小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀1
一、抓班級文化建設，讓學(xué)生有歸宿感，成就感
學(xué)生要在五（4）班這個(gè)集體里學(xué)習，生活，成長(cháng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說(shuō)班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中，就集中了全班47個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà)，在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好，特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)，不足，競爭對手，學(xué)習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況，衛生情況，紀律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心，沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實(shí)施，真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到：班級管理，我的責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì)。
現今社會(huì )越來(lái)越重視能力，成績(jì)的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強的班會(huì )，有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神，培養了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會(huì )生氣，著(zhù)急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)！
小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀2
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的班級管理工作圓滿(mǎn)結束了，撫案沉思走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得這是一個(gè)平凡、忙碌而又充實(shí)的學(xué)期，第二學(xué)期五年級班級工作總結。感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，感謝各科任教師的親密合作，以感謝這群孩子能和我一起共同努力。為了以后更好的工作，現把一個(gè)學(xué)期的工作小結如下：
一、爭創(chuàng )“三項文明班級”和“行為紀律規范班級”，培養學(xué)生良好的行為習慣。
這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加深入地開(kāi)展了“三項文明班級”和“行為紀律規范班級”的評比活動(dòng)。學(xué)期一開(kāi)始，我們五年級的四個(gè)班都開(kāi)展得如火如荼，而我們班不論是流動(dòng)紅旗，還是三項評比都落在后面，在這種十分被動(dòng)的情況下，我們五（4）班齊心協(xié)力，嚴于律己，慢慢地嘗到勝利的味道，特別是黃老師，當我們拿到第一面紅旗時(shí)，她情不自禁地笑了出來(lái)！怎樣才能拿到流動(dòng)紅旗呢？做的工作如下：
1、通過(guò)制定《輕聲文化懲罰條例》，流動(dòng)紅旗的競爭等一些評比活動(dòng)，來(lái)強化學(xué)生的養成教育，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
2、堅持開(kāi)好每周的主題班會(huì )。班會(huì )課上認真總結上周工作的得與失，布置本周工作，同時(shí)還利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行相應的思想、品德教育，做到教育無(wú)小事，時(shí)時(shí)講，事事將；
3、班級衛生、紀律等工作一定要落實(shí)到人，人人有事做，事事有人做；
5、利用班級的特長(cháng)（排路隊、問(wèn)好）為班級加分；
二、注重安全教育，防患于未然。
�。�1）以輕聲文化為紐帶，對當天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強調路隊安全等；
�。�2）每周堅持對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，并及時(shí)作好了安全教育記錄。
�。�3）重大活動(dòng)（旅游、跳蚤市場(chǎng)）開(kāi)始前做足安全教育。
三、重視了班干部的培養。
�。�1）在開(kāi)學(xué)初根據學(xué)生的能力及特長(cháng)選出班干部，對班干部的職責進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干；
�。�2）班干部實(shí)行輪流制，“一帶一，一幫一”讓積極向上的孩子都有機會(huì )展示自己；
�。�3）定期召開(kāi)班干部會(huì )議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。
四、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法：
僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。這個(gè)學(xué)期我們班級的科任教師都十分團結，相互配合，有問(wèn)題大家共同解決，特別是這個(gè)學(xué)期教研的時(shí)間很多，但班級的管理從來(lái)都沒(méi)有亂過(guò)，誰(shuí)在，班級就是誰(shuí)的，特別感謝黃老師、張老師對我工作的支持。和這個(gè)班的家長(cháng)已經(jīng)相處一年多了，也算熟悉了。工作中能充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、微信、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，為班級的和諧發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)困生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種陳鴻偉等僅學(xué)習成績(jì)差的；另一種如薛致宇等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、工作中的不足以及今后需要努力的方向：
1、小舞臺沒(méi)有充分利用起來(lái)，多給學(xué)生創(chuàng )造展示自我的`平臺；
2、下宿舍的次數不夠，學(xué)生有在宿舍打架的現象，以后一定多走走，多了解學(xué)生的動(dòng)向。
3、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；
4、與學(xué)生溝通不夠，極個(gè)別學(xué)生的心理存在問(wèn)題，以后工作中一定要建立一個(gè)完善的談話(huà)機制，讓學(xué)生平穩度過(guò)叛逆期。
5、如何讓學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活值得思考。
這個(gè)學(xué)期雖然班級整體上還算平穩，但還是有時(shí)候覺(jué)得工作中缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛�？梢哉f(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀3
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：
一、班干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的小助手�！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。
二、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)
我非常重視班級輿論，培養優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng )造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個(gè)方面入手：
1、有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà)：革命書(shū)籍、報刊的閱讀指導等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。
2、運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評。
3、運用黑板報、風(fēng)采展示欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)總是抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規章制度，過(guò)馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了一定得效果。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀4
