疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結范文（通用31篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編整理的疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結范文，希望對大家有所幫助。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇1
一、注重心理輔導
從直播第一節網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預。開(kāi)播以來(lái)我始終堅持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫院里的醫患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(cháng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來(lái)說(shuō)既是監督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(cháng)們終于有了了解體育教育的機會(huì )！在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手，負責監督家長(cháng)的`外出情況，一方面鼓舞家長(cháng)積極參與到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著(zhù)我做運動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節體育有氧運動(dòng)課家長(cháng)跟著(zhù)做下來(lái)滿(mǎn)頭大汗，覺(jué)得體育老師很不容易，好多家長(cháng)理解了老師也明白了健康有多么重要�，F在我的網(wǎng)課許多家長(cháng)已經(jīng)養成了無(wú)需提醒的自覺(jué)——跟著(zhù)張老師快樂(lè )運動(dòng)！
三、創(chuàng )造條件也要上體育課
針對特殊時(shí)期不能戶(hù)外活動(dòng)，大多數家庭體育器材又不充足的現狀，選擇了以室內有氧訓練為主線(xiàn)，室內親子游戲為輔助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。
四、健身不忘護眼
上網(wǎng)課期間，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著(zhù)極大的損害。認真執行提出的“希望學(xué)生復課后長(cháng)知識、長(cháng)身體、長(cháng)能力、不要長(cháng)體重更不要長(cháng)近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿(mǎn)意
學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設施受限制，很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng )新能力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程觀(guān)察發(fā)現平常的體育鍛煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng )新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對體育運動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體育鍛煉調整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)愉悅身心。
課堂內容是豐富的，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng )新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇2
學(xué)習音樂(lè )有助于促進(jìn)腦部發(fā)育，使智力得到開(kāi)發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進(jìn)創(chuàng )造性思維發(fā)展。音樂(lè )可以培養審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自?shī)�，也可以�(shī)嗜�。通過(guò)音樂(lè )音響的信息，來(lái)傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，根據學(xué)校安排，各年級每周設置兩節音樂(lè )課，每節課20分鐘。為了讓音樂(lè )課在這么短的時(shí)間內扎實(shí)有效的開(kāi)展，教研組每周召開(kāi)研討會(huì )，及時(shí)總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，對存在的問(wèn)題研究制定解決方案。各位音樂(lè )老師通過(guò)反復實(shí)踐、研討，制定了以“作業(yè)展評—學(xué)習新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節的線(xiàn)上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
一、精心備課
老師們整合梳理、一體化思考設計富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統一使用的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習資源包，資源包內包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習單、精選點(diǎn)播視頻、線(xiàn)下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等，為學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的混合式音樂(lè )學(xué)習提供基礎支持。老師們會(huì )及時(shí)批閱上節課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據作品特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)的命名存放，以備課上展評。
二、課前準備
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預備通知，提醒上課時(shí)間、預報學(xué)習內容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間，提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習的歌曲，渲染音樂(lè )氛圍。屏幕呈現上課注意事項，如：著(zhù)裝、護眼、專(zhuān)注聽(tīng)講、積極參與等，引導學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習，提高課堂學(xué)習效率。
三、展學(xué)課堂
第一環(huán)節是作業(yè)展評。展示、分享上節課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對上節課知識的復習，也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機會(huì )。老師和同學(xué)連線(xiàn)互動(dòng)，對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節對評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也是對其他小伙伴的激勵。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的`優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節是學(xué)習新知。老師們結合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識講解，及時(shí)連線(xiàn)解答學(xué)生的疑問(wèn)。課程結束會(huì )形成回放，學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊回放反復學(xué)習。
第三個(gè)環(huán)節是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習。學(xué)生根據自己的愛(ài)好特長(cháng)（如：演唱、舞蹈、打擊樂(lè )伴奏、樂(lè )器演奏等），自愿選擇完成，不強制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng)，有興趣的家長(cháng)可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節的目的是鞏固并應用所學(xué)新知，增加生活情趣，讓學(xué)生享受音樂(lè )，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂(lè )、歌譜、節奏譜等上傳到班級群，為學(xué)生提供線(xiàn)下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自己制作打擊樂(lè )器、創(chuàng )編舞蹈、創(chuàng )編節奏，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇3
20xx年春季開(kāi)學(xué)之際，突來(lái)疫情，根據大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求，大學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
為了達到更優(yōu)的線(xiàn)上教學(xué)效果，大部分教師早在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)做好預案，準備好授課內容，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、精心準備教學(xué)內容。
教師根據教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源，優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹(shù)、釘釘等網(wǎng)絡(luò )教育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)預留相應的練習和作業(yè)，同時(shí)還為學(xué)生準備了大量的學(xué)習資料和學(xué)習視頻，以便學(xué)生們更好的`掌握學(xué)習內容。
三、線(xiàn)上答疑交流互動(dòng)。
通過(guò)微信、qq、直播平臺的交流群等講解學(xué)生不理解的知識內容，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
四、主要缺點(diǎn)和不足。
1.網(wǎng)絡(luò )偶爾會(huì )出現卡、頓等現象。
2.和學(xué)生互動(dòng)不方便。
3.不方便管理學(xué)生。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇4
