教師督導總結范文（精選14篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的教師督導總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師督導總結 1

　　20xx年，我區教育督導工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教育法規為依據，切實(shí)發(fā)揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，把更新教育觀(guān)念、義務(wù)教育均衡發(fā)展、以強化教育教學(xué)管理、規范辦學(xué)、校園文化建設作為督導工作的中心任務(wù)，較好地完成了年度任務(wù)，我區教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　一、加強督導隊伍建設。

　　為加強督導隊伍建設，組織督導人員認真學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等教育法律、法規、方針、政策以及省市有關(guān)基礎教育強縣建設的文件，通過(guò)學(xué)習提高了督導檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結構合理、高素質(zhì)、充滿(mǎn)活力的督導團隊，督導工作再登新臺階。

　　二、做好基礎教育強縣(區)建設準備工作

　　我市從20xx年開(kāi)始，全面啟動(dòng)基礎教育強縣(區)建設。我區對照基礎教育強縣的標準，強化制度管理，進(jìn)一步明確教育行政和教育督導部門(mén)職責，建立“決策、執行、監督”相互協(xié)調的'教育管理機制。要求轄區內的xx和xxx兩所九年一貫制學(xué)校及xx、xx、xxx三個(gè)街道辦事處的10所幼兒園進(jìn)一步強化了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量管理。學(xué)校根據有關(guān)規定建立教師備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等教學(xué)流程的質(zhì)量監測體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系。要求各學(xué)校組織相關(guān)人員認真學(xué)習基礎教育強縣相關(guān)文件，努力做好各項準備工作，為實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)前教育普及規范發(fā)展的良好的基礎教育發(fā)展態(tài)勢而努力。

　　三、積極拓展教育督導思路。

　　我部在常規教育督導基礎上，進(jìn)一步拓展督導工作思路。主動(dòng)介入，積極爭取經(jīng)濟區管委會(huì )的支持和三個(gè)街道辦事處的理解配合，共同探索“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體大教育模式，有力地促進(jìn)了我區教育健康和諧發(fā)展。在質(zhì)量監測上，通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)生、教師問(wèn)卷調查、學(xué)生綜合素質(zhì)測試等監測工作，為教育決策提供真實(shí)準確的一手數據。

　　四、繼續做好控輟保學(xué)工作

　　積極開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育，我區控輟工作有了較好的成績(jì)，其中xx街道辦事處適齡兒童入學(xué)率100%流動(dòng)兒童及留守兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率95%，初中畢業(yè)率98%，初中輟學(xué)率不超過(guò)1%，通過(guò)及時(shí)掌握在校學(xué)生動(dòng)態(tài)，較好地完成了控輟保學(xué)任務(wù)。

　　五、其他工作

　　20xx年對我區學(xué)校的教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)校標準化建設、文化建設、安全穩定及環(huán)境優(yōu)化等問(wèn)題都給予了高度關(guān)注，本年度各項工作都取得了較大的進(jìn)步。教育督導工作總結在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)督導部門(mén)和學(xué)校全體師生的共同努力，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。

　　教師督導總結 2

　　本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。

　　一、聽(tīng)課基本情況

　　本學(xué)期20xx年3月至6月共聽(tīng)課xx節，其中基礎課語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)8節，計算機課4節，工藝美術(shù)課2節，教師上課情況巡查7次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

　　(1)“循序漸進(jìn)、深入淺出”的理論教學(xué)情況�；�礎課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題及練習激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的'能力和語(yǔ)言表達能力。

　　(2)多媒體教學(xué)情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

　　2、學(xué)生情況

　　在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課及巡查的18個(gè)班級中，出勤率均達到95%以上，

　　3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)科相關(guān)規定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時(shí)有教案，但還是有個(gè)別教師無(wú)教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時(shí)性。

　　二、存在的問(wèn)題及建議

　　1、存在的主要問(wèn)題

　　(1)教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。

　　(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

　　(3)部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，不專(zhuān)心聽(tīng)講，教師也沒(méi)有及時(shí)采取措施提醒及制止。

　　(4)由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。

　　2、相關(guān)建議

　　(1)教務(wù)部門(mén)應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

　　(3)進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個(gè)人督導工作反思

　　1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我認真履行教學(xué)督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我對教學(xué)督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽(tīng)課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往計劃好的聽(tīng)課因臨時(shí)有事又不能完成，加之教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗提前制定聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作更加有成效。

　　教師督導總結 3

　　20xx年，教學(xué)督導委員會(huì )全體成員，認真學(xué)習貫徹《平?jīng)鲠t專(zhuān)教學(xué)督導委員會(huì )工作條例》，堅持督與導相結合，以導為主的工作方針，按照督導工作安排，本著(zhù)“督導教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路，堅持督政與督學(xué)并重，督導與指導結合，督教與督學(xué)并重的原則，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，不斷加強完善教學(xué)督導環(huán)節，積極推動(dòng)教學(xué)改革，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的督導，我們認為，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)非常重要的作用�，F在，我代表學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )從三個(gè)方面作20xx年教學(xué)督導工作總結報告。

　　一、督導委員會(huì )主要工作與成績(jì)

　　(一)完善督導制度，強化隊伍建設

　　在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導與關(guān)懷下，學(xué)校于20xx年對教學(xué)督導委員會(huì )成員進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛(ài)教、經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教授擔任教學(xué)督導員，并成立了新一屆教學(xué)督導委員會(huì )，同時(shí)對《平?jīng)鲠t專(zhuān)教學(xué)督導委員會(huì )工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善，從督導隊伍、工作條例、督導方式等方面切實(shí)加強了教學(xué)督導工作的各個(gè)環(huán)節。改變了原來(lái)傳統的督導方式，從以督為主逐步轉變到以導為主、以評為重、以指導教師盡快提高教學(xué)能力為主。

　　本屆教學(xué)督導工作委員會(huì )設立主任1名，副主任3名，督導組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導隊伍的加強，充分體現了校領(lǐng)導對教學(xué)督導及教學(xué)工作的重視。為了便于監督和管理，結合督導組專(zhuān)家的業(yè)務(wù)特長(cháng)，及相關(guān)性原則，將督導組成員分成了三個(gè)督導小組，即公共課督導組、基礎課督導組、專(zhuān)業(yè)課督導組，每組均有專(zhuān)人負責。各組組長(cháng)負責計劃指導安排，督導秘書(shū)負責日常事務(wù)，從組織上保證了督導工作更加規范、有序、順利進(jìn)行。

　　(二)深入教學(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)過(guò)程

　　本年度各督導小組堅持以“認真督導，精心指導，規范引導，嚴格要求”的工作思路，按照學(xué)期初制訂的工作計劃，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，隨時(shí)督促檢查教學(xué)工作，全面掌握教學(xué)工作的現狀，及時(shí)了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極地推動(dòng)作用。

　　半年來(lái)，督導組成員對全校九十多個(gè)班級，46名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導，累計聽(tīng)課達92節次，組織參加學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會(huì )3次，檢查督導實(shí)驗室建設工作1次。在督導過(guò)程中，各督導組堅持“一聽(tīng)、二看、三查、四問(wèn)、五評”的方式，認真聽(tīng)課、評課，客觀(guān)公正填寫(xiě)授課質(zhì)量專(zhuān)家評價(jià)表，每次聽(tīng)課，都隨機抽取15～20名學(xué)生填寫(xiě)教師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評價(jià)表。課后督導專(zhuān)家能結合現代教育新理念和高等教育新要求進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定成績(jì)，查找不足。及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，對青年教師的特點(diǎn)和成績(jì)都能給予充分肯定，對存在的問(wèn)題也能善意的指出，并給予精心指導、熱情幫助，從而有效地促進(jìn)了廣大教師教學(xué)能力的不斷提高。

　　(三)維護教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革

　　半年來(lái)，教學(xué)督導委員會(huì )積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規工作。強力維護教學(xué)秩序，積極深化教學(xué)改革。

　　一是協(xié)同教務(wù)處認真妥善安排軍訓、國慶長(cháng)假、元旦等節假日教學(xué)檢查，參與教學(xué)計劃調整，對“節”后的教學(xué)工作銜接、教學(xué)服務(wù)保障，學(xué)生出勤檢查，給予了及時(shí)指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教務(wù)部門(mén)聯(lián)系，并及時(shí)督查限期整改。

　　二是全體成員積極參與學(xué)校新一輪各專(zhuān)業(yè)“人才培養方案”的討論和修訂工作，對學(xué)校人才培養方案的修訂與順利實(shí)施起到了有力的助推作用。

