學(xué)生作業(yè)檢查小結

　　時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，不如來(lái)好好的做個(gè)小結。那么你有了解過(guò)小結嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生作業(yè)檢查小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　依據學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導安排，我們于3月11日進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、各年級作業(yè)均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　2、通過(guò)檢查，我們一致認為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得認真，甚至很難找到錯誤的字�！锻�步》作業(yè)中的“