幫扶困難群體工作總結（精選13篇）

　　不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編收集整理的幫扶困難群體工作總結，歡迎大家分享。

　　幫扶困難群體工作總結 1

　　一、嚴格把關(guān)，提高扶貧精準度

　　扶貧就是要“瞄準重點(diǎn)、精準制導、定點(diǎn)清除”，實(shí)施精準扶貧，關(guān)鍵在于突出扶持重點(diǎn)，圈出貧困區域、劃定貧困群體、制訂具體幫扶措施，改“大水漫灌”為“滴灌”，提高扶持效果。為此，根據縣委、縣政府出臺的《關(guān)于全面推進(jìn)農村扶貧幫扶到戶(hù)工作的意見(jiàn)》的精神，我鄉按照“識別到人、幫扶到戶(hù)、落實(shí)到位”的要求，重點(diǎn)做好了幾項工作：那就是準確扶貧對象，建立規范檔案;量身定做扶持措施，確保扶貧效果;幫扶責任到位，完善考核機制。

　　1、認真做好建檔立卡工作。按照精準度的要求，根據縣核定我鄉20xx年貧困人口人的數量科學(xué)分配到各村、組，組織人員到村到戶(hù)開(kāi)展好貧困狀況調查，為貧困戶(hù)“建檔立卡”，做到底數清，情況明。采取“五定”措施(定對象、定政策、定措施、定責任、定目標)，全面推進(jìn)農村扶貧幫扶到戶(hù)工作。

　　2、加強“兩項制度”的有效銜接。加強了農村低保制度與扶貧開(kāi)發(fā)政策的有效銜接，確保沒(méi)有勞動(dòng)能力的貧困群眾應保盡保，有勞動(dòng)能力的`貧困群眾應扶盡扶。讓他們都能實(shí)現“兩不愁三保障”(不愁吃不愁穿保障其住房、醫療和教育)。

　　3、加快移民搬遷的步伐。全面推行移民搬遷與新農村建設、危舊土坯房改造、生態(tài)建設、圩鎮建設相結合的工作模式，有效改善群眾居住條件和環(huán)境。按照自愿原則，積極推進(jìn)易地扶貧搬遷，整合生態(tài)移民、地質(zhì)災害搬遷等項目，加大移民搬遷宣傳力度，強化措施，大力推進(jìn)。比如源生態(tài)移民建設項目就由我鄉黨委書(shū)記一把手親自負責調度，多方奔走，還由鄉政府前期墊付了萬(wàn)啟動(dòng)資金。20xx年計劃實(shí)施“進(jìn)城進(jìn)園”搬遷移民人，實(shí)現進(jìn)圩鎮、中心村安置人。切實(shí)解決深山區、地質(zhì)災害區、生態(tài)保護區貧困群眾脫貧致富的根本出路，從而不斷減少貧困人口。

　　4、抓好“智力扶貧”即培訓轉移就業(yè)扶貧。通過(guò)實(shí)施農民技術(shù)培訓，增強貧困群眾自己發(fā)展的能力，加快“輸血”式扶貧轉向“造血”式扶貧的工作進(jìn)程。以貧困家庭“兩后生”和進(jìn)城進(jìn)園安置貧困戶(hù)勞動(dòng)力為重點(diǎn)，集中扶持貧困戶(hù)“兩后生”職業(yè)學(xué)歷教育培訓和貧困勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓，提高他們的職業(yè)技能，增強貧困群眾自己發(fā)展能力。計劃完成學(xué)歷教育及勞動(dòng)力轉移人。

　　5、加大產(chǎn)業(yè)化扶貧力度。積極探索創(chuàng )新扶貧模式，爭取國務(wù)院扶貧辦的政策支持，以鄉源頭生態(tài)保護及縣飲用水源地為基點(diǎn)，加大對特色產(chǎn)業(yè)的扶持，如源村毛竹、基田村茶葉及毛竹和花卉苗木、大小湖崠村藏香豬、牛、羊特色養殖，胡屋村兔子養殖，黃陂村蜜蜂養殖等等。

　　6、夯實(shí)基礎設施基礎。俗話(huà)說(shuō)：“要想富，先修路”。面對全鄉70%的小組路未硬化的難題，我鄉積極爭取上級資金支持，今年開(kāi)工建設公里小組路面硬化，20xx年向上申報6個(gè)扶貧項目，爭取資金萬(wàn)，基本實(shí)現村村通水泥路、村村通水通電，個(gè)校安工程正在建設之中。

　　二、我鄉扶貧攻堅工作有以下幾個(gè)特點(diǎn)

　　1、黨委、政府高度重視，落實(shí)領(lǐng)導責任制，層層抓落實(shí)。

　　我鄉黨委、政府對扶貧開(kāi)發(fā)工作十分重視，扶貧攻堅工作由黨委書(shū)記一把手負總責，并成立了扶貧攻堅工作領(lǐng)導小組，鄉、村層層簽訂責任狀。黨委、政府對扶貧攻堅工作實(shí)行“一票否決制”，同時(shí)加強完善組織領(lǐng)導，以實(shí)現扶貧開(kāi)發(fā)的高位推動(dòng)。按照“書(shū)記負總責，工作到村，扶貧到戶(hù)”的總要求，充實(shí)完善監督體系，定期檢查，形成制度，長(cháng)期堅持。

　　2、縣鄉聯(lián)動(dòng)，縣級對扶貧工作的參與性增強。

　　當前，重點(diǎn)村的村干部和群眾對掛點(diǎn)扶貧工作都很支持，迫切希望掛點(diǎn)單位能辦好事、辦實(shí)事。全鄉6個(gè)扶貧重點(diǎn)村已有了縣直單位掛點(diǎn)幫扶，并已全部到村開(kāi)展工作。以“三送”為載體，制訂了《鄉全面推進(jìn)農村扶貧幫扶到戶(hù)工作實(shí)施方案》，實(shí)現對貧困戶(hù)幫扶全覆蓋，為每戶(hù)幫扶對象指定一名黨員干部作為幫扶責任人，并將幫扶情況和幫扶成效作為明年開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內容，確保幫扶工作落到實(shí)處。幫扶責任人和幫扶實(shí)施情況建立電子檔案，以便隨時(shí)查詢(xún)。

　　3、正確引導產(chǎn)業(yè)轉移，大力扶持特色產(chǎn)業(yè)，積極鼓勵外出務(wù)工，幫助貧困農民增加收入。

　　幫扶困難群體工作總結 2

　　一、摸“準”扶貧對象，確保精準扶貧“靶向定位”。

　　按照國家和省、市、縣對貧困戶(hù)、貧困村進(jìn)行識別和建檔立卡的工作要求，我們嚴格執行識別標準，把最貧困的戶(hù)納入幫扶范圍，科學(xué)合理制定幫扶計劃。分社逐戶(hù)建立了基本情況數據庫，并按照“規劃到社、幫扶到戶(hù)、責任到人”的總體思路，精心編制了村精準扶貧實(shí)施方案，確立了貧困戶(hù)主導產(chǎn)業(yè)，填寫(xiě)發(fā)放了貧困戶(hù)登記表、扶貧手冊，制定了貧困戶(hù)脫貧計劃，真正做到“有卡、有簿、有冊、有檔”，對貧困人口、貧困家庭實(shí)行信息化管理。并對識別出來(lái)的貧困戶(hù)制定幫扶措施，通過(guò)分析致貧原因，對扶貧對象逐戶(hù)確立幫扶項目，建立脫貧規劃明白卡、臺賬，明確幫扶責任單位、幫扶人員。