　　三是積極參與學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量建設年”活動(dòng)。督導委員會(huì )主要負責人以專(zhuān)題講座的.形式，對各教學(xué)管理部門(mén)負責人、教研室主任、具有研究生學(xué)歷的教師，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓和指導，印發(fā)了有關(guān)學(xué)習資料，組織了學(xué)習討論活動(dòng)，有力地推動(dòng)了“教學(xué)質(zhì)量建設年”工作的深入開(kāi)展。

　　(四)創(chuàng )新工作方法，拓展督導平臺

　　教學(xué)督導委員會(huì )按照教學(xué)工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)�！钡墓ぷ魉悸�，在督導檢查常規工作的同時(shí)，還不斷創(chuàng )新工作方法，拓展督導平臺。

　　一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動(dòng)態(tài)中增加了“教學(xué)督導之聲”專(zhuān)欄，不僅為我校師生員工開(kāi)啟了一扇了解我校教學(xué)督導信息的窗口，而且為學(xué)校督導委員會(huì )監督教學(xué)過(guò)程、規范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監控教學(xué)秩序搭建了一個(gè)信息反饋平臺。

　　二是主動(dòng)為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺。積極參加學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門(mén)管理工作座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生及教師對教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見(jiàn)或建議，并及時(shí)以書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)反饋，跟蹤督查，限時(shí)整改。

　　三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監考、評卷、登分等全過(guò)程的督導檢查，并在教務(wù)處的直接干預下對有些安排和工作環(huán)節進(jìn)行了及時(shí)調整。

　　四是對教師績(jì)效考核、課堂教學(xué)評價(jià)從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設性的意見(jiàn)和建議。

　　二、存在的問(wèn)題及建議

　　通過(guò)教學(xué)督導，我們認為絕大多數教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤于奉獻，備課認真，教風(fēng)端正，駕馭課堂能力強，教學(xué)水平高，教學(xué)內容處理得當，教學(xué)方式方法靈活，教具運用自如，創(chuàng )新意識強，課堂教學(xué)有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng )造性，大多數青年教師成長(cháng)較快，實(shí)驗室建設成效顯著(zhù)，教研室活動(dòng)形式多樣、內容豐富，教研教改也初見(jiàn)成效，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。教學(xué)工作取得的成績(jì)，應給予充分肯定，但是在督導工作中我們也發(fā)現一些亟待解決的問(wèn)題：

　　一是部分教師教育教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法陳舊、單一，教學(xué)效果欠佳。個(gè)別青年教師責任心不強，備課欠認真，經(jīng)驗缺乏，教材內容不熟練，照本宣科，課堂教學(xué)欠規范。教師要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，現代的教育教學(xué)方法。同時(shí)，要切實(shí)重視青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的培養和提高，認真做好新教師傳幫帶工作。

　　二是課間見(jiàn)習及實(shí)習工作還需加強管理，不能流于形式。應進(jìn)一步加強校院合作，強化工學(xué)結合、頂崗實(shí)習，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課教師應及時(shí)跟班跟組，與醫院帶教人員緊密銜接，保證學(xué)生見(jiàn)習效果，提高見(jiàn)習質(zhì)量。

　　三是部分實(shí)驗室儀器設備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，實(shí)驗場(chǎng)所不足，實(shí)驗室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高，建議引進(jìn)高層次、緊缺實(shí)驗實(shí)訓教師，進(jìn)一步加強管理、設備和環(huán)境并重的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系建設。

　　四是個(gè)別班級學(xué)生上課遲到現象較多，個(gè)別班級還有曠課現象(以09級學(xué)生屬多)。相關(guān)部門(mén)應加強學(xué)生管理，加強學(xué)生考勤，加強學(xué)生思想教育，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。

　　五是教學(xué)管理與運行機制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據統計，上學(xué)期周學(xué)時(shí)超過(guò)20學(xué)時(shí)的教師有24人，占我校專(zhuān)任教師的10%，這些教師工作量太大，超負荷工作，嚴重影響教師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門(mén)要進(jìn)一步轉變管理理念，創(chuàng )新管理方法，關(guān)心教師身心健康，及時(shí)積極引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)師資，調整部分教師工作量，改革教學(xué)運行機制，完善教學(xué)管理過(guò)程。

　　六是部分專(zhuān)業(yè)“人才培養方案”不盡科學(xué)、合理，培養要求、培養目標、就業(yè)導向不夠明確，還不能完全適應高等教育發(fā)展新形勢，與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才培養提出的新要求。

　　七是教學(xué)督導組工作還需進(jìn)一步加強，對督導組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評價(jià)機制，評課方式還需繼續加強。有的組督導重點(diǎn)不突出，信息反饋不及時(shí)。

　　三、今后的工作打算

　　一是要加強督導隊伍自身建設。抓好督導委員會(huì )成員的理論學(xué)習，造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過(guò)硬、與時(shí)俱進(jìn)的督導隊伍。

　　二是要加強督導工作研究與實(shí)踐，探索高校教學(xué)督導工作的新途徑、新方法，不斷總結教學(xué)督導工作經(jīng)驗，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)督導工作的新局面。

　　三是要加強對課堂教學(xué)內容與教學(xué)方法改革與指導;專(zhuān)項對考試試卷命題模式和評分標準等考核機制的督查和指導;切實(shí)改變教師課堂教學(xué)評價(jià)機制和評價(jià)方法。

　　四是要積極向“督導之聲”專(zhuān)欄提供督導信息，把教學(xué)督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實(shí)和富有成效，及時(shí)與主管校長(cháng)溝通，對限期整改的工作要落實(shí)到位。

　　五是要強勢打造高效課堂，大力實(shí)施有效課堂。

　　一是要圍繞促進(jìn)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建設進(jìn)行督導;

　　二是要圍繞提高“四個(gè)率”，即“提高學(xué)生課堂吸收率，提高學(xué)生上課出勤率，提高晚自習上座率，提高考試通過(guò)率”進(jìn)行督導;

　　三是要圍繞“備課、上課、說(shuō)課、評課”等四個(gè)重要環(huán)節進(jìn)行督導;

　　四是要圍繞人才培養模式的創(chuàng )新與改革工作進(jìn)行督導，注重學(xué)思結合，注重知行統一，注重因材施教;

　　五是要圍繞全面貫徹落實(shí)20xx～20xx教育發(fā)展規劃綱要和全國教育工作會(huì )議精神進(jìn)行督導，大力推進(jìn)人才培養觀(guān)念及模式的更新，不斷創(chuàng )新人才培養模式，改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才培養體制。

　　老師們，同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心指導下，在廣大師生的理解支持和配合下，20xx年，經(jīng)過(guò)督導委員會(huì )全體成員的共同努力，督導工作取得了一定成績(jì)，但是，也存在不少問(wèn)題。今后，督導委員會(huì )將一如既往地做好本職工作，不斷加強自身建設，加強與各方的溝通交流，不斷完善制度，提高督導水平，使我校的教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。

　　教師督導總結 4

　　第二學(xué)期應用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。

　　一、補充系督導成員，加大督導力度。本學(xué)期初，聘請樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補系教學(xué)督導成員。并且對教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導。安排督導組相關(guān)人員對本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監督和指導。教學(xué)督導人員均為我系教學(xué)骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人，擔任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導工作，共督導理論課、實(shí)驗環(huán)節等教學(xué)工作達78人次，對年輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實(shí)驗環(huán)節的教學(xué)加強了監控。對于教學(xué)工作中發(fā)現的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，督導人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著(zhù)。

　　二、對整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導，做到各個(gè)環(huán)節嚴把質(zhì)量關(guān)。開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課計劃、教案、教材、實(shí)驗計劃等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)計劃、實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)所、設備的準備情況，每位教師都做好了較充分的準備。個(gè)別教師教案不夠規范，實(shí)驗計劃的時(shí)間需要全系統一協(xié)調安排。本學(xué)期以教研室為單位，對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規范了教學(xué)過(guò)程。

　　三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗實(shí)訓進(jìn)行重點(diǎn)督導。教學(xué)督導人員在工作過(guò)程中，堅持原則，注意方法，取得了較好的.工作效果。對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導中發(fā)現檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學(xué)內容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別教師普通話(huà)需加強訓練。實(shí)驗實(shí)訓環(huán)節的教學(xué)督導中，發(fā)現工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓負責教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓室之前教師檢查準備情況，重要環(huán)節操作步驟要求學(xué)生熟記，對實(shí)訓操作嚴格規范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)現有些實(shí)驗實(shí)訓課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴格，學(xué)生松散。

　　四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強，彼此相互聽(tīng)課，或共同指導實(shí)踐環(huán)節課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導專(zhuān)家黃均麟老師，為擔任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強調不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗。絕大多數青年教師已經(jīng)獨擋一面，擔當教學(xué)工作重任。

