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幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結1
伴隨著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，充滿(mǎn)歡樂(lè )的2020年即將結束，迎來(lái)嶄新的20XX年，為了讓家長(cháng)們更多的了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，也為了對于家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我們工作的理解與支持的感謝。在20XX年1月21日，因為疫情的原因，央子幼兒園各班線(xiàn)上召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。
為了本次家長(cháng)會(huì )的順利開(kāi)展，園長(cháng)多次調度安排，教師們認真對待，孩子們每天活動(dòng)豐富。
線(xiàn)上匯報展示在歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)隔屏不隔愛(ài)，微信的相約，釘釘的相聚，為家園溝通開(kāi)啟了新的模式，也為家長(cháng)和老師們架起了一座珍貴的橋梁，家園攜手才能更好的促進(jìn)幼兒教育，讓我們共同為孩子的健康快樂(lè )而努力！我們全體教職員工再次感謝大家這一年來(lái)對我們工作的支持和配合。
雖然離春節還有些時(shí)間，但是請提前接受幼兒園的春節祝福：20XX年世事變幻、時(shí)光流轉，祝愿“幸福、平安、快樂(lè )、健康”永遠伴隨您左右，祝您在2021年里，平安喜樂(lè )、萬(wàn)事順意，愿我們的孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結2
進(jìn)入中班下學(xué)期，小朋友們都長(cháng)大了很多，不僅僅是看到的身體上面的成長(cháng)，還有各個(gè)方面的成長(cháng)與進(jìn)步。相反通過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現了許多家長(cháng)，尤其是爺爺奶奶外公外婆，還是像小班一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們的孩子。于是我們針對中班幼兒的一些發(fā)展特征與可能存在的一些問(wèn)題展開(kāi)今天家長(cháng)會(huì )。由于疫情特殊的原因，本學(xué)期我們與家長(cháng)們開(kāi)展了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )“與春天相約，邂逅愛(ài)與責任”。在正式家長(cháng)會(huì )前，我們與家長(cháng)進(jìn)行了軟件調試，一起熟悉了它的各項功能。
家長(cháng)會(huì )通過(guò)“疫情防控不放松”、“中班下學(xué)期幼兒生活、學(xué)習的變化”、“優(yōu)秀家長(cháng)代表”、“本學(xué)期重點(diǎn)工作安排”、“安全、保健宣傳”、“溫馨提醒”等內容，讓家長(cháng)了解到疫情下家園溝通不同與其重要性，使家園教育達成一致，幫助家長(cháng)了解現階段中班下學(xué)期幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，以及自己孩子現階段的發(fā)展階段，幫助家長(cháng)知曉正確、科學(xué)的育兒知識，使家長(cháng)掌握爭取的育兒方式。
在活動(dòng)中，我們結合幼兒一日生活中的照片、視頻，讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)。其次，我們請三位家長(cháng)分享了自己的育兒經(jīng)驗，多多媽媽還與其他家長(cháng)分享了自己最近遇到的問(wèn)題，以及自己的解決方法。但是由于是線(xiàn)上會(huì )議，家長(cháng)的討論減少了，對于問(wèn)題的發(fā)表也減少了，下次家長(cháng)會(huì )需要進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結3
為進(jìn)一步加強幼兒園與家庭、教師與家長(cháng)之間的密切聯(lián)系，保障新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作穩定有序開(kāi)展，真正達到家園攜手共育的目標，近日，潯陽(yáng)區第二幼兒園各班陸續召開(kāi)了新學(xué)期線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。
為了確保此次“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”的順利召開(kāi)，使會(huì )議更有針對性、實(shí)效性，各班教師針對本班情況在會(huì )議前做好了充分的準備。