　　二、創(chuàng )“優(yōu)”工作機制，確保精準扶貧“陽(yáng)光普照”。

　　深入開(kāi)展大走訪(fǎng)、大調研，認真傾聽(tīng)貧困群眾訴求，耐心詢(xún)問(wèn)每戶(hù)家庭情況，深挖致貧根源，逐戶(hù)走訪(fǎng)建檔，與貧困戶(hù)交心談心、算賬對比，制定幫扶計劃，謀劃布局產(chǎn)業(yè)項目，推進(jìn)精準扶貧。切實(shí)把村民組織起來(lái)，把致富能手培育起來(lái)，把大學(xué)生村官、駐村工作隊合理利用起來(lái)，摸清貧困底數，分析致貧原因，制定幫扶計劃，把產(chǎn)業(yè)培育起來(lái)，把土地流轉起來(lái)，把群眾帶動(dòng)起來(lái)，把醫療體系完善起來(lái)，把發(fā)展環(huán)境優(yōu)化起來(lái)，把村社兩級干部積極性調動(dòng)起來(lái)，著(zhù)力推動(dòng)貧困戶(hù)的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展起來(lái)。按照精準扶貧的要求，抓好雙聯(lián)行動(dòng)與精準扶貧攻堅行動(dòng)確定的目標任務(wù)對接工作，強化各雙聯(lián)單位和領(lǐng)導干部的主體責任，組織引導他們共同擔負起扶貧攻堅任務(wù)，動(dòng)員更多的非公企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)等社會(huì )力量參與，深化拓展定點(diǎn)幫扶、社會(huì )幫扶等幫扶模式。同時(shí)加強扶貧項目和相關(guān)涉農項目資金的整合力度，統籌安排整合資金。集中向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項目、扶貧重點(diǎn)傾斜，激發(fā)群眾發(fā)展活力，著(zhù)力解決資金分散、重點(diǎn)不突出、效果不明顯的問(wèn)題，使有限的資金、項目和政策能夠進(jìn)村入戶(hù)精準實(shí)施。

　　三、加強領(lǐng)導

　　為了抓好落實(shí)精準扶貧工作，成立了精準扶貧工作領(lǐng)導小組，我們隊員在領(lǐng)導指導下，重點(diǎn)要求要把全村貧困人口核實(shí)好，在核實(shí)貧困人口工作中，要把民政部門(mén)的低保人口銜接起來(lái)，通過(guò)認真相對比較，做好貧困農戶(hù)的識別工作。

　　1、根據精準扶貧建檔立卡工作實(shí)施方案，認真按照貧困農戶(hù)建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農戶(hù)的統計工作。

　　2、召開(kāi)村民代表大會(huì )，評議和初選出本村貧困農戶(hù)名單。并且通過(guò)村級公示初選貧困農戶(hù)名單。

　　3、做好精準扶貧工作

　　一是明晰“一條路徑”，即力量法。按照省委、市的要求，增強減貧脫貧的內生力量;創(chuàng )新城鄉互動(dòng)發(fā)展機制，增強減貧脫貧的拉動(dòng)力量;創(chuàng )新基礎設施建設機制，增強減貧脫貧的支撐力量;創(chuàng )新公共服務(wù)供給機制，增強減貧脫貧的.保障力量;創(chuàng )新扶貧開(kāi)發(fā)工作機制，增強減貧脫貧的領(lǐng)導力量”的要求，以改革統攬、開(kāi)發(fā)扶貧、拔掉窮根為總攻方向，以“五個(gè)機制撬動(dòng)五個(gè)以“五個(gè)機制撬動(dòng)五個(gè)力量”為總攻路線(xiàn)，以脫貧致富奔小康為總攻目標，以“往前沖”的精神、“敢探路”的勇氣、“一起上”的格局、“認真抓”的勁頭為總攻要求來(lái)貫徹落實(shí)省委、市、縣的要求。

　　四、存在的困難和問(wèn)題

　　一是勞動(dòng)力大量流失。隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化加快推進(jìn)，村莊空心化、農村老齡化趨勢加重，青壯年勞動(dòng)力大量外流，增加了貧困識別、整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)扶貧等工作難度。

　　二是產(chǎn)業(yè)扶貧投入不足。目前，村上沒(méi)有形成優(yōu)勢新型產(chǎn)業(yè)，而傳統種養殖產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求大、風(fēng)險高、經(jīng)濟效益低，且缺少明確的獎補政策，依靠農戶(hù)自身發(fā)展，規模小、經(jīng)營(yíng)粗放，難以形成規�；�、現代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，導致工作隊為農戶(hù)制定的發(fā)展規劃中，涉及到種養殖業(yè)的落實(shí)程度都相對較差。

　　三是上級資金投入不足。上級財政資金有限，無(wú)法滿(mǎn)足貧困村扶持需求。盡管縣上整合了許多項目和資金，仍然沒(méi)有充足的資金投入貧困村參與基礎設施和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)。比如黃金村水利建設嚴重滯后，全村僅有兩條山溝，因徑流量小且落差大，引水工程建設難度大，配套設施不完善，抗御自然災害能力弱;交通路網(wǎng)結構不完善，通村公路等級低、質(zhì)量差，晴通雨阻現象突出�？墒怯譀](méi)有足夠的資金來(lái)保障。

　　四是殘障、慢病占比大。村共有五保戶(hù)23戶(hù)，殘疾、智障喪失勞動(dòng)能力64人，對這類(lèi)人，只能通過(guò)低保、五保、殘疾救助、社會(huì )救助等政府“兜底”政策幫助其維持基本生活。另一方面，全村有46戶(hù)貧困戶(hù)中有長(cháng)期慢性病或重大疾病患者，不僅不能通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，高昂的醫療費用，導致一些農民債臺高筑，甚至重新返貧。

　　五、意見(jiàn)建議

　　一是要把加強村級班子建設作為精準扶貧工作的關(guān)鍵。村“兩委”班子是農村群眾的主心骨，是帶領(lǐng)群眾致富奔小康的“領(lǐng)頭雁”，其抓落實(shí)、促發(fā)展能力如何，其自身的作風(fēng)怎樣，直接影響到當地的村風(fēng)、民風(fēng)，直接關(guān)系到村上的經(jīng)濟發(fā)展。如果村級班子每名成員都能在工作作風(fēng)、干事魄力、能力水平上“過(guò)得硬”，脫貧致富的目標就會(huì )早日實(shí)現。

　　二是要把政策和資金支持作為精準扶貧工作的保障。上級應出臺更多優(yōu)惠政策，助推精準扶貧，用政策調動(dòng)產(chǎn)業(yè)扶貧、社會(huì )扶貧的積極性，并對農民發(fā)展產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)予以鼓勵和支持。同時(shí)，要積極協(xié)調財政、金融、扶貧等部門(mén)為扶貧融資予以大力支持，在政策允許的情況下，更多的提供一些低息或無(wú)息貸款以及專(zhuān)項資金撥付。

　　三是要把項目帶動(dòng)作為加快推進(jìn)精準扶貧工作的支撐。項目扶貧、項目拉動(dòng)，是精準扶貧不可或缺的重要內容，要加大對貧困村的項目爭取力度，使他們通過(guò)項目的實(shí)施和拉動(dòng)，增加收入，實(shí)現脫貧致富的目標。

　　幫扶困難群體工作總結 3

　　20xx年以來(lái)，xx縣xx局駐xx鄉xx村扶貧工作隊在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，積極地配合鄉政府和村支兩委，全身心地投入到駐村幫扶工作，取得了一定的成效�，F將兩年來(lái)的駐村扶貧工作總結如下：

　　一、組織領(lǐng)導到位

　　自精準扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，縣xx局及時(shí)召開(kāi)了會(huì )議，成立了由單位主要負責人任組長(cháng)，分管副局長(cháng)任副組長(cháng)的扶貧幫扶工作領(lǐng)導小組，并明確了一名副局長(cháng)分管扶貧工作，將扶貧工作與中心工作、業(yè)務(wù)工作同布置、同考核，并選派了一名駐村工作隊員。兩年來(lái)，我局領(lǐng)導多次到村到戶(hù)訪(fǎng)村情、了民意，解決貧困村的具體困難和問(wèn)題，有力地促進(jìn)了各項任務(wù)的完成。

