幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結范文（通用12篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結范文（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 1

　　在智障癥兒童康復中心工作月了，原來(lái)這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地了月的工作�，F將本月工作總結如下：

　　一、智障癥幼兒發(fā)展情況，實(shí)施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都，可以說(shuō)是很亂�？刂�，情況，我園的紀律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)們反映也不錯。自立能力：我正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化的自我服務(wù)意識，的依賴(lài)思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務(wù)。而老師適時(shí)幫助，以幼兒的自立能力，并與家長(cháng)溝通，家長(cháng)。就紀律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用正負強化的辦法幼兒養成的習慣，慢慢的遵守紀律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

　　我深深地體會(huì )到從孩子的角度去關(guān)注理解的生成活動(dòng)，的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的'。也要讓孩子與環(huán)境作用，使孩子真正環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和。在活動(dòng)中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細課的時(shí)候有剪紙，能力較強的孩子，讓使用剪刀，鼓勵剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線(xiàn)剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發(fā)活動(dòng)的興趣，又不失鍛煉手部精細動(dòng)作的機會(huì )。

　　三、真誠對待每位家長(cháng)，家園溝通，

　　家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的，分擔教育責任。孩子的成長(cháng)和，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和交流對孩子教育的看法，對家長(cháng)的要求盡量去，對家長(cháng)的教育孩子的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，家長(cháng)的朋友，有大家一起解決。當問(wèn)題時(shí)，與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )是要的，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題視，對幼兒發(fā)展很在意。也向家長(cháng)幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓練計劃。家長(cháng)看到了孩子的各的與進(jìn)步，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。

　　四、機會(huì )，自身素質(zhì)

　　在智障癥兒童康復中心學(xué)習機會(huì )的，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關(guān)于智障癥和自閉癥的網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，業(yè)余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛(ài)心獻給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠一灣活水、碧水之中。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 2

　　“六一”小朋友盼望又期待的日子，在這一天有媽媽的禮物，爸爸的關(guān)心。這一天小朋友都是最開(kāi)心的一個(gè)。這都是正常孩子的期待，正常孩子的幸福。金貿系黨支部決定在兒童節到來(lái)之際去看望一些不幸的孩子，在這些不幸的孩子的眼中她們沒(méi)有快樂(lè )的兒童節，她們的生活只有在幾間房子里度過(guò)，這沒(méi)有爸媽的呵護，沒(méi)有好看的衣服，沒(méi)有美好的禮物，沒(méi)有…

　　她們沒(méi)有的太多了，為了給智障小朋友一些溫暖和快樂(lè )，我們黨支部的全體成員決定和武漢禧樂(lè )康復中心的兒童共同度過(guò)晚來(lái)的“六一”節日，策劃部的熊紫瑩本來(lái)定的時(shí)間是在六月一日但是由于黨支部的同志有考試，為了大家一起看望孩子們，我們就決定六月二日去看，之前自己沒(méi)有接觸過(guò)智障的孩子，自己還不知道自己該如何和這些孩子溝通交流。在昨天晚上我特意看了一些和這樣的孩子交流的視屏，查了他們的喜好。許多的視屏上都說(shuō)這些孩子喜歡五彩的畫(huà)，自己還喜歡畫(huà)畫(huà)。自己在學(xué)習的時(shí)候心里覺(jué)得很難受，他們是那么的不幸啊連正常的生活都不能得到，之前老覺(jué)得自己不夠幸運，還老是懊怨：一些朋友不和我聯(lián)系、父母不理解、煩心事太多等等，了解了那些智障孩子之后，才知道自己擁有健康就是最幸福的人。出身、名利、家庭、工作遠遠比不上健康。擁有健康就擁有了最大的財富�？傄詾樽约旱玫降年P(guān)愛(ài)太少。其實(shí)需要關(guān)愛(ài)的人太多，他們更比我們需要關(guān)愛(ài)。

