義教組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的義教組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本次三下鄉攜手數信系步入鳳凰山區，開(kāi)展豐富多彩而又具有專(zhuān)業(yè)特色的義教活動(dòng)。為期六天的義教，不但讓山里的孩子目睹到韓師學(xué)子的風(fēng)采，從輕松活潑的教學(xué)氛圍中增長(cháng)見(jiàn)識，收獲樂(lè )趣，同時(shí)，提供這樣一個(gè)平臺，讓我們師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)本著(zhù)“勤教力學(xué)，為人師表”的校訓，傳播知識，鍛煉自我，體驗了一回當“老師”的感覺(jué)，真真正正將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去。
本次義教總負責人是劉佳和姚妮，成員有11個(gè)人（分別是陳思敏、林麗瑜、甘世英、鄭學(xué)津、劉嘉歡、肖瑜、賴(lài)潔婷、孫銘娜、黃潔蓮、、章潔絢、辜盈音），開(kāi)設的課程有初中地理（日月食、識天氣）、高中地理（基本植物分類(lèi)、趣味地理）、高中英語(yǔ)、地理儀器觀(guān)摩課、心理課、急救常識課、書(shū)法課、文體訓練課（太極和籃球）。由于經(jīng)驗尚淺，條件不成熟，因此多方向數信系的義教小組學(xué)習比較，研究探討。從前期準備到實(shí)地教學(xué)再到后期總結，義教小組的成員都非常積極，認真備課。對于前期試講教學(xué)上出現的各種問(wèn)題，耐心地糾正，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力，使教學(xué)課堂盡量完善、生動(dòng)活潑。不過(guò)在此期間教案的準備、撰寫(xiě)方面仍然有所欠缺，不夠完整，也沒(méi)有準備備份方案，在這方面以后仍須加強！
對于教學(xué)課堂上所要用到的教學(xué)器具，各位科任老師也是精心準備。有豐富的圖片、直觀(guān)的地圖、各種植物標本以及用于輔助實(shí)踐教學(xué)的自制急救必需品。特別是地理觀(guān)摩課上所展示出的各類(lèi)模型（火山、喀斯特地貌）、用于出外地質(zhì)考察的地質(zhì)包（內有海拔儀、羅盤(pán)、多功能鏟等）以及三大球（天球儀、立體地形地球儀、月球儀），可以說(shuō)是把地理實(shí)驗室搬到了鳳凰中學(xué)的課堂上，再加上各位老師耐心生動(dòng)的講解，贏(yíng)得了學(xué)生的青睞。許多學(xué)生紛紛表示，這種課堂很有意義，也很感興趣。義教組精心布置的趣味地理黑板報也得到了學(xué)生們的認可，某些學(xué)生還利用下課或放學(xué)等課余時(shí)間進(jìn)行觀(guān)摩瀏覽，向老師咨詢(xún)發(fā)問(wèn)，了解探討。另外每日小貼士以黑板報形式都落實(shí)到三個(gè)班進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)不定內容的`宣傳（內容包括當天天氣情況、地理常識、溫馨提示等），也得到良好的回應。這次地理觀(guān)摩在課室布置的“地理園”，形式新穎，內容豐富，營(yíng)造了一個(gè)濃厚的學(xué)習氣氛，趣味性強，為學(xué)生與老師之間的直接交流搭建了一個(gè)平臺。這個(gè)板塊以后可以繼續保留，借鑒與創(chuàng )新，讓直觀(guān)、趣味、生動(dòng)的教學(xué)模式得以延續與發(fā)展。
本次義教組的重頭戲放在各科任老師的教學(xué)上，在此之前，作為一個(gè)負責人，除了組織前期試講，組織教學(xué)，安排好課程之外，仍須做好各位老師的思想工作，激勵士氣，鼓勵大家，舒緩安頓好某些老師上課緊張的情緒，畢竟是第一次真正站在三尺講臺上，為人師表。此外，安排人員聽(tīng)課也是必須的，這是檢驗教學(xué)成果最直接的方式。通過(guò)聽(tīng)課，把任課老師在實(shí)際課堂中仍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，下課后直接向其指出，及時(shí)糾正。正所謂知己知彼，因此此次安排聽(tīng)課也有兼顧數信系的課堂，再通過(guò)晚上的總結交流會(huì )，匯總意見(jiàn)，交流經(jīng)驗，比較中學(xué)習，學(xué)習中進(jìn)步，不斷使義教小組慢慢成熟起來(lái)。
正是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此每位義教組的成員都在摸索中前進(jìn)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己。在這一點(diǎn)上，我相信大家是有目共睹的，畢竟在下鄉前的試講中還是漏洞百出，未能很好地控制課堂，包括教學(xué)內容的把握、課堂氣氛的調動(dòng)、以及出現意外時(shí)的應對措施等等。但是，通過(guò)這幾天的實(shí)地教學(xué)，我們的每一位老師都得到了學(xué)生的肯定，課堂上的氣氛還是可觀(guān)的，在整體的把握上還是相當順利的。比如潔婷同學(xué)的心理課，通過(guò)游戲的方式使學(xué)生換了一種方式參與集體活動(dòng)，打破同學(xué)之間存在的羞澀與陌生，感受這種互幫互助的氛圍。課后有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)跟小賴(lài)老師說(shuō)了一句“老師，謝謝你讓我上了這么一堂課”，我想能夠聽(tīng)到學(xué)生這么一句發(fā)自肺腑的話(huà)是多么讓她感到溫暖��！正是有這么多感動(dòng)，這么對知識求知若渴的眼睛，所以我們的義教老師很努力地在付出，在耕耘，也正因為有了累累的責任心，所以她們在教學(xué)質(zhì)量上不斷地要求自己，突破自己，做到最好。作為義教組負責人，我感到很欣慰、很感動(dòng)！或許我們并沒(méi)有數信系義教組的豐厚經(jīng)驗，但是對于初次三下鄉義教，我們傾情付出，傾心執教，在我眼里，我們是可愛(ài)的人！義教組板塊
