上網(wǎng)課的班會(huì )總結范文（通用15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的上網(wǎng)課的班會(huì )總結范文，希望對大家有所幫助。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇1
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(cháng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線(xiàn)學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。教育部對此高度重視，要求各地教育部門(mén)和學(xué)校認真做好延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，為廣大學(xué)生提供學(xué)習資源和學(xué)習支持服務(wù)，幫助解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統一安排下，我們有序開(kāi)展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的網(wǎng)課工作。
一、積極開(kāi)展學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
教研組教師積極開(kāi)展網(wǎng)上備課，及時(shí)交流研討共同出謀劃策，積極落實(shí)“停課不停學(xué)”實(shí)施方案的各項細節。精心設計教學(xué)計劃、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、安排課程內容等，使得線(xiàn)上學(xué)習效果達到最佳。
二、搜集網(wǎng)絡(luò )資源，聽(tīng)名師同步課堂。
省教育廳名師課堂的開(kāi)播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)通了一條新途徑。有線(xiàn)電視屏幕大、清晰，很容易進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的“得力助手”。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內各科名師講授的同步課程。
三、利用微課、直播反饋作業(yè)輔助學(xué)習。
課堂學(xué)習不是單向的，師生互動(dòng)是必不可少的環(huán)節。學(xué)生嚴格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習，任課教師提前通過(guò)優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò )溝通平臺給學(xué)生發(fā)布學(xué)習單。要求學(xué)生提前預習，聽(tīng)課中認真做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，對仍未解決的難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采用“錄制微課”或者“直播+線(xiàn)上答疑”的形式及時(shí)在線(xiàn)指導、課后答疑、作業(yè)反饋，指導學(xué)生“停課不停學(xué)”。
停課不停教、不停學(xué)”是戰疫情應急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應用展示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì )采擷別樣的收獲!
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇2
20xx年的春節，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線(xiàn)的所有醫護人員、戰士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著(zhù)默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)�，F將本人這三周的線(xiàn)上教學(xué)情況簡(jiǎn)單小結如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習使用
線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì )了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群全員禁言，用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(cháng)的負擔，我跟數學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)前與家長(cháng)們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線(xiàn)上測試。
在正式線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展之后，在教學(xué)平臺的不斷運用中，我也發(fā)現了許多存在的問(wèn)題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：
1.孩子們暫時(shí)沒(méi)有教材，對于低年級學(xué)生，長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)是會(huì )很容易產(chǎn)生學(xué)習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現所講授內容，畫(huà)面盡可能的簡(jiǎn)潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣，在線(xiàn)教學(xué)“共享桌面課件”時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內容。
2.為了了解孩子學(xué)習情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動(dòng)。但是，在使用中發(fā)現，釘釘群在線(xiàn)直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )正常連麥一個(gè)孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò )不太好等待時(shí)間更長(cháng)，有時(shí)等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時(shí)間明顯拉長(cháng)了，超過(guò)了規定的40分鐘。后來(lái)，為了保證時(shí)間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動(dòng)的課堂總是不得勁。因為特殊的時(shí)期特殊的教學(xué)方式，所以在平時(shí)，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的新聞資料，同時(shí)多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周，根據這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習，我決定使用釘釘群“視頻會(huì )議”的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長(cháng)們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現了一些小的問(wèn)題：我在講課時(shí)全員靜音，請孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音，此時(shí)雜聲比較大，不能聽(tīng)得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長(cháng)的理解和支持，認為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習畫(huà)面，孩子們態(tài)度更認真了。存在問(wèn)題就要解決問(wèn)題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問(wèn)題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長(cháng)進(jìn)行測試：由家長(cháng)控制靜音，上課伊始，每位家長(cháng)靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答，哪個(gè)小朋友打開(kāi)聲音，回答完再關(guān)閉。通過(guò)測試，發(fā)現聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中，我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導，并點(diǎn)名一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作練習，發(fā)現家長(cháng)或孩子們上手很快，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