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局安排了初一二年級全市在線(xiàn)直播課程，對全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線(xiàn)直播網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現對這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作特別做以下總結：
一、聽(tīng)課組織
根據市局安排的直播時(shí)間，每節課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報到，沒(méi)有報到的同學(xué)，老師利用電話(huà)，微信語(yǔ)音，丁丁電話(huà)等方式單獨通知。確保了每節課的聽(tīng)課人數都能達到100%
二、自習組織
老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行補充和輔導，并布置相應的作業(yè)。
三、作業(yè)檢查
利用微信群交流作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的`提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇5
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，對即將到來(lái)的期末復習工作也帶來(lái)巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現將近期我校數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下:
一、教研與課前準備
線(xiàn)上教學(xué)之初組織全體數學(xué)教師大教研，傳達上級精神研討學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)方案，力爭線(xiàn)下線(xiàn)上順利交接，最終大家一致決定延續線(xiàn)下教學(xué)計劃，按部就班的進(jìn)行期末復習。線(xiàn)上教學(xué)期間各年級教研組長(cháng)組織本年級數學(xué)教師隔三差五開(kāi)展小教研結合本年級教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認真聽(tīng)講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的.輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據減負的要求，要求每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，通過(guò)釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會(huì )。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇6
20xx年的3月，xxx再次打響疫情防控阻擊戰，不斷提高的風(fēng)險等級、每日通報的確診病例，每一條消息、每一組數據，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。當疫情防控的號角再次吹響，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭防疫的一線(xiàn)，但卻絲毫沒(méi)有影響線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)“三線(xiàn)并行”的形式，有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。
一、一條“主線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)扎實(shí)有效
在園長(cháng)趙芳芳的精心統籌及專(zhuān)業(yè)指導下，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園開(kāi)展了以“戰疫情·云智匯·愛(ài)共享”為主線(xiàn)的“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，內容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛(ài)相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶(hù)也能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能，安全渡過(guò)這個(gè)延長(cháng)的假期！
二、兩條“副線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)多姿多彩
1、“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)
幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)”的辦園理念，結合“和樂(lè )雅信”的園訓，以“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)為依托，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發(fā)展�！耙辉乱还潯痹轮黝}活動(dòng)，暨：3月：和之美環(huán)保節；4月：春之潤書(shū)香節；5月：樂(lè )之道藝術(shù)節；6月：夏之彩跳蚤節；9月：雅之韻習慣節；10月：秋之思運動(dòng)節；11月：信之源感恩節；12月：冬之火創(chuàng )意節。3月份，雖然因為疫情的原因停園，但是幼兒園能及時(shí)調整工作思路，引導小朋友和家長(cháng)朋友們在線(xiàn)上參加“和之美。環(huán)保節”主題活動(dòng)，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過(guò)再創(chuàng )造，制作出了很多精美且實(shí)用的作品，并通過(guò)視頻分享，讓孩子們開(kāi)闊眼界，體驗到環(huán)保能讓生活更美好。
2、二十四節氣、傳統節日主題教育活動(dòng)
在“二十四節氣”——春分來(lái)臨之時(shí)，通過(guò)開(kāi)展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的視頻為xxx加油、為一線(xiàn)防疫人員加油，既弘揚了中華傳統文化，又讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，了解防疫一線(xiàn)人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統節日三月初三“上巳節”這天開(kāi)展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解節日的由來(lái)、節日的習俗，并開(kāi)展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng)，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外，為了表達幼兒園老師對孩子們的牽掛，對家長(cháng)朋友們居家育兒的'指導，對一線(xiàn)防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼兒園領(lǐng)導班子還精心錄制了“疫”路同行，靜待花開(kāi)——云中寄語(yǔ)。
雖然突如其來(lái)的疫情打亂了幼兒園工作的節奏，但線(xiàn)上的教學(xué)時(shí)光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來(lái)的陰霾，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園的教師們用心為孩子開(kāi)啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí)，重聚幼兒園，同聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)，共賞滿(mǎn)園花開(kāi)。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇7
來(lái)勢兇猛的新冠疫情，給社會(huì )各行各業(yè)都帶來(lái)一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學(xué)”，仙游縣實(shí)驗小學(xué)積極響應縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)通知的工作要求，迅速制定實(shí)施應對方案，針對“停課不停學(xué)，學(xué)習不掉線(xiàn)”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統籌安排，精準掌控
疫情發(fā)生之際，學(xué)校成立由校領(lǐng)導、教導處、教研室成員和各學(xué)科教研組長(cháng)組成的線(xiàn)上教學(xué)研討小組，結合“五項規定”及“雙減”政策，各年級制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習生活指導方案和線(xiàn)上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數學(xué)教研員監督并指導相關(guān)年段線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展與實(shí)施。每周針對線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題集中進(jìn)行交流反饋，商討改進(jìn)的措施，確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細節，讓學(xué)生居家也能積極主動(dòng)學(xué)習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數學(xué)教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，有的放矢地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┑湍昙壗M
教師們用心設計豐富多彩的學(xué)習方案和實(shí)踐活動(dòng)，有效指導學(xué)生居家生活與學(xué)習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過(guò)手機或電話(huà)手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數學(xué)游戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗到生活中處處有數學(xué)。讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)到數學(xué)知識，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣，而且發(fā)展孩子們的口頭表達、動(dòng)手操作、數學(xué)思維等能力，更重要的是培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。學(xué)生積極參與，家長(cháng)默契配合，呈現出一派其樂(lè )融融、家校聯(lián)歡的景象。