　　6月2日大家7點(diǎn)鐘我們在北二門(mén)集合一起踏上了去那里的車(chē)，在車(chē)上大家一起討論和小朋友交流的方法，要給小朋友買(mǎi)什么禮物啊等等，大家心里很激動(dòng)，也很擔心。我就很擔心怕按自己的方式他們不習慣，怕給他們畫(huà)畫(huà)他們不喜歡，總之心情很復雜。到了地方我們買(mǎi)了一些東西在老師的招待下就進(jìn)去了，我們出現在孩子的面前時(shí)，孩子的表現將永遠在我的腦海中，他們在跳，然后就一直叫，但聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么，一些智障不嚴重的孩子就說(shuō)：“哥哥、姐姐�！蹦且豢涛业男木蛙浟�，心里好酸好酸。她們比我想象中的要好的多，有三分之一的孩子會(huì )講話(huà)，有些孩子有自閉癥講話(huà)會(huì )少點(diǎn)，她們中的一些孩子很喜歡亂跑，所以她們活動(dòng)的范圍就在一個(gè)不大的樓層里，看到他們看到我們還是那么的`高興，一進(jìn)去就有一個(gè)女孩一直拉著(zhù)自己的手，叫姐姐、姐姐給我畫(huà)畫(huà)，我就把昨晚臨時(shí)學(xué)會(huì )的畫(huà)交給她，沒(méi)想到他一學(xué)就會(huì )了，還會(huì )寫(xiě)自己的名字，當我問(wèn)老師這個(gè)孩子有什么問(wèn)題以及她的家庭情況時(shí)，老師說(shuō)她母親去世，父親在很遠的地方打工，小孩有點(diǎn)多動(dòng)和自閉。聽(tīng)到這我心里很難受，這樣的孩子如果好好的治療的話(huà)，一定會(huì )康復的，頓時(shí)覺(jué)得自己很無(wú)能啊，只能幫他們度過(guò)短短的一天，她們將來(lái)該怎么辦？

　　還有一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的殘疾兒童，大腦沒(méi)有什么問(wèn)題，我看他和王聰交流的很愉快，就過(guò)去聽(tīng)下他們在聊什么，聽(tīng)了讓我很震撼，他們在聊當今世界上的美國，日本等一些國家并且自己很有見(jiàn)解，真心希望那個(gè)孩子早日康復，永遠保持這份樂(lè )觀(guān)，積極向上的心態(tài)。

　　在和這里的小朋友玩時(shí)，總會(huì )見(jiàn)到一個(gè)小朋友自己說(shuō)，我姑爹回來(lái)接我的，他常常這樣說(shuō)，一會(huì )拉住我說(shuō)，我就安慰他說(shuō)姑爹一會(huì )才來(lái)，我們玩好吧。他就很沮喪。自己心里也不是滋味。

　　幸福的孩子都一樣，不幸的兒童各有各的不幸。最后還沒(méi)等我們回去，一些孩子就問(wèn)我們，姐姐你們什么時(shí)候走��？當時(shí)就很心酸，我們也會(huì )像其他的志愿者一樣只能給他們帶來(lái)短暫的快樂(lè )，除此之外我們能做的只有默默的為孩子們祈福。每一個(gè)人都應該有愛(ài)心，每一個(gè)人多一份愛(ài)，生活將更加美好，希望大家少一些抱怨，多一些關(guān)心，只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間，多給弱勢兒童一點(diǎn)愛(ài)，讓他們也感受到世界的溫暖。而我們應該用心去做任何事，用心對待任何人，用心去工作，用心去生活。美好的生活靠自己經(jīng)營(yíng)，人的生命只有一次，有健康才有未來(lái)。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 3

　　一、領(lǐng)導重視，組織機構健全

　　本次活動(dòng)的主題是“關(guān)心幫助殘疾人、實(shí)現美好中國夢(mèng)”。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導及教師的大力支持和響應。學(xué)校領(lǐng)導對本次助殘日活動(dòng)給予了高度重視，要求此次活動(dòng)由少先隊大隊部負責、各班主任給予大力配合，認真組織，抓緊落實(shí)，取得了良好的效果。

　　二、活動(dòng)內容豐富多彩

　　根據上級要求我校開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、每班開(kāi)一次以助殘日為主題的班隊會(huì )；

　　2、每班根據自己班級實(shí)際情況開(kāi)展有特色的活動(dòng)；

　　3、組織全校師生為殘疾人獻愛(ài)心；

　　4、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，營(yíng)造殘疾日活動(dòng)氣氛。

　　三、活動(dòng)開(kāi)展有序，效果顯著(zhù)