3.開(kāi)始采用的“在線(xiàn)直播”完后有數據反饋，可以查看班級學(xué)生在線(xiàn)學(xué)生時(shí)長(cháng)，有哪些孩子沒(méi)有參加學(xué)習，可以利用回放功能進(jìn)行補學(xué)。但是“視頻會(huì )議”模式下沒(méi)有數據反饋，沒(méi)有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知道在哪里，還要不斷地學(xué)習和摸索。
二、教學(xué)內容的選擇
線(xiàn)上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，從學(xué)習方式的不同，從保護學(xué)生視力出發(fā)，我對教學(xué)內容進(jìn)行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細分析講解、寫(xiě)作方法的學(xué)習留待正式課堂上去指導。于是，高港區教研室規定的二年級必背古詩(shī)文和《三字經(jīng)》節選，繪本的閱讀，語(yǔ)文課本上要求背誦的文本是我們這段時(shí)間的學(xué)習內容。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)
在線(xiàn)教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始，家長(cháng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現了太多家長(cháng)的對話(huà)框，不能刪除，擔心遺漏。再后來(lái)，在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè)，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)……平時(shí)的一個(gè)“×”變成了一段文字：“燒”寫(xiě)錯了，右邊“堯”的右上角沒(méi)有點(diǎn)。每每批完一個(gè)孩子的作業(yè)，還要在紙質(zhì)表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線(xiàn)學(xué)習前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導。
我們每一位普通的一線(xiàn)教師都知道，以往的常態(tài)一節課40分鐘，但課前的準備工作和課后的作業(yè)批改、評講、輔導卻是好多個(gè)40分鐘。對于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是多了更多的40分鐘。雖說(shuō)辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長(cháng)們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習成績(jì)，內心其實(shí)是倍感欣慰的。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，三個(gè)星期的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束。對我來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，更是教會(huì )了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長(cháng)。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇3
疫情不退，責任和擔當不退，為落實(shí)停課不停學(xué)，保障學(xué)生學(xué)習，我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已有一段時(shí)間，說(shuō)到網(wǎng)課，那就不得不說(shuō)一說(shuō)我的“主播”經(jīng)歷。
一、心態(tài)
說(shuō)實(shí)話(huà)網(wǎng)課一開(kāi)始我心里是特別抵觸的，極度不情愿�！把詡魃斫獭钡纳险n模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽(tīng)到年級主任__x給我打電話(huà)說(shuō)：“恩，咱們體育課可不能停啊�！蹦且豢�，我感覺(jué)自己都懵了。我心里不住的想：“體育課上網(wǎng)課應該怎么上?沒(méi)有場(chǎng)地?沒(méi)有器材?訓練強度該是多少?動(dòng)作幅度大了會(huì )不會(huì )擾民?這些問(wèn)題該怎么解決?”結果年級主任__x說(shuō)：“沒(méi)事，恩，哥相信你，你一定能干好�！本瓦@么一句話(huà)，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時(shí)候被困難打敗過(guò)?有困難，那就克服困難。沒(méi)有器材咱們就徒手訓練，沒(méi)有場(chǎng)地咱們就做室內訓練。從這一刻開(kāi)始，心態(tài)上完成了轉變，由一開(kāi)始的抵觸變成積極準備并期待著(zhù)體驗一把當“主播”的感覺(jué)。
二、教學(xué)理念
心態(tài)上的轉變讓我行動(dòng)付出實(shí)踐，我心里想：“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻，長(cháng)時(shí)間宅在家里，大人無(wú)聊透頂，更別提孩子了。有沒(méi)有可以讓家長(cháng)跟著(zhù)一起做的運動(dòng)?有沒(méi)有能夠提高家長(cháng)與親子之間感情的游戲?帶著(zhù)這個(gè)想法我制定了這次網(wǎng)課的教學(xué)理念——家長(cháng)學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)。
三、教學(xué)準備
為了當好“主播”，讓家長(cháng)和學(xué)生運動(dòng)起來(lái)，我精心準備了四種課：太極拳、散打、身體各部位的體能訓練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長(cháng)朋友身體因素，可能不適合劇烈運動(dòng)，所以選擇修身養心的太極拳。初始想法是特殊時(shí)期學(xué)生學(xué)會(huì )太極拳，教授給家長(cháng)，既鍛煉了身體，又促進(jìn)了家庭關(guān)系，這對于青春期叛逆的孩子來(lái)說(shuō)意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報道校園暴力，能不能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)自衛防身術(shù)，增強自己保護自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說(shuō)，中考體育項目肯定用的著(zhù)。
四、上課狀態(tài)
精心準備了幾種課后，我也不知道學(xué)生喜歡上什么課。因為中學(xué)體育多數是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學(xué)生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開(kāi)始上，這樣他們也有興趣，我也能更準確的把控課堂，課上效果比我預期的還要好，家長(cháng)們動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生告訴我她的家長(cháng)特別喜歡我，我感覺(jué)準備的是值得的。再后來(lái)上課，在我愛(ài)人的鼓勵下，我穿上了道服，學(xué)生們更加火爆，紛紛開(kāi)始跟著(zhù)訓練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。