　　五、加大了對教學(xué)秩序、課堂紀律、學(xué)生出勤情況的監管力度，嚴查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學(xué)生，認真填寫(xiě)課堂日志，教學(xué)秩序良好。

　　六、本學(xué)期我系的教學(xué)督導工作，由于督導人員均為教學(xué)工作骨干擔當的教學(xué)任務(wù)較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節、以及教學(xué)準備工作的監控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

　　教師督導總結 5

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各辦學(xué)單位督導部門(mén)按照省校督導處的統一布置，并結合本單位的實(shí)際，開(kāi)展了學(xué)期初以教學(xué)準備為主要內容的督導檢查，現將3月份系統督導情況簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、月工作報表報送情況

　　按時(shí)上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、錦州電大、營(yíng)口電大、阜新電大、遼陽(yáng)電大、鐵嶺電大、朝陽(yáng)電大、葫蘆島電大;東港學(xué)院、彰武教學(xué)中心;全成教學(xué)部、職大教學(xué)部等。

　　二、工作開(kāi)展情況

　　從各單位上報的月報表可以看出，各辦學(xué)單位的督導部門(mén)在日常督導工作的基礎上，根據本單位的工作實(shí)際，對教學(xué)及教學(xué)管理中的重點(diǎn)環(huán)節加強了督導，參與學(xué)校教育教學(xué)中的大事，如丹東電大的`年輕教師的試講公開(kāi)課、錦州電大組織的跨專(zhuān)業(yè)教師試講等活動(dòng)，鐵嶺電大還對上學(xué)期的集中實(shí)踐環(huán)節的檔案進(jìn)行了督導檢查，并指出了存在的問(wèn)題，提出了整改的建議。同時(shí)，各辦學(xué)單位督導部門(mén)還對所轄縣級電大的學(xué)期初教學(xué)準備進(jìn)行了督導檢查，延伸了工作的深度，體現了省、市、縣督導工作的立體網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了對系統各層次教學(xué)的質(zhì)量監控。

　　在上報3月工作報表的同時(shí)，部分單位還對本學(xué)期的工作計劃加以細化，制定了4月份的工作安排。

　　三、x月份工作重點(diǎn)

　　在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點(diǎn)放到日常教學(xué)秩序和主要教學(xué)環(huán)節的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情況、教師課堂教學(xué)情況、形成性作業(yè)進(jìn)展情況、綜合實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行情況等方面，通過(guò)督導檢查，發(fā)現問(wèn)題，分析原因，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。各單位要總結教學(xué)改革中的經(jīng)驗，調研綜合實(shí)踐環(huán)節方面好的做法，對學(xué)生面授課出勤情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并形成300-500字的總結材料，隨月報表同時(shí)提交到省校督導處。

　　教師督導總結 6

　　一學(xué)年來(lái)，我的工作情況總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高自我業(yè)務(wù)理論水平

　　我始終以“國家十一五教育發(fā)展綱要”理論精神來(lái)武裝自己的頭腦，教學(xué)之余，�？磁c此類(lèi)有關(guān)的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學(xué)習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會(huì )尊師重教，愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生權益的含義。

　　訂閱與教育教學(xué)有關(guān)的雜志：《特別關(guān)注》、《教學(xué)教案》，及時(shí)從中獲取動(dòng)態(tài)信息，吸取有關(guān)的理論營(yíng)養。

　　二、廉潔自愛(ài)，樹(shù)立師者良好形象

　　本人始終以一個(gè)教師的身份來(lái)嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會(huì )風(fēng)氣的影響。拒“非法活動(dòng)”于大門(mén)之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經(jīng)常利用各種時(shí)機宣傳“非法活動(dòng)”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學(xué)生進(jìn)行此方面的教育。

　　三、及時(shí)完成學(xué)校的各項工作，積極做好本職工作

　�。ㄒ唬﹫詻Q履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關(guān)任務(wù)。

　　一學(xué)年來(lái)，我負責教導主任的教學(xué)工作，期初，積極協(xié)助排好功課表、安排好教導處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，及時(shí)做好老師請假時(shí)的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學(xué)籍建檔和會(huì )考、中考的`報名和志愿填報等工作。

　�。ǘ�）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點(diǎn)名制度等，將未到位的學(xué)生及時(shí)反饋班主任，班主任時(shí)做好電話(huà)聯(lián)系，家訪(fǎng)等工作，及時(shí)了解學(xué)生未到校的原因，化解學(xué)生厭學(xué)的情緒。另外，學(xué)校每個(gè)月做一次溜生總調查，及時(shí)將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進(jìn)行家訪(fǎng)。除此之外，將溜生名單及時(shí)送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學(xué)工作。

　�。ㄈ�）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關(guān)師資隊伍建設的檔案整理，及時(shí)做好有關(guān)教師培訓的相關(guān)工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時(shí)通知組織教師參加課改，期末及時(shí)總結。

　�。ㄋ模﹨f(xié)助做好教學(xué)常規檢查工作，提高教學(xué)效果。

　　為此，設立了考績(jì)獎，每個(gè)月一次對科任的各種工作手冊、聽(tīng)課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長(cháng)檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優(yōu)評先的依據，通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。

　�。ㄎ澹�帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織數學(xué)組開(kāi)展教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔公開(kāi)課，深入課堂，認真聽(tīng)課評課。組織教師積極撰寫(xiě)論文。有5篇論文獲得省級獎.

　�。�六）做好教學(xué)本職工作，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。

　　我擔任六（1）班數學(xué)教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我認真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“數學(xué)差生”組織起來(lái)，個(gè)別輔導。

　　四、存在不足如下：

　　1、對新課程理論學(xué)習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

　　2、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習使用。

　　3、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對我來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰。

　　總之，一學(xué)年來(lái)，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當然自己尚未發(fā)現的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導的批評指正。

　　教師督導總結 7

　　為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰斗，圓滿(mǎn)地完成了督導檢查工作的各項任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著(zhù)很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。

　　可是，我們不會(huì )忘記俗話(huà)：養兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計較個(gè)人得失，不計較金錢(qián)利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著(zhù)烈日出板報，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和學(xué)生一起游戲。使督導檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學(xué)生做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專(zhuān)家的好評。謝紅杰，于文娟拖著(zhù)病弱的身體堅持參加每一項活動(dòng)，唯恐出半點(diǎn)差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上，發(fā)現班主任辦公室的制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師一直陪著(zhù)。他們心中裝著(zhù)師專(zhuān)附小這個(gè)集體。

　　最讓督導團感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著(zhù)就補充，三大教研組長(cháng)滔滔不絕，督導團的專(zhuān)家都聽(tīng)傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)理論水平，文化修養這么高深的老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的教師隊伍。學(xué)生座談沒(méi)開(kāi)始學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話(huà)，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的`學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你指望我，我指望你，學(xué)生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊和過(guò)硬的知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識，主人翁的精神，心中裝著(zhù)師專(zhuān)附小。

　　當孟主人看教師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語(yǔ)句摘錄了一條在總結發(fā)言時(shí)用到了。他認為咱們的領(lǐng)導很會(huì )某事，很會(huì )做事，如果堅持三年寫(xiě)札記，就應了常校長(cháng)的話(huà)，每一個(gè)老師都會(huì )成為教育專(zhuān)家。

　　在專(zhuān)家檢查學(xué)生成長(cháng)檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級的檔案受到專(zhuān)家的好評。尤其是1.1班學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)心得，讓專(zhuān)家贊嘆不已。后悔當年沒(méi)有把孩子送到師小。

　　今天，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來(lái)，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長(cháng)，我們要有充分的思想準備。我們教師在寫(xiě)札記，寫(xiě)教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細致，要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究，還要細化。

　　讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專(zhuān)附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當成是一個(gè)團隊你的生命就會(huì )有價(jià)值。遇到困難時(shí)，如果不為失敗找理由，你就會(huì )成功。接受任務(wù)，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會(huì )很快樂(lè )。支持學(xué)校工作，就是促進(jìn)自己成長(cháng)。在現場(chǎng)會(huì )論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過(guò)來(lái)。今天很多老師都說(shuō)，現場(chǎng)會(huì )太鍛煉人了。覺(jué)得自己進(jìn)步很大，活著(zhù)有價(jià)值。

　　最后我要說(shuō)一句話(huà)：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導工作總結區衛生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導工作總結先進(jìn)性教育活動(dòng)督導。

