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思政課線(xiàn)上培訓總結范文（通用6篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的思政課線(xiàn)上培訓總結范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思政課線(xiàn)上培訓總結1
近期，學(xué)校組織開(kāi)展了新青年教師教學(xué)能力提升班培訓，培訓中包括了課程思政模塊的培訓，通過(guò)培訓自己在課程思政方面的知識一下子變得豐滿(mǎn)起來(lái)，自己的教育教學(xué)理念也受到了熏陶，其中各位培訓主講講師的不同內容讓自己享受到一次課程思政方面的饕餮盛宴，收獲頗豐，受益匪淺。
西南大學(xué)吳能表教授主講的《抓好課程思政，落實(shí)立德樹(shù)人》讓自己對于課程思政中的重要性有了更深入更直觀(guān)的認識。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)很多老師對于課程思政的要求并沒(méi)有很高，很多只是為了滿(mǎn)足教學(xué)檢查的需要，為了課程思政而課程思政。吳教授從國家層面、社會(huì )層面等宏觀(guān)角度分析了當前形勢下，我們作為高校教師做好課程思政的重要性。不是為了教學(xué)檢查，而是為了國家培養人才，為了培養愛(ài)國人才而服務(wù)的。
河北農業(yè)大學(xué)周燕教授主講的《思政課“三育人”課程建設實(shí)踐探索》，，實(shí)踐性強，可遷移性強，通過(guò)真實(shí)案例，運用已經(jīng)驗證的經(jīng)驗，告訴我們如何自然地、潤物無(wú)聲地設計好思政課程、講好思政課程，各類(lèi)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中如何合理的融入課程思政，指導性特別強，尤其是對于新教師來(lái)說(shuō)，可稱(chēng)是及時(shí)雨般的學(xué)習素材，模仿版本。
上海大學(xué)顧駿教授主講的《課程思政教學(xué)實(shí)例探討》通過(guò)實(shí)際案例分享，深入解剖案例，深入細致的講解了在課程思政設計環(huán)節如何更有效設計的問(wèn)題。讓我深刻理解了課程思政設計的要點(diǎn)。想要設計好課程思政，需要認真研究教學(xué)規律，掌握好教學(xué)方法，學(xué)好教學(xué)藝術(shù)，重視教學(xué)研究，精心設計和組織教學(xué)，努力做到課程思政“配方”要科學(xué)，“食材”要新鮮，“廚藝”要精湛，“包裝”要新穎，這樣讓學(xué)生愿意去聽(tīng)，課程思政的效果才會(huì )更好。
立德樹(shù)人是高校教育教學(xué)根本的任務(wù)，如何做到立德樹(shù)人單刀直入式的傳統講法已經(jīng)不適合現代學(xué)生的心理，我們需要通過(guò)所有的課程融入課程思政的元素，通過(guò)自然的融入引發(fā)學(xué)生的思考和認同，才能更好地達到思政教育的效果，提高學(xué)生的“四個(gè)自信”，增強學(xué)生的“四個(gè)意識”。
思政課線(xiàn)上培訓總結2
2022年3月10日上午，泉州市2022年小學(xué)思政課教師專(zhuān)業(yè)能力培訓借助釘釘平臺在云端舉行開(kāi)班式。泉州幼高專(zhuān)繼續教育學(xué)院副院長(cháng)張美蘭教授、培訓班班主任陳明椿、洪榮樺老師出席了開(kāi)班式。75位來(lái)自全市的小學(xué)思政課教師將參加為期2個(gè)月的培訓。
泉州幼高專(zhuān)繼續教育學(xué)院副院長(cháng)張美蘭教授代表培訓單位致辭。張教授首先介紹了泉州市小學(xué)骨干教師培訓中心的基本情況，表示作為培養單位，將精心組織，嚴謹安排，用心做好各項工作。接著(zhù)，張副院長(cháng)介紹了思政課教師專(zhuān)業(yè)能力培訓的背景和意義。最后，張副院長(cháng)對學(xué)員提出了三點(diǎn)希望。一是認識意義，擔負使命。進(jìn)一步認識思政課的重大作用和思政課教師重大責任，發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，上好思政課，讓更多學(xué)生愛(ài)上思政課。以永遠在路上的執著(zhù)和韌勁，不斷提升思政課質(zhì)量。二是珍惜機會(huì )，主動(dòng)學(xué)習。要珍惜此次的學(xué)習機會(huì )，克服困難，集中精力用心參與每一項研修活動(dòng)。在研修過(guò)程中，一定要有主動(dòng)意識，要積極與授課專(zhuān)家深度研討思政課教學(xué)中的困惑與問(wèn)題；與一起來(lái)參加培訓的同行們積極交流分享思政課教學(xué)的成功經(jīng)驗。三是學(xué)以致用，理實(shí)結合。培訓后要有變化，努力做到學(xué)以致用，將先進(jìn)的理論和方法運用到思政課的教學(xué)實(shí)踐中，提高思政課的實(shí)效性。