一、關(guān)于“班級管理”的思考日趨成熟。
因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實(shí)踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來(lái)，便是八個(gè)要義：
1、最完善的管理模式，莫過(guò)于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場(chǎng)順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺(jué)時(shí)，唯以相當規矩以拘束。
2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語(yǔ)“沒(méi)有規矩，不成方圓”進(jìn)行佐證。
3、管理的最高境界是無(wú)為而治。然而，“無(wú)為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。
4、管理者最大的智慧，莫過(guò)于擅長(cháng)營(yíng)造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。
5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡(jiǎn)潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。
6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。
7、自我管理的兩個(gè)指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。
8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。
二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善。
鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規范》之外，便以班級名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》。制度的確立和執行，明確了學(xué)生的行為職責，規范了學(xué)生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實(shí)際，對《安全日常行為規范》制定的詳盡：
�。ㄒ唬╆P(guān)于交通安全：
1、乘車(chē)上學(xué)，注意交通安全，不坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，堅決不坐農用車(chē)、三輪車(chē)。
2、乘坐公共、出租等車(chē)輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點(diǎn)上下客車(chē)。
3、乘坐兩輪摩托車(chē)、電瓶車(chē)和電力助動(dòng)車(chē)堅持戴安全頭盔。
4、未滿(mǎn)12周歲不得在道路上騎自行車(chē)，未滿(mǎn)16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車(chē)。
5、不騎無(wú)剎、無(wú)鈴等“病車(chē)”上路。
6、騎自行車(chē)時(shí)，不雙手離把、扶車(chē)并行、車(chē)后或車(chē)前站人、互相追逐、曲線(xiàn)竟騎。
7、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。
8、自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)在街道上和校園內按規定停放在固定車(chē)棚。
�。ǘ╆P(guān)于公共安全：
1、上、下午上學(xué)時(shí)間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不得提前至半小時(shí)以前到校。
2、上、下午放學(xué)時(shí)間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校，離校后不得在校內外作長(cháng)時(shí)間逗留。
3、在校期間，自學(xué)遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。
4、家長(cháng)接送，門(mén)前止步。沒(méi)有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校園。
5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書(shū)面請假條提交班主任處，經(jīng)批準方可請假。因病不能及時(shí)提交請假條的，事前家長(cháng)須以電話(huà)形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。
6、在校期間，不得以任何理由擅自離開(kāi)校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準。
7、上電腦課前，堅持整隊有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風(fēng)。上課時(shí)，在電腦教師指導下，用心學(xué)習，注意用電安全，不擅自動(dòng)用教室任何電器。
8、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門(mén)才散。
�。ㄈ╆P(guān)于上下樓梯：
1、平時(shí)上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。
2、課間操或是其他集體活動(dòng)期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶?zhuān)粨頂D，不踩踏。
�。ㄋ模╆P(guān)于課間活動(dòng)：
1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。
2、課間，不做危險游戲，不進(jìn)入施工場(chǎng)地。
�。ㄎ澹╆P(guān)于健身器材使用：
1、分班級組織學(xué)習相關(guān)使用說(shuō)明，并在指導老師指導下親身體驗第一次正確使用。
2、增強安全使用意識，在使用之前養成認真閱讀安全使用相關(guān)說(shuō)明。
3、使用前，養成檢查器材的好習慣，在確保器材完好無(wú)損的情況下正確使用。
4、使用過(guò)程中，勿要與外人嬉戲。5、使用過(guò)程中，他人須與當前使用人和正被使用著(zhù)的器材保持相當距離，以防碰撞或擊打。
6、使用過(guò)程中，須有專(zhuān)人在場(chǎng)保護。
�。╆P(guān)于文明用廁：
1、文明用廁，不爭搶?zhuān)绘覒�，不打鬧。
2、男廁進(jìn)出，堅持右行，且力求禮讓三先。
3、女廁堅持先出后進(jìn)。
�。ㄆ撸╆P(guān)于食品安全：
1、拒絕一切零食進(jìn)校園。
2、注意日常飲食衛生。
3、對“三無(wú)”產(chǎn)品堅決說(shuō)“不”。
4、凡遇“三無(wú)”產(chǎn)品者，當撥維權熱線(xiàn)12315。
�。ò耍┏闪踩芾眍I(lǐng)導小組
1、成立安全管理領(lǐng)導小組。
2、制定值日制度，確保每日專(zhuān)職專(zhuān)崗，有專(zhuān)人負責監督和及時(shí)調控各項事務(wù)。
3、遇事及時(shí)匯報，由領(lǐng)導小組及時(shí)作出反饋，并立即付諸行動(dòng)。
三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。
�。ㄒ唬┐_立與學(xué)生的新型溝通方式：
1、課堂之上，利用直接的言語(yǔ)方式進(jìn)行溝通，實(shí)施預設和隨機生成的教學(xué)教育行為。
2、課堂之下，利用課間時(shí)間就學(xué)生在學(xué)習和生活上出現的問(wèn)題，作及時(shí)有效的私下溝通，為其成長(cháng)指明正確導向。
3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現的有關(guān)學(xué)科學(xué)習和相關(guān)心理和品德方面等的問(wèn)題，作書(shū)面批語(yǔ)，以力求達到及時(shí)溝通的效果。
4、利用日常穿梭校園之際，就隨時(shí)發(fā)現或思考的問(wèn)題，與偶然邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)短暫溝通，雖點(diǎn)到為止，卻是力透紙背，三言?xún)烧Z(yǔ)切中要害，讓其知其然且知其所以然。
5、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專(zhuān)有博客“快樂(lè )之旅”），就學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行溝通。
6、利用電話(huà)和手機就學(xué)生希望獲得的信
息進(jìn)行溝通。
�。ǘ┐_立與家長(cháng)的新型溝通方式：
1、邀請家長(cháng)來(lái)校，就學(xué)生的學(xué)習或是生活上的問(wèn)題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)奠定堅實(shí)基礎。
2、就一些特發(fā)事件，利用電話(huà)或是手機與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量有效解決問(wèn)題的辦法，并商討具體行動(dòng)方案。