　　1、學(xué)校組織向廣大師生發(fā)出呼吁，號召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的`一份力量。我校大隊部多方收集相關(guān)資料，并以最切合實(shí)際的方式形成宣傳稿，利用校園廣播站對本次活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動(dòng)在學(xué)生中引起極大反響。

　　2、我校廣大師生積極參與主題班隊會(huì )活動(dòng)。每班都按照活動(dòng)計劃中制定的時(shí)間如期舉行。班隊會(huì )以通過(guò)介紹全國助殘日的由來(lái)和意義，讓學(xué)生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹(shù)立自覺(jué)幫助殘疾人的觀(guān)念。

　　3、捐款儀式上，我校領(lǐng)導及全體老師率先捐款，紛紛向全社會(huì )的殘疾人伸出友愛(ài)之手，獻出自己的關(guān)愛(ài)之情。接著(zhù)孩子們用稚嫩的小手把一張張人民幣投入了捐款箱，盡自己的微薄之力送去了對殘疾人的問(wèn)候和愛(ài)心，最后一共籌集善款 3000多元，參與人數766人。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的隊員懂得殘疾人是我們的特殊群體，他們應該像我們一樣過(guò)著(zhù)正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍天下，需要社會(huì )各屆人士對他們更多的關(guān)心、支持和幫助，讓他們過(guò)著(zhù)更幸福的生活。同時(shí)也培養了同學(xué)們的集體主義精神，培養了同學(xué)們關(guān)心、幫助別人，勤儉節約，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，讓同學(xué)們從小樹(shù)立了“愛(ài)心獻他們，真情暖人心”的美好心靈。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 4

　　當我們每天開(kāi)開(kāi)心心地在學(xué)校上課時(shí)，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學(xué)之路~殘疾兒童學(xué)校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學(xué)習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學(xué)習。在六一兒童節來(lái)臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè )的六一兒童節，經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會(huì )社團部、文藝部特聯(lián)合學(xué)生部、女生部及物流協(xié)會(huì )一起舉辦迎‘六一’，關(guān)注殘疾兒童獻愛(ài)心活動(dòng)。

　　5月30日下午，在經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會(huì )社團部、文藝部的帶領(lǐng)下，大家來(lái)到殘聯(lián)，同其他參加此次活動(dòng)的單位：荊門(mén)市義工聯(lián)、荊楚理工學(xué)院陽(yáng)光互助協(xié)會(huì )、荊門(mén)電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動(dòng)中我經(jīng)濟與管理學(xué)院捐贈價(jià)值200元的圖書(shū)教材作為孩子們的節日禮物。在隨后的.活動(dòng)中我院同學(xué)帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂(lè )的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之后我們?yōu)楹⒆觽冋�理、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學(xué)習，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習場(chǎng)所。

　　在之后的自由活動(dòng)時(shí)間里，同學(xué)們帶著(zhù)孩子們親切玩耍，或說(shuō)、或笑、或跑、或鬧場(chǎng)面好不溫馨熱鬧！時(shí)間過(guò)的真快！不一會(huì )活動(dòng)就接近尾聲了，但是從同學(xué)們的表情可以看出大家不愿離開(kāi)，仿佛就在這個(gè)下午我們就已經(jīng)與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛(ài)又略帶憂(yōu)傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛(ài)！我們真的好想給與他們更多的關(guān)愛(ài)讓他們可以更快樂(lè )的成長(cháng)！

　　從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂(lè )，他們的笑容就是我們最大的快樂(lè )。我們經(jīng)濟與管理學(xué)院會(huì )繼續積極組織參加獻愛(ài)心的活動(dòng)，為需用關(guān)愛(ài)的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 5

　　為了深入貫徹執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。

　　一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的'愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。

　　二、領(lǐng)導高度重視，積極、穩妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。

　　四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

　　五、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，分管校長(cháng)專(zhuān)管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班殘疾生。

　　六、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會(huì )組織和政府及個(gè)人，給他們爭取幫助機會(huì )，充分發(fā)揮社會(huì )力量的幫扶作用。

　　總之，我們學(xué)校對特殊學(xué)生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實(shí)施補救教學(xué)，對他們進(jìn)行了有效的幫助。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 6