�。ǘ┲懈吣昙壗M
通過(guò)各教研組的集體備課，各班統一教學(xué)內容，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實(shí)好線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數”公眾號里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習，也積極鼓勵優(yōu)秀教師通過(guò)“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗，分享教學(xué)成果，一起摸索如何有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進(jìn)步。
四、線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、目前中高年級學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)花費的時(shí)間更多，面對手機電腦的時(shí)間過(guò)長(cháng)，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的`作業(yè)，部分學(xué)生未能自主和及時(shí)訂正，答疑解惑無(wú)法確切落實(shí)到位，這對新課的繼續開(kāi)展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現，部分老人監護的留守兒童無(wú)法準時(shí)準確地參與學(xué)習。線(xiàn)上課堂中通過(guò)點(diǎn)名提問(wèn)，開(kāi)麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現隔著(zhù)屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設備更先進(jìn)更方便的同時(shí)，教師在作業(yè)設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數學(xué)小報等等，與家庭生活、綜合實(shí)踐相結合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關(guān)注，需要課后再一對一指導點(diǎn)撥。線(xiàn)上教學(xué)根據學(xué)生的學(xué)情，設計多層次的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，盡可能地減少線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的局限性。
總之，作為教育系統中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會(huì )中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學(xué)工作如常開(kāi)展繼續努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽(yáng)光春天再次鋪灑人間。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇8
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的.網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的.進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇9
從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì )到現在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養健康抓好。說(shuō)實(shí)話(huà)，帶著(zhù)“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著(zhù)孩子上網(wǎng)絡(luò )課堂報到，晚上輔導她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著(zhù)她上網(wǎng)課，得幫著(zhù)還不會(huì )用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著(zhù)手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著(zhù)，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補完。
不過(guò)現在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現現在的`孩子也是真的不容易。每天得對著(zhù)電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對著(zhù)電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著(zhù)學(xué)習使用電腦。我們那會(huì )兒學(xué)習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(cháng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著(zhù)孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著(zhù)電腦學(xué)習影響了她的健康發(fā)育。
還好現在網(wǎng)課已經(jīng)快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發(fā)展為什么樣的感觸�？偠灾�，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長(cháng)們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(cháng)。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇10
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí)，我的內心是毫無(wú)波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺(jué)也沒(méi)什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到，對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數，防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開(kāi)課前全部到齊，很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下，還會(huì )重復強調，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的.東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考，那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦，軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫(xiě)的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課，互相道一句“好久不見(jiàn)，十分想念”。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇11
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的`養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)平臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美!
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇12
網(wǎng)絡(luò )教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現與同行、能手、精英、專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研在很大程度上有效地提高了教師對本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，感覺(jué)自己受益匪淺�，F代社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
2、交流合作，分享成果。
學(xué)習的.過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。
3、相互學(xué)習，共同提高。
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇13
網(wǎng)絡(luò )課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(cháng)以及每一位網(wǎng)絡(luò )課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著(zhù)，這是一種挑戰，也給我們帶來(lái)了很多的成長(cháng)。
一、安排每一位老師的.網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)過(guò)程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò )課程更好地應用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線(xiàn)協(xié)商會(huì )議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò )課程，保證了網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過(guò)。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)督促學(xué)生學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程
由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習是無(wú)論如何都需要家長(cháng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習情況與學(xué)生的家長(cháng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)們做好配合我們工作的準備。這項工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(cháng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的事情安排妥當。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生家長(cháng)都積極配合著(zhù)我的工作，我感到萬(wàn)分感謝。
