學(xué)都能仔細學(xué)習，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習看法馬虎，基礎不扎實(shí)，成果不志向。他們上課常常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
二、主要成果
1、仔細學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀律教化和集體榮譽(yù)感的教化。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教化，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )建了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
4、協(xié)作學(xué)校的工作安排，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的學(xué)問(wèn)教化，增加學(xué)生的平安防x意識，本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培育與訓練，努力培育一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式，開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教化，使學(xué)生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的.評比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生特性特長(cháng)和創(chuàng )建實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的文化素養。
5、加強與家長(cháng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
四、閱歷與體會(huì )
要管理好一個(gè)班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂(lè )靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué)，平常上課常常開(kāi)小差，我發(fā)覺(jué)他原來(lái)是因為沒(méi)在戶(hù)口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責怪他，相反卻常常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習，在期末檢測中成果進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì )迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教化是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
五、存在問(wèn)題與工作設想
存在問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不主動(dòng)。
3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習主動(dòng)性低。
工作設想：
1、在集體活動(dòng)中，培育學(xué)生團結協(xié)作精神。
2、培育、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力。
3、加強思想教育，明確學(xué)習目的，培育正確的學(xué)習觀(guān)。
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一、一些做法
1.認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。，占全部實(shí)驗校(35所)的63%。本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3.加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。(因課題組過(guò)于龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗;并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗;及專(zhuān)題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用;通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案;結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與XX區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指
令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶�，F在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性�，F在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3.學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的.學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現，相對獨立)，通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果(或說(shuō)由前一情境推出后一情境)。從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣;有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
一年級上期班主任期末工作總結 11
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔當的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培育學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養成上課用心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(cháng)檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不行以離開(kāi)自己的位子，由課代表監督完成。
二、培育良好的班集體
班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我幫助學(xué)生收集故事參與“知榮辱?樹(shù)新風(fēng)”講故事競賽;選拔學(xué)生參與“迎六一奧運幻想”現場(chǎng)繪畫(huà)競賽，我班祝皖同學(xué)在競賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節目都獲得勝利。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成酷愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培育有管理實(shí)力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，實(shí)力強的也不多，所以我著(zhù)重培育了3類(lèi)班干部：班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的實(shí)力。
四、平常加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的.聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí)，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(cháng)。在平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(cháng)的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長(cháng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較勝利的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應當說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
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我已經(jīng)擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺(jué)得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè )的學(xué)習。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：
一、做到“勤”
1、勤觀(guān)察：
每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話(huà)，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級中的種種問(wèn)題。對于學(xué)生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：
對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長(cháng)聯(lián)系：
家訪(fǎng)是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(cháng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì )，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以老師要做好和家長(cháng)的聯(lián)系工作，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(cháng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì )和他們談?wù)�，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，在課堂上不認真聽(tīng)講，這種情況需要老師和家長(cháng)一起努力，在家長(cháng)的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的.學(xué)生規范了。
二、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強，創(chuàng )造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長(cháng)期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們去做，如果學(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結經(jīng)驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：
陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話(huà)，動(dòng)作要小心一些，因為我們是學(xué)生的榜樣，有句話(huà)說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細細看去，連他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：
榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據具體情況，提供學(xué)習的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習上的，紀律上的，使他們學(xué)習有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。