首先，各班老師根據本班孩子的發(fā)展現狀和年齡特點(diǎn)，向家長(cháng)反饋上學(xué)期幼兒發(fā)展情況，對幼兒在園活動(dòng)情況進(jìn)行總結，讓家長(cháng)對孩子在園的學(xué)習和生活有更全面、深刻的了解。其次，各班老師將開(kāi)學(xué)后家長(cháng)尤為關(guān)心的幼兒園疫情防控措施、班級教育教學(xué)、年齡段發(fā)展目標及幼兒園本學(xué)期將開(kāi)展的相關(guān)大型活動(dòng)等，全面、細致地向家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的介紹。
本次家長(cháng)會(huì )該園進(jìn)一步進(jìn)行幼兒防溺水安全的提醒，希望家長(cháng)與教師配合開(kāi)展防溺水安全教育活動(dòng)，將幼兒防溺水教育做得更扎實(shí)有效。
幼兒園是孩子們的大集體、大家庭，是孩子們日�；顒�(dòng)的主要場(chǎng)所，孩子在園的具體情況也是家長(cháng)們的關(guān)注焦點(diǎn)，這次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)們全方位展示了幼兒在園的各類(lèi)情況以及開(kāi)學(xué)后園所的活動(dòng)安排。本次家長(cháng)會(huì )采用“釘釘平臺”線(xiàn)上視頻會(huì )議的形式，既避免全園家長(cháng)的高密度聚集，又為幼兒園和家庭的合作構建良好的溝通平臺，加強了家長(cháng)和老師之間的交流、理解與合作。相信在這“防疫”背景下的特殊時(shí)期，家園之間更加能夠同心協(xié)力，為幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)保駕護航！
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結4
為使家長(cháng)在《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的指導下科學(xué)開(kāi)展家庭教育，不斷豐富家長(cháng)科學(xué)育兒經(jīng)驗，提升家長(cháng)科學(xué)育兒能力，家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，2022年10月11日，正鑲白旗第三幼兒園攜手北京市大興區民幼共同開(kāi)展家長(cháng)線(xiàn)上培訓活動(dòng)，本次培訓活動(dòng)以“正面管教”為主題，通過(guò)教師講解、家長(cháng)互動(dòng)方式為家長(cháng)普及先進(jìn)教育理念及科學(xué)教養知識。
正面管教 科學(xué)育兒
本次培訓邀請到北京市西城區教育科學(xué)研究院研究員、北師大教育博士、正高級講師朱洪秋教授，培訓過(guò)程中，朱教授通過(guò)生動(dòng)的講解將科學(xué)的教育知識融入在案例中，讓家長(cháng)自覺(jué)帶入，思考策略，為家長(cháng)日常育兒提供了科學(xué)有效的建議。
家園攜手 和諧共育
通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)們深刻認識到，科學(xué)的教養方式是為幼兒長(cháng)期健康發(fā)展規劃作出的努力，而不是短期效果，希望在接下來(lái)的家園工作中，我們不斷加深合作、有效銜接，為幼兒的健康發(fā)展共同努力！
“正面管教”讓我們顛覆了原有的教育心態(tài)，更讓我們懂得要把孩子犯錯作為做好的學(xué)習機會(huì )，學(xué)會(huì )反思自己的養育模式和成長(cháng)模式，學(xué)習正面的教養方法，讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結5
通過(guò)觀(guān)看今晚的“相聚云端 共話(huà)成長(cháng) ”主題的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，讓我看到了女兒一路陽(yáng)光的成長(cháng)，也讓我看到了老師們背后默默的付出，更讓我看到了作為父母的我，對于孩子在家庭教育與性格成長(cháng)中的關(guān)注、關(guān)愛(ài)的不足。
依稀記得帶女兒去幼兒園做入園前的家長(cháng)面試，那也是我跟女兒同老師的第一次碰面，通過(guò)跟老師們的交流，分享幼兒教育·安全·學(xué)習等方面的理念，也堅定了我對女兒上幼兒園的信心。
一晃，從去年九月份“哇哇”入園到現在每天“欣欣然”而歸，在不經(jīng)意間，那個(gè)有些害羞·有些膽小還不善言表的女兒，在老師們細心·耐心的關(guān)愛(ài)下，已經(jīng)變的活潑·陽(yáng)光更為開(kāi)朗了。會(huì )主動(dòng)分享每天在學(xué)校的開(kāi)心事，會(huì )主動(dòng)友好禮貌的跟老師·朋友以及周邊的人熱情打招呼，會(huì )主動(dòng)分擔家里一些力所能及的小家務(wù)，能獨立完成洗臉刷牙·穿衣穿襪·學(xué)習打卡，能做到自信·勇敢·愛(ài)衛生，雖然在獨立方面還虐有些“羞澀”畢竟對于一個(gè)3歲多的孩子來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)進(jìn)步很大，大到讓我欣慰跟自豪。