三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(cháng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(cháng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(cháng)的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話(huà)，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程下來(lái)，學(xué)生們的成績(jì)也沒(méi)有出現落后的情況，算是有一個(gè)好的結局吧！
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇14
一、教學(xué)過(guò)程
1.課前準備。我會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。
3.每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
當然直播教學(xué)也給我帶來(lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )“如何更好地學(xué)習”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
二、存在的問(wèn)題
1.在線(xiàn)教學(xué)與輔導形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(cháng)監管力度參差不齊，少數學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴重的.趨勢，造成兩級分化較嚴重。
3.少數學(xué)生作業(yè)有抄襲現象，不能真實(shí)反映學(xué)習效果。
4.隨著(zhù)疫情形勢好轉以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)學(xué)習帶來(lái)更多負面影響。
總之，學(xué)校會(huì )按時(shí)認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，對反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇15
20xx年的春節格外與眾不同，新型冠狀病毒來(lái)襲，我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò )授課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會(huì )，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網(wǎng)上授課聽(tīng)課效果，積極認真備課，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫(huà)、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調動(dòng)積極性，讓學(xué)生想聽(tīng)、愿聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)已到達效果。
各個(gè)年級備課組通過(guò)微信、釘釘等各種網(wǎng)絡(luò )工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講，探討出現的`問(wèn)題，解決的方法，在反復修改中追求完美。
二、教學(xué)形式
每周的授課采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也要通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，每節課用30分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，在講課過(guò)程中留一部分時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況，讓教學(xué)的內容盡可能豐富起來(lái)。
三、學(xué)生管理
1、充分利用小組，讓小組長(cháng)明確自己的任務(wù)，防止老師監管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時(shí)表?yè)P優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。
3、在釘釘群內分班級公布每次直播課程的觀(guān)看名單，包括觀(guān)看時(shí)長(cháng)，起到很好的督促作用。對學(xué)習不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，或者和家長(cháng)直接溝通，通過(guò)激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問(wèn)題利用自習課繼續講解或下節課課上講解。把老師上課需要做筆記的內容拍照保存，便于課后復習。通過(guò)家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個(gè)別同學(xué)直接打電話(huà)，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習檢查的情況不夠完整、背書(shū)效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長(cháng)共同努力克服這些困難。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇16
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的'講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。
我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻，在播放的同時(shí)邊暫停邊講解，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答，檢測學(xué)生的學(xué)習效果，由于在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué)，和學(xué)生不能直接問(wèn)答，在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到，根據回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況，如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解，要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。有時(shí)候課程結束后，給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也鍛煉身體，身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(cháng)反映良好。
線(xiàn)上課堂還在持續中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇17
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的`滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇18
第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。
雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會(huì )到良好的'師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。
第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇19
那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著(zhù)一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我總結一番。
教學(xué)方法
作為一名數學(xué)教師，我還是比較擔心學(xué)生們在這個(gè)過(guò)程當中能不能理解得了，因為數學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，學(xué)生們對于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀(guān)，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們去講解，我認為這是我的職責所在。
總結
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累的`非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(cháng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的問(wèn)題，做好足夠的準備去應對。
作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇20
猝不及防的新型冠狀病毒的出現，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，老師們也當起了“主播”，借助釘釘平臺，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習知識。
現在，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線(xiàn)上教學(xué)中，我得到了很多的成長(cháng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強，知識的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面備課：因為沒(méi)有線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，因此，我們認真備課、細讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書(shū)、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀(guān)看各種微課資源，精心制作PPT,爭取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習不留遺憾。
在線(xiàn)上直播教學(xué)方面：直播平臺的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對于此，我們運用在課前做好充足的準備，課中制定好課堂的各種規則，問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評價(jià)，那么課堂效果將會(huì )大大提高。在教學(xué)中，師生在線(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習所學(xué)內容，老師進(jìn)行答疑解惑�；�(dòng)的時(shí)候，通過(guò)在線(xiàn)連麥申請、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當堂練習的時(shí)候，老師規定時(shí)間，學(xué)生將所寫(xiě)答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習效率。