　　教師督導總結 8

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是高職院校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，也是教學(xué)管理的一個(gè)重要有機組成部分。我系從成立至今高度重視教學(xué)督導工作，多年來(lái)一直把該項工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監控體系建設實(shí)施方案（試行）和學(xué)院教學(xué)督導工作條例精神要求，堅持“嚴督”，即嚴格檢查，查明問(wèn)題，認真對待，及時(shí)通報，促改提高；“重導”即公正客觀(guān)，實(shí)事求是，反饋交流，整改創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)。在系部黨政組織的領(lǐng)導下，在學(xué)工部、班主任和各位任課教師的大力協(xié)助和配合下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導工作，現簡(jiǎn)要匯報如下：

　　一、教學(xué)督導工作

　　1、開(kāi)學(xué)前各項教學(xué)準備工作檢查。系部黨政領(lǐng)導親自帶領(lǐng)教學(xué)科、學(xué)工部和督導組主要負責人及工作人員，對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項進(jìn)行了全面檢查和督導，并形成書(shū)面材料上報學(xué)院相關(guān)部門(mén)。

　　2、堅持進(jìn)行“推門(mén)巡視檢查”。由教學(xué)督導小組負責，每周進(jìn)行2-3次不定時(shí)，不提前打招呼的隨機課堂督導檢查。一是教學(xué)常規檢查。檢查授課教師包括校內實(shí)訓課的教學(xué)準備情況，即授課計劃、教案、PPT課件等教學(xué)資料；二是課堂授課包括校內實(shí)訓課情況檢查，即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內容、教學(xué)組織與實(shí)施等；三是課堂紀律包括校內實(shí)訓課的檢查，即學(xué)生出勤率、聽(tīng)課情況、實(shí)訓情況、違紀等，如是否對學(xué)生出勤進(jìn)行考核，是否嚴格組織課堂管理，有沒(méi)有玩手機或睡覺(jué)的等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛生氣味、是否有帶飯菜進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩定正常，教學(xué)環(huán)境安全整潔，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極濃郁。

　　3、堅持教學(xué)督導記錄和周小結通報制度。將“推門(mén)巡視檢查”情況和系部值周檢查情況如實(shí)記錄并融合總結，在系部每周日晚班主任例會(huì )和周一早教學(xué)例會(huì )上分別進(jìn)行集體通報和研究，視情節、分類(lèi)別由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行查處并告知師生，引以為戒。對涉及到的任課教師由督導負責人進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，指明問(wèn)題，幫其改進(jìn)。

　　4、為全面掌握我系教師隊伍的教學(xué)水平和整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據系部工作安排，系部教學(xué)督導組在期中和期末對系部所有任課教師包括公共課老師的教學(xué)情況進(jìn)行了集中大檢查。具體檢查的項目包括：各科教師的教學(xué)計劃的制定和執行是否規范、按時(shí)；教案和課件的編寫(xiě)是否標準，內容是否充實(shí)詳細，難重點(diǎn)是否清晰明確，教學(xué)方式方法是否得當實(shí)用，是否有改進(jìn)創(chuàng )新等；是否布置了作業(yè)，是否

　　進(jìn)行了批改，學(xué)生反映如何；校內實(shí)驗實(shí)訓是否按計劃如期開(kāi)展實(shí)施，校外學(xué)生見(jiàn)習和畢業(yè)生實(shí)習情況檢查等；系部教師“結對幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現，所以系部對該項檢查特別重視。學(xué)期結束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè)，整體性對本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評定、總結與交流（單獨或集體交換意見(jiàn)），肯定成績(jì)，提出不足，公正評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。相互學(xué)習，相互借鑒，共同提高。

　　5、組織進(jìn)行了系部學(xué)生代表教學(xué)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì )兩次，發(fā)放學(xué)生評教表1400多份，學(xué)生對任課教師評價(jià)指標打分成績(jì)表1400多份。全面征詢(xún)、收集了學(xué)生對教學(xué)管理和任課教師教學(xué)情況，包括態(tài)度、能力、成績(jì)和不足等方面的意見(jiàn)和建議。并對所涉及的問(wèn)題和建議進(jìn)行了匯總和研究，制定了針對性的改進(jìn)措施和辦法，并對教師進(jìn)行了意見(jiàn)反饋，要求限時(shí)整改。

　　6、系部規定了各任課教師的聽(tīng)課量化要求，大力倡導青年教師積極聽(tīng)課。教學(xué)督導組在教師聽(tīng)評課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機聽(tīng)課的方式，事先不預約，其方法是通過(guò)查課表來(lái)確定具體聽(tīng)評課對象。有一人單獨聽(tīng)評課，有分組（幾位教學(xué)督導）聽(tīng)評課的，也有陪同系領(lǐng)導聽(tīng)評課的。聽(tīng)完課后及時(shí)組織大家進(jìn)行評課，評完后大家相互交流感受（單獨或集體交流），指出好的方面與不足之處，及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋，共勉共促。本學(xué)期總體情況看，大部分尤其是新引進(jìn)的年青教師工作熱情高，教學(xué)認真，教學(xué)能力不斷提高并增強，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)，能夠獨當一面。學(xué)期末對大家的聽(tīng)課情況進(jìn)行了收集和統計，以此形成大家都來(lái)關(guān)心課堂教學(xué)、相互學(xué)習、共同提高的良好教學(xué)氛圍。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　1、個(gè)別教師甚至是老教師，教學(xué)態(tài)度不端正，教風(fēng)不嚴，工作責任心不強。如上班途中堵車(chē)、隨意調課等情況，導致上課遲到，包括課間遲到、拖課，甚至提前下課、溜課；個(gè)別老師精力、時(shí)間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫(xiě)不規范，有應付之嫌；還有的教師不按學(xué)期授課計劃組織實(shí)施教學(xué)，隨意性大，講到哪算哪，授課不規范、不科學(xué)；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。

　　2、相當一部分老師只管教書(shū)，不注重育人，對課堂紀律不管不問(wèn)，課堂組織管理不力。課堂上學(xué)生打瞌睡不管；玩手機也不管；干一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事也不管，聽(tīng)之任之，課堂教學(xué)秩序不嚴謹，缺乏責任心，嚴重影響整體學(xué)風(fēng)。

　　3、個(gè)別新引進(jìn)教師因非師范類(lèi)出身，從無(wú)教學(xué)經(jīng)歷，不熟悉教學(xué)，雖有專(zhuān)業(yè)理論知識，但缺乏教學(xué)能力，有時(shí)花了力氣，下了功夫，但教學(xué)不理想，效果不佳，其教學(xué)規范和教學(xué)質(zhì)量急需提高和改進(jìn)。具體如備課不充分，容量小，時(shí)間掌握不好；授課組織不好，內容混亂，層次不明，難重點(diǎn)不分，學(xué)生無(wú)所事從；授課方式欠佳，語(yǔ)言差，概括力不強，學(xué)生聽(tīng)不懂等，在本學(xué)期的兩次教學(xué)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì )上均有學(xué)生代表反映。對這部分老師應通過(guò)培訓幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識優(yōu)勢轉化為較強的教學(xué)能力。

　　4、個(gè)別從外部聘請的專(zhuān)家和學(xué)者，開(kāi)課前未做認真論證和確認，沒(méi)有注重其專(zhuān)業(yè)和學(xué)科背景，加之他們大多系非專(zhuān)業(yè)教師出身，多年或從未從事過(guò)教學(xué)，其教學(xué)方式方法欠佳或不得當，導致教學(xué)效果不理想。

　　5、隨著(zhù)我系新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設，加之招生人數的逐年增多，按原有專(zhuān)業(yè)和學(xué)生規劃所配置的專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件與設施，已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前的`教學(xué)所需，如各類(lèi)實(shí)訓室、實(shí)訓設施、實(shí)訓管理人員等。如何上好實(shí)驗實(shí)訓指導課，有待學(xué)院的大力支持和進(jìn)一步的探索。

　　三、建議與打算

　　1、繼續組織好教學(xué)督查工作，為維護系部正常的教學(xué)秩序盡心盡力。及時(shí)通報教學(xué)督導信息，引起院系領(lǐng)導和相關(guān)人員的注意和關(guān)注，營(yíng)造重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識得到鞏固。

　　2、加強師德、師風(fēng)建設。重視思想政治教育、職業(yè)道德教育、現代職業(yè)教育理念

　　及其方式方法的學(xué)習培訓。堅持集體學(xué)習，倡導個(gè)人自學(xué)，提高師德修養，理解掌握現代職業(yè)教育新理念，積極采用現代職業(yè)教育新方法，堅定信念，無(wú)怨無(wú)悔，堅守講臺，授業(yè)解惑，培育桃李。

