[薦]班主任研修工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的[薦]班主任研修工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
[薦]班主任研修工作總結1
班主任遠程教育培訓已經(jīng)結束;仡欉@一段時(shí)間所走過(guò)的歷程我感觸良多。遠程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受空間約束,學(xué)習時(shí)間也不必受上下班,白天晚上的限制,可以充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結合自身的特點(diǎn),采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習。我們可以在網(wǎng)上觀(guān)看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專(zhuān)家、指導教師和一線(xiàn)教師學(xué)習。這次培訓讓我開(kāi)闊了視野,每一天都有著(zhù)不同的收獲。
我們二班的老師們在百忙之中努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習,這些老師的認真精神真是值得我學(xué)習。他們提交的作業(yè)觀(guān)點(diǎn)獨特新穎,方法行之有效,行文優(yōu)雅俊秀,圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)習任務(wù)。在培訓過(guò)程中,我認真批改老師們的作業(yè),作出評價(jià)。同時(shí)積極與老師們交流,反思自己的教學(xué),總結經(jīng)驗和教訓。
這次培訓,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
幾多辛勞,30多個(gè)日日夜夜,奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間……幾多感慨,專(zhuān)家的講座、文章的交流,感慨于專(zhuān)家的教育智慧、教育理想、教育貢獻、觀(guān)點(diǎn)的精辟……
幾多感動(dòng),感動(dòng)我鄉一部分老年教師,雖近暮年卻仍懷著(zhù)熾熱追求,克服身體上、技術(shù)上的許多困難,看視頻,發(fā)表作業(yè)、提交評論……
幾多驚訝,幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行,態(tài)度之認真,作業(yè)提交之快、觀(guān)點(diǎn)之新穎獨到……震撼于教育形勢發(fā)展之快,同時(shí)深感育人的責任之重大。春暖花開(kāi),20xx年班主任遠程研修揭開(kāi)序幕,貴州路小學(xué)遠程研修班的骨干班主任在區教體局及學(xué)校領(lǐng)導的指導下,積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時(shí)完成每一項作業(yè),并在教育教學(xué)實(shí)踐中認真貫徹落實(shí)學(xué)習精神,做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)間,老師們的收獲是沉甸甸的,F將學(xué)校培訓工作進(jìn)行總結:
一、明確目標,了解內容
培訓目標:利用遠程研修模式,在專(zhuān)家引領(lǐng)下,通過(guò)網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對話(huà)交流,幫助班主任診斷和解決班級管理問(wèn)題,提高班主任有效實(shí)施班級管理和教育的能力,加強小學(xué)班主任隊伍建設。
我校通過(guò)動(dòng)員大會(huì )、觀(guān)看視頻、集中探討等方式,使10名教師認識到參與學(xué)習的重要性及重要意義,對每階段的學(xué)習任務(wù)有了清晰明確的認識,并且了解培訓內容,在培訓中做到有的放矢。
二、領(lǐng)導重視,解讀文件
學(xué)校領(lǐng)導高度重視,及時(shí)收取文件,解讀文件,重視研修中的新聞報道工作,學(xué)校指定德育處負責,明確要求和責任,全面、準確、及時(shí)地反映并了解研修班班主任的研修情況。
三、全員動(dòng)員,做好“預熱”工作
學(xué)校設立分管領(lǐng)導,認真總結前兩次培訓的經(jīng)驗,組織沒(méi)有參加培訓人員,學(xué)習文件精神,傳達學(xué)習要求。并根據上級要求設立通訊員,利用校本培訓開(kāi)展全體參培人員動(dòng)員大會(huì ),使一線(xiàn)班主任從思想上意識到本次培訓的重要性。
四、多渠道進(jìn)行學(xué)習交流
學(xué)校充分運用AM、網(wǎng)絡(luò )、班主任會(huì )議、校本培訓、級部?jì)妊杏懙榷嗲篱_(kāi)展組內學(xué)習,請參培過(guò)的教師分享學(xué)習心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過(guò)以上形式及時(shí)進(jìn)行資源共享,形成了老、中、青一幫一,連帶學(xué)習的良好氛圍。
學(xué)習過(guò)程中,老師們采用集中學(xué)習與小組學(xué)習、自主學(xué)習相結合的方法,重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習氣氛,極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性,取得良好效果:學(xué)員上線(xiàn)積極,學(xué)習活躍,能按規定完成作業(yè),在資源數、作業(yè)數、課程留言等項目中表現突出。多次成為市南2班表?yè)P的學(xué)校之一。在市南區2班第五期的學(xué)習簡(jiǎn)報編輯工作中,各位老師共同努力,實(shí)現了人人都參與性、人人都思考,并踴躍報名參加了編輯工作。在市南區2班學(xué)習簡(jiǎn)報中,我校邵嵐老師的學(xué)習時(shí)間達到全班最多,得到了輔導老師的表?yè)P。