在布置作業(yè)方面：我們根據當天所學(xué)內容，以及學(xué)生們的掌握程度，結合“一起作業(yè)”軟件平臺、教材練習、新領(lǐng)程、黃岡等練習資源，精心挑選典型的'練習題，適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補線(xiàn)上教學(xué)中速度過(guò)快，練習不夠，反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì )把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級群，鼓勵了孩子，增強了他們的自信心。我們組內老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對知識掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據作業(yè)情況，及時(shí)調整課程計劃，再次講解學(xué)習內容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級學(xué)生大部分有家長(cháng)陪讀，這也促使家長(cháng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習，增加了家長(cháng)與老師的溝通交流，有些家長(cháng)會(huì )在提交作業(yè)時(shí)寫(xiě)出孩子最近學(xué)習表現或對哪個(gè)知識點(diǎn)掌握的不夠好等，一對一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線(xiàn)上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰，也是對學(xué)生們學(xué)習上的挑戰。這段時(shí)間以來(lái)，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習，在自控力方面有了提高，學(xué)習的積極性增強，和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好！這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，是對我們的挑戰，希望我們在疫情面前，團結一心，努力堅守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇21
新年的鐘聲響起，20xx悄悄地走了，20xx卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著(zhù)期望，可是我的期望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著(zhù)疫情的變化，全國人民在政府的領(lǐng)導下，全部“躲”在家中的，白衣天使們在“戰場(chǎng)”的前線(xiàn)與病毒做著(zhù)抗爭，警察叔叔們和兵哥哥們在嚴查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護著(zhù)沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國做出一點(diǎn)貢獻嗎我下定決心，必須要學(xué)習，在知識的海洋里暢游。
所以，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們在家學(xué)習�？�，我們在學(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò )主播”。
“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到教師的聲音嗎聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在教師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心境十分激動(dòng)，因為從沒(méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到教師要我們回答問(wèn)題，就會(huì )飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既能夠回答教師的問(wèn)題，又能夠將全新的自我展此刻同學(xué)們的'眼中，雖然教師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，可是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠實(shí)現。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導致我漏掉上課的知識，教師也講得十分細致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節網(wǎng)課結束了，平常都想趕緊下課的我，也表現得依依不舍，我多么期望教師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識的寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的歡樂(lè )。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇22
x月的校園，本應充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ)，可新一輪新冠疫情來(lái)襲，讓原本歡樂(lè )的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求，xx鎮初級中學(xué)于xx月xx日全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，共為期三周。
一、制定方案，落實(shí)責任
自接教體局緊急通知后，學(xué)校相繼組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )、班主任會(huì )、全體教師會(huì )，三會(huì )落實(shí)層級責任，跟進(jìn)部署線(xiàn)上教學(xué)工作，學(xué)校教導處結合現有資源迅速展開(kāi)研討，并制定了詳細具體的計劃，全程分為組織準備、教學(xué)資源儲備、計劃和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。
課前伊始，全體教師按照要求登錄釘釘平臺，模擬教學(xué)。班主任創(chuàng )建班級群，學(xué)生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。
準備階段完成之后，全體教師使用在線(xiàn)直播或在線(xiàn)課堂進(jìn)行線(xiàn)上授課，確保線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)一樣順利、精彩，切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線(xiàn)上教學(xué)督查工作小組，要求所有領(lǐng)導小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”，對教師線(xiàn)上備課、線(xiàn)上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導答疑、班級釘釘群管理等線(xiàn)上教學(xué)常規，進(jìn)行督促與評價(jià)，做到人盡其責、人盡其能。
二、多元教學(xué)，五育并舉
各學(xué)科教師根據本班的學(xué)情特點(diǎn)，充分利用各級在線(xiàn)教育教學(xué)資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強的學(xué)習內容。
課后教師布置適當的.課后練習，學(xué)生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，教師批改后，將作業(yè)完成情況在班級群里進(jìn)行反饋，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，利用微課、小視頻、語(yǔ)音對話(huà)等形式深入淺出地答疑解惑，使線(xiàn)上教學(xué)內容得以鞏固，也讓老師對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況了然于胸，讓學(xué)生做到心中有數，學(xué)有所得。對于線(xiàn)上學(xué)習有困難的學(xué)生，成立學(xué)習互助小組，老師做到及時(shí)跟蹤輔導，隨時(shí)答疑解惑。
線(xiàn)上教學(xué)期間，同學(xué)科教師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機制，每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、知識研討、方法互授、訓練一致。包學(xué)科領(lǐng)導每周組織一次線(xiàn)上集體大備課、聽(tīng)評課，了解學(xué)情、制定計劃、分析個(gè)案、精準施教，確保線(xiàn)上教學(xué)各項工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持全面發(fā)展理念，“開(kāi)全課程，五育并舉”，各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合，以豐富多彩的體美勞線(xiàn)上互動(dòng)課程，鼓勵學(xué)生們在居家學(xué)習生活中動(dòng)起來(lái)、樂(lè )起來(lái)。
為了檢測線(xiàn)上學(xué)習兩周以來(lái)的學(xué)習成果，學(xué)校教導處協(xié)調各級部，組織完成了一次線(xiàn)上作業(yè)診斷。本次診斷，從方案制定、技術(shù)培訓、作業(yè)設計、平臺調試，到網(wǎng)上監督、評價(jià)反饋，真正實(shí)現了家校合力，協(xié)同育人，達到了查缺補漏，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注心理，傳遞溫暖
學(xué)校在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，也在關(guān)注學(xué)生心理健康教育，各班班主任通過(guò)釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、線(xiàn)上班會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講座等方式，以宣傳正能量為核心，指導家長(cháng)幫助學(xué)生樹(shù)立信心、緩解各種焦慮。
與此同時(shí)我校教師積極開(kāi)展云端家訪(fǎng)，圍繞學(xué)生居家學(xué)習規律作息、上課出勤、心理疏導等方面與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，確保線(xiàn)上學(xué)習“不斷線(xiàn)”，思想教育不松懈。目前，全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)讓他們感受到政府和學(xué)校的溫暖，提振了學(xué)生學(xué)習的信心。
四、課前思政，立德樹(shù)人