3、真學(xué)生：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，對一些知識接受快，丟的也快，學(xué)習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話(huà)，主題班會(huì )，午休或課間等時(shí)間向學(xué)生重復述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒(méi)有取得什么好的成績(jì)，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好!
一年級上期班主任期末工作總結 13
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，我記得我剛當一年級一班班主任的時(shí)候，孩子面對我還是很陌生的，在我上課的時(shí)候也不敢發(fā)言。如今一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅帶領(lǐng)我們班的學(xué)生考得了好成績(jì)，而且跟學(xué)生也關(guān)系非常融洽，經(jīng)常還有學(xué)生來(lái)辦公室向我問(wèn)好。家長(cháng)也對我的教學(xué)比較滿(mǎn)意，讓我感受到了作為教師的責任和義務(wù)。今天回顧往昔，進(jìn)行一些工作中的總結。
一、培養學(xué)生的好習慣
一年級的學(xué)生還處于發(fā)育期，正是一個(gè)好動(dòng)多動(dòng)的年紀，剛剛入學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生在上課的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)課，喜歡玩鬧。對自己的言行舉止也沒(méi)有很好的規范，隨意的丟垃圾，作業(yè)也不用心做。自我當班主任以后，我每天規范學(xué)生倒垃圾，在校園內看見(jiàn)垃圾就組織孩子去撿，培養他們的好習慣。在上課中我不斷的引導孩子，用更生動(dòng)有趣的辦法教學(xué)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的改進(jìn)，如今孩子的衛生習慣也改變了，上課也專(zhuān)心聽(tīng)課了，我看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，非常的開(kāi)心。
二、培養孩子動(dòng)手能力
我通過(guò)不但的開(kāi)展親子之間的活動(dòng)增加孩子的.動(dòng)手能力，也增強親子之間的關(guān)系。在這一個(gè)學(xué)期中，我總共組織了4場(chǎng)親子活動(dòng)，其中包括一起聽(tīng)我講課、一起動(dòng)手除草、一起搞班級衛生、一起畫(huà)畫(huà)等。在這些活動(dòng)中我發(fā)現，孩子的動(dòng)手能力在不斷的加強，根據家長(cháng)的反應，如今孩子回家也開(kāi)始幫助家里人干活了。這些進(jìn)步我覺(jué)得我的付出是值得的，也證明這條教學(xué)道路是正確的。
三、培養孩子的獨立性
剛上一年級的學(xué)生還不太習慣離開(kāi)父母，很多孩子在入學(xué)的時(shí)候不敢和別人交談，自己的事情不懂的獨立完成。我通過(guò)選擇班干部的做法，用孩子引導孩子，用孩子當示范。如今整個(gè)班的小孩都關(guān)系融洽，也懂得自己寫(xiě)作業(yè)。下課以后懂得把座椅排列整齊，看著(zhù)他們的進(jìn)步，我也體會(huì )到了一種不一樣的成就感。
小學(xué)一年級是孩子的基礎，今后能否成為學(xué)習優(yōu)異的孩子就看今天。所以作為班主任我會(huì )不斷的監督孩子，爭取讓孩子的基礎更加牢靠，在今后的學(xué)習上能夠得心應手，不斷的進(jìn)步，不斷的成為社會(huì )有用的人才。
一年級上期班主任期末工作總結 14
一班級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)校生，是校內生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培育孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一班級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我始終在努力中。由于我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據一班級孩子的特點(diǎn)，接受應用各種角逐來(lái)鞏固同學(xué)的良好習慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵孩子們，比如我會(huì )觀(guān)看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現主動(dòng)的，路隊走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛生等等我都給他們排排名，讓同學(xué)感覺(jué)到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我發(fā)覺(jué)效果很好。
二、關(guān)懷孩子
我們班有37名同學(xué)，平常都是吃住在校內，每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(cháng)，所以漸漸地培育出了感情，我很愛(ài)這些孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的.手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。低班級的孩子會(huì )時(shí)常圍著(zhù)老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習用品夠不夠用；有什么歡樂(lè )與不歡樂(lè )和老師共享等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應當的……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的相處與感化，我發(fā)覺(jué)多數同學(xué)學(xué)習態(tài)度有所好轉，學(xué)習比以前認真多了，生活的自理力氣也得到進(jìn)一步加強。
三、表?yè)P孩子
對于一班級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是特殊好的。平常，我會(huì )在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上時(shí)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)相互溝通時(shí)，時(shí)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。班里多數同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候確定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。
四、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成果很不理想，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)時(shí)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我留意發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)關(guān)懷他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成果提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。毛經(jīng)過(guò)大家的共同努力，部分后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
五、加強與家長(cháng)間的相互溝通
良好的學(xué)習習慣需要和家庭訓練結合起來(lái)，我時(shí)常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們相互溝通，遇到節假日，我還會(huì )發(fā)短信祝福他們，跟家長(cháng)就向伴侶一樣，做起工作來(lái)也便利很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(cháng)都在外地打工，他們在父母的關(guān)愛(ài)中得到的較少，對于他們我也時(shí)常與其談心，多送溫和，家長(cháng)們從外地打來(lái)電話(huà)，言語(yǔ)里布滿(mǎn)了感謝。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們一班級（2）班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮勉的班集體，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；同學(xué)的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位同同學(xué)活在團結的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級上期班主任期末工作總結 15
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完善謝幕，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作應當算是比較圓滿(mǎn)，下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。
一班級使用的是鄂教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。我主動(dòng)學(xué)習新的教學(xué)思想，探究新的教學(xué)方法，教學(xué)中我時(shí)常與同班級組的老師一起探討教學(xué)內容、教學(xué)思路和教學(xué)方法，取得了較顯著(zhù)的教學(xué)效果。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的.重點(diǎn)
一班級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我接受應用多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班同學(xué)同學(xué)才學(xué)完漢語(yǔ)拼音有些孩子對拼音把握得還不是很好，我接受應用了由易到難的教學(xué)方法指導同學(xué)識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。接受應用循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識字規律，為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫(xiě)字指導。首先，我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學(xué)一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)看的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。
三、留意口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我接受應用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求同學(xué)說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓同學(xué)說(shuō)，在相互溝通，然后寫(xiě)，最終修改并抄正。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，使同學(xué)學(xué)有所獲。
本班同學(xué)學(xué)習基礎較好，但也有部分同學(xué)學(xué)習基礎較差，對那些基礎較差的孩子我沒(méi)有放棄，依據同學(xué)實(shí)際制定幫扶方案，對于學(xué)習習慣較差的同學(xué)堅持關(guān)心班主任，與其父母多溝通，對于時(shí)常不做作業(yè)的同學(xué)總是利用課余時(shí)間督促其完成，對于接受力氣較差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。
總而言之，本學(xué)期的工作依據方案已認真完成了。希望在下一年里我班的同學(xué)能在我和同學(xué)的共同努力之下成果能再上一個(gè)新臺階。
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