在開(kāi)班式上，班主任陳明椿老師解讀了培訓方案并對班級管理規定作了說(shuō)明。晉江市第五實(shí)驗小學(xué)丁燕燕老師代表學(xué)員發(fā)言。丁老師倡議全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習的寶貴機會(huì )，以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加端正的學(xué)習態(tài)度、更加嚴謹認真的學(xué)習精神投入到學(xué)習中去，要把本次培訓學(xué)習的內容消化吸收，并在今后的教學(xué)中融入課堂，真正落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。
集中研修階段以理論學(xué)習和提升思政課教師教學(xué)技能為主，采用線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合的培訓模式。理論學(xué)習以線(xiàn)上為主，邀請了全國知名專(zhuān)家浙江師范大學(xué)蔡志良教授，成都師范學(xué)院何應森教授給學(xué)員們做師德教育、論文寫(xiě)作的專(zhuān)題講座。還邀請了泉州師范學(xué)院黃東昱副教授，省市教學(xué)名師黃雅芳、邱小鷹、王琨為學(xué)員做課程體系建構，教學(xué)設計，信息技術(shù)的專(zhuān)題講座，以提高學(xué)員的理論素養，更新教育理念。提升思政課教師教學(xué)技能以線(xiàn)下為主，邀請了市教學(xué)名師黃檸、潘淑珠、莊怡清為學(xué)員開(kāi)設觀(guān)摩課和講座，并對學(xué)員進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)診斷，以提升課堂教學(xué)能力和探究解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
思政課線(xiàn)上培訓總結3
深入落實(shí)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)〉的通知》《教育部等五部門(mén)印發(fā)<關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設的'意見(jiàn)>的通知》《中共中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)<新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新實(shí)施方案>的通知》等文件精神，提升中小學(xué)思政課教師素質(zhì)能力，推動(dòng)新時(shí)期學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展，廊坊市決定組織開(kāi)展“落實(shí)立德樹(shù)人提升素質(zhì)能力——廊坊市2022年中小學(xué)思政課教師能力提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓，培訓學(xué)習已于2022年8月26日啟動(dòng)，到2022年10月26日截止。本期培訓對象為廊坊市中小學(xué)思政課教師（小學(xué)、初中、高中），共計322名。
本期培訓旨在深入學(xué)習，堅定理想信念，提高政治站位。加強對馬克思主義理論、師德師風(fēng)、形勢與政策的學(xué)習教育，提升理論水平和師德修養，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。加強中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化和相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習，掌握思政課教育教學(xué)創(chuàng )新方法途徑，能夠別開(kāi)生面地開(kāi)展思政課教育教學(xué)工作，顯著(zhù)增強鑄魂育人實(shí)效。堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的中小學(xué)思政課教師隊伍。
本期培訓分課程學(xué)習、主題研討、研修總結、在線(xiàn)考試四個(gè)教學(xué)環(huán)節，其中參訓學(xué)員在專(zhuān)題培訓期間須完成40學(xué)時(shí)課程的學(xué)習任務(wù)。
思政課線(xiàn)上培訓總結4
金秋時(shí)節，我非常榮幸地參加了院培計劃全國職業(yè)院校系統構建高質(zhì)量思政體系暨頂層設計與融入實(shí)操案例分享課程的線(xiàn)上培訓學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，給我留下了深刻的印象。這次培訓課程主要圍繞職業(yè)院校的構建高質(zhì)量思政體系進(jìn)行了系統性指導。此次課程分為七講，專(zhuān)家們利用廣博詳盡的案例，對如何將課程思政有效融入課程體系進(jìn)行指導，具有完整的邏輯結構。通過(guò)此次培訓學(xué)習，我深刻感受到受益匪淺，下面我將簡(jiǎn)單對我的體會(huì )進(jìn)行總結：