“小腳并并攏，小腰挺挺直，小眼睛看老師”一連串的口號如指令般而出，活脫脫的一個(gè)小版“李老師”，放學(xué)回家找爸爸必玩“當老師”的游戲，已經(jīng)成為我們家日常必修課，只要你做的不好，也會(huì )很耐心告訴你‘這里該怎么做，那里該怎么做，要不然你就得不到老師獎勵的貼貼’。一套一套的讓我應接不暇。我也會(huì )好奇的問(wèn)女兒“你都是跟誰(shuí)學(xué)的”，她很驕傲的說(shuō)“是我們的李老師啊”.可能在她幼小的心里，她的老師不但能帶她玩，帶她學(xué)習，教她唱歌，關(guān)心她，照顧她，也是她心里那個(gè)很有安全感很放心無(wú)所不能的人。
從女兒身上的`陽(yáng)光和閃光點(diǎn)，我看到了幼兒園小一班所有老師背后的辛勤跟付出，也深知是你們辛勤的汗水哺育了這個(gè)剛破土的嫩苗，你們的關(guān)懷就好似和煦春風(fēng)，溫暖了孩子們的心靈，老師是偉大的，幼兒園的老師更偉大，我們向所有幼兒園小一班的老師致敬！
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結6
網(wǎng)課其實(shí)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的好處，因為它跟真實(shí)課堂效果差很多的，老師無(wú)法觀(guān)察到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。這不是沒(méi)辦法才網(wǎng)課嗎？其實(shí)孩子在學(xué)校上課，肯定比在家網(wǎng)課強多了。
我是一名初三學(xué)生的家長(cháng)，雖然很支持響應停課不停學(xué)的舉動(dòng)，也深深體會(huì )了新事物的萌芽，老師在屏那邊手舞舉錯，學(xué)生們撓頭蹲足，家長(cháng)們更是無(wú)從著(zhù)手，一天過(guò)去了，第二天過(guò)去了，第三天……平穩了，攪頭亂額過(guò)去了，老師們井然有序，學(xué)生們的心浮氣躁沒(méi)了，家長(cháng)們積極配合，直播課程順勢而展開(kāi)，孩子們，加油，為中考趕超，武漢加油，武漢必勝。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)并不是像很多人想象中只要打開(kāi)，直接講課就可以。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)分為兩種方式，一種是直播，一種是錄播。兩種方式的不同，顧名思義。其中各有所長(cháng)，各有所短。直播對于網(wǎng)絡(luò )的要求很?chē)栏�，對于教師的準備和學(xué)生的準備要求也很多。錄播雖然可以給老師更多準備的時(shí)間，但是又不太利于師生間的互動(dòng)。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利大于弊，各方應該大力支持，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，同學(xué)們共同進(jìn)步提高。
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結7
由于新型冠狀病毒的原因，使得原本可以在學(xué)校健康快樂(lè )地接受教育的孩子們被迫暫時(shí)不能返回校園接受教育。
幸好能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上課的方式讓孩子們能實(shí)現停課不停學(xué)。
首先，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，無(wú)論是直播還是錄播都能讓孩子從中受益匪淺，對于有些學(xué)習上比較吃力的孩子，能看回放從不懂學(xué)到懂，這讓老師和家長(cháng)省了不少心，另外，直播可以很好的調動(dòng)孩子們互動(dòng)的積極性。課程上的安排科學(xué)合理：語(yǔ)數英科與其它體育、美術(shù)、音樂(lè )、道德法治、綜合實(shí)踐、科技信息類(lèi)的科目合理搭配讓學(xué)生每天學(xué)習生活豐富多彩！
其次，學(xué)校建立了年級師生群，讓師生們能更便捷的交流。家長(cháng)可以更直觀(guān)的了解到孩子的學(xué)習情況，能及時(shí)看到孩子在學(xué)習過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。讓原本在學(xué)校里不善于表達自己的同學(xué)，通過(guò)網(wǎng)課的連麥回答問(wèn)題，口語(yǔ)交際活動(dòng)與同學(xué)組織互動(dòng)讓他們樹(shù)立自信，對學(xué)習更熱愛(ài)，為學(xué)生們建立起更多志同道合的伙伴。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我看到我家孩子的改變，同時(shí)也非常感謝學(xué)校有這樣的機會(huì )，讓同學(xué)們更加的懂得自律，更加知道時(shí)間的重要性。