五、課堂抽查
同學(xué)們熱情的鍛煉，讓我覺(jué)得上課效果肯定特別好，然后我滿(mǎn)懷希望的開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行連麥抽查，結果大失所望，學(xué)生學(xué)不會(huì )，這讓我感到很失望，我無(wú)法糾正錯誤動(dòng)作，看不到動(dòng)作，也就沒(méi)有辦法再繼續下去，我演練了一遍又一遍，學(xué)生還是不會(huì )，看我看來(lái)小學(xué)生都可以看明白的東西，他們學(xué)不會(huì )，我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學(xué)科，你可能腦子會(huì )了，身體還學(xué)不會(huì )。所以后面上課我就換了上課方式。
六、總結
這場(chǎng)疫情，打亂了我們的生活，對于老師、對于學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰。讓我們一起攜手共度難關(guān)，讓我們彼此相信、彼此守望。沒(méi)有哪個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)候，我在校園等你們回來(lái)。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇4
今日做法:
1.上午:計劃按昨天已經(jīng)確定下來(lái)的流程走，誰(shuí)知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰(shuí)知今天高老師電腦開(kāi)不了機，臨時(shí)換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結束。
教研組再次商議，通過(guò)度娘的幫助，居然把視頻下載下來(lái)了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2.下午:徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要解答的問(wèn)題也錄了個(gè)視頻，放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn):
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生能夠做到心中有數。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì )使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長(cháng)發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長(cháng)，通過(guò)家校本發(fā)。
問(wèn)題:
1.沒(méi)有提前預測可能出現的情況并做好預案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒(méi)有充分教研，只看了個(gè)開(kāi)頭能播放，后邊出了一點(diǎn)問(wèn)題。
改進(jìn)方法
1.凡事要提前做準備，如果昨天就能想到試著(zhù)把這個(gè)視頻下載下來(lái)，并且去想辦法解決，就不會(huì )發(fā)生今天的問(wèn)題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細準。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇5
隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn)，民主討論。傳統的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn)，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究，空間無(wú)限。傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇6
知識的更新而變化著(zhù)。通過(guò)近幾年的江大網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習，我改變了以往那種依賴(lài)教師授課，講解的傳統學(xué)習觀(guān)念和模式學(xué)會(huì )了利用現代信息手段、利用計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)，在數字信號環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習。為我繼續學(xué)習培養了良好的學(xué)習習慣，掌握了必要的學(xué)習技能，為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來(lái)了幫助。在開(kāi)放教育的學(xué)習中，我懂得了如何去學(xué)習，怎樣學(xué)習才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。
一、制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃
開(kāi)放教育的學(xué)習方式與其他高校的學(xué)習形式有著(zhù)根本的區別。因為我們的學(xué)習主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔，所以需要自己安排時(shí)間學(xué)習是至關(guān)緊要的，只有按照自己本身的客觀(guān)條件制定好適合于自己的計劃，按部就班地學(xué)習，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習任務(wù)。
二、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源
除了學(xué)校安排的必要的面授課程外，其他的學(xué)習時(shí)間也是我們應該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽(tīng)，學(xué)生比較被動(dòng)，這樣的學(xué)習比較死板，而網(wǎng)上學(xué)習去也此有著(zhù)本質(zhì)不同。我們可以隨意安排時(shí)間，認為怎么學(xué)習好就怎么來(lái)學(xué)習，而且網(wǎng)上的資源眾多。比如：網(wǎng)絡(luò )教室、交流園地、語(yǔ)音答疑等，利用得好，都會(huì )有助于我們本身的學(xué)習成績(jì)的提高。
三、積極參加群小組學(xué)習
作為開(kāi)放學(xué)員，與老師、同學(xué)接觸的機會(huì )本身就不多，所以積極地開(kāi)辦了同學(xué)qq群小組學(xué)習，不但交流了學(xué)習方法，技巧，還可以共同解決學(xué)習中的難題，互相幫助、增強了我對學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也增強了我與同學(xué)的友誼，消除了學(xué)習中的孤獨感，對我的學(xué)習大有幫助。
四、一邊學(xué)習一邊工作的好處
在網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習中，我不但學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識也是我的一大收獲。在經(jīng)濟危機下的企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體的，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，所以象我們這樣作為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的學(xué)生，機會(huì )大于高校學(xué)生，因為我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)歷，現在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是招有實(shí)力的有經(jīng)驗的老員工，這樣能快速地進(jìn)入工作核心。由此可見(jiàn)，高校大學(xué)生不能受到企業(yè)青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。而網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)生因為一邊學(xué)習一邊工作，會(huì )更好地融入到工作中。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇7