　　中心在市、區殘聯(lián)的直接領(lǐng)導下，繼續發(fā)揚“愛(ài)心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實(shí)地開(kāi)展各項工作。在市、區殘聯(lián)的監督領(lǐng)導下，我們始終堅持走科學(xué)、專(zhuān)業(yè)化康復教育之路，立足北京，立足朝陽(yáng)，為所有聽(tīng)力、語(yǔ)言障礙、智障的兒童及家長(cháng)服務(wù)。20xx年—20xx年連續多年被市殘聯(lián)評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，使澳美中心的發(fā)展越來(lái)越好�，F總結如下

　　一、學(xué)校概況：

　　今年學(xué)校在校學(xué)生45人，年齡從一歲半到18歲的學(xué)生，生源來(lái)自全國各地，其中包括北京市的學(xué)生一半以上，服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓及送教上門(mén)，全年康復學(xué)生近80余名，多名孩子進(jìn)入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復機構。六月，朝陽(yáng)區民政局對中心進(jìn)行了年審，各項財務(wù)指標，符合要求，學(xué)校通過(guò)了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗收工作，爭取取得好的成績(jì)，為明年的發(fā)展打下基礎。

　　二、改善辦學(xué)條件，創(chuàng )造良好的辦學(xué)條件

　　今年我們中心在國美第一城又續租了三年，合約簽到了xx年，這樣保障了康復場(chǎng)所的.穩定性，增強了我們?yōu)榭祻褪聵I(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件，我們投資幾萬(wàn)元，在室外擴建了一個(gè)玻璃屋，安裝上了防盜門(mén)，增加了建筑面積，環(huán)境美觀(guān)了，又保證了師生的安全性。室內環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學(xué)生的個(gè)訓室，保證了教學(xué)資源的合理利用。

　　目前，全社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，為了使聾兒能與時(shí)代同步，開(kāi)闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購買(mǎi)了多臺電腦，在教學(xué)中我們也增加了電腦課程，方便學(xué)生技能的培訓�？傊�，物質(zhì)條件的改善，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。

　　三、規范管理，以人為本

　　學(xué)校建校五年來(lái)，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據的可以遵照執行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會(huì )上，逐項進(jìn)行認真學(xué)習，把康復思想、教育理念，管理制度運用于康復中心的管理中，使管理更加規范化。學(xué)校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任、各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學(xué)成績(jì)，分為一二三等獎進(jìn)行考評，每半年學(xué)校對教師進(jìn)行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動(dòng)力。

　　安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題，在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹(shù)立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實(shí)，因此全年未發(fā)生安全事故。

　　四、服務(wù)品質(zhì)

　　康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽(tīng)障兒童提供免費的咨詢(xún)與上門(mén)服務(wù)，與社區多次開(kāi)展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪(fǎng)問(wèn)，了解孩子發(fā)展情況，定期進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學(xué)難的問(wèn)題，我們和朝陽(yáng)區教育局聯(lián)系，找到了朝陽(yáng)區《博婭小學(xué)》，今年學(xué)校又有11名學(xué)生進(jìn)入到了普小，接受了正常教育，外來(lái)學(xué)生的學(xué)費問(wèn)題一直以來(lái)困擾著(zhù)家長(cháng)，我們和學(xué)校達成。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 7

　　為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風(fēng)尚，讓更多的人了解特殊教育，按照沈陽(yáng)市教育局的決定，我校開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)�，F總結如下。

　　一、殘疾學(xué)生入學(xué)情況

　　我校目前有殘疾學(xué)生2人，其中因病肢殘1人，先天耳聾1人（佩戴人工耳蝸）。兩人均隨班就讀。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展情況

　　我校在活動(dòng)中注意加強領(lǐng)導，認真組織，強化宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　1、召開(kāi)一次主題班隊會(huì )。在第個(gè)法定“全國助殘日”前后，我校及下屬村小均以班級為單位組織了一次以“全國助殘日”為主題的`班會(huì )，內容包括介紹全國助殘日的由來(lái)和意義，讓學(xué)生更多地了解殘疾人和特殊教育發(fā)展的背景。在活動(dòng)形式和措辭上體現對殘疾學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)，維護他們的自尊心。

　　2、點(diǎn)擊沈陽(yáng)特殊教育網(wǎng)。在助殘日前后組織學(xué)生300人登陸沈陽(yáng)特殊教育網(wǎng)（我校無(wú)大規模上網(wǎng)條件），了解了身邊殘疾學(xué)生的生活和學(xué)習，同時(shí)也全面了解了沈陽(yáng)特殊教育的發(fā)展狀況。