在我市班主任遠程培訓活動(dòng)即將落下帷幕之際,我校參培教師態(tài)度更加端正,學(xué)習熱情高漲,在6月份3次數據統計中,均得到市南2班負責教師的表?yè)P。本次參加培訓的老師中,有處于新婚休假中的年輕人,有在家休病假的年輕媽媽?zhuān)有畢業(yè)班的老教師,在這種情況下,我校教師仍能提前完成學(xué)習任務(wù),在留言數量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列,發(fā)揚了我校優(yōu)良傳統。
五、成績(jì)與不足
在領(lǐng)導、老師一致努力下,貴州路小學(xué)遠程研修工作扎實(shí)開(kāi)展,其中,我校全體教師學(xué)習積極性多
[薦]班主任研修工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快,短短十天的培訓結束了,其中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與艱辛。同時(shí),也使我收獲頗豐,現將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結如下:
一、明確教育的方向與方法
學(xué)校教育不僅應該對學(xué)生的升學(xué)考試負責,還應該對學(xué)生的終身幸福負責,更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎,因此,我們特別要重視生命教育。
生命不保,談何教育。我們教育工作者更應該明確我們教書(shū)育人的方向和目的,用我們的言傳身教,身體力行,為還在迷茫中徘徊的下一代,祖國的希望,指明航向,使他們的人生道路充滿(mǎn)希望。用我們的情懷,去潤澤他們的心田;用我們生命的智慧,去拓展他們成長(cháng)的空間;用我們豐富的學(xué)識,墊高他們遙望的視野……
如今的學(xué)生,不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習,注意觀(guān)察,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著(zhù)信念去耕耘,帶著(zhù)希望去播種。用生命的溫暖,光大人性的美好,用生命的活力,去啟迪生活的信念。
二、做好與學(xué)生的心理溝通
教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我們要好好學(xué)習教育理論,積累經(jīng)驗資料,探索教育規律,挑戰自我。時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。如今社會(huì ),地溝油,瘦肉精,毒奶粉,摧殘著(zhù)下一代的身體;離婚成兒戲,父母外出謀生,致使好多孩子沒(méi)有完整的家,留守兒童成千上萬(wàn);有的家庭萬(wàn)千寵愛(ài)集一身,學(xué)生心理承受能力差,動(dòng)不動(dòng)不來(lái)學(xué)校,要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增,學(xué)生不好管,家長(cháng)話(huà)難聽(tīng),社會(huì )議論大,領(lǐng)導指示多。但不管怎么樣,這份工作是我們的職業(yè),是我們養家糊口的謀生手段。不管多難,我們都要干,不僅要干,還要干好,更要干出成績(jì)。是學(xué)生成就了我們老師,沒(méi)有學(xué)生,哪來(lái)教師,想想也對,F在學(xué)生不好管,所以我們不僅要在教書(shū)育人上下功夫,更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法,才會(huì )在教育陣地上游刃有余,得心應手。
三、做好全面接納,慢慢引導
我們教師也是從孩提時(shí)代過(guò)來(lái)的,深知童年時(shí)代的美好。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,學(xué)生也一樣,我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的,但我們做老師的不能這樣想,如果我們這樣想,也這樣做了,說(shuō)不定就會(huì )摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們要兼容并包,有容乃大,做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生,更要接納學(xué)生的全部感受。
讓生命陽(yáng)光般燦爛,把孩子培養成孩子,做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解,真摯的同情,誠意的鼓勵,恰當的提醒,營(yíng)造出師生間的和諧。讓孩子愛(ài)上我,而不是怕上我。教師的工作壓力大,地球人全知道。但我們要“不忘童年,微笑從教!蓖氖菐煇(ài)之源。我們要像孩子一樣,有一顆體諒他們的心,像晴雨表一樣,隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽(tīng),傾聽(tīng)心靈的呼聲,悄悄的解除孩子的煩惱,悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。做個(gè)細心地老師,在教育教學(xué)過(guò)程中,悄悄地滲透做人的道理。
四、努力營(yíng)造良好的班級氛圍
絕不輕言放棄。我們作為教育工作者,尤其是當班主任的老師,深知一個(gè)班級凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此,我們首先要讓班級心往一處想,勁往一處使,向著(zhù)一個(gè)共同的目標奮斗,凝聚班級新生自信的原動(dòng)力。
樹(shù)立一個(gè)目標,堅持再堅持,最后到達,就會(huì )忘記過(guò)程中的痛苦,品嘗到成功的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破,信心滿(mǎn)懷。一個(gè)充滿(mǎn)斗志的老師,誰(shuí)還會(huì )堅信他手下有一群懦弱的學(xué)生嗎?