第一，談如何進(jìn)行“課程思政”。無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院的曹建林教師運用非常合適的標題“隨堂潛入心，潤魂細無(wú)聲”。在開(kāi)講前利用三個(gè)案例，針對學(xué)生的行為、學(xué)習習慣的問(wèn)題進(jìn)行了通俗易懂的講解，指出學(xué)生的實(shí)踐技能也很要，但是為人處事也是非常關(guān)鍵的。提出學(xué)校按照上極的指示，進(jìn)行教學(xué)改革，提出課程思政的重要性，推進(jìn)課程思政育人理念的革命，揚顯以學(xué)生為主的理念，推動(dòng)學(xué)校由“課程教學(xué)”向“課程思政”轉化，“專(zhuān)業(yè)教育”向“專(zhuān)業(yè)育人”轉化，實(shí)現價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養的有機統一。教師的教育目標，立德樹(shù)人，培養社會(huì )主義接班人與合格建設者，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，做人是第一位的，做人比做事更重要。因此，教師在傳授知識與技能的同時(shí)，必須加強對學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生的嚴格管理，教會(huì )學(xué)生懂得如何做人的道理。教師也要為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。曹書(shū)記講得非常深刻，我深感受益匪淺，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，作為教師就要盡力教好每一位學(xué)生，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性。
第二，梁長(cháng)根教授講授的“匠心筑夢(mèng)”傳遞有溫度技術(shù)，課程思政提升質(zhì)量，主要講述了四個(gè)部分，分別是對思政課程與課程四針的比較，通過(guò)對比講解，我也深入了解，思政課程內容簡(jiǎn)單，而課程思政可以融入學(xué)生所有的課程中，這樣更有助于提升學(xué)生的思政水平，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷，培養學(xué)生的工匠精神。對專(zhuān)業(yè)課程的思政建設進(jìn)行詳細的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專(zhuān)業(yè)課程融合在一起，通過(guò)職業(yè)崗位的調研分析，人才培養方案的制定，建設一門(mén)課程課程資源的建設等等，最后利用實(shí)踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性，從專(zhuān)業(yè)課程中發(fā)掘課程思政元素，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤物細無(wú)聲的效果，讓學(xué)生接受起來(lái)非常容易，不排斥。真正培養具有愛(ài)國情懷、精益求精工匠精神的專(zhuān)業(yè)技能人才。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行，潤物無(wú)聲”。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人教育人，把立德樹(shù)人作為主要的講授目標，將課程思政融入教學(xué)的講解是教學(xué)的關(guān)鍵。盛教授講述了有關(guān)人工智能的機器人發(fā)展，人們在擔心主題人員會(huì )不會(huì )受到影響，以及機器人人工智能人臉識別，會(huì )不會(huì )不安全等等倫理問(wèn)題，我國政策規定了有關(guān)人工智能發(fā)展的倫理政策，來(lái)保護主體人的權益。后面盛教授講述了有關(guān)全國的課程思政比賽，講解了課程思政比賽的評分標準，這樣為我門(mén)更好地詮釋了課程思政應當做到什么程度，為老師們指明道路。
通過(guò)此次線(xiàn)上直播培訓的學(xué)習，我受益匪淺，收獲很大。線(xiàn)上培訓選的專(zhuān)家都是非常優(yōu)秀的教師，他們利用生動(dòng)的案例，對每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行詳盡的分析講解，講得非常通俗易懂，讓我們聽(tīng)課者能非常投入地聽(tīng)課，非常有興趣地聽(tīng)課，能夠將所學(xué)的知識應用到自己所教所學(xué)的專(zhuān)業(yè)中去。由于是線(xiàn)上平臺的學(xué)習，還具備回放的功能，這樣給我們一個(gè)反復學(xué)習的機會(huì )，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個(gè)方向，同時(shí)每位專(zhuān)家的講授方法，也是我們教育工作者的學(xué)習點(diǎn)。最后再次感謝學(xué)院為我們提供一次這么優(yōu)秀的學(xué)習機會(huì )。