　　3、既抓教學(xué)，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學(xué)生，對平時(shí)違反課堂紀律的學(xué)生必須進(jìn)行批評教育，不聽(tīng)者或嚴重違紀的交系學(xué)工部或學(xué)院按照校紀校規嚴肅處理。學(xué)生在課堂的表現一律作為其平時(shí)成績(jì)考核和各類(lèi)評優(yōu)獎助的重要依據之一。

　　4、在系部的領(lǐng)導下，督導和指導各教研組，采用多種方式方法開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓。如崗位培訓、以老帶新、主題講座、專(zhuān)業(yè)培訓、標準演示、外出學(xué)習、參觀(guān)交流等學(xué)習探討新時(shí)期職業(yè)教育的改革創(chuàng )新，進(jìn)一步增強教師的工作責任心，掌握教育教學(xué)規律和方式方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩講臺，堅決杜絕或避免教學(xué)事故的發(fā)生。

　　5、按照學(xué)院教學(xué)督導學(xué)期工作計劃，理清系部教學(xué)督導側重點(diǎn)，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節。如試題命題和評閱試卷的全程規范性指導；教案課件的編寫(xiě)，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫(xiě)教案、怎樣制作課件等；課堂授課經(jīng)驗的指導，包括怎樣站講臺、怎樣設計板書(shū)、怎樣組織教學(xué)、怎樣掌控引導教學(xué)等；校內實(shí)訓課的督導，包括課程準備，課程實(shí)施、課堂管理等，不斷規范教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我系部的教學(xué)督導工作，雖說(shuō)取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是許多教學(xué)督導成員屬非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，對專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導的理論和實(shí)踐的理解認識不足，在督導工作上有做得不盡人意的地方，今后需加強學(xué)習，加強與各方的交流溝通，不斷提高督導工作業(yè)務(wù)水平。

　　教師督導總結 9

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下，（教育）教學(xué)督導室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導、工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、教學(xué)督導工作

　　1、教學(xué)各環(huán)節檢查情況

　�、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人，分別對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、老師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

　�、判纬善谥�、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及（畢業(yè)）班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場(chǎng)進(jìn)行巡查，仔細填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　�、沤虒W(xué)計劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數老師都能根據教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計劃，教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行仔細審核。

　�、艑�老師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分老師能夠根據

　　要求，仔細備課，但各別老師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結果及時(shí)向各老師反饋。

　　2、深化教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

　　為全面掌握我校老師隊伍的.教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據教學(xué)工作例會(huì )上提出的要求，由教育教學(xué)督導室人員和教研組長(cháng)，在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度仔細對待每一位授課老師，聽(tīng)好、評好每節課，對授課老師好的方面予以充分肯定，對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開(kāi)展了老師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、部分老師責任心不強，不能?chē)栏褚�求自己，加強師德、師風(fēng)建設。

　　2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。

　　3、部分老師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn)，個(gè)別老師素質(zhì)較差。

　　三、建議

　　1、加強對老師的管理�？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課老師進(jìn)行崗前培訓。

　　2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和老師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

　　教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是

　　教學(xué)督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方溝通和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。

　　教師督導總結 10

　　元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。

　　一、作業(yè)備課：

　　本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。

　　這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。

　　二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：

　　音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。

　　實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的'書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。

　　三、檔案材料：

　　教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。

　　四、教師、學(xué)生評價(jià)：

　　教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。

　　五、蓓蕾讀書(shū)：

　　要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

　　六、閱讀課：

　　按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

　　七、教研活動(dòng)記錄：

　　記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

　　八、教干兼課、聽(tīng)課：

　　教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

　　九、實(shí)踐性作業(yè)：

　　每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

　　總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

　　教師督導總結 11

　　期末將至，各項工作進(jìn)入總結評估階段，教學(xué)督導室在本學(xué)期完成了對全校本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)兼職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，本學(xué)期共聽(tīng)課48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教師課堂教學(xué)水平又上升到了一個(gè)新高度�，F將本學(xué)期教學(xué)督導工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課情況

　　本學(xué)期初，按照《滄州渤海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校副科及以上管理干部聽(tīng)課實(shí)施細則》要求，教學(xué)督導室結合領(lǐng)導工作崗位、專(zhuān)業(yè)以及各班級分布情況將領(lǐng)導聽(tīng)課進(jìn)行了分組，并將“領(lǐng)導干部聽(tīng)課安排”、“領(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表”分送至校級領(lǐng)導及各部門(mén)，為領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課做好了準備工作。期末，部分領(lǐng)導干部已將“領(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表”交回，總體完成情況不盡如人意，具體情況如下：校領(lǐng)導、教務(wù)處、學(xué)生處的部分領(lǐng)導已將聽(tīng)課評價(jià)表交回，其他部門(mén)未完成�；厥盏念I(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表，大多數填寫(xiě)規范，意見(jiàn)與建議詳細、中肯、實(shí)用，能夠體現被聽(tīng)課教師的教學(xué)水平、教學(xué)效果以及班級管理等情況。但個(gè)別領(lǐng)導沒(méi)有對課堂教學(xué)總體情況給予評價(jià)，也未提出任何意見(jiàn)與建議。副科及以上管理干部深入課堂聽(tīng)課是健全、完善我校教學(xué)質(zhì)量監控保障體系中的一項重要工作，聽(tīng)課任務(wù)完成情況應做為年終個(gè)人及部門(mén)評優(yōu)、評先的必要條件，各級領(lǐng)導應給予充分重視。

　　二、教師授課狀態(tài)與教學(xué)效果

　　本學(xué)期教學(xué)督導室共聽(tīng)課56人次，理論課45人次，實(shí)驗（訓）課11人次。其中，校內兼課教師14人次，醫院兼職教師1人次。教學(xué)評價(jià)結果為：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。所有教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時(shí)上課，絕大多數教師備課認真，教案規范，根據本專(zhuān)業(yè)人才需求的知識目標、技能目標和素質(zhì)目標整合、序化課時(shí)教學(xué)內容，符合教學(xué)大綱（課程標準）要求。以下分三個(gè)層面對本月份教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)：1.德國教育家第斯多惠說(shuō)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。學(xué)生需要教師的激勵，激勵能激發(fā)人的潛能，能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。芮丙峰、朱慶環(huán)、吳秀然、王書(shū)倫等老教師的課就是這樣做的。解剖教研室李艷麗老師，愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)組織有序，教學(xué)方法及手段相當靈活，能全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，講解日常生活實(shí)例導入課堂內容，易化難點(diǎn)，以學(xué)生做示教講解，然后觀(guān)察錄像，層層深入，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，板書(shū)工整，將教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，內容序化重組，與臨床聯(lián)系密切；生化戚月明老師、中醫王書(shū)倫老師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，舉例恰當，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛活躍，培養了學(xué)生民主、平等、合作、對話(huà)的意識；計算機李希忠老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教法靈活，內容豐富，結合一級考試題講解，引導學(xué)生把知識運用到生活、社會(huì )、科學(xué)技術(shù)中去。學(xué)生自主建構知識，獲得的知識來(lái)源于生活，運用于生活，使學(xué)生看到學(xué)習與生活的聯(lián)系，看到知識的實(shí)用價(jià)值，學(xué)習興趣濃厚。龐文瑞、高清芬、王蘭香、王蘭英、李金田等各位教師也得到聽(tīng)課專(zhuān)家的一致好評：德育任廣臣老師教學(xué)重點(diǎn)突出，教法靈活，以小組為單位展開(kāi)學(xué)習討論競賽活動(dòng)，時(shí)時(shí)啟發(fā)引導學(xué)生，不脫離課本但知識拓展廣泛。生理徐振剛老師，生理課密切聯(lián)系臨床，實(shí)用性強，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與意識強；兒科龐文瑞老師，以病例導入新課，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，講解透徹，臨床教學(xué)功底深厚，板書(shū)規范，教法靈活；婦產(chǎn)科王會(huì )玲老師，組織教學(xué)好，課件制作精美，通過(guò)一段視頻的播放，將教學(xué)內容真實(shí)呈現，實(shí)用性強，授課過(guò)程中貫徹育人教育；外科芮炳峰老師，備課充分，內容熟練，聲音洪亮，從解剖生理-病理生理-臨床疾病一條龍式授課方式，使學(xué)生知識銜接逐步深入，并且補充相關(guān)知識，教學(xué)設計科學(xué)合理，結合臨床實(shí)例，易化難點(diǎn)，板圖美觀(guān)標準；基礎護理馬洪革老師，以“1、2、3、4、5，紅、黃、白、綠、黑”十字導入飲食與健康的重要性，并圍繞這十個(gè)字展開(kāi)講解，方式新穎，語(yǔ)言親切和藹，聲音優(yōu)美，始終面帶笑容，教法靈活；藥理于永軍老師，教學(xué)態(tài)度認真，授課內容熟練，運用啟發(fā)式教學(xué)，師生互動(dòng)好；