為提升黨建思想水平，有效落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使學(xué)科教學(xué)與思政教育同向同行，將知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，提升課程思政育人實(shí)效，發(fā)揮黨建帶頭作用。我校積極開(kāi)展課前思政教育，創(chuàng )新育人平臺。
五、亮點(diǎn)活動(dòng)，師生共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們養成良好的朗讀習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達水平，我校各年級紛紛開(kāi)展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng)，如建立語(yǔ)文朗讀群和英語(yǔ)英語(yǔ)角等。
同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語(yǔ)團隊還設計了線(xiàn)上單詞計劃，利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語(yǔ)背記能力。
六、表彰先進(jìn)，提升熱情
學(xué)校制定了線(xiàn)上教學(xué)最美教師評選方案，由學(xué)生和督查組共同選出線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀教師，以此為杠桿，不斷撬動(dòng)教師的工作積極性及自覺(jué)性，涌現出了一大批不斷摸索，勤奮創(chuàng )新的好老師。
線(xiàn)上教學(xué)面對的學(xué)情更復雜，對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，但線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)目標沒(méi)有降低，我們在做好疫情防控的同時(shí)，靜心認真研究在線(xiàn)教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。冬寒雪冷終將逝，春暖花盛終有時(shí)。經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，我們重新聚首校園，整裝待發(fā)，奮力迎接新的挑戰！
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇23
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì )，既是對過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習的平臺。老師們分別從教學(xué)內容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開(kāi)學(xué)前做出一�？荚嚽暗脑敿氈苡媱�，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對周計劃及時(shí)做出了更合理的調整。七、八年級提前一周規劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著(zhù)重訓練學(xué)生精讀能力，通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中，把每一章節梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著(zhù)學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測試，重點(diǎn)內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著(zhù)《傅雷家書(shū)》，每天至少看或聽(tīng)原著(zhù)15分鐘，并摘錄讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀書(shū)感悟，并把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著(zhù)，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì )通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據重難點(diǎn)有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習課的時(shí)間，講評作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內容盡可能豐富起來(lái)。
4.多方面著(zhù)手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習興趣。學(xué)生沒(méi)有教材，預習難度大，學(xué)習過(guò)程不夠直觀(guān)，難免會(huì )打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì )提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預習。九年級除了制作正常的PPT課件，都會(huì )把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預習版。除了課文，還有學(xué)生預習時(shí)需要掌握的知識，如，作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學(xué)習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標點(diǎn)，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主，避免學(xué)生眼睛長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著(zhù)為主，聽(tīng)讀相結合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題，比如寫(xiě)學(xué)習收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、仿寫(xiě)，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統一商討的基礎上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的.聽(tīng)講及學(xué)習情況，以此評估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評語(yǔ)的基礎上進(jìn)行直播點(diǎn)評。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒(méi)有用就打電話(huà)，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘的優(yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀(guān)看名單，包括觀(guān)看時(shí)長(cháng)，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評語(yǔ)與其單獨溝通，或者和家長(cháng)溝通，通過(guò)激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(cháng)，每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線(xiàn)上回復進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統計聽(tīng)課人數及課堂活躍人數，當天在班級微信群進(jìn)行通報總結與點(diǎn)評，表?yè)P與激勵同行，側面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時(shí)與家長(cháng)、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(cháng)的有效反饋，對教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會(huì )讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長(cháng)的監管督促作用。利用班級微信群，給家長(cháng)提供具體的辦法，鼓勵家長(cháng)在班級群里支招交流，發(fā)揮家長(cháng)之間的影響帶動(dòng)力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課。
在此次教研會(huì )中，史校長(cháng)這樣說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習能力更是極大的促進(jìn)�！�
線(xiàn)上教學(xué)對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會(huì )，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責任在心，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩健。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇24
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、班主任、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文班主任，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，班主任們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的'學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為班主任怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)班主任當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為班主任，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇25
經(jīng)過(guò)前四周的調整與適應后，本周線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。線(xiàn)上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調的鞏固練習到精彩多樣的花式項目等等，線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。
一、線(xiàn)上教研，群策群力
各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線(xiàn)上研討會(huì )議，共同商討制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，針對教學(xué)內容研討、搜集、整理、設計成優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
二、課堂直播，各顯神通