　　3、懸掛一幅助殘日宣傳口號。為維護殘疾學(xué)生的自尊心，我校懸掛的條幅內容為“知識改變命運，教育改善人生”。

　　因條件限制，校際互動(dòng)和網(wǎng)上捐助活動(dòng)沒(méi)有參加。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 8

　　近幾年，根據國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對口幫扶鄉村薄弱學(xué)校工作。20xx年，我們繼續堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案

　　按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結對幫扶工作領(lǐng)導組，制定計劃，明確任務(wù)，確保結對幫扶工作的順利實(shí)施。按照“20xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉小學(xué)。

　　二、營(yíng)造氛圍，積極做好結對幫扶工作

　　開(kāi)展結對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項工作的開(kāi)展，我們：

　　一是加大宣傳力度，及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導組會(huì )議和全校教職工會(huì )議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義；

　　二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤；

　　三是定期組織教師深入結對幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。

　　三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高

　　作為山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時(shí)成立了片教學(xué)研究會(huì )，主動(dòng)承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓、學(xué)習的機會(huì )多，帶回的先進(jìn)的`教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難，我們也總會(huì )盡力幫助。通過(guò)結對幫扶，我們深感收獲很多：

　　一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標。

　　二是支教教師在偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

　　三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。

　　四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。

　　五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強了發(fā)展后勁。

　　四、加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制

　　為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪(fǎng)機制。

　　一是領(lǐng)導互訪(fǎng)，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

　　二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。

　　三是學(xué)生互訪(fǎng)。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習上的幫助。從而達到共同進(jìn)步的目的。

　　總之，開(kāi)展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 9

　　為了全面貫徹和落實(shí)教育局幫扶結對的精神，我園與俄體中心幼兒園成為結對園，我們堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性計劃，有實(shí)施方案，有檢查督導。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下

　　一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案為了確保了結對幫扶工作的順利實(shí)施。

　　按照結對幫扶計劃”的規定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

　　例如，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書(shū)刊和音像圖書(shū)等。

　　這些行為加深了結對姐妹園之間的關(guān)系，實(shí)現了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

　　二、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園，在園長(cháng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專(zhuān)題講座。

　　另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉上優(yōu)質(zhì)示范課，簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的`教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們受益匪淺。

　　總之，開(kāi)展城鄉幼兒園結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結對達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現城鄉幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 10

　　為認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會(huì )議精神，加大扶貧解困力度，提高送溫暖工程的社會(huì )化程度，從與群眾最密切的事干起，從群眾要求最迫切的事抓起，真切地解決貧困群眾的難題，也進(jìn)一步加強黨員干部的思想作風(fēng)建設，密切黨群、干群關(guān)系，樹(shù)立黨員干部在群眾中的良好形象，促進(jìn)社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展。根據上級工作部署，結合幼兒園實(shí)際實(shí)情，開(kāi)展了干部與鄉鎮貧困戶(hù)家庭的一對一結對幫扶活動(dòng)；黨員干部與園內特困職工家庭一對一結對幫扶活動(dòng)；黨員干部與社會(huì )上單親家庭孩子的一對一“黨員媽媽”幫扶活動(dòng)；幼兒園工會(huì )與貧困幼兒家庭的幫扶活動(dòng)等，取得了顯著(zhù)的成效，現小結如下。

　　一、領(lǐng)導重視，把扶貧幫困工作列入重要議事日程

　　根據上級關(guān)于開(kāi)展扶貧幫困送溫暖工作的部署，幼兒園領(lǐng)導高度重視扶貧幫困工作，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導匯報，多次召開(kāi)會(huì )議，研究、制定扶貧幫困工作實(shí)施方案，成立了以蔣萍園長(cháng)、王利華書(shū)記任組長(cháng)，工會(huì )主席、黨支部支委、園內行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導小組。蔣園長(cháng)與金南鎮南望村十一組的貧困戶(hù)方文臺家庭結成幫扶對子；其他領(lǐng)導干部每人一對一結對幫扶園內一戶(hù)特殊或困難家庭；黨內組織委員丁衛勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈亞瑩。

