首屆青年教師說(shuō)課比賽優(yōu)秀說(shuō)課稿展示 青年教師說(shuō)課活動(dòng)
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的首屆青年教師說(shuō)課比賽優(yōu)秀說(shuō)課稿展示 青年教師說(shuō)課活動(dòng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為加強教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)青年教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，我校開(kāi)展了青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)提供了一個(gè)展示的舞臺，比賽取得了圓滿(mǎn)成功，達到預期目的。
青年教師在本次活動(dòng)中按標準在五大方面做了準備：說(shuō)教材（15%）、說(shuō)教法（15%）、說(shuō)學(xué)法（15%）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計（35%）、說(shuō)教學(xué)反思（10%），體態(tài)語(yǔ)言（10%），時(shí)間10--15分鐘。標準是統一的，評委是客觀(guān)的。在說(shuō)課過(guò)程中，老師們圍繞說(shuō)課的主要內容，大膽進(jìn)行教學(xué)設計的創(chuàng )新，精心創(chuàng )設各種情景，依據學(xué)生認知規律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設計方案，充分顯示了創(chuàng )新的`教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功。
為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說(shuō)課比賽的收獲及存在的不足之處總結如下：
一、成功之處：
1.組織準備工作充分。本次說(shuō)課活動(dòng)是繼課堂教學(xué)比賽活動(dòng)后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎。
2.參賽教師準備精心。此次說(shuō)課比賽，賽前在各參賽教師與指導教師的共同努力下作了精心準備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到對設計的熟知，從時(shí)間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當做是一次很好的鍛煉機會(huì )，在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對教材的理解，充分體現新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設計能力都有了提高，他們以高度認真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3.設計展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰；學(xué)法指導教法。難能可貴的是，老師們能根據自己的學(xué)科特色設計教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，自己探索，親自體驗解決問(wèn)題的過(guò)程。其中，語(yǔ)文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語(yǔ)文的理念。數學(xué)老師則注重了生活數學(xué)，從已知知識入手解決新問(wèn)題。英語(yǔ)老師則完全使用專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)言，通過(guò)歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。
4.各盡所能展已才華。本次比賽的參賽教師表現出他們良好的個(gè)人素養，無(wú)論是個(gè)人形象還是課的設計，都表現了參賽教師良好的基本素養和教育教學(xué)理論功底。
二、不足之處：
雖然說(shuō)這次說(shuō)課的總體水平均衡，但在比賽過(guò)程中也存在不少不足之處。
1.教學(xué)理論的指導作用不夠明顯，特別是說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，有的教師為什么這樣設計及應用理論依據方面有欠缺，今后還需學(xué)習更多教育教學(xué)理論知識來(lái)充實(shí)自己。
2.部分教師的表達能力有待提高，說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡，語(yǔ)速變化不明顯，缺乏生動(dòng)性、感染性，不能用得當的體態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者。
3.板書(shū)的設計還要進(jìn)一步花點(diǎn)心思，因為板書(shū)設計能體現說(shuō)課者的思路。再者應設計得更美觀(guān)，應加強粉筆字基本功的訓練。
4.隨機應變的能力有待加強，說(shuō)課過(guò)程中太拘泥于自己的說(shuō)課稿，臨場(chǎng)發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點(diǎn)和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認真分析并反思，吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，對我們每一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)都會(huì )起到積極的作用。
三、建議：
1.加強教育理論的學(xué)習，不斷汲取營(yíng)養，不斷奠基理論修養。
2.說(shuō)課語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉，加強語(yǔ)言組織能力和增強語(yǔ)言感染力。
3.加強教學(xué)基本功的訓練，特別是板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)。
4.加強對說(shuō)課所包含內容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng )新。
總之，本次說(shuō)課比賽展示了我校青年教師的實(shí)力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機會(huì )，這必將激勵教師們取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)，共同為二小的美好明天貢獻一份力量。
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