　　二、具體方法措施

　　為順利打贏(yíng)脫貧攻堅戰，全面完成縣委、政府的工作部署，縣xx局逐年制定了扶貧幫扶工作計劃，根據縣各階段的工作部署，結合x(chóng)x村實(shí)際，按時(shí)做好了各階段工作，保證了整體工作的全面完成。按照“單位包村、干部包戶(hù)”的模式建立了干部職工包戶(hù)結對幫扶制度。采取領(lǐng)導干部班子成員包2戶(hù)，普通職工包1戶(hù)的方式，深入調查研究、廣泛動(dòng)員、精心組織、傾情幫扶。按照每月走訪(fǎng)一次，定時(shí)電話(huà)聯(lián)系，節前溫暖慰問(wèn)的總體要求，全體干部職工對各自包保的貧困戶(hù)逐漸加深了解，分別采取了不同的幫扶措施幫助脫貧，經(jīng)過(guò)近兩年的逐漸摸索和行之有效的幫扶行動(dòng)，駐村扶貧工作成效顯著(zhù)。

　　三、階段工作成效

　　xx鄉xx村地處xx縣西南部，人多地少農業(yè)生產(chǎn)基礎薄弱，現全村建檔立卡貧困戶(hù)320戶(hù)，713人，其中因病致貧和其他原因致貧的人口各占全村貧困人口的50%左右，經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)扶貧工作的扎實(shí)有效開(kāi)展， 20xx年脫貧21戶(hù)，89人，20xx年脫貧40戶(hù)，197人，20xx年脫貧58戶(hù)191人。

　　一是開(kāi)展好常規性包戶(hù)扶貧工作。與雙擁工作相結合：春節、七一等節日前夕以及全國扶貧日當天，我局主要負責同志帶隊，深入xx鄉xx村，看望慰問(wèn)退役老軍人，幫助關(guān)心他們的生活，力所能及的解決他們的困難;與“心連心”活動(dòng)相結合：通過(guò)機關(guān)黨員干部爭當“四大員”，深入群眾家中，實(shí)行“一幫一”與群眾結對子。廣大黨員干部按照“心連心”實(shí)施方案，立即入戶(hù)對接，特別是針對特困家庭，紛紛慷慨解囊，因勢利導群眾增強生活信念，盡早脫貧致富，初步實(shí)現黨群關(guān)系融洽、經(jīng)濟發(fā)展加快、社會(huì )和諧穩定的目標。

　　二是開(kāi)展好春節扶貧送溫暖活動(dòng)。按照縣委組織“四促四進(jìn)”和縣扶貧領(lǐng)導組春節扶貧要求，著(zhù)力從走訪(fǎng)調研、政策宣講、教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)情況督促和走訪(fǎng)慰問(wèn)等方面、營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，為扶貧村送上精神和物質(zhì)“年貨”。

　　兩年以來(lái)，縣xx局前后共投入11.16萬(wàn)元的扶貧資金，新修村組道路2條共8.22公里，新建農家書(shū)屋、計生幸福e站各一座，單位職工直接資金扶貧貧困戶(hù)36戶(hù)，幫助發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧增加年收入，大大改善了村容村貌，完善了基礎設施，對下一步貧困村脫貧摘帽以及貧困戶(hù)逐漸出列奠定了堅實(shí)的'基礎。

　　四、存在的差距和不足及下步打算

　　我局駐村幫扶工作做了大量工作，取得了明顯成效，贏(yíng)得了廣大群眾的擁護和歡迎，但與上級的要求和群眾的期盼相比，還存在差距和不足。一是基礎設施建設薄弱，鞏固脫貧成果不易。貧困村貧困對象行的路、喝的水、用的電、用的通訊信號、看病就醫、上學(xué)讀書(shū)、生產(chǎn)生活等各方面條件與城市的差距仍然較大。尤其是貧困對象發(fā)展基礎仍然十分薄弱，發(fā)展的起點(diǎn)仍然較低。貧困人口發(fā)展能力不足，雖然經(jīng)過(guò)扶持可能脫貧，但是多數貧困對象抗病抗災的能力都十分弱，稍遇天災人禍就會(huì )立即返貧。二是貧困對象發(fā)展困難。xx村外出務(wù)工人員多，勞力資源外流，留守在村勞動(dòng)力不足，只有通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，扶貧開(kāi)發(fā)才能持續。

　　下一步，我們將很抓扶貧幫扶工作管理薄弱環(huán)節，創(chuàng )新工作方法，理順各方關(guān)系，推動(dòng)駐村幫扶工作提檔升級。

　　一是整合各方資源，切實(shí)增強工作合力。進(jìn)一步明確派出部門(mén)是駐村扶貧工作隊、第一書(shū)記管理服務(wù)的責任主體，對駐村工作組既要從嚴要求、從嚴管理，更要在政治上、生活中主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護，幫助解決資金投入、物資幫扶、項目信息等問(wèn)題。

　　二是強化教育培訓和指導，著(zhù)力提升駐村干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強對幫扶干部的培訓，豐富幫扶干部農村工作技巧、涉農政策和法律法規等方面的知識，幫助他們了解基層情況、規律和特點(diǎn)，掌握基層工作的方式方法，增強抓黨建、保穩定、促發(fā)展的能力。

　　三是健全工作制度，做好管理，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，干好幫扶工作。建立健全定期督查、工作例會(huì )、日常管理、考核獎懲等制度，加強對選派工作的管理和考核，確保駐村干部全身心投入扶貧攻堅、組織建設、經(jīng)濟發(fā)展、和諧穩定等重點(diǎn)工作。

　　幫扶困難群體工作總結 4

　　一、完善檔卡資料。

　　‘東王村位于周莊鎮東南，全村共177戶(hù)，667口人，其中貧困戶(hù)5戶(hù)。發(fā)改委扶貧工作隊入村以后，首先通過(guò)逐戶(hù)走訪(fǎng)，摸清了每個(gè)貧困戶(hù)的基本情況和致貧原因，完善了檔卡資料，并分別于今年5月26日和7月6日，順利通過(guò)了市、省第三方評估組的評估驗收， 并在11月底全縣檔卡資料完善評比活動(dòng)中獲得了第一名的好成績(jì)。我委在精準扶貧中主要做了如下工作：

　　二、關(guān)心貧困戶(hù)的生活。

　　單位開(kāi)展了為貧困群眾捐物活動(dòng)，共捐獻衣物等生活物品200多件，為殘疾人貧困戶(hù)購買(mǎi)了輪椅、坐便器等用品，夏季為貧困戶(hù)送去夏涼被，冬季送去棉鞋、棉被，春節前送去米、油、掛面等過(guò)節物品，使貧困戶(hù)充分感受到了黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

　　三、幫助貧困戶(hù)脫貧。

　　一是積極為貧困戶(hù)爭取村公益性崗位;二是進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶持，如對需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶持的養殖貧困戶(hù)，專(zhuān)門(mén)為其購買(mǎi)了2只品種母羊送到家中，鼓勵其通過(guò)繁育擴大養殖規模;三是社保兜底。主要是對符合條件的人員辦理低保和五保。四是幫助申請各種救助。共申請臨時(shí)性救助4人次，申請救助資金4000元，幫助辦理慢性病補助和殘疾人補助3人次。