3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺(jué)行為的動(dòng)機，教會(huì )其科學(xué)方法，引導其制定切實(shí)可行的行動(dòng)措施。
4、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長(cháng)取得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(cháng)感興趣的問(wèn)題，就其孩子日常在校表現，進(jìn)行針對性的溝通。
5、就家長(cháng)、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問(wèn)題作專(zhuān)題書(shū)面與家長(cháng)溝通，向其提出科學(xué)合理建議。
6、適當時(shí)候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長(cháng)許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪(fǎng)。
鑒于本期工作所取得的實(shí)效，在此，也同時(shí)提出今后工作改進(jìn)建議：
1、從前與學(xué)生也好，與家長(cháng)也罷，交往多就事論事，多呈被動(dòng)狀態(tài)，今后力求主動(dòng)積極、且有計劃。美好的期待是，將班級期待受關(guān)注的孩子和問(wèn)題學(xué)生圈定一個(gè)名單，主動(dòng)出擊，作跟蹤觀(guān)察訪(fǎng)問(wèn)，每天有重點(diǎn)訪(fǎng)談。
2、家長(cháng)會(huì )每學(xué)期力求早、中、晚分別進(jìn)行一次，且每次有專(zhuān)門(mén)的主題，以家庭教育的科學(xué)引導為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)習方法指導。
3、家訪(fǎng)次數增加，且對家訪(fǎng)對象作及時(shí)跟進(jìn)指導，力求保證有效，并追求高效。
4、就孩子個(gè)人成長(cháng)中的私密話(huà)題，盡可能以書(shū)信形式與其進(jìn)行及時(shí)有效溝通。
5、創(chuàng )設“老師，我想對您說(shuō)”的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時(shí)有效了解學(xué)生心理和動(dòng)向，為今后工作的改進(jìn)提供正確導向。
四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。
1、關(guān)于后進(jìn)生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀(guān)的緣故，一直皆不能付諸于實(shí)踐�！盎ブM”數量有限，且開(kāi)展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。
2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)�，F狀是多數同學(xué)喜好被動(dòng)做事，少有主動(dòng)積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。
3、在班風(fēng)養成和學(xué)生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。
4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強。
5、在以班級為單位的集體活動(dòng)組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。
6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。
……
如此不厭其煩贅述，無(wú)他，只望在反思中提升認識，并獲取前進(jìn)的動(dòng)力。雪萊說(shuō)：冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？——懷揣著(zhù)希望上路，該是個(gè)不錯的選擇。
小學(xué)五年級班務(wù)工作總結優(yōu)秀5
本學(xué)期我擔任了五年級一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作�，F將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結：
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說(shuō)，建立和諧的班群眾，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：
透過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的用心性，工作起來(lái)簡(jiǎn)單許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的資料、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成。四個(gè)小組各出一期板報，并鼓勵同學(xué)們用心參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén)；早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。透過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊會(huì )課，結合國旗下演講的資料，事先做相應的安排。此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫忙他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。
四、加強班級管理，培養學(xué)生的管理潛力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的用心性，工作起來(lái)簡(jiǎn)單許多，而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔任了學(xué)校慶�！傲粌和潯被顒�(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們用心參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日狀況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報評比，成語(yǔ)接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們持續聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用路上見(jiàn)面的機會(huì )和打電話(huà)、與家長(cháng)QQ聊天，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級構成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)持續聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的推薦和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和推薦，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改善工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的用心性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。透過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的日子里我們會(huì )做得更好。
五、培養孩子各方面的習慣，進(jìn)行養成教育。
結合本學(xué)期學(xué)�！逗昧晳T，伴我成長(cháng)》的主課題和工作重心，我班以班規、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為載體，開(kāi)學(xué)初還制定了養成教育計劃，每個(gè)月分別以學(xué)習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專(zhuān)題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學(xué)生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對學(xué)生傳授知識的同時(shí)加強了班務(wù)工作，但在班上仍然出現了有些來(lái)自邊遠山區，租房獨立生活，無(wú)家長(cháng)監護的同學(xué)，課外互相串門(mén)，進(jìn)網(wǎng)吧、臺球室等違反班規、校紀的現象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì )以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級的先鋒模范作用。
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