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結8
20xx年的開(kāi)學(xué)季，注定是不平凡的。為了阻斷疫情向校園蔓延，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲了。因此，所有的老師都變成了網(wǎng)絡(luò )主播，所有的學(xué)生都線(xiàn)上打卡學(xué)習，所有的家長(cháng)都變成了臨時(shí)班主任！居家隔離的日子，讓我們有更多的時(shí)間可以靜下心來(lái)陪伴年邁的父母，陪伴親密的愛(ài)人，陪伴年幼的孩子。作為一名家長(cháng)此時(shí)此刻，最該做的事，就是有效的陪伴孩子成長(cháng)。下面和大家聊聊我家孩子上網(wǎng)課我的心得體會(huì )。
最初，接到老師說(shuō)要在家上網(wǎng)課的通知時(shí)，我的內心是著(zhù)急的，擔心的，焦慮的！擔心自己沒(méi)有經(jīng)驗，怕教不好孩子，怕她會(huì )落后。接下來(lái)的時(shí)間徐老師教會(huì )了我們怎么在家督促引導孩子學(xué)習，這才慢慢讓我的心情平復下來(lái)，跟著(zhù)老師的步伐向前走。
剛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)候，孩子還比較自覺(jué)，學(xué)習的興趣也很濃，每天按時(shí)起床運動(dòng)，學(xué)習。也能按時(shí)完成老師布置的各種作業(yè)�？墒请S著(zhù)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)間延長(cháng)，孩子沒(méi)有了新鮮勁，思想也開(kāi)始變的怠慢。學(xué)習時(shí)注意力也不太集中了。我的內心真是焦急萬(wàn)分，這樣下去肯定會(huì )掉隊的。加上我在家待時(shí)間長(cháng)了，經(jīng)濟壓力和心理壓力也很大。所以對孩子打過(guò)，罵過(guò)，對她苦口婆心的勸說(shuō)過(guò)�？墒切Ч疾焕硐�。
后來(lái)，我想我要找到合適的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習，可以學(xué)的踏實(shí)，玩的開(kāi)心！我發(fā)現孩子在學(xué)習的時(shí)候只是聽(tīng)老師講，很少互動(dòng)，也不會(huì )記筆記。所以聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，當時(shí)聽(tīng)會(huì )了，過(guò)一段時(shí)間可能就忘了。于是我給孩子提出以下幾點(diǎn)要求：
1、上課必須做筆記，提高學(xué)習的效率。
2、積極參與在線(xiàn)答疑。
3、總結上課知識點(diǎn)。
4、高效率的完成作業(yè)和復習。在我耐心引導下，孩子找到了學(xué)習方法，所以學(xué)習起來(lái)就輕松了很多，也找回了自信，也自愿自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習。
為了讓孩子的課余時(shí)間更加充實(shí)，更加的豐富多彩，我開(kāi)始教會(huì )了她做各種家務(wù)和美食。她也很樂(lè )于學(xué)習，還學(xué)習的不錯呦！
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還在繼續，作為家長(cháng)我一定會(huì )陪伴好孩子進(jìn)行有效的學(xué)習，也一定配合老師把孩子教育好。最后我想對徐老師和焦老師說(shuō)聲：“您們辛苦了，謝謝您們用心，用情的對孩子的關(guān)注和培養！是您們那一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，給了孩子無(wú)限的學(xué)習力量；是您們那一次次不厭其煩耐心的指正和講解，給孩子搭建了進(jìn)步的階梯！”
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結9
從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì )到現在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養健康抓好。說(shuō)實(shí)話(huà)，帶著(zhù)“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著(zhù)孩子上網(wǎng)絡(luò )課堂報到，晚上輔導她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著(zhù)她上網(wǎng)課，得幫著(zhù)還不會(huì )用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著(zhù)手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著(zhù)，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補完。