　　為提高認識，增強做好結對幫扶工作的自覺(jué)性，從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā)，積極主動(dòng)地開(kāi)展與特困職工結對幫扶活動(dòng)，幼兒園多次在行政例會(huì )上作強調與部署，強調開(kāi)展黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動(dòng)的重要意義，要求創(chuàng )新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的政治責任感和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好結對幫扶工作。

　　二、措施得力，開(kāi)展多種形式的結對幫扶活動(dòng)

　　1、明確幫扶對象。上級文件精神認定，本輪特困職工是結對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調查、分頭實(shí)施，充分調研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等，根據不同幫扶對象的具體情況，制定幫扶計劃和幫扶措施，爭取用一至三年時(shí)間，使有條件的幫扶對象逐步

　　脫貧。比如，園長(cháng)結對的鄉鎮貧困戶(hù)方老家，夫婦兩人均年老多病，子女又不在身邊且履行孝道不夠，該家庭因有醫藥花費又不經(jīng)濟來(lái)源致貧。

　　2、落實(shí)幫扶措施。結對幫扶要從切實(shí)解決幫扶對象實(shí)際問(wèn)題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見(jiàn)真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應的幫扶政策，建議有關(guān)部門(mén)納入政府主導的社會(huì )救助體系，通過(guò)發(fā)揮政策效應，從源頭上幫助幫扶對象解決實(shí)際困難。根據特困職工家庭的'不同需求，有針對性地制定和實(shí)施幫扶措施，因戶(hù)制宜，因人而異，一戶(hù)一策，一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結合，扶志、扶智、扶技、扶資并重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶(hù)方老家，我們制定的幫扶形式有：

　　A、政策幫扶。建議金南鎮南望村村委會(huì )給予關(guān)心扶持。

　　B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶(hù)兒子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力賺錢(qián)，并照顧孝敬其父母。

　　C、物質(zhì)幫扶。在“春節”、“元旦”等重大節日期間對其進(jìn)行不少于2次的走訪(fǎng)慰問(wèn)，通過(guò)物質(zhì)、經(jīng)濟支持、幫扶、協(xié)調解決其在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。

　　幫扶內容和措施是：

　　A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛(ài)心捐款。

　　B、不定期的對其家庭成員進(jìn)行溝通，幫助其尋找合適項目勞作內容，或調整種植結構等，使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。

　　C、與當地居委會(huì )取得聯(lián)系，為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。

　　D。針對戶(hù)主妻子病情，為其聯(lián)系解決因就醫帶來(lái)的種種不便。E。園方登門(mén)慰問(wèn)：

　　3、拓展幫扶內容。我園不斷創(chuàng )新幫困形式，拓展幫扶內容，從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫療救助、互助互濟、思想引導、心理疏導、人文關(guān)懷等方面延伸，為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創(chuàng )業(yè)，做好“造血”工作。鄉鎮特困戶(hù)方文臺家，我園近期特意登門(mén)看望慰問(wèn)，贈送100斤大米、10斤油，送去慰問(wèn)金500元。沈亞瑩也有登門(mén)探望，交流溝通后給予物品和金錢(qián)，并對其學(xué)習生活提出殷切希望；園內的貧困幼兒、老師也有費用減免、發(fā)放慰問(wèn)品等扶助。

　　4、建立長(cháng)效機制。結對幫扶工作要立足根本，注重實(shí)效。我們建立了定期走訪(fǎng)制度，采取集中走訪(fǎng)與日常走訪(fǎng)相結合的方式，確保每半年不少于1次，發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”，健全幫扶工作檔案，詳細記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實(shí)施情況，執行幫扶工作小結評估和考核制度。并對幫扶工作進(jìn)行評議，通過(guò)組織幫扶對象對幫扶工作進(jìn)行滿(mǎn)意度評議方式，不斷完善幫扶措施，確保結對幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。

　　三、精心組織，確保結對幫扶活動(dòng)取得實(shí)效

　　我園把黨員干部結對幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項重要內容，列入黨建工作目標管理考核、工會(huì )工作考核評比之中。幫扶活動(dòng)協(xié)調小組成員通力協(xié)作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，了解掌握各部門(mén)各人開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)的實(shí)際成效，及時(shí)推廣好經(jīng)驗、好做法；10月25日，我園結對幫扶活動(dòng)的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內的櫥窗和小報也將對活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現，從而努力營(yíng)造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動(dòng)結對幫扶活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，漸漸轉變了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著(zhù)成效，為建設和諧金湖作出了積極的貢獻。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 11