　　四、想方設法為村里辦實(shí)事。

　　一是幫助村里理清發(fā)展思路，制訂了建設規�；�養羊場(chǎng)的發(fā)展計劃，并同有關(guān)部門(mén)加強聯(lián)系，積極爭取項目扶持資金;二是幫助爭取資金60萬(wàn)元，新修組戶(hù)通水泥道路8120平方米;三是針對村室辦公條件差的.情況，給村里送去了價(jià)值1萬(wàn)多元的辦公設施和桌椅等;四是協(xié)調縣體育部門(mén)為村里規劃了健身廣場(chǎng)，爭取了健身設施，受到了群眾的普遍歡迎和好評。

　　幫扶困難群體工作總結 5

　　20xx年困難職工幫扶中心在區總工會(huì )的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞我區在蘇北率先建成全面小康社會(huì )的奮斗目標，按照“心系職工，親情服務(wù)”的要求，扎實(shí)做好困難職工幫扶工作。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、搭建平臺，擦亮窗口，熱心為困難職工服務(wù)

　　區總工會(huì )于20xx年投入資金30余萬(wàn)元，組建了以“幫扶職工、服務(wù)大局”為宗旨的銅山區總工會(huì )困難職工幫扶中心，7月x日，區總工會(huì )隆重舉行了銅山區總工會(huì )困難職工幫扶中心揭牌儀式，市總工會(huì )副主席劉玥、區委副書(shū)記王民生、區總工會(huì )主席艾紅梅出席儀式并作了重要講話(huà)。中心面積500余平方米，內設困難職工愛(ài)心超市、勞動(dòng)爭議調解、勞動(dòng)爭議案件訴調、法律援助、生活救助、助醫助學(xué)、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、主席維權流動(dòng)崗等服務(wù)窗口，為全區困難職工、困難農民工提供“一站式”便捷服務(wù)。新成立的幫扶中心是銅山工會(huì )的重大舉措，在市總和我區各界產(chǎn)生了很大影響。一是中心的建設得到了各級領(lǐng)導的重視和肯定，擴大了銅山工會(huì )的影響。市總工會(huì )副主席劉玥以及市總保障的領(lǐng)導在全市工會(huì )工作會(huì )議上，對我區新建設的幫扶中心給予了充分的肯定和表?yè)P，他們每次來(lái)我區指導工作，多次對我區幫扶中心建設提出表?yè)P，從而提升了銅山工會(huì )整體形象。二是工會(huì )幫扶工作有了窗口和陣地，職工辦事方便了。多年來(lái)，工會(huì )幫扶中心一直沒(méi)有自己的陣地，打了幾年的“游擊”，困難職工反映困難、尋求幫助都要跑到政府大院綜合樓，一定程度上影響了工作的開(kāi)展。20xx年區總的領(lǐng)導決策籌建幫扶中心，突破了影響工作的瓶頸，改變了困難現狀，從此困難職工幫扶工作走上了規范化軌道，困難職工有了自己的家。由于幫扶中心地處新區中心明顯位置，交通極為便利，為困難職工和困難農民工求助帶來(lái)了極大的方便。自中心成立以來(lái)，每周都有不少困難職工前來(lái)求助，有不少務(wù)工人員前來(lái)咨詢(xún)和投訴勞動(dòng)糾紛。從前有的'困難職工由于居住偏遠、信息閉塞、企業(yè)破產(chǎn)了，不知向誰(shuí)求助，現在他們來(lái)新區辦事，看到幫扶中心，找到了求助的地方。例如一水泥廠(chǎng)職工李勇患精神病住院，企業(yè)破產(chǎn)，無(wú)人幫扶，其母親在新區等車(chē)，看到幫扶中心前來(lái)求助，我們熱情接待，問(wèn)明情況。聽(tīng)了老人的哭訴，我們得知她丈夫去世，現在兒子又得了重病，母子倆沒(méi)有房子，借住在親戚家里，生活沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)濟來(lái)源，生活在絕望之中。我們及時(shí)向領(lǐng)導反映，對其給予了醫療救助。春節送溫暖又對她們母子給以救助。三是深受基層工會(huì )干部好評。通過(guò)過(guò)去一年幫扶中心對各鎮和各行破產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員和困難農民工的幫扶，切實(shí)為職工們辦了不少好事實(shí)事，同時(shí)通過(guò)為各鎮私營(yíng)企業(yè)困難職工排憂(yōu)解難，密切了區工會(huì )、鎮工會(huì )和私營(yíng)企業(yè)的關(guān)系，擴大了工會(huì )在私營(yíng)企業(yè)的影響力，深受基層工會(huì )干部和私營(yíng)業(yè)主的好評。

　　二、深入基層，調查了解，認真做好特困職工認定工作

　　去年x月開(kāi)始，區總工會(huì )按照市總工會(huì )文件要求，在全區開(kāi)展了特困職工證的認定和審核工作，全區共有200余名困難職工和困難農民工申報。通過(guò)個(gè)人申報、基層工會(huì )審核公示、區總分組入戶(hù)調查認定，最后認定117名困難職工和困難農民工為特困職工。

　　三、多方動(dòng)員，合力幫扶，結對幫扶工作有序開(kāi)展

　　區委組織部、區人保局、民政局、總工會(huì )，組織動(dòng)員區機關(guān)各單位黨員干部開(kāi)展了黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動(dòng)，組織機關(guān)黨員干部200余人與特困職工“結窮親”，利用元旦春節兩大節日開(kāi)展各種形式的幫扶活動(dòng)，讓困難職工過(guò)一個(gè)歡樂(lè )祥和的春節。這項活動(dòng)走訪(fǎng)慰問(wèn)困難企業(yè)40余家，慰問(wèn)困難職工100余人。全區共計發(fā)放送溫暖資金200余萬(wàn)元。

　　四、全會(huì )動(dòng)員，愛(ài)心助學(xué)，努力幫扶困難學(xué)子完成學(xué)業(yè)

　　去年x月我們在全區開(kāi)展了金秋助學(xué)活動(dòng)。區總工會(huì )在區政府會(huì )議室隆重舉行了20xx年金秋助學(xué)活動(dòng)助學(xué)金發(fā)放儀式，區委副書(shū)記王民生、區總工會(huì )主席艾紅梅等領(lǐng)導在儀式上為困難學(xué)子們發(fā)放了助學(xué)金。這次活動(dòng)區總工會(huì )發(fā)放助學(xué)金6萬(wàn)余元，各鎮、系統和企業(yè)單位發(fā)放助學(xué)金20余萬(wàn)元，全區共救助困難學(xué)子200余人，幫扶他們圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，區總還通過(guò)給特困職工辦理特困證，讓困難學(xué)子入學(xué)后享受減免學(xué)費、申報助學(xué)金、安排學(xué)校義工等優(yōu)惠待遇，幫助學(xué)子克服上學(xué)困難。

　　五、助醫助困，緩解壓力，醫療救助活動(dòng)健康開(kāi)展

　　區總工會(huì )與區人保局聯(lián)合，為全區特困職工家庭辦理了特困職工醫療保險，設立困難職工愛(ài)心醫院和特困職工定點(diǎn)醫院。特困職工及其家庭成員住院、醫療費可報銷(xiāo)65%以上。其次是與民政局聯(lián)合，為特困職工辦理了住院二次救助。這項救助就是特困職工及其家人患病住院的，醫保報銷(xiāo)后的自費部分，民政部門(mén)再為其救助最高限額不超過(guò)10000元的醫療費用。同時(shí)區總工會(huì )還于去年下半年拿出12萬(wàn)元，開(kāi)展了大病救助活動(dòng)，共有80余名因患尿毒癥、白血病、癌癥等大病的職工獲得了救助。

　　六、積極協(xié)調，努力爭取，幫助無(wú)房職工納入政府補貼范圍

　　按照區政府有關(guān)文件精神，積極與房管部門(mén)協(xié)調，把31戶(hù)無(wú)住房或住房人均不足15平方米的困難職工家庭納入區困難職工住房補助范圍。每戶(hù)職工今年已從政府領(lǐng)取了3000—5000元不等的住房補貼，解決了他們住房困難，基本實(shí)現了住有所居。