不過(guò)現在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現人的潛力真是無(wú)限的吧！陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著(zhù)電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對著(zhù)電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著(zhù)學(xué)習使用電腦。我們那會(huì )兒學(xué)習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢！
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(cháng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著(zhù)孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著(zhù)電腦學(xué)習影響了她的健康發(fā)育。
還好現在網(wǎng)課已經(jīng)快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發(fā)展為什么樣的感觸�？偠灾�，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長(cháng)們也好，或許對老師們也更好一些吧！畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)線(xiàn)上培訓總結10
首先網(wǎng)絡(luò )授課的優(yōu)勢，第一，充分利用網(wǎng)絡(luò )，拓展了學(xué)生的視野，尤其對于學(xué)科而言，網(wǎng)絡(luò )授課可以及時(shí)的給學(xué)生傳遞最新的時(shí)事新聞，充分展現了學(xué)科特點(diǎn)；第二，提高了教學(xué)效率，利用網(wǎng)絡(luò )完成任務(wù)，例如愛(ài)學(xué)上測試題，可以及時(shí)的反映學(xué)生的完成情況，做到有效的，同時(shí)選擇題不需要老師的批改，在題目批改完成之后，還可針對做題情況及時(shí)有效地反饋存在問(wèn)題。第三，網(wǎng)絡(luò )授課也有效發(fā)揮了家校合作的功能，疫情期間不能外出，家長(cháng)可以有效學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)向老師反映孩子的問(wèn)題。
在授課的過(guò)程中也存在很多問(wèn)題，一開(kāi)始的時(shí)候學(xué)習登錄不上去，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習效率和心態(tài)，直播過(guò)程中網(wǎng)絡(luò )擁堵導致直播進(jìn)行不下去等技術(shù)問(wèn)題，但也隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的逐步完善得到了解決。在這個(gè)過(guò)程中，部分自律性好的同學(xué)嚴格按照要求學(xué)習完成任務(wù)，但部分自律性較差的同學(xué)，胡寫(xiě)亂蒙的現象眾多，如何做到對這部分學(xué)生的有效，如何提高他們學(xué)習的積極性是我現在比較困惑的`地方。
老師們在網(wǎng)課上對待孩子非常認真，講解的非常仔細，詳解每一個(gè)知識重點(diǎn)，時(shí)不時(shí)的讓孩子連麥，回答問(wèn)題，查看孩子們的學(xué)習情況，課后還要督促孩子們的作業(yè)完成情況。通過(guò)孩子在家上網(wǎng)課的情況，也發(fā)現了自己孩子的不足，與成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生之間的差距，同時(shí)也反映出了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和習慣。
孩子可以靈活掌握學(xué)習知識點(diǎn)，在播放網(wǎng)課的過(guò)程中難理解的知識點(diǎn)，可以倒放多次，進(jìn)行學(xué)習鞏固，也有更多的時(shí)間記筆記。老師們在網(wǎng)課上對待孩子們非常認真，講解的非常仔細，諒解每一個(gè)知識重點(diǎn)，時(shí)不時(shí)的讓孩子們連麥，隨時(shí)提問(wèn)問(wèn)題，看孩子們的學(xué)習情況。
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