　　為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車(chē)幼兒園開(kāi)展了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實(shí)際情況共同制定計劃，運用多種形式進(jìn)行結對幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅持對象針對化、內容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值�，F將近一年的幫扶工作總結如下：

　　一、高度重視，商定方案

　　為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(cháng)和部分骨干教師組成結對幫扶領(lǐng)導小組，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。

　　二、措施得力，輻射面廣

　　為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流，特別是認識到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。因此，本學(xué)年的主要計劃是，根據“所需幫扶”。

　　本學(xué)年，兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng)：

　　第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園開(kāi)展。此次活動(dòng)，大風(fēng)車(chē)幼兒園王園長(cháng)給小郝家村社區幼兒園送來(lái)了皮球等戶(hù)外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境區域建設等工作進(jìn)行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。大風(fēng)車(chē)幼兒園的.范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時(shí)，對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學(xué)環(huán)節設計、知識點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用。

　　第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)�；▓@社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學(xué)規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車(chē)幼兒園的王園長(cháng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動(dòng)觀(guān)摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動(dòng)課。兩園的園長(cháng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀(guān)摩，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

　　三、相互交流，幫助提高

　　每次活動(dòng)結束之后，兩園的園長(cháng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過(guò)交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車(chē)幼兒園的園長(cháng)和老師們參觀(guān)了南湖區幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見(jiàn)。

　　四、初現成效，共同成長(cháng)

　　“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉”活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車(chē)幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展；同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏(yíng)成果。

　　一年來(lái)，通過(guò)雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀(guān)念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長(cháng)。幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去，結對幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結對園同進(jìn)步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。

　　幼兒園貧困幼兒幫扶工作總結 12

　　為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與某中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：

　　一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計劃。

　　為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據前兩年對某中心園的了解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。

　　例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調研發(fā)現：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì )還不夠，老師們對教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習培訓接受新信息和分享教育資源的機會(huì )比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

　　1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等；

　　2、為該園教師提供學(xué)習的機會(huì )和現場(chǎng)，除了觀(guān)摩精心準備的大型對外開(kāi)放活動(dòng)之類(lèi)的，還安排該園老師參加我園的教研活動(dòng)；

　　3、我園園長(cháng)和骨干教師定期到該園指導。

　　二、資源共享，提供學(xué)習和培訓的機會(huì )。

　　我園在去年某月邀請了某骨干教師某老師來(lái)園做《快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請某園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。

　　三、加強交流，把幫扶指導工作落到實(shí)處。

　　我們常和結對園的園長(cháng)通過(guò)電話(huà)或邀請她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現狀和教師情況交流，及時(shí)調整幫扶計劃。

　　例如針對結對教師配備不夠，沒(méi)有充足的.時(shí)間外出觀(guān)摩學(xué)習的問(wèn)題，我園派出了某老師展示了音樂(lè )活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè )活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平。觀(guān)摩了某中心幼兒園某老師的一節音樂(lè )活動(dòng)《下蛋了》，從音樂(lè )活動(dòng)的目標定位，活動(dòng)準備、活動(dòng)設計、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細的指導。

　　又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂(lè )、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒(méi)有根據幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(cháng)還專(zhuān)門(mén)的對各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂(lè )選擇、創(chuàng )編等進(jìn)行指導，通過(guò)學(xué)習，她們分別創(chuàng )編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節。這些符合幼兒發(fā)展的充滿(mǎn)趣味的操深受孩子們的喜愛(ài)，中心園的老師們也在創(chuàng )編過(guò)程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng )編的能力得到了提高。

　　另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈了某千元現金給結對園添加教學(xué)設備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

　　四、初現成效，在幫扶中共同成長(cháng)

　　通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對某中心幼兒園的幫扶，讓我們一線(xiàn)老師看了農村幼兒教育的現狀及差異，看到了農村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農村中心園領(lǐng)導對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈活動(dòng)”和“您獻愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈活動(dòng)”，鼓勵家長(cháng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈給農村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，成長(cháng)成為有愛(ài)心的人。

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