　　七、加強引導，注重培訓，職業(yè)培訓工作取得新成效

　　開(kāi)展就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓，幫扶困難職工再就業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。去年區總投入職業(yè)技能培訓資金9萬(wàn)元，舉辦了四期就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓職工200余人，區各鎮工會(huì )也開(kāi)展了職工培訓，去年全區各級工會(huì )共培訓職工1200余人，安置就業(yè)1100余人。

　　八、親情服務(wù)，全力維權，積極調處勞動(dòng)爭議案件

　　幫扶中心今年共接待職工勞動(dòng)爭議案件30余起，涉及職工120余人，80%以上的勞動(dòng)糾紛經(jīng)與用人單位協(xié)調，都得到了妥善解決，為20余名務(wù)工人員討回了拖欠的工資。其他勞動(dòng)糾紛協(xié)調區人保局，進(jìn)行了勞動(dòng)仲裁，切實(shí)維護了職工的合法權益。

　　九、強化措施，廣泛宣傳，推進(jìn)職工互助保障工作深入開(kāi)展

　　去年，為了把職工互助保障工作做好，我們專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件，印發(fā)職工互助保障宣傳單，向各單位宣傳。為了調動(dòng)大家的積極性，區總工會(huì )隆重召開(kāi)了20xx——20xx年互助保障工作總結表彰大會(huì )，會(huì )上表彰了一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)努力，去年職工參加互助保障的人數有了明顯提高，全區已有1200余人次職工參加了職工互助保障計劃。20余名患病住院職工獲得了賠付。

　　十、依據政策，落實(shí)待遇，勞模補充保險及時(shí)辦理

　　按照上級工會(huì )文件精神，去年共為30余名勞模先進(jìn)辦理了補充保險，為20余名到期取保人員領(lǐng)取了保險金。

　　十一、按照要求，積極協(xié)助，認真做好20xx年全區工會(huì )統計年報工作

　　根據領(lǐng)導安排，我們于10月份，積極協(xié)助區總辦公室做好統計年報工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的工作，共完成全區包括九里區區劃的8個(gè)辦事處工會(huì )在內的1700余家工會(huì )統計資料的匯總、錄入、上報工作，圓滿(mǎn)完成了這次工會(huì )統計工作。

　　幫扶困難群體工作總結 6

　　在XX工會(huì )、xx工會(huì )委、縣委、縣政府的支持下，在xx工會(huì )的領(lǐng)導下，xx總工會(huì )幫扶中心于20xx年成立。一年來(lái)，中心設立“困難職工幫扶中心、職工法律援助中心、農民工維權中心、勞動(dòng)爭議調解中心”四位一體幫扶中心，我中心堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞“幫困、維權、服務(wù)”職能，認真履行工作職責，著(zhù)力從“幫、扶、促”三方面拓展服務(wù)，盡力為職工群眾辦實(shí)事好事，幫扶工作的能力和水平顯著(zhù)提升，取得了新的成效，全體工作人員“全天侯”、“直面式”、“人性化”接待來(lái)訪(fǎng)和求助的困難職工，為他們提供快捷的幫扶和“一站式”的服務(wù)。

　　一、發(fā)揮中心服務(wù)職能，為困難職工排憂(yōu)解難。

　　1、中心發(fā)揮工會(huì )維權職能，采取集中救助和平時(shí)救急的方式，對全縣困難家庭和到中心求助的困難職工進(jìn)行幫扶。在中心的'指導和部署下，20xx年我工會(huì )組織走訪(fǎng)慰問(wèn)1959戶(hù)特困職工、勞動(dòng)模范、離退休職工、退轉軍人和傷病殘職工家庭。元旦、春節期間，慰問(wèn)全國、省、市、縣級勞模及五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者11人；工會(huì )退休人員3人；慰問(wèn)困難企業(yè)4家，共發(fā)放慰問(wèn)金622700.00萬(wàn)元。9月x日，我會(huì )在xx新區以“工業(yè)強縣工人當先工會(huì )組織在行動(dòng)”為口號，舉行了一次慰問(wèn)活動(dòng)。此次慰問(wèn)活動(dòng)，我單位帶去300多箱礦泉水、20件酒、1000雙手套、150雙雨鞋、8000斤大米、100把雨傘等共計8萬(wàn)余元慰問(wèn)品。對xx集團、xx公司、xx公司、xxxxx公司等7個(gè)開(kāi)發(fā)區公司及開(kāi)發(fā)區搬遷戶(hù)進(jìn)行了慰問(wèn)。慰問(wèn)活動(dòng)過(guò)程中，工會(huì )主席發(fā)表了講話(huà)，鼓勵和動(dòng)員工業(yè)區全體職工努力奮斗，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展建功立業(yè)，以早日實(shí)現工業(yè)強縣目標。20xx年x月x日，我工會(huì )黨組書(shū)記xxx，xxx等一行4人，來(lái)到xx鄉參加了“抗旱救災捐贈儀式”，并代表xx工會(huì )全體員工，向xx鄉受災的村民捐贈了4萬(wàn)元人民幣，解決了部分村子喝水難的問(wèn)題，積極響應了省總工會(huì )提出的不讓一位受災災民沒(méi)水喝的號召。

　　2、中心成立以來(lái)，共接待困難求助、下崗求職、法律援助、政策咨詢(xún)等方面的來(lái)訪(fǎng)者和職工來(lái)電共11人次。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng )新，不斷提升幫扶服務(wù)內涵。

　　1、窗口前移。中心本著(zhù)面向職工、快捷準確、因地制宜、長(cháng)期堅持的原則做好困難職工的幫扶工作，不斷探索幫扶救助形式，力爭把幫扶中心窗口前移。在縣內xx超市建立困難職工購物優(yōu)惠制，面向特困職工長(cháng)期提供購物價(jià)格優(yōu)惠政策，減輕他們的生活壓力，從而使救助工作日�；�。

　　2、擴大內涵。為了緩解特困職工因病致困的壓力，中心積極與醫療機構進(jìn)行溝通，在縣內把縣xx作為我縣困職工醫療救助定點(diǎn)醫院，為特困職工提供一定醫療救助。

　　3、利用載體，做好實(shí)事。中心將為全縣困難職工辦實(shí)事，即：對特困勞模、單親女職工及殘疾兒童、特困老黨員、困難轉退軍人等進(jìn)行日常和節日慰問(wèn)，六一”期間我會(huì )本著(zhù)為困難職工家庭和特殊困境兒童送去黨和政府的溫暖已及工會(huì )組織的關(guān)愛(ài)，使她們從小感受到祖國大家庭的溫暖，我會(huì )出資xxx余元，慰問(wèn)各類(lèi)兒童177名，其中困難職工子女14名，單親困難女職工子女13名，xxxx小學(xué)學(xué)生150名；對考入高校的特困職工子女開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，20xx年x月x日xx工會(huì )根據文件要求，為使每一名符合資助條件的困難職工子女、農民工子女上學(xué)都得到資助，對提出申請的131名的學(xué)生資料進(jìn)行逐一審核，本著(zhù)確�！安蛔屢幻�考上大學(xué)的困難職工子女因家庭生活困難上不起大學(xué)，不讓一名考上大學(xué)的困難職工子女因家庭生活困難而輟學(xué)”原則，最終篩選出119名符合條件的學(xué)生，其中困難農民工子女69名，困難職工子女50名；本科78名，大專(zhuān)10名，高中31名。共發(fā)放助學(xué)金92300元。