思政課線(xiàn)上培訓總結5
9月21日下午，錢(qián)塘區2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)思政課骨干教師“課例研究能力提升”培訓班在文海實(shí)驗學(xué)校順利開(kāi)班。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下方式，培訓班74名成員以及通過(guò)線(xiàn)上自主參與的百余名小學(xué)思政課教師參加活動(dòng)。
開(kāi)班儀式上，區小學(xué)思政學(xué)科骨干教師薛振杯老師代表培訓班學(xué)員作《以研究的名義實(shí)現師生共同成長(cháng)》主題發(fā)言，從“高站位思考，以課堂研究促進(jìn)教學(xué)內涵提升”“多點(diǎn)位切入，以課堂研究助力專(zhuān)業(yè)能力成長(cháng)”“全方位打造，以課堂研究凝聚團隊力量”三個(gè)方面分享了自己課堂研究與實(shí)踐的心得體會(huì )。
西湖區小學(xué)道德與法治教研員俞曉梅作《學(xué)習新課標踐行新課堂》專(zhuān)題講座。俞老師帶領(lǐng)老師們重溫了新課標中道德與法治課程的定位和性質(zhì)，強調“為黨育人為國育才”是每一位思政課教師應該牢記于心的教育箴言，并需要統領(lǐng)與貫徹到每一天的教育教學(xué)實(shí)踐中去。關(guān)于教師如何去落實(shí)基于新課標的教學(xué)，俞老師給出了三把“金鑰匙”：心中有素養、眼中有學(xué)生、手中有“神器”，并結合課例，深入淺出地闡述了教師如何基于日常教學(xué)，用好這三把“金鑰匙”。除了常規教學(xué)，新時(shí)代思政課教師還應有創(chuàng )新意識，對日常教學(xué)開(kāi)展創(chuàng )造性實(shí)踐探索，俞老師分享了西湖小學(xué)思政教研團隊在“用現行教材講好政治認同”“以項目式學(xué)習實(shí)現深度學(xué)習”“如何評價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”三個(gè)方面的創(chuàng )造性實(shí)踐案例。
錢(qián)塘區小學(xué)道德與法治教研員、本期培訓班班主任張育花老師作活動(dòng)總結，進(jìn)一步強調每一位思政教師需要牢記使命、勇?lián)熑�，借助多樣化的研修方式，提升育人能力，讓新課標和新理念在教育教學(xué)實(shí)踐中真正落地。張老師還解讀了培訓班的研修計劃，布置了相應的學(xué)習和實(shí)踐的任務(wù)，引導教師將研修與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，切實(shí)提升研修實(shí)效。
思政課線(xiàn)上培訓總結6
20xx年全市中小學(xué)思想政治理論課教師教學(xué)技能提升培訓班今日開(kāi)班。
來(lái)自瓊海市中小學(xué)的650名思想政治理論課教學(xué)的教師齊聚一堂，共同聆聽(tīng)省內外專(zhuān)家關(guān)于新時(shí)代思政課教師能力提升的專(zhuān)題輔導課。
培訓班要求，廣大思政課教師要準確把握當前教育發(fā)展趨勢和要求，提高教師課堂教學(xué)能力，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng )新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性；加強對學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，扣好人生第一�？圩�。
“我將在今后的教學(xué)和科研工作中，不斷打磨自己，為學(xué)生上好課，為社會(huì )服好務(wù)，為自貿港建設人才培養打好基礎�！杯偤Ｊ胁楁傊行膶W(xué)校王庭華認真地說(shuō)。
全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)項目負責人梁安佳告訴記者，此次，他們在去年的培訓基礎上進(jìn)行再提升，旨在進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強瓊海中小學(xué)思想政治理論教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓，促進(jìn)思想政治理論課教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，培養和造就一批師德素養高尚、業(yè)務(wù)本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊伍。
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