四天在線(xiàn)直播教學(xué)，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇8
不知不覺(jué)，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了三周，我們從最初的茫然焦慮，不知所措到現在得心應手的操作，期間的經(jīng)歷真是一言難盡。每天糾結于到底用怎樣的方式才能讓學(xué)生更好的理解、直播課堂如何操作、對孩子們的學(xué)習又如何進(jìn)行監督、遇到網(wǎng)絡(luò )卡頓的情況又該怎么辦……我們經(jīng)過(guò)認真學(xué)習“釘釘直播最全教程”，不斷實(shí)踐與思考，我們相互學(xué)習相互幫助，與孩子們多次試播，才使得網(wǎng)課得以順利開(kāi)展。
新冠疫情還沒(méi)有完全清零，所以我們的網(wǎng)課還要繼續。為了提高我們的課堂效率，我們八年級數學(xué)組共同努力，認真對待我們的每一次集體備課，更加注重我們的個(gè)人備課，積極做好線(xiàn)上教學(xué)工作，同時(shí)做好課后輔導和課后反饋工作。具體如下：
1、線(xiàn)上教學(xué)：我們精心備課，鉆研教材，結合網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源，精講精練。采用讓學(xué)生根據提綱課前預習→在線(xiàn)直播獲取知識——連麥提問(wèn)、打字互動(dòng)等方式，既能督促學(xué)生認真聽(tīng)課，還給了學(xué)生思考的空間，培養了學(xué)生自主學(xué)習和思考問(wèn)題的能力。學(xué)生配合度很高！
2、分層作業(yè)：既要滿(mǎn)足數學(xué)尖子生的需求，也要照顧基礎薄弱學(xué)生的能力，我們采用分層作業(yè)形式，幫助學(xué)生實(shí)現學(xué)習上的“最近發(fā)展區”。
3、優(yōu)秀作業(yè)展評：我們利用釘釘和微信群，提醒學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。我們批閱完每次作業(yè)，都會(huì )評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級群進(jìn)行展示，培養學(xué)生良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣。同時(shí)也在作業(yè)評語(yǔ)中鼓勵其他學(xué)生，以后再細心點(diǎn)，不懂的及時(shí)問(wèn)，一定會(huì )越來(lái)越棒！
4、線(xiàn)上答疑：由于班級聯(lián)播授課時(shí)學(xué)生人數多，數學(xué)基礎存在差異，為照顧數學(xué)程度較差的同學(xué)，我們將直播課堂上的某些知識點(diǎn)細化，錄制小視頻進(jìn)行詳細講解，發(fā)到班級群。我們鼓勵學(xué)生課后用私信我們提問(wèn)沒(méi)聽(tīng)懂的地方，通過(guò)微信或釘釘及時(shí)解決學(xué)生的困惑。最近每天各班都有學(xué)生在線(xiàn)問(wèn)我們數學(xué)題，我們心中充滿(mǎn)了“被需要”的幸福感！
疫情還沒(méi)有結束，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍然還需要繼續，相信在我們的不斷學(xué)習和探索中，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )越來(lái)越好。也期待我們的學(xué)生能夠取得更好的成績(jì)，讓我們一起努力加油！
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇9
時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間上了一周的線(xiàn)上課程。通過(guò)這一周的課程我積累的'經(jīng)驗是很少的，而這一周也遇到了許許多多意想不到的問(wèn)題。比如，網(wǎng)絡(luò )不穩定，有些學(xué)生作業(yè)不交，沒(méi)有互動(dòng)等等問(wèn)題。還有上課的時(shí)候很不流暢，比如，提問(wèn)時(shí)不積極回答就會(huì )浪費很多上課時(shí)間。畢竟跟學(xué)生是隔著(zhù)一個(gè)屏幕上課，就會(huì )有一些提問(wèn)問(wèn)題或者提交作業(yè)實(shí)施的時(shí)候比較困難問(wèn)題，還是需要在這些方面多克服，尤其對于自覺(jué)性不好的學(xué)生，上網(wǎng)課更是不交作業(yè)，不回答問(wèn)題。還需要多學(xué)習，多了解。
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然中間有很多困難，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累一些的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)也讓我成長(cháng)了一些，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的`問(wèn)題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名物理教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，在這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我是真的非常用心，我也在線(xiàn)上教學(xué)中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。并總結了改進(jìn)措施：
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。希望自己可以通過(guò)以后的線(xiàn)上課程不斷總結經(jīng)驗和學(xué)習，能夠在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇10
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著(zhù)屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認認真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì )比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著(zhù)的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì )更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì )比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì )主動(dòng)學(xué)習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習起來(lái)也是格外的認真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì )比較的適合
我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì )好好的做好作業(yè)，還會(huì )上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會(huì )，讓我對學(xué)習更加的愿意去學(xué)了。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇11