前期準備：
1.確定各位同學(xué)要義教的內容，并督促認真備課，準備教案
2.開(kāi)設的課程視情況而定，若是已經(jīng)確定完畢，則按照確定科目組織同學(xué)試講，次數不少于三次，并上交教案；若是未確定開(kāi)設課程，則讓有意愿講課的同學(xué)事先準備，組織試講并根據開(kāi)課數量擇優(yōu)教學(xué)，等確定課程之后，再反復試講，確保質(zhì)量
3.如果有分初高中組的，教案內容最好備兩份，初、高中各一份，針對不同對象進(jìn)行教學(xué)設計；
4.在試講同時(shí)，情況允許下，確保所有要試講的同學(xué)務(wù)必要到，從他人的講課過(guò)程中吸取經(jīng)驗教訓，取長(cháng)補短，并可以及時(shí)向任課同學(xué)提出建設性意見(jiàn)，使其及時(shí)糾正改正
5.對教學(xué)過(guò)程中須用于輔助教學(xué)的資料、圖片、標本、器具、模型先進(jìn)行統一登記，資料圖片須打印的匯總打印，輔助工具（小磁鐵、膠紙、彩紙、卡紙等）統一購買(mǎi)以方便報銷(xiāo)，器具模型先做好選擇調配安頓工作，分人落實(shí)看管，統一管理
6.合理安排課程，做到全面、科學(xué)、合理。（以后詳細可參考此次鳳凰三下鄉課程安排表）
7.情況允許下，可適當事先安排聽(tīng)課人員，或者可到時(shí)再做安排
8.落實(shí)各班班主任，做好班主任的培訓工作，使其了解各注意事項，方便開(kāi)展工作（班主任板塊可借鑒此次的通知事項？）
9.對于有游戲環(huán)節或者各班學(xué)生如需事先準備小禮物（如書(shū)簽、本子、筆等），先確定并購買(mǎi)
10.打印課程安排表和義教組各成員名單給各個(gè)成員，方便聯(lián)系，熟悉課程的開(kāi)展流程
11.下鄉前有必要義教組開(kāi)一個(gè)內部動(dòng)員小會(huì )，安撫情緒，激勵士氣，鼓動(dòng)大家，做好下鄉前的動(dòng)員，讓各成員出色地發(fā)揮水平。
義教過(guò)程：
1.負責人先組織好人員負責教室的宣傳欄、黑板報的布置，以及確定小黑板內容，確保相關(guān)人員的跟進(jìn)
2.安排好班主任的工作，包括首次班會(huì )、制作各班同學(xué)通訊錄、確定各班班干部、班歌、以及文體訓練的選課等，并及時(shí)與班主任做好信息反饋，班級信息跟蹤，如發(fā)現外來(lái)同學(xué)要及時(shí)登記，必要時(shí)要請當校領(lǐng)導出面清除。班主任要時(shí)時(shí)刻刻跟進(jìn)班級同學(xué)的動(dòng)態(tài)，維持紀律，調動(dòng)氣氛等
3.針對具體情況安排聽(tīng)課人員，并及時(shí)做好任課老師的問(wèn)題記錄，及時(shí)指正
4.每晚進(jìn)行總結交流會(huì )的時(shí)候做好當天教學(xué)總結，記錄在案，方便日后反思
5.每天每一節課上課前要做好任課老師的考勤，確保每位老師都能準時(shí)到點(diǎn)上課
6.回收各種教學(xué)教案、教學(xué)器具，整理成冊，方便下次使用
7.務(wù)必讓各個(gè)成員做好總結，成文，存檔管理
關(guān)于鳳凰中學(xué)三下鄉的宣傳布置方案
該方案分為三個(gè)板塊：黑板報、展覽、活動(dòng)小黑板
�。ㄒ唬┬麄餍问揭唬汉诎鍒蟀鍒笾黝}為“小視野、大世界”，分為“常識地理”和“趣味地理”兩個(gè)板塊，分別在黑板上張貼相關(guān)的宣傳資料（包括文字與圖片）進(jìn)行布置。通過(guò)黑板報形式宣傳基本的生活地理常識，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)現一個(gè)充滿(mǎn)趣味且有啟發(fā)性的地理世界。同時(shí)，板報上的內容課配合授課同時(shí)進(jìn)行，義教過(guò)程中在課堂上向學(xué)生有意識地宣傳，引起更多的學(xué)生關(guān)注黑板報上的內容，并可作為課堂上問(wèn)答游戲環(huán)節，附有獎品，這可讓學(xué)生有動(dòng)力去閱讀板報上的相關(guān)內容。
�。ǘ┬麄餍问蕉赫褂[由于上課時(shí)間有限，在授課過(guò)程中有些學(xué)生未能近距離觀(guān)看有關(guān)儀器或相關(guān)模型（如地球儀、天球儀等），可在課后進(jìn)行觀(guān)摩，展出的模具或儀器須附有相關(guān)人員進(jìn)行講解介紹
�。ㄈ┬麄餍问饺夯顒�(dòng)小黑板每個(gè)教室附有一塊動(dòng)態(tài)小黑板，數量視具體情況而定。在其上面宣傳簡(jiǎn)單明了的地理常識。這種形式的關(guān)注度較高，具體內容可以包括（當天天氣情況、溫馨小提示、地理常識、時(shí)事內容等）。該板塊須及時(shí)更新，可每天一次或每上、下午各一次。小黑板布置可多樣化，盡量簡(jiǎn)單美觀(guān)，具有吸引力。
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