五、靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人
不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì )適應環(huán)境;不能改變別人你就改變自己;不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度;不能老往上比,要往下比。一顆平常心,無(wú)時(shí)不快樂(lè ),一顆滿(mǎn)足心,無(wú)時(shí)不幸福。教書(shū)育人,我們可能一輩子默默無(wú)聞,可能一輩子不能大富大貴,可能會(huì )被社會(huì )所遺忘。但我們每天所干的事情沒(méi)有弄虛作假,沒(méi)有誤人子弟,沒(méi)有浪費青春。若干年后,我們可以自豪的說(shuō):“我們桃李滿(mǎn)天下!边@就是我們人生最大的一筆財富。
正確對待自己,對待別人,對待社會(huì )。我們既要全心全意奉獻社會(huì ),又要盡情享受健康人生;既要懷殷殷報國志,在事業(yè)上力爭一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡;既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識,又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。做老師,我們對得起天地良心就行。
通過(guò)這次北京之行,使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì )到了做教師的不易,更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導下,積極學(xué)習,充實(shí)自己,克服職業(yè)倦怠,善于溝通,陽(yáng)光生活,提高幸福指數。接受改變不了的,改變能夠改變的,嚴中有愛(ài),情中有愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)激情,一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過(guò)程中,只為成功想辦法,不為失敗找理由,使我們苦中有樂(lè ),樂(lè )中施愛(ài),最后在愛(ài)中得福。
接受他人的觀(guān)點(diǎn),保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語(yǔ),紛紛議論打擾我們教書(shū)育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí),我們也感覺(jué)幸福。感受教育慢的藝術(shù),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,微笑從教。尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,善于協(xié)調,做一名學(xué)生喜歡的老師,比什么都重要。
通過(guò)此次北京之行,我會(huì )重新審視自己對教育的思考,我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情,投入生活,學(xué)習與工作。
[薦]班主任研修工作總結3
時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了;仡櫧齻(gè)月的培訓歷程,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,遠程培訓猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長(cháng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余,我們在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授,參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線(xiàn)答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結,我們在這里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò )研修的好多項目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò )班級”建設的等,幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們日常生活的一部分,老師們已經(jīng)習慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂(lè )。欣賞著(zhù)工作室、“網(wǎng)絡(luò )班級”日漸雛形日臻完善,喜悅著(zhù)一篇篇作業(yè)閃爍著(zhù)智慧的結晶,幸福著(zhù)每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗,每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。因為從研修中我們收獲了那么多,不光是知識,還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。
世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,存在就有存在的價(jià)值與理由。我想說(shuō):緣,不解之緣!網(wǎng)絡(luò )為媒妁,研修結情緣,鼠標傳真情,鍵盤(pán)解迷團,作業(yè)展收獲,交流現風(fēng)范。研修是一次機緣,為你、為我、為自己;讓我們珍惜遠程研修,為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)積淀下一份厚重的積累。在遠程活動(dòng)中,老師們積極參加遠程研修,各類(lèi)專(zhuān)家與老師們基于網(wǎng)絡(luò )平臺的交流和互動(dòng),交流經(jīng)驗、研究案例,探
討處理各類(lèi)事件的有效策略,對促進(jìn)班主任工作的有效性,對提升班主任的管理方式,都具有重要作用。從我班學(xué)員的`研修作業(yè)、班級簡(jiǎn)報、在線(xiàn)研討、上傳資源等方面的情況看,我強烈地感受到老師們積極參與遠程研修的熱情。通過(guò)在線(xiàn)討論,各位老師方便快捷的交流思想,發(fā)表自己的看法,對實(shí)施策略的研究反思所達到的深度和程度,都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西,不光是知識方面的,更重要的是,這種討論的方式讓我意識到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專(zhuān)家團隊老師,為老師們真正在遠程研修中有所收獲,從各方面,開(kāi)展了大量的、繁瑣的、復雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運用、發(fā)揚新的管理思想,通過(guò)不斷的學(xué)習彌補自身的不足。
時(shí)至今日,培訓已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)這么多天的交流探討,我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗,也發(fā)現了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師,有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲,讓我們真正體會(huì )到了“感恩的心,感謝有你”的真諦,真心的感謝你們!我們全體學(xué)員在學(xué)習中共同努力,、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫(xiě)出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