網(wǎng)絡(luò )課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(cháng)以及每一位網(wǎng)絡(luò )課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著(zhù)，這是一種挑戰，也給我們帶來(lái)了很多的成長(cháng)。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò )課程更好地應用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線(xiàn)協(xié)商會(huì )議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò )課程，保證了網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過(guò)。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)督促學(xué)生學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程
由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習是無(wú)論如何都需要家長(cháng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習情況與學(xué)生的家長(cháng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)們做好配合我們工作的準備。這項工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(cháng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的事情安排妥當。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生家長(cháng)都積極配合著(zhù)我的工作，我感到萬(wàn)分感謝。
三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(cháng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(cháng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(cháng)的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話(huà)，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生們的成績(jì)也沒(méi)有出現落后的情況，算是有一個(gè)好的結局吧！
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇12
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇13
本學(xué)期受疫情影響，開(kāi)學(xué)一而再地被延遲。作為老師，教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數學(xué)是整個(gè)初中數學(xué)的基礎，對培養學(xué)生后續的數學(xué)學(xué)習習慣、數學(xué)學(xué)習能力起著(zhù)重要的作用。
從線(xiàn)下教學(xué)轉到線(xiàn)上，初一數學(xué)備課組內，老師們的常態(tài)教學(xué)的七認真一點(diǎn)也沒(méi)有放松，反而做得更精益求精。
精心備課不懈怠
精心備課，不光要備教材、備學(xué)生，還要備設備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來(lái)固定的每周一次，到現在每天不定時(shí)的云端集體研討，不管誰(shuí)有問(wèn)題，組內的老師們都會(huì )提供各種方法互相幫助。
老師們的線(xiàn)上課從最初的錄課，到現在熟練使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議、企業(yè)微信等在線(xiàn)直播授課，教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學(xué)生帶來(lái)課堂上的最佳體驗感，增加師生互動(dòng)性。
認真批改和輔導
課后作業(yè)的批改是老師們每天花費時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節。上完課后，當天布置的作業(yè)要當天批改完，這樣可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，第二天課堂上能及時(shí)糾正。
每天傍晚，當學(xué)生逐漸遞交當日作業(yè)后，老師們在電腦前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺(jué)性差的或者作業(yè)效果不好的孩子，還需要電話(huà)在線(xiàn)輔導。
除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù)，老師們還利用年級安排的自習時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數學(xué)備課組對某些學(xué)習能力強的同學(xué)，準備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，在研討過(guò)程中逐步提升數學(xué)的分析能力、解決問(wèn)題的能力。
家校共育促成長(cháng)
線(xiàn)上學(xué)習期間，孩子們的生活、學(xué)習發(fā)生了變化，不少家長(cháng)出現了種種煩惱和焦慮。如何讓線(xiàn)上學(xué)習更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習計劃？如何調適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開(kāi)展了“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。
組內的老師們分批選擇部分學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)電話(huà)、微信、語(yǔ)音聊天等形式和家長(cháng)溝通，為孩子的學(xué)習問(wèn)題支招，盡最大能力幫助家長(cháng)和孩子們解決問(wèn)題，用積極樂(lè )觀(guān)的思維幫助家長(cháng)和學(xué)生緩解焦慮情緒。
與同學(xué)們共享·歲月靜好
疫情期間，初一數學(xué)備課組的老師們也在不斷充電，參加各級教研聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，提高自身的線(xiàn)上教學(xué)能力；設計好線(xiàn)上教學(xué)內容，同時(shí)與傳統課堂教學(xué)做好銜接。
疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)需要教師、家長(cháng)、學(xué)生的通力合作。在當前疫情下，雖然暫時(shí)不能復課，但老師們都堅信，只要大家齊心協(xié)力，線(xiàn)上學(xué)習的孩子們仍能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇14
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，使這個(gè)寒假顯得特別漫長(cháng)，也特別與眾不同�！巴Ｕn不停學(xué)，宅家也精彩”，為了保障我們的學(xué)習不受影響，網(wǎng)課終于“粉墨登場(chǎng)”了。
初識網(wǎng)課喜欲狂
剛接觸網(wǎng)課，覺(jué)得它是那么新鮮有趣，網(wǎng)課的時(shí)間相比正常上課的時(shí)間要短，且中途可以隨意按下暫停鍵，可以停下來(lái)休息、喝水吃點(diǎn)心，也可以隨意地伸伸懶腰。我坐在沙發(fā)上，翹著(zhù)二郎腿，盯著(zhù)屏幕上的老師，只見(jiàn)她繪聲繪色地講著(zhù)。古詩(shī)誦讀、閱讀拓展……語(yǔ)文的魅力讓我如癡如醉;欣賞古典音樂(lè )、學(xué)跳杯子舞……音樂(lè )的體驗使我沉浸其中;做科學(xué)實(shí)驗、畫(huà)抗疫圖畫(huà)又使我樂(lè )在其中。幾節課下來(lái)，我不知不覺(jué)喜歡上了網(wǎng)課，覺(jué)得這課上得既輕松又愜意。啊，上網(wǎng)課，簡(jiǎn)直太爽了!