由于有了前面四周的直播經(jīng)驗，老師們都能運用釘釘平臺進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運用通用直播，有的`老師運用在線(xiàn)課堂。老師們都能夠熟練運用釘釘直播工具，如答題卡、評論區互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內容。如有的老師課前播放與教學(xué)內容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習。有的老師采用童謠線(xiàn)上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺。
三、作業(yè)評講，落實(shí)到位
精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線(xiàn)輔導。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導、隔空對話(huà)、面對面視頻等方式進(jìn)行輔導，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數英老師還會(huì )在線(xiàn)答疑并進(jìn)行作業(yè)評講。
四、心理指導，全面覆蓋
本周心理健康線(xiàn)上指導課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導，心理小組還關(guān)注到家長(cháng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復學(xué)小紅花》和《復課指引——家長(cháng)篇》，全面指導學(xué)生和家長(cháng)調整心態(tài)，為復課做好充分的準備。
五、勞動(dòng)實(shí)踐，習慣養成
學(xué)生每周堅持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻自己的力量，承擔作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇26
這個(gè)寒假因為新冠肺炎來(lái)襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領(lǐng)導們“停課不停學(xué)”的號召上了十節網(wǎng)絡(luò )直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領(lǐng)導的要求，不把網(wǎng)絡(luò )課當成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習活動(dòng)不超過(guò)20分鐘，(網(wǎng)絡(luò )直播平臺也很有政策意識，超過(guò)20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡�？偟母杏X(jué)是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無(wú)奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò )授課的一些體會(huì )。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級，每次聽(tīng)課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽(tīng)課的原因多種多樣，有的是沒(méi)有手機，有的是沒(méi)有電腦，有的用父母的手機但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機熱點(diǎn)但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺(jué)8點(diǎn)起不來(lái)�？傊�，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長(cháng)抱怨很多。一些家長(cháng)反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來(lái)學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過(guò)聊天的'形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著(zhù)應付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長(cháng)頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來(lái)很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺也沒(méi)有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問(wèn)題。
四是網(wǎng)速太慢。一開(kāi)始我直接在直播平臺和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來(lái)不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽(tīng)課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺(jué)，家長(cháng)又不管，這些學(xué)生一節課下來(lái)可能一無(wú)所獲。
當然，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也有很多好處，比如，不用看著(zhù)學(xué)生上課，不用花費很多時(shí)間眼瞅著(zhù)不學(xué)習的學(xué)生隨時(shí)準備“出擊”，教學(xué)環(huán)境也比較安靜，不像平時(shí)的校園那么嘈雜，而且直播課可以回放，學(xué)生聽(tīng)不明白的可以多放幾遍�！f(shuō)了不算也說(shuō)
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇27
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )是：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法。
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的'毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇28
近幾日，隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準備充分。班主任們都下載了相應的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設計制作的學(xué)習資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預習指導。
3、積極交流。對于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習借鑒。
5、學(xué)案預習作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了班主任批閱，學(xué)生也能看到班主任的批閱點(diǎn)評。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，班主任們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應，甚至有的'班主任才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習體驗！
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學(xué)習意識，不重視生活自理，更不愛(ài)運動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的班主任們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應。但是我們的班主任從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(cháng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(cháng)們支持，同學(xué)們樂(lè )學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為班主任，我們一定要盡職盡責的指導好學(xué)生的預習。等疫情結束，春暖花開(kāi)的時(shí)節，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導學(xué)生。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇29
2022年3月，在新學(xué)期伊始，我們又開(kāi)始了抗擊新冠疫情的戰役。根據疫情防控的需要，我校響應上級指示號召，有條不紊的開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。我校按照市教育局和衛計局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面認真開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校班主任，在過(guò)去的五十多天里，想方設法做好班級日常各項管理工作，使線(xiàn)上教學(xué)能夠順利開(kāi)展�，F將課題組的五位班主任的經(jīng)驗總結如下：
一、在疫情防控這一特殊情況下，時(shí)時(shí)關(guān)注市黨委政府、教育局以及我校的各項通知和工作安排，第一時(shí)間落實(shí)做好相關(guān)各項工作，利用微信群，及時(shí)向學(xué)生及家長(cháng)介紹市教育局和我校針對疫情防控的政策及各項安排，督促家長(cháng)和學(xué)生在積極參與抗擊疫情的情況下，做好線(xiàn)上學(xué)習自我管理。
二、與各位科任老師密切配合，與學(xué)生及家長(cháng)交心溝通，認真組織好在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，努力確�！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的`正常開(kāi)展。大多數學(xué)生能積極參與在線(xiàn)學(xué)習活動(dòng)，認真完成線(xiàn)下的各項學(xué)習任務(wù)。部分學(xué)生因為自身的自控力差、家庭條件有限、家長(cháng)監管不力等因素，時(shí)有缺課，或者不完成線(xiàn)下的學(xué)習任務(wù)。在多次與家長(cháng)及學(xué)生溝通后，這種現象有所減少。
三、發(fā)揮班級干部的協(xié)助作用。根據學(xué)校部署，組織成立了8個(gè)數學(xué)小組，為充分發(fā)揮小組的作用，每個(gè)小組設立了組長(cháng)與副組長(cháng)，在教師對組長(cháng)的作業(yè)進(jìn)行批改后，組長(cháng)和副組長(cháng)在各個(gè)小組群給組員進(jìn)行小視頻或語(yǔ)音的講解，使得學(xué)生有針對性的對錯題進(jìn)行修改。這樣能充分發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習自主性。
四、疫情期間創(chuàng )建特色班級——書(shū)香班級，每天閱讀打卡，閱讀書(shū)目有必讀和選讀兩種。每天傳閱讀視頻或者批注照片，隨時(shí)整理讀書(shū)筆記，周末發(fā)到釘釘群家校本。
五、引導學(xué)生養成練字的好習慣，讓學(xué)生在練字過(guò)程中陶冶情操。要求學(xué)生每日練字，家長(cháng)監督，作品拍照上傳到群里。