[薦]班主任研修工作總結4
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行培訓,參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀(guān)看網(wǎng)上專(zhuān)家講座視頻一小時(shí)左右,一共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊參訓者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流,回答大家問(wèn)題也要達到5次,這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中,我注意合理安排時(shí)間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè),但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習,我所有學(xué)習的時(shí)間都在晚上學(xué)習,因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開(kāi)電腦,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,然后結合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中,丁蓉老師總結多年做班主任的經(jīng)驗,向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級活動(dòng)。她認為在班級活動(dòng)中,要充分體現班主任的主導作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng),但同時(shí)設計活動(dòng)時(shí)也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區體驗情景;把學(xué)生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉化成學(xué)生的需要,讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。丁老師詳細講解了班級活動(dòng)的作用,要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí),還提到了設計班級活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
任小艾老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習到現在,我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作,原來(lái)自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛(ài),要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠遠不夠的,班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)做指導。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習,不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級建設的真諦,做好班級的各項工作,做一個(gè)學(xué)習型、知識型,智慧型的班主任。因為成功不能復制,智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習,不斷反思,為更好地做一名稱(chēng)職的班主任而努力!
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一、有統一的思想認識
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事,如果班主任認為沒(méi)有必要而不去管理或管理方法不到位,可能就會(huì )使班上學(xué)生紀律渙散、沒(méi)有良好的學(xué)習、行為習慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開(kāi)展。所以每位班主任都能重視這些小事,這樣通過(guò)兩個(gè)多月的努力,1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運行秩序。
二、狠抓日常行為習慣的養成教育
習慣,很大程度上決定一個(gè)學(xué)生品行和成績(jì)的好壞,尤其是初中升入高中階段的學(xué)生。學(xué)生正處于身體、思想各方面急速發(fā)展的時(shí)候,人生觀(guān)、世界觀(guān)正在轉變,各種外界因素極易導致其性格、行為習慣的傾斜,因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,班主任的一個(gè)很大的任務(wù)就是幫助
學(xué)生養成良好的習慣。
整潔的教室環(huán)境是開(kāi)展良好學(xué)習的前提,所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校
與當天的值日生一起做值日。
學(xué)校規定在校學(xué)生必須著(zhù)裝合體,但班上有些學(xué)生喜歡穿自己的衣服,剛開(kāi)始我在執行學(xué)校規定時(shí)學(xué)生覺(jué)得我管得太多了,于是我給他們講道理,校服雖是生活中的小節,但它卻是學(xué)生精神面貌的反映。在我的大力監督和檢查下,在學(xué)校規定的著(zhù)裝期內,我們班的學(xué)生都能
著(zhù)裝整齊,表現了良好的精神面貌。
三、抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
課前準備我總是利用班會(huì )課給他們講要求、講重要性。每次上課打預備鈴后我會(huì )突擊進(jìn)教室檢查督促學(xué)生做課前準備與課前預習;班主任要樹(shù)立科任教師的威信,讓學(xué)生尊敬各科任教師,有了這樣的開(kāi)端,學(xué)生上課才會(huì )有興趣聽(tīng),有興趣聽(tīng)就不會(huì )產(chǎn)生亂班的現象;班主任還
要跟科任教師密切配合,及時(shí)了解各科上課情況,及時(shí)處理違紀現象。
這幾個(gè)月來(lái),我本著(zhù)這種指導思想,堅持從小事做起,全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起,雖然還有少數學(xué)生身上的陋習沒(méi)有徹底改掉,但我相信對于他們,潛移默化或許比急于求成更見(jiàn)成效?赡苡腥瞬幻靼孜业淖龇,認為這樣的活法很累,我想在所有的娛樂(lè )活動(dòng)中,過(guò)后也許都有種失落感,但在班主任工作中,我卻能保持一種滿(mǎn)足感和愉悅感!以上只是我個(gè)人在班級管理中的一點(diǎn)感悟。然而,這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導的要求還有很大的距離,在班級管理的征途中,難免還會(huì )有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生,“班級管理”這門(mén)學(xué)問(wèn)還需要我們去共同研究、探索,班主任的工作還很多,班主任的擔子還很重。但是,既然我們選擇了當班主任,就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。
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