不懂自律淚滿(mǎn)衫
接下來(lái)的網(wǎng)課，我不再像前幾節課那么專(zhuān)注了。有時(shí)邊聽(tīng)課邊看看身邊的小說(shuō)，有時(shí)屁股癢癢的，就站起來(lái)溜達溜達。糟糕，有些內容不是太了解，我做作業(yè)的速度明顯變慢了，有時(shí)遇到不明白的題目就只能靠蒙的，我開(kāi)始感到有些擔憂(yōu)。
上完一天網(wǎng)課，做完作業(yè)的我戰戰兢兢給媽媽檢查，只見(jiàn)媽媽的臉色大變，一瞬間睛轉陰，眉頭緊鎖。見(jiàn)到媽媽這個(gè)樣子，我不禁頭皮發(fā)麻，心想完了，死定了，媽媽一定會(huì )大發(fā)雷霆，給我來(lái)個(gè)威力超強的“河東獅吼”。果不其然，媽媽怒氣沖沖，聲音如同閃電般劇響：“少鈞你到底有沒(méi)有聽(tīng)網(wǎng)課，為什么做的作業(yè)全部是錯�！卑�!被媽媽狠狠訓斥一番，又被媽媽罰做了許多練習后，我不禁有些后悔。
后悔之余，我不禁想起去學(xué)校上課的種種好。想念老師拋出問(wèn)題后各抒己見(jiàn)的場(chǎng)景，想念下課后和同學(xué)們一起嘻戲打鬧，一起踢足球或打籃球。想念放學(xué)后三五成群地回家去……唉!什么時(shí)候才能快快回到我美麗的校園呀!
被媽媽責罰后，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：網(wǎng)課對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)分水嶺。對于自律的孩子在哪上課都不會(huì )影響到他的學(xué)習。就如這次國家遭受疫情影響，有些高中生不惜每天走好幾公里的山路，在天寒地凍的山頂上上課，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，就因為那高高的山頂上才有穩定的網(wǎng)絡(luò )，聽(tīng)起課來(lái)清晰流暢。還有些學(xué)生不幸感染了輕型新冠病毒，在醫院接受治療的他們仍然捧著(zhù)書(shū)本，捧著(zhù)手機專(zhuān)心致志地上網(wǎng)課。媽媽恨鐵不成鋼地對我說(shuō)：像你這種不自律，不自覺(jué)的人，還是早早上學(xué)去吧!
哎，上網(wǎng)課，真是讓我歡喜讓我憂(yōu)。
上網(wǎng)課的班會(huì )總結 篇15
從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì )到現在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養健康抓好。說(shuō)實(shí)話(huà)，帶著(zhù)“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著(zhù)孩子上網(wǎng)絡(luò )課堂報到，晚上輔導她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著(zhù)她上網(wǎng)課，得幫著(zhù)還不會(huì )用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著(zhù)手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著(zhù)，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補完。
不過(guò)現在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著(zhù)電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對著(zhù)電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著(zhù)學(xué)習使用電腦。我們那會(huì )兒學(xué)習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(cháng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著(zhù)孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著(zhù)電腦學(xué)習影響了她的健康發(fā)育。
還好現在網(wǎng)課已經(jīng)快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發(fā)展為什么樣的感觸�？偠灾�，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長(cháng)們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(cháng)。
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