　　中心通過(guò)一年多的運作，打響了“工會(huì )維權”的品牌，也得到了各級領(lǐng)導的肯定，但我們感到仍有許多工作需要進(jìn)一步研究和深化。在健全制度、規范運作、延伸服務(wù)、擴大籌資上積極探索，不斷創(chuàng )新，切實(shí)把幫扶中心建成我縣困難職工的“社會(huì )救急中心”。

　　幫扶困難群體工作總結 7

　　"優(yōu)生"、"學(xué)困生"是一對意義不同的概念，提及"優(yōu)生"常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè )道，涉及"學(xué)困生"常令老師"深?lèi)和唇^"。但為了每一個(gè)孩子的明天，我們都應該有著(zhù)"不放棄、不拋棄"的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中，我結合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計劃，經(jīng)過(guò)認真探索、實(shí)踐，總結出一套適合他們的并能有效提高"學(xué)困生"學(xué)習成績(jì)的方案，具體做法如下:

　　一、教師與家長(cháng)雙向溝通

　　我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(cháng)聯(lián)系，根據家長(cháng)的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)成為有力的教育力量。有了家長(cháng)的配合和支持，實(shí)現了共同教育學(xué)生的目的，學(xué)困生就會(huì )有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué)，我剛教他時(shí)，上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂，通過(guò)我倆多次私下交流，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，他有了一些進(jìn)步。自從我當著(zhù)學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后，這給了他極大的鼓舞�，F在他改掉了許多壞毛病，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我�？吹剿�的進(jìn)步，我又及時(shí)和他的家長(cháng)溝通、交流。期末考試，他的學(xué)習成績(jì)提高了很多。

　　二、建立自己的學(xué)習方式，提高學(xué)習興趣

　　我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習方式，針對不同的人采取不同的方法。再調皮的學(xué)生也是學(xué)生，他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而并不是一無(wú)是處。特別是當你對他們以誠相待，多加關(guān)注時(shí)，他們內心充滿(mǎn)的是一種感激，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特別注意對后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò )，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習的興趣。

　　三、善于表?yè)P，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心

　　興趣是最好的老師。親其師，信其道。為此，我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友，關(guān)心他們，理解他們，把信任的目光投向他們，把微笑帶給他們，讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表?yè)P。讓他們通過(guò)體會(huì )成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，培養自信心。我對學(xué)生的獎勵是不同的，成功的獎賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會(huì )轉化為進(jìn)一步的強大動(dòng)力，激發(fā)他們強烈的求知欲望，以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。

　　四、下移教學(xué)中心，多提善問(wèn)，提高學(xué)習興趣

　　我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生的要求不能過(guò)高，教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí)，常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀學(xué)生大聲的發(fā)表自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話(huà)，這時(shí)我就會(huì )關(guān)注學(xué)困生的'思考、發(fā)言，引導、幫助其形成對新知識的理解和掌握，傾聽(tīng)他們對知識的理解和想法。另外，小組會(huì )合作討論結束后，在小組匯報時(shí)，把教學(xué)目標直接指向學(xué)困生，經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報合作學(xué)習的結果。當他們匯報的結果不太完整或不太準確時(shí)，不批評他們，而鼓勵、啟發(fā)、引導他們，直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P、鼓勵他們，從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習積極性，同時(shí)也能增強他們的自信心。

　　五、開(kāi)展同伴學(xué)習，享受學(xué)習樂(lè )趣

　　每一個(gè)學(xué)生對班級的其他同伴，特別是對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，那是一份珍貴的學(xué)習資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響，對學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習中，學(xué)困生會(huì )在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習意志，遇到學(xué)習上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是，我以身作則，帶頭確定一個(gè)幫困對象，然后教育和引導每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結成學(xué)習對子，積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習。這樣學(xué)困生就不會(huì )因為學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)而感到迷茫，而且也不再孤獨，自卑心理也就自然而然消除了。

　　幫扶困難群體工作總結 8

　　一、指導思想

　　本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。通過(guò)與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。

　　三、具體幫撫措施

　　針對上述原因，為了使他在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

　　1．加強思想教育

　　許多學(xué)生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，每月月考結束談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

　　2．加強關(guān)注程度

　　在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的'進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

　　3．培養學(xué)習習慣（1）課前準備

　　每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。

　�。�2）上課環(huán)節

　　首先要告訴該生應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會(huì )很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習成果。

　�。�3）練習環(huán)節

　　課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4．鼓勵學(xué)生幫助

　　通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

　　5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。

　　6、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自己教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自己教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自己教育的作用。

　　7、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

　　8、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

　　9．弱勢群體學(xué)生考評獎勵措施

　　根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。

　　幫扶困難群體工作總結 9

　　由于人的差異性，每個(gè)班在不同程度上都有弱勢群體學(xué)生。他們仿佛是久經(jīng)干旱的小苗，渴望著(zhù)老師、特別是老師老師的關(guān)愛(ài)。然而，我們往往把過(guò)多的關(guān)注和贊譽(yù)給了成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，而把過(guò)多的不滿(mǎn)和批評丟給了他們，使得他們本來(lái)灰暗的心里又蒙上一層陰影。因此，如何轉化他們是每個(gè)教育工作者在工作中遇到的一個(gè)難題。這一學(xué)期我們始終堅持：“將愛(ài)進(jìn)行到底”，以“博愛(ài)”的心胸對待每一位學(xué)生，特別是要他們有一種不受歧視、不受遺忘、不受冷落的感覺(jué)。讓學(xué)生在關(guān)心、惦念、督促、疏導、安慰、鼓勵、贊揚、信任、幫助和支持中重新認識自己、找回自信是非常重要的事。在此，談一談我們的做法：

　　一、了解、關(guān)愛(ài)他們，保護學(xué)困生的自尊心

　　要教育，就要了解他們。才能把握其思想脈搏和行為傾向，才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、有的放矢地開(kāi)展轉化工作。比起其他學(xué)生，他們犯錯誤的時(shí)候要多一些，教師很難做到不對他們發(fā)怒，但是一個(gè)好的'教師在他責備學(xué)生、表現學(xué)生的不滿(mǎn)時(shí)、發(fā)泄自己的憤怒的時(shí)候，一定不能說(shuō)的太過(guò)于偏激，更不能傷害他們的自尊心

　　二、及時(shí)找出他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)困生的上進(jìn)心。

　　正如優(yōu)等生不可能沒(méi)有缺點(diǎn)一樣，弱勢群體學(xué)生也不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。作為老師，要善于從他們身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀(guān)察發(fā)現他們時(shí)隱時(shí)現的閃光點(diǎn)，作為教育轉化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。實(shí)踐證明，他們并不是一無(wú)長(cháng)處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調皮的孩子更聰明”。所以，在教育工作中，對他們有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)困生品嘗到受贊許、表?yè)P的歡樂(lè )，千萬(wàn)別讓他們在課堂上成為被冷落和被“遺忘”的對象。為了及時(shí)了解、掌握他們的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性。(2)每?jì)芍芤�反思，引導他們每天想一想這一天做了什么，學(xué)會(huì )自己判斷哪些事情是對的，哪些事情是錯的、不該做的，如果下次再遇到想同的情況，你該怎么做呢？并且做到多與他們個(gè)別談話(huà)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導。在贏(yíng)得了他們的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就相對容易一些。

　　三、寬容理解他們，增加學(xué)困生的責任心

　　轉化他們是一個(gè)充滿(mǎn)反復的長(cháng)期教育過(guò)程。因此老師要寬容的對待他們，期望通過(guò)一次談話(huà)、家訪(fǎng)或表?yè)P，使學(xué)困生從此就能改正過(guò)來(lái)是不太可能的�！胺稿e---認錯---改錯---又犯錯---又認錯……”這是學(xué)困生普遍存在的規律。我們應該容許他們的一次次的犯錯誤，要繼續充滿(mǎn)熱情和信心鼓勵學(xué)生一次次的戰勝自己，并引導他們從自己犯錯誤逐漸減少或減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步的快樂(lè )，進(jìn)而增強他們的責任心，教師要盡可能的不對學(xué)困生提什么“下不為例”的要求，而是要看到小進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的獎勵。學(xué)困生在某些方面出現了問(wèn)題，我們應以朋友的身份耐心地和他們交談，讓他們說(shuō)出心里話(huà)，給他改進(jìn)的時(shí)間和機會(huì )。