　　2.青年教師的成長(cháng)預示著(zhù)學(xué)校美好的.未來(lái)，我們一直在關(guān)注和重視他們。本階段進(jìn)步較快的年輕教師令教學(xué)督導專(zhuān)家感到欣喜，德育任廣臣老師，備課認真充分，板書(shū)美觀(guān)，條理清楚，舉例恰當，概念清楚，講解透徹，注重學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果；基礎護理王玲玲老師，實(shí)驗物品準備充分到位，分組合理，教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配合理，語(yǔ)言清晰，實(shí)驗原理及操作方法講解清楚，注重學(xué)生動(dòng)手能力培養，指導耐心，環(huán)境整潔。

　　3.個(gè)別教師努力不夠，表現在：①教案中教學(xué)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現組織教學(xué)的思路；②個(gè)別教師授課完全依賴(lài)多媒體，內容生疏且不能合理利用板書(shū)；③個(gè)別教師備課不夠認真，實(shí)驗儀器不能熟練操作；④醫院臨床教學(xué)班教師上課紀律性差，私自調課，或不上課，經(jīng)常讓學(xué)生上自習，學(xué)生意見(jiàn)很大；⑤個(gè)別年輕教師進(jìn)步較慢或沒(méi)有進(jìn)步的跡象。

　　三、班級管理情況與學(xué)習氛圍

　　本學(xué)期聽(tīng)課涉及17個(gè)班級，多數輔導員和任課教師能在課前檢查學(xué)生到課情況。絕大多數班級衛生紀律狀況良好，能夠做到課前預習，課上帶著(zhù)問(wèn)題認真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)發(fā)問(wèn)，師生互動(dòng)好，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手能力、思維方法及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。如護理11-1班、農醫11-1班、農醫11-2班、口腔10-1班學(xué)生學(xué)習積極性高，主動(dòng)參與教學(xué)，課堂紀律好，學(xué)習氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有個(gè)別班級學(xué)習積極性不高，遲到、曠課情況較嚴重，上課不認真聽(tīng)講，睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、玩手機，如護理10-1、2班，兩班合班上課，應到102人，實(shí)到88人，14人未到原因不詳，并且第一節課8人遲到超過(guò)5分鐘，第二節課3人遲到超過(guò)8分鐘。希望任課教師充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能做好考勤，協(xié)助輔導員老師共同管理好班級，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通、反饋，及時(shí)改進(jìn)。四、意見(jiàn)和建議

　　著(zhù)名的教育評價(jià)家斯塔佛爾姆強調：“評價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)”。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校督導專(zhuān)家聽(tīng)課評價(jià)情況建議如下：

　　1.每次課前班干部應主動(dòng)向任課教師出示本班學(xué)生請假條，便于任課教師了解學(xué)生出勤情況，并能及時(shí)反饋改進(jìn)。教師對待教室日志填寫(xiě)不要疲于應付，應認真核對后再簽字。

　　2.教師雖使用多媒體上課，但課堂總結時(shí)重點(diǎn)內容或題綱應在板書(shū)上體現或利用最后一張幻燈片展現，便于學(xué)生理清思路，課后理解、吸收、消化。

　　3.應進(jìn)一步加強對青年教師全方位的培養，根據教學(xué)評價(jià)重點(diǎn)幫帶，將《青年教師培養計劃》真正落到實(shí)處。

　　教師督導總結 12

　　今年4月，高等教育研究與評價(jià)中心對學(xué)校教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘任了第三屆教學(xué)督導組。一年來(lái)，教學(xué)督導組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》精神，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻。

　　一、主要的教學(xué)督導工作與成績(jì)

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，優(yōu)化隊伍

　　在學(xué)校領(lǐng)導正確指導與親切關(guān)懷下，于本年初對教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導，并組成了第三屆教學(xué)督導組。本屆教學(xué)督導組設立組長(cháng)1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導增加到現在的7位。教學(xué)督導組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。

　　為了便于監督和管理，結合督導組專(zhuān)家本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，結合實(shí)際情況將教學(xué)督導專(zhuān)家與教學(xué)單位（院、系、部）進(jìn)行了分配，每位專(zhuān)家主要負責1-2個(gè)教學(xué)單位（院、系、部）。

　　隨著(zhù)形勢的發(fā)展，今年對《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應工作實(shí)際情況。

　�。ǘ�）深入教學(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)全過(guò)程

　　近一年來(lái)，督導組的專(zhuān)家勤奮工作，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，認真調查研究，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。據統計，今年督導組成員對450名教師進(jìn)行了督導，累計聽(tīng)課達514節次，聽(tīng)課面覆蓋我校開(kāi)設的大部分課程，包括漢中校區。對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)督導及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多寶貴的建議，比較全面掌握了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有益的依據。

　　教學(xué)督導組在工作中，能堅持原則，注意方法，取得了良好的效果。專(zhuān)家們能貫徹落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)管理制度，處處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負責；十分注意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系；能正確地處理好督與導的關(guān)系，對教師教學(xué)中的問(wèn)題，給予熱情指導；對教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，能積極幫助協(xié)調解決；對青年教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予了充分的肯定，大大調動(dòng)了廣大教師對教學(xué)工作的積極性。

　　(三)加強常規工作，維護教學(xué)秩序

　　一年來(lái)，教學(xué)督導積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規檢查工作。

　　1.開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開(kāi)學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導每學(xué)期均參與開(kāi)學(xué)初的教學(xué)檢查，對第一節課教師的上課情況、學(xué)生的出勤情況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面督查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，7位教學(xué)督導共檢查了73節課。高評中心總結教學(xué)督導的檢查情況，及時(shí)向相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)院通報。

　　2.開(kāi)學(xué)初試卷檢查。為了加強教學(xué)管理，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，教學(xué)督導積極配合教務(wù)處，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理情況進(jìn)行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院(系、部)。教學(xué)督導認真仔細地檢查每一處細節，結合自身多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，向各學(xué)院提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。

　　3.期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導均協(xié)助教務(wù)處，深入到各個(gè)院（系、部），檢查、監督、評估教學(xué)工作，并對存在的問(wèn)題提出建設性建議與意見(jiàn)，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。

　　4.考試巡考。為嚴肅考風(fēng)考紀，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，每學(xué)期教學(xué)督導均參加期末考試巡考，對考場(chǎng)的考風(fēng)、考紀進(jìn)行巡查，以保證考試的.客觀(guān)性和嚴肅性。

　　(四)善于發(fā)現總結問(wèn)題，積極提出建設性建議

　　一年來(lái)，督導組成員結合日常的教學(xué)督導活動(dòng)，善于發(fā)現和總結教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現的帶有普遍性的問(wèn)題，并提出了許多改革和改進(jìn)的建設性意見(jiàn)，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了積極的貢獻。如對語(yǔ)音室的設備長(cháng)期存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)銜接問(wèn)題等等，都能夠明確地指出并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

　�。ㄎ澹﹨⑴c校內評審、評估，發(fā)揮導向功能

　　校內評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監控的主要手段之一，教學(xué)督導作為學(xué)校的老專(zhuān)家、老教授，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和管理經(jīng)驗，他們成為校內評估、評審專(zhuān)家的首要人選。今年，教學(xué)督導參與了博士生論文評審、經(jīng)貿管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專(zhuān)業(yè)評估等工作。

　　二、存在的不足及今后的工作打算

　　20xx年教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導相對于我校的辦學(xué)規模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導范圍不能全面覆蓋，如研究生教學(xué)、實(shí)驗課教學(xué)等；對教學(xué)督導工作的宣傳不夠，廣大教職工對開(kāi)展教學(xué)督導工作的認識有待提高；教學(xué)督導工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導工作的初步打算是：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強督導隊伍建設

　　按照教學(xué)督導內涵發(fā)展的要求，新一屆教學(xué)督導增加了英語(yǔ)、人文社會(huì )科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家，今后還要繼續吸納其它領(lǐng)域的教授、專(zhuān)家。在做好督導隊伍充實(shí)、調整的同時(shí)，對教學(xué)督導開(kāi)展督導專(zhuān)項培訓活動(dòng)，不斷提高督導專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)督導自身學(xué)習

　　教學(xué)督導要緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀(guān)念。近年來(lái)，由于教育教學(xué)形勢的發(fā)展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力量，帶來(lái)了一些新的思想、新的觀(guān)念。我們要加強學(xué)習，研究新情況、新問(wèn)題。樹(shù)立新的教育思想觀(guān)念，適應不斷變化的新形勢，進(jìn)一步把教學(xué)督導工作做好。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步處理好督與導的關(guān)系