六、與家長(cháng)溝通，正確引導學(xué)生保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛生。在疫情期間遵照少出門(mén)，戴口罩，勤洗手的原則，主動(dòng)隔離，保持個(gè)人和居家的清潔衛生。要保持作息規律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食均衡營(yíng)養，增強自己的免疫力和抗病毒能力。
七、以網(wǎng)絡(luò )班會(huì )的形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)聆聽(tīng)北大才女王帆和著(zhù)名青少年心理學(xué)家劉軒的傾情演講，提升學(xué)生的感恩意識和知錯改錯的勇氣。坦然面對情緒變化，積極理解和接納負面情緒的存在，教育學(xué)生有感恩之心。
當前疫情已經(jīng)得到有效控制，但尚未結束。目前，不但要根據新冠疫情防控形勢的變化，嚴防輸入性新冠病例，而且要進(jìn)一步改進(jìn)班務(wù)工作，提升“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”平臺在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習保駕護航。
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇30
一、做好線(xiàn)上教學(xué)的“熱身”
原則：全員調動(dòng)，人人擔當
在3.30日的班會(huì )課，結合學(xué)校廣播，與同學(xué)們強調了線(xiàn)上學(xué)習的重要性，重申在家中學(xué)習和在學(xué)校除地點(diǎn)之外并無(wú)不同，讓孩子清晰地意識到一切規章與紀律都和在校上課一樣，如早讀、自習、體育鍛煉等等一切如常。
同時(shí)做好線(xiàn)上學(xué)習動(dòng)員會(huì )，講明這次的.網(wǎng)課和同學(xué)們6年級的那次網(wǎng)課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉變形式，每個(gè)班單獨發(fā)起直播課堂，老師會(huì )準時(shí)和大家來(lái)上課，因此要按時(shí)上課。調動(dòng)孩子們的積極性，加強自我管理意識。出臺學(xué)習制度細則：考勤打卡、作業(yè)布置、作業(yè)反饋、學(xué)習互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關(guān)系：自律，則線(xiàn)上學(xué)習是養精蓄銳趕幫超的機會(huì )，否則，便可能被其他同學(xué)所趕超，甚至染上網(wǎng)癮、影響視力。
二、手勤、眼勤，齊抓管理
原則：生生同心，家校同心，師生同心
多多地利用班級優(yōu)化大師的表?yè)P機制反饋給家長(cháng)，每天記錄，如早起讀書(shū)考勤、按時(shí)完成任務(wù)、積極回答問(wèn)題、作業(yè)進(jìn)步、讀書(shū)打卡、體育運動(dòng)等等。主要抓以下幾方面：
1、晨讀。一天之計在于晨，家中的學(xué)習氛圍無(wú)法和學(xué)校相比，為防止孩子將這次線(xiàn)上學(xué)習當放長(cháng)假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的氛圍。每天早上利用在線(xiàn)課堂或者視頻會(huì )議發(fā)起直播，同學(xué)們須洗漱完畢、校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊、坐姿端正、打開(kāi)攝像頭與麥克風(fēng)，以良好的精氣神進(jìn)入早讀狀態(tài)。若有同學(xué)無(wú)故缺勤，及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)了解情況。
2、上課。上課前點(diǎn)名，課后查看每節課的觀(guān)看數據，公布到釘釘群內，及時(shí)和未觀(guān)看或時(shí)長(cháng)不足同學(xué)家長(cháng)聯(lián)系。要求孩子們提前準備好課本、練習本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學(xué)習用具，課程表可以貼在房間。老師講課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不斗表情，不閑聊。與老師積極互動(dòng)，答問(wèn)發(fā)言有禮貌，不發(fā)言時(shí)要靜音。觀(guān)看視頻，距離電子設備至少一臂遠，寫(xiě)字一尺一拳一寸要記牢。
3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時(shí)到達課堂，及時(shí)聯(lián)系，并結合任課老師、課代表布置任務(wù)。關(guān)注各科作業(yè)的提交情況和質(zhì)量，成為任課老師堅實(shí)的后盾。
4、家校同心，知情放心，共助發(fā)展。
通知到位，認真召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
每日班情況，定時(shí)播報
方法指導，推薦推送
溝通家委，反饋問(wèn)題
5、單點(diǎn)家訪(fǎng)，重點(diǎn)關(guān)注。對同學(xué)電話(huà)家訪(fǎng)，了解孩子在家真實(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)，同時(shí)針對每個(gè)家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽(tīng)課不認真，那該怎么改？今天沒(méi)完成作業(yè)，接下來(lái)怎么做？鼓勵孩子自己想辦法，與家長(cháng)一起幫助孩子改進(jìn)與成長(cháng)。
最后，分享給大家我很贊同的一段話(huà)：
“澆不澆水，莊稼都會(huì )長(cháng)大；教不教育，孩子都會(huì )長(cháng)大。但是，收成絕對不一樣。一分耕耘，一分收獲�！�
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結 篇31
急劇惡化的新冠肺炎局勢打亂了我們正常的學(xué)習生活，但阻擋不了師生們對知識的不懈探求、對學(xué)習的滿(mǎn)腔熱忱。在學(xué)校和八年級級部的正確引領(lǐng)下，我們以“不掉隊、爭進(jìn)步、補短板”為目標的線(xiàn)上教學(xué)拉開(kāi)帷幕。
一、加強溝通，做好動(dòng)員工作。
1、通過(guò)班會(huì )課、家長(cháng)會(huì )等形式，在正式線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前，向學(xué)生和家長(cháng)講清形式的`嚴峻性。2020級的同學(xué)和家長(cháng)在小學(xué)六年級時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)為期三個(gè)月的網(wǎng)課，他們能夠充分意識到松懈只會(huì )使成績(jì)下降、差距拉大。通過(guò)事先的動(dòng)員工作可以最大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，爭取家長(cháng)的配合，為線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。
2、加強與個(gè)別同學(xué)的交流溝通。
通過(guò)微信、電話(huà)、釘釘私信等形式，與班級內一些同學(xué)及時(shí)溝通，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，經(jīng)常和他們談一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，讓他們感受到老師的期待和關(guān)心。
二、嚴控課堂，保證學(xué)習質(zhì)量。
1、晨讀課堂有任務(wù)、有檢查、有反饋。嚴控晨讀開(kāi)始時(shí)間，充分發(fā)揮課代表的作用，提前布置任務(wù)，打開(kāi)視頻會(huì )議或直播，并通過(guò)小組檢查、老師抽查、群內接龍以及錄制過(guò)關(guān)視頻等形式進(jìn)行檢查，對于不過(guò)關(guān)者及時(shí)聯(lián)系本人或家長(cháng)，進(jìn)行反饋總結。
2、清點(diǎn)課堂人數，力保每一節課，學(xué)生都能全部參加，通過(guò)課前群內簽到、課上班主任老師抽查點(diǎn)名等形式，做到不遺漏任何一名學(xué)生，對于一些沒(méi)有上課的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)；對于一些由于硬件條件無(wú)法上網(wǎng)課的同學(xué)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，提供力所能及的幫助。
3、關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量，加強與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對講等形式積極與學(xué)生互動(dòng)，切勿漠視學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，使課堂成為教師自己的獨角戲。疫情當前，作為班主任老師要經(jīng)常性與班級其他任課老師溝通，了解本班學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、聽(tīng)課狀態(tài)，和學(xué)生一起積極參與到其他學(xué)科的課堂上來(lái)。
三、關(guān)注作業(yè)，高效精簡(jiǎn)多元。
1、作業(yè)設計要多元化、精簡(jiǎn)化。疫情當前，加之學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生的心理或多或少都會(huì )受到影響，作業(yè)的布置不宜過(guò)分追求數量，而更應以精簡(jiǎn)化、高效性為先，同時(shí)充分考慮本班同學(xué)的實(shí)際情況，分層布置，力求作業(yè)完成有成效。另外適當布置一些體育鍛煉性的作業(yè)，對于豐富學(xué)生課余生活、增強學(xué)生體質(zhì)也有一定的作用。
2、作業(yè)布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴防學(xué)生出現僥幸、倦怠、松懈、應付心理，注意是否有抄襲現象，對于優(yōu)秀作業(yè)多表?yè)P、多鼓勵，對于作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對于多次未完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)與本人、家長(cháng)溝通，了解原因，讓作業(yè)為提高學(xué)習效果作保障。
疫情終會(huì )過(guò)去，未來(lái)明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊、爭進(jìn)步、補短板”的目標不會(huì )遙遠。線(xiàn)上學(xué)習不松懈，居家上課保效率，待到陽(yáng)光燦爛日，莘莘學(xué)子聚實(shí)驗！
【疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結】相關(guān)文章：
疫情期間班主任線(xiàn)上工作總結（精選7篇）12-30
疫情期間線(xiàn)上班主任工作總結（精選10篇）01-06
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班主任工作總結（精選7篇）12-30