　　四、真誠對待他們，樹(shù)立學(xué)困生的自信心。

　　總之，在轉化弱勢群體的的工作中，我深深地體會(huì )到：對待他們，我們應該用真誠的愛(ài)心跟他們交往，做到動(dòng)之以情，曉之以理;做到細中有嚴，嚴中有導，做到多一份愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心。

　　幫扶困難群體工作總結 10

　　小學(xué)認真貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)的文件精神，結合學(xué)校工作實(shí)際，以“面向全體學(xué)生”，“為了一切學(xué)生的發(fā)展”為目標，結合“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放下任何一個(gè)學(xué)生”的理念，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一年的努力取得了比較好的效果�，F將具體工作總結如下：

　�。ㄒ唬�、根據學(xué)生開(kāi)學(xué)初及以往的學(xué)習狀況，確定學(xué)困生名單，并及時(shí)了解學(xué)困生構成的原因，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的狀況，并及時(shí)整理、修改。

　�。ǘ�）制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實(shí)施方案，開(kāi)展了幫扶學(xué)困生工作啟動(dòng)儀式。

　�。ㄈ�）、明確學(xué)困生指導教師的名單、廣大教師根據工作實(shí)際制定了切實(shí)可行的幫扶計劃。

　　實(shí)行“一名教師結對幫扶一名學(xué)困生”制度。學(xué)校在干部中確定了學(xué)困生幫扶職責人，明確了職責，確定了幫扶方式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力保證了幫扶效果。另外值得說(shuō)明的是家長(cháng)與學(xué)校教師配合很融洽。

　　學(xué)校還根據每學(xué)期的'學(xué)困生的表現，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進(jìn)步的學(xué)生，期末進(jìn)行了表彰，以示鼓勵。

　　通過(guò)學(xué)困生跟蹤考核表，我們發(fā)現部分學(xué)困生已經(jīng)有所進(jìn)步�？傊�，對學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務(wù)，它需要全體教師的`共同努力，雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我學(xué)校在學(xué)困生的輔導工作上有起得必須的起色。學(xué)困生轉化工作的初見(jiàn)成效，讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間，增強了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。但是，更困難的任務(wù)還在后面，但是，我們相信在老師們的共同努力下，學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會(huì )取得更大進(jìn)步。

　　幫扶困難群體工作總結 11

　　按照市總工會(huì )20xx年金秋助學(xué)活動(dòng)方案要求，縣總工會(huì )早動(dòng)手，早安排，全力投入助學(xué)活動(dòng)，使國家幫扶資金發(fā)放合情合理，合規合法，沒(méi)有胡亂濫發(fā)，力求公正、公平、公開(kāi)。幫助困難職工子女升學(xué)解決了資金困難，把黨和政府的溫暖和關(guān)愛(ài)送到了困難職工手中。助學(xué)活動(dòng)發(fā)放助學(xué)救助金6.8萬(wàn)元，受助學(xué)生31名。

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識。

　　根據市總困難職工幫扶中心要求，為使金秋助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，縣總工會(huì )于8月x日召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，成立活動(dòng)領(lǐng)導組，主席陳成新任組長(cháng)，副主席幫扶中心主任李伍賢任副組長(cháng)。從縣總各部室抽調責任心強，工作能力高的人員為成員。分頭進(jìn)入角色，深入基層調查摸底。并于11日，召開(kāi)各鄉鎮、各系統和重點(diǎn)單位工會(huì )負責人會(huì )議，專(zhuān)門(mén)布置金秋助學(xué)工作。要求：各工會(huì )一把手要切實(shí)把金秋助學(xué)工作抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)上。絕對不能出現人情救助，胡亂救助以及截留等不正�，F象。要把黨和政府的溫暖與關(guān)懷及時(shí)送到真正困難的職工子女手中，嚴格按照規定把好事辦好。

　　二、早布置，早安排，確�；顒�(dòng)高質(zhì)高效。

　　金秋助學(xué)是工會(huì )困難職工幫扶工作的重要內容，為使今年的活動(dòng)再次取得更好效果。我們于五一節后就開(kāi)始對全縣困難職工子女即將高考升學(xué)情況進(jìn)行調查，心中大概掌握了可能升學(xué)的人數。在7月份，根據高考成績(jì)達線(xiàn)人數以及對其考生家庭情況的了解掌握，初步確定救助對象。按照市總要求，我們于8月份專(zhuān)門(mén)下發(fā)了平工發(fā)（20xx）14號文件，就金秋助學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)安排。根據我縣情況，原則上救助對象是專(zhuān)科（全日制）以上的應屆生，往屆生屬特殊情況的，經(jīng)領(lǐng)導組研究可適當予以救助。由于我們動(dòng)手籌備早，情況掌握比較清楚，所以在救助時(shí)切實(shí)做到了真正困難者受助，虛假報請者擋在門(mén)外。使金秋助學(xué)這碗“飯”真正送給了“饑人”。不搞嘩眾取寵的“錦上添金”，做到實(shí)實(shí)在在的“雪中送炭”。

　　三、嚴格手續，完善檔案。

　　我們對每一名受助對象的要求，都按市總統一標準。首先工會(huì )干部會(huì )議上宣傳動(dòng)員，其次根據本人申請和單位工會(huì )推薦意見(jiàn)，進(jìn)行跟蹤調查，確認對象的認真填表，嚴審把關(guān)，發(fā)放時(shí)非特殊情況，要求學(xué)生本人或家長(cháng)的親自簽字領(lǐng)取，堅決杜絕虛報冒領(lǐng)現象發(fā)生，并使每個(gè)受助的困難職工全部錄入困難職工電子檔案，嚴格審查錄入，救助手續完備，步步審核把關(guān)，確保萬(wàn)無(wú)一失。真正做到困者受助，難者得幫，促進(jìn)了社會(huì )的.和諧穩定。

　　四、服從縣委領(lǐng)導，與政府有關(guān)部門(mén)協(xié)調運作，互通信息，做到救助不重不漏。

　　按照市總要求，在縣委領(lǐng)導下，主動(dòng)與其他有助學(xué)任務(wù)的單位和組織溝通，信息共享，盡力避免重復救助，使有限的資金覆蓋更多的上學(xué)困難者。9月x日，縣總在困難職工幫扶中心大會(huì )議室舉行隆重發(fā)放儀式，共有31名學(xué)生（家長(cháng)）代表參加了發(fā)放儀式，發(fā)放救助金額總計6.8萬(wàn)元�？h委、政府、人大、政協(xié)四大班子的領(lǐng)導親臨現場(chǎng)為受助學(xué)生（家長(cháng)）發(fā)助學(xué)救助。

　　幫扶困難群體工作總結 12

　　今年以來(lái)，區司法局充分發(fā)揮我局在加大特殊青少年群體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規律，把握關(guān)鍵環(huán)節，著(zhù)眼基層，立足社區，多方協(xié)調參與，綜合運用教育、管理、幫教、關(guān)愛(ài)、心理輔導等多種手段，加強了我區服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。

　　一、建立工作體系，加強組織領(lǐng)導

　　根據司法局在特殊青少年群體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開(kāi)始時(shí)就制定具體工作方案，落實(shí)工作責任，狠抓組織落實(shí)。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)的方式，貫徹專(zhuān)群結合的工作方針，進(jìn)行管理。