　　堅持督導結合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習，不斷改進(jìn)工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)水平。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強教學(xué)督導工作制度化規范化

　　為促進(jìn)教學(xué)督導工作上水平上臺階，新一屆教學(xué)督導工作將進(jìn)一步加強制度化規范化建設。在《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》的基礎上，制定《教學(xué)督導工作制度》與工作流程；進(jìn)一步完善督導信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增強為廣大師生服務(wù)的意識，強化為教學(xué)服務(wù)的職能。

　　我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導工作，對教學(xué)督導反映的教育教學(xué)問(wèn)題做出積極反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導的工作積極性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步做好專(zhuān)項督導工作

　　面對教育發(fā)展的新形勢，面對教育部“質(zhì)量工程”對高校教育教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導將繼續結合我校教育教學(xué)發(fā)展現狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢，為我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。20xx年，教學(xué)督導將對中醫學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教育部特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開(kāi)展專(zhuān)項督導，充分發(fā)揮其為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。

　　今后，在校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，教學(xué)督導處將會(huì )一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。

　　教師督導總結 13

　　在校行政的領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，20xx年校教學(xué)督導委員會(huì )緊緊圍繞學(xué)校建設全國一流農業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標，按照學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作計劃，我們作了以下主要工作，現總結如下：

　　一、到兄弟院�？疾鞂W(xué)習，借鑒外校督導工作經(jīng)驗

　　今年3月初，根據教務(wù)處安排，我們派出兩位同志赴北京師范大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京農學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習，聽(tīng)取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導工作進(jìn)展情況及經(jīng)驗教訓，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)教師一年內不上課，主要是備課、聽(tīng)課作好助教工作；中國農大評教打分，平均分低于80分者，評職稱(chēng)時(shí)一票否決；北京農學(xué)院對教師課件問(wèn)題研究，并已出版了論文集專(zhuān)著(zhù)；北京林業(yè)大學(xué)對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經(jīng)驗、對我校有關(guān)工作有指導和借鑒作用。參觀(guān)考察情況，已寫(xiě)有《去北京兄弟院校學(xué)習匯報》上交教務(wù)處，教學(xué)督導組也專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )聽(tīng)取了情況傳達和討論，對改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。

　　二、協(xié)助教務(wù)處做好期中教學(xué)檢查和期末考試巡視工作

　　作為常規工作，期中教學(xué)檢查與期末考試都是非常重要的教學(xué)管理環(huán)節。在上半年的期中教學(xué)檢查中，主要是檢查08-0XX年兩學(xué)期的試卷，校教學(xué)督導員分在三個(gè)組內，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范，有沒(méi)有配套的教學(xué)大綱，A、B卷及答案要點(diǎn)、評分標準，所寫(xiě)試卷分析是否規范和有針對性。每個(gè)督導都盡心盡力，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。

　　在下半年期中檢查中，主要是對2015屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來(lái)新進(jìn)教師講課情況和閱卷情況以及高等數學(xué)、計算機、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫(xiě)作等學(xué)科批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。由于時(shí)間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導帶領(lǐng)下，校、院兩級教學(xué)督導員通過(guò)緊張工作，完成了任務(wù)，并寫(xiě)出小結。檢查情況及改進(jìn)意見(jiàn)，在校教學(xué)工作會(huì )議上由宋安東處長(cháng)向會(huì )議作了匯報。

　　三、協(xié)助教務(wù)處對獲教學(xué)優(yōu)秀獎提名教師進(jìn)行了聽(tīng)課評比

　　上半年4月中旬，教務(wù)處對34個(gè)提名教學(xué)優(yōu)秀獎的教師，進(jìn)行聽(tīng)課打分評比，共分十二個(gè)評比小組，校院兩級督導員都參加了聽(tīng)課工作。經(jīng)過(guò)一周時(shí)間隨堂聽(tīng)課、打分、再加上學(xué)生評教、評審、公示等環(huán)節，其中26位教師獲教學(xué)優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成。

　　四、參加首屆校、院兩級教學(xué)督導員工作會(huì )議，總結了工作，交流了經(jīng)驗。

　　在年初的教學(xué)工作會(huì )議上，我們建議召開(kāi)校、院兩級教學(xué)督導員會(huì )議，以便更好交流思想總結工作，提高督導工作水平。今年11月16日，這個(gè)會(huì )議終于召開(kāi)，而且各院教學(xué)副院長(cháng)和年青教師代表也參加了會(huì )議。在會(huì )議上，劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會(huì )議精神，或者談了個(gè)人從事督導工作的作法和體會(huì )，并對教學(xué)工作提出不少建設性意見(jiàn)。

　　五、參加了省第六屆高校教學(xué)督導工作研討會(huì )，加強了校際之間的`交流。

　　今年11月初，校教學(xué)督導員在教務(wù)處支持下，赴洛陽(yáng)河南科技大學(xué)，參加省第六屆高校教學(xué)督導工作研討會(huì )。在會(huì )上聽(tīng)取了省教育廳高教處領(lǐng)導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線(xiàn)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的分析，以及對教學(xué)督導工作的期望。有十多個(gè)兄弟院校在會(huì )上介紹了本校督導工作進(jìn)展情況，如鄭大是如何處理好督導中的五種關(guān)系、河大的“聽(tīng)課報告制度”、河師大的教學(xué)督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經(jīng)驗介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個(gè)督導員分別參加了三個(gè)大組的討論，在會(huì )上也介紹了我校督導工作進(jìn)展情況及遇到的新問(wèn)題，與兄弟院校同行共同協(xié)商，尋找解決辦法。會(huì )上還積極籌備成立河南省高校教學(xué)督導協(xié)會(huì )（或研究會(huì )），我們也表示積極參與活動(dòng)。

　　六、協(xié)助人事、教務(wù)處搞好新進(jìn)教師的培訓與管理，使崗前培訓班順利結束

　　今年10月底到11月初，人事處、教務(wù)處聯(lián)合對今年新進(jìn)教師60多人進(jìn)行崗前培訓，校教學(xué)督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告，引導青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人、為創(chuàng )造一流農業(yè)大學(xué)多做貢獻。每天有一個(gè)督導員主持并考勤，結束時(shí)每個(gè)學(xué)員寫(xiě)了總結，談了自已參加學(xué)習班的收獲與提高，聽(tīng)課記錄也上交教務(wù)處存檔，督導員對培訓班作了總結，并提出有關(guān)建議，以便改進(jìn)工作。

　　七、在督導方面

　　為8個(gè)學(xué)院09級學(xué)生作“成才之道”報告18場(chǎng)，受到學(xué)生普遍好評（其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行），結合學(xué)生普遍反映“普化”難學(xué)問(wèn)題，講大學(xué)的學(xué)習方法9次，為考研學(xué)生輔導3次。

　　八、對加強教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的建議

　　今年12月29日，教學(xué)督導員召開(kāi)會(huì )議，回顧總結了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗，加強和改進(jìn)我校多媒體教學(xué)的管理。我校多媒體在教學(xué)中的運用越來(lái)越多，對教育教學(xué)工作有很大推動(dòng)作用。但也應看到，一些青年教師在使用多媒體教學(xué)中存在不少問(wèn)題，應引起重視并加以改進(jìn)。我們到北京農學(xué)院參觀(guān)考察時(shí)，看到他們對多媒體教學(xué)體會(huì )的論文集《高等農林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量探索與研究》一書(shū)，內容豐富，有啟發(fā)指導作用。書(shū)后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學(xué)綜合評價(jià)指標體系》、《國家網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)系列標準（CELTS）分類(lèi)與編號》對我們規范課件制作與多媒體教學(xué)活動(dòng)有指導作用。建議我們購回一些書(shū)，并研究我們的改進(jìn)意見(jiàn)。

　　2、每年工會(huì )在組織教師進(jìn)行講課大賽或課件制作比賽時(shí)，能否與教務(wù)處聯(lián)手合作，使比賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。

　　3、每個(gè)學(xué)院的系是基層教學(xué)管理單位，系主任也是骨干教師或學(xué)術(shù)帶頭人。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年，有準備地召開(kāi)一次系主任會(huì )議、交流、研究教學(xué)中的經(jīng)驗與問(wèn)題，教務(wù)處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

　　教師督導總結 14

　　教學(xué)督導人員對穩定學(xué)校教學(xué)秩序和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用，也為提高高職院校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量提供有力的保障。筆者結合所在學(xué)校的教學(xué)督導工作，就教學(xué)督導工作的實(shí)效性作進(jìn)一步的探討。