　　二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專(zhuān)項行動(dòng)取得成果

　　在這項工作開(kāi)展后，我們根據分工，第一時(shí)間組織以司法所工作人員為主，各片區村社干部為輔，按所轄片區進(jìn)行摸排走訪(fǎng)，建立服刑子女未成年人員動(dòng)態(tài)信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類(lèi)人員進(jìn)行回訪(fǎng)，這項工作現已形成常態(tài)。

　　三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問(wèn)題

　�。ㄒ唬┥�活保障問(wèn)題。

　　牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務(wù)教育問(wèn)題。一是根據服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實(shí)困難的'服刑人員子女聯(lián)系低保和解決日常監管問(wèn)題，并確定定期聯(lián)系人；二是協(xié)調教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務(wù)教育，確保服刑在教人員子女合法權益不受侵害。

　�。ǘ�）服刑在教人員未成年子女心理健康和輟學(xué)問(wèn)題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監護和關(guān)愛(ài)，遭受社會(huì )壓力，心理問(wèn)題和輟學(xué)問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學(xué)校、社區共同開(kāi)展關(guān)心、關(guān)愛(ài)、心理輔導等活動(dòng)，在活動(dòng)中疏導、消除孩子們的各種心理問(wèn)題，引導和保持孩子樹(shù)立健康人格。

　�。ㄈ�）親情交流的問(wèn)題。

　　我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實(shí)工作責任，狠抓組織落實(shí)。根據制定的班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具本抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)的方式，貫徹專(zhuān)群結合的工作方針，進(jìn)行管理。

　　四、工作經(jīng)驗的總結

　　我們針對不同群體的實(shí)際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開(kāi)展了這些問(wèn)題的大討論活動(dòng)，形成了在既有經(jīng)驗和借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，總結出這項工作發(fā)展的好的經(jīng)驗和工作措施，并積極鼓勵支持所屬股室開(kāi)展創(chuàng )新、培育、發(fā)展新的工作方法。

　　五、督導考核工作

　　根據《加大特殊青少年群體教育管理和幫扶力度開(kāi)展創(chuàng )建未成年人零犯罪學(xué)校、社區（村）、綠色網(wǎng)吧、電玩場(chǎng)所活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，我們在進(jìn)行這項活動(dòng)的同時(shí)，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，采取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行批評，限期要求整改。

　　幫扶困難群體工作總結 13

　　"優(yōu)生"、"學(xué)困生"是一對意義不同的概念，提及"優(yōu)生"常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè )道，涉及"學(xué)困生"常令老師"深?lèi)和唇^"。但為了每一個(gè)孩子的明天，我們都應該有著(zhù)"不放棄、不拋棄"的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中，我結合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計劃，經(jīng)過(guò)認真探索、實(shí)踐，總結出一套適合他們的并能有效提高"學(xué)困生"學(xué)習成績(jì)的方案，具體做法如下：

　　一、教師與家長(cháng)雙向溝通。

　　我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(cháng)聯(lián)系，根據家長(cháng)的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)成為有力的教育力量。有了家長(cháng)的配合和支持，實(shí)現了共同教育學(xué)生的目的，學(xué)困生就會(huì )有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué)，我剛教他時(shí)，上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂，通過(guò)我倆多次私下交流，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，他有了一些進(jìn)步。自從我當著(zhù)學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后，這給了他極大的鼓舞�，F在他改掉了許多壞毛病，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我�？吹剿�的進(jìn)步，我又及時(shí)和他的家長(cháng)溝通、交流。期末考試，他的學(xué)習成績(jì)提高了很多。

　　二、建立自己的.學(xué)習方式，提高學(xué)習興趣。

　　我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習方式，針對不同的人采取不同的方法。再調皮的學(xué)生也是學(xué)生，他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而并不是一無(wú)是處。特別是當你對他們以誠相待，多加關(guān)注時(shí)，他們內心充滿(mǎn)的是一種感激，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特別注意對后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò )，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習的興趣。

　　三、善于表?yè)P，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心。

　　興趣是最好的老師。親其師，信其道。為此，我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友，關(guān)心他們，理解他們，把信任的目光投向他們，把微笑帶給他們，讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表?yè)P。讓他們通過(guò)體會(huì )成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，培養自信心。我對學(xué)生的獎勵是不同的，成功的獎賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會(huì )轉化為進(jìn)一步的強大動(dòng)力，激發(fā)他們強烈的求知欲望，以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。

　　四、下移教學(xué)中心，多提善問(wèn)，提高學(xué)習興趣。

　　我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生的要求不能過(guò)高，教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí)，常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀學(xué)生大聲的發(fā)表自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話(huà)，這時(shí)我就會(huì )關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言，引導、幫助其形成對新知識的理解和掌握，傾聽(tīng)他們對知識的理解和想法。另外，小組會(huì )合作討論結束后，在小組匯報時(shí)，把教學(xué)目標直接指向學(xué)困生，經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報合作學(xué)習的結果。當他們匯報的結果不太完整或不太準確時(shí)，不批評他們，而鼓勵、啟發(fā)、引導他們，直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P、鼓勵他們，從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習積極性，同時(shí)也能增強他們的自信心。

　　五、開(kāi)展同伴學(xué)習，享受學(xué)習樂(lè )趣。

　　每一個(gè)學(xué)生對班級的其他同伴，特別是對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，那是一份珍貴的學(xué)習資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響，對學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習中，學(xué)困生會(huì )在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習意志，遇到學(xué)習上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是，我以身作則，帶頭確定一個(gè)幫困對象，然后教育和引導每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結成學(xué)習對子，積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習。這樣學(xué)困生就不會(huì )因為學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)而感到迷茫，而且也不再孤獨，自卑心理也就自然而然消除了。

　　六、變補課為指導預習，為學(xué)困生掃除學(xué)習新知識的障礙。

　　預習是學(xué)生學(xué)好新課的基礎，是學(xué)好新課的起始環(huán)節，直接影響新課學(xué)習的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎和接受知識的能力差，上新課前又不知怎樣進(jìn)行預習，因此，在聽(tīng)老師講授新知識時(shí)，往往象是在云霧中，不明白老師講些什么，他應該學(xué)些什么。結果舊帳加新帳，知識欠債越來(lái)越多，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預習在轉化學(xué)困生中的作用，采取補課的方法�？偸抢�用業(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室，不厭其煩地給他們補課，逼他們多讀多做，企圖以多制勝，但事與愿違，他們的學(xué)習不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步，反而傷害了他們的自尊心，加重了他們的心理壓力和課業(yè)負擔。我吸取教訓，嘗試著(zhù)變補課為指導預習，專(zhuān)門(mén)為學(xué)困生提出低一層次的預習要求，同時(shí)教給他們預習的方法。如在上新課前，讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內容，或提供一些相關(guān)練習。學(xué)困生們在預習中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力，解決了一些問(wèn)題，并發(fā)現了一些疑難點(diǎn)，他們各得其所，自得其樂(lè )，逐步增強學(xué)習的信心，逐漸養成課前預習下節課要學(xué)習的內容的習慣。

　　多年的教學(xué)實(shí)踐，使我意識到學(xué)困生并不可怕，可怕的是教師不重視他，不熱愛(ài)他，甚至放棄他。我們作為教書(shū)育人的園丁，應該平等的，公平的，熱情地去澆灌他們，培育他們，幫助學(xué)困生增強自信心。提高學(xué)習興趣，更重要的還是幫助他們實(shí)現"興趣——參與——成功——激勵——興趣"這一種良性循環(huán)，他們在學(xué)習過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰，怕苦思想，把單純的興趣轉變?yōu)閷W(xué)習需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習目標，學(xué)習成績(jì)的提高將是指日可待。

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