　　一、教學(xué)督導人員工作職責

　　1.督導加強常規教學(xué)管理

　　深入教學(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)全過(guò)程，加強常規教學(xué)管理，每天上課前到崗，觀(guān)察了解教師上課、學(xué)生聽(tīng)課和院系督導組到位情況，維持良好的教學(xué)秩序。

　　2.聽(tīng)課

　　隨機隨堂聽(tīng)取部分教師的授課，聽(tīng)課關(guān)注點(diǎn)為4個(gè)方面:教學(xué)規范、師生互動(dòng)、現代化教學(xué)手段的使用、課堂紀律。通過(guò)聽(tīng)教師講課，查閱教師的上課教案(課件)，掌握任課教師課堂教學(xué)精神狀態(tài)，常規教學(xué)執行情況;學(xué)生到課情況，課堂紀律情況，學(xué)生課堂學(xué)習精神狀態(tài)。

　　3.參與各院系教研活動(dòng)督導建設工作

　　重點(diǎn)工作是考查教研室的教學(xué)工作和教學(xué)研究工作開(kāi)展情況，教研室整體建設進(jìn)展情況，為教研室建設出謀劃策，檢查督導各教研室的教學(xué)計劃和教學(xué)管理執行情況，教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)情況，有效推動(dòng)教研室各項建設工作。

　　4.督導檢查學(xué)生職業(yè)技能競賽

　　現場(chǎng)觀(guān)摩各院系舉辦的學(xué)生職業(yè)技能競賽，對技能競賽中存在的問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)和建議，如對技能競賽中經(jīng)費不足的問(wèn)題，如實(shí)向學(xué)院領(lǐng)導反映，請求學(xué)院領(lǐng)導重視學(xué)生技能競賽，建議學(xué)院要有技能競賽專(zhuān)項經(jīng)費。

　　5.參與教務(wù)處、院系青年教師培養工作

　　落實(shí)“教師培養導師制”，追蹤督導、檢查青年教師“一幫一”傳幫帶的落實(shí)情況;撰寫(xiě)《過(guò)關(guān)課教案的基本思路與格式》《教學(xué)理論若干基本概念》等文章，印發(fā)給青年教師。

　　教學(xué)督導成員積極開(kāi)展新進(jìn)教師教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)培訓活動(dòng)，全程參與新進(jìn)教師“過(guò)關(guān)課”及教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，對教師授課情況，從教態(tài)到教學(xué)方法、教學(xué)內容、教材整合、教學(xué)設計、多媒體使用、授課藝術(shù)等方面逐一點(diǎn)評。這些活動(dòng)深受院系領(lǐng)導和新教師的好評。

　　二、教學(xué)督導組在工作中所提出的合理化建議

　　1.加強青年教師的培養、培訓，重視主干課程教師梯隊建設

　　抓好青年教師的培訓工作，提倡教師相互聽(tīng)課、以老帶新，取長(cháng)補短。加強對主干課程教師的即時(shí)教學(xué)評價(jià)，強化激勵機制，優(yōu)勝劣汰。

　　2.強化學(xué)習目的、態(tài)度和方法的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性

　　每一位教師要對全體學(xué)生的未來(lái)負責，引導學(xué)生明晰“工欲善其事，必先利其器”的深刻含義，使他們“學(xué)有所得、學(xué)有所能、學(xué)有所成、學(xué)有所用”，健康成長(cháng)，全面發(fā)展。

　　3.進(jìn)一步加強教學(xué)督導人員自身學(xué)習

　　教學(xué)督導組緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢，研究新情況、新問(wèn)題，更新教育觀(guān)念，適應不斷變化的新形勢，進(jìn)一步把教學(xué)督導工作做好。積極借鑒兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改革和創(chuàng )新教學(xué)督導的方式方法，進(jìn)一步處理好督與導的關(guān)系。強化服務(wù)意識，建立和完善教學(xué)信息反饋機制，提高督導和服務(wù)水平。

　　4.認識教學(xué)督導工作的重要性

　　希望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導工作，對教學(xué)督導反映的教育教學(xué)問(wèn)題作出積極反應，以促進(jìn)教學(xué)督導工作的'積極性，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　此外，學(xué)校還應借教學(xué)質(zhì)量工程建設的契機，積極實(shí)施教學(xué)常規管理創(chuàng )新工程、教師教學(xué)基本功提升工程，提高教師的教育教學(xué)水平，為培養高素質(zhì)的人才提供師資保障。

　　三、教學(xué)督導工作效果

　　1.教學(xué)秩序穩步提高

　　經(jīng)教學(xué)督導組人員言傳身教的督促和引導，教師教學(xué)態(tài)度端正，愛(ài)崗敬業(yè)，質(zhì)量意識有較大提升。學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好率明顯提升，遲到、早退、課堂上不遵守紀律的現象明顯減少，學(xué)習積極性明顯提高。

　　2.教師教學(xué)水平得以明顯提升

　　從聽(tīng)課情況來(lái)看，教師在教學(xué)過(guò)程中能為人師表、盡職盡責，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高，教師在運用多媒體課件、注意師生互動(dòng)和教學(xué)改革以及學(xué)風(fēng)等方面有了很大改善，課堂教學(xué)知識容量及教育過(guò)程中突出高職教育理念方面卓有成效，教學(xué)效果明顯增強。

　　3.院系教學(xué)督導工作明顯加強

　　在學(xué)校督導組倡議下，各院系教學(xué)督導組及時(shí)到位，認真搞好對本單位教育教學(xué)管理工作的督導，有力地保證了學(xué)院教學(xué)督導工作的效率與質(zhì)量。

　　4.教學(xué)督導組一絲不茍的精神激勵了廣大教職工

　　參與新教師“過(guò)關(guān)課”和院系優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課、評課，這些活動(dòng)常常連續幾天，有時(shí)一天中聽(tīng)六節課評兩節課，工作確實(shí)很辛苦，但是督導組成員幾天下來(lái)依然精神煥發(fā)。

　　在教學(xué)督導工作中，督導組成員能貫徹落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)管理制度，處處為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負責，注意工作方法，處理好各方面的關(guān)系，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題給予熱情指導，對教學(xué)工作中遇到的困難，能積極幫助協(xié)調解決。

　　四、教學(xué)督導工作應該注意的問(wèn)題

　　教學(xué)督導要堅持“督導結合、以導為主”的工作方針，本著(zhù)“深化教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的思路開(kāi)展工作。

　　1.建立完善、科學(xué)的教學(xué)督導評價(jià)體系

　　在設計教學(xué)督導工作方案時(shí)，要解決評價(jià)標準問(wèn)題。在操作上要有較為明確的考核標準，便于教學(xué)督導的監控，考核指標要符合實(shí)際，要求過(guò)高或過(guò)低都會(huì )影響考核作用的發(fā)揮;在督導效果上易于為廣大師生員工所接受，易于整改提高�？己酥笜艘�以客觀(guān)事實(shí)為依據，考核內容、指標、方式、方法要公平合理，防止主觀(guān)因素的干擾和影響。要科學(xué)合理地設計評價(jià)指標項目，逐步建立完善、科學(xué)的督導評價(jià)體系和有效的督導管理機制。

　　2.忌孤軍深入、脫離群眾

　　教學(xué)督導必須得到各院系領(lǐng)導、教師和教學(xué)管理人員的理解、支持和配合。要讓他們了解督導的目的是為了實(shí)現學(xué)校整體目標和整體利益，絕不是來(lái)“挑刺兒”的，要以誠懇、友善的態(tài)度引導師生說(shuō)真話(huà)。有了良好的群眾基礎，就能收集準確的決策反饋信息，提高教學(xué)督導的實(shí)際效果。

　　3.不要先入為主，主觀(guān)片面

　　督導人員進(jìn)行監督、檢查、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量之前，可能聽(tīng)到有關(guān)方面介紹，或者聽(tīng)到一些對檢查對象的議論;或者日常交往，頭腦中對檢查對象已有一個(gè)初步印象，這一切只能作為參考。如果先入為主，從印象出發(fā)，就會(huì )帶有傾向性和片面性，難以全面、真實(shí)地了解情況。

　　4.不能浮光掠影，不求甚解

　　由于各教學(xué)單位工作人員主觀(guān)素質(zhì)存在差異，對執行學(xué)校決策指令的認識、態(tài)度、行為方法、狀態(tài)、效果等都難以簡(jiǎn)單地呈現在督導組面前。督導組必須深入實(shí)際，以具體事實(shí)為依據，透過(guò)表象看本質(zhì)，了解下級單位對學(xué)校決策指令的理解程度、執行情況和效果，只有這樣才能清楚學(xué)校決策指令執行的真實(shí)情況。浮光掠影、不深入就有可能被假象所迷惑，起不到教學(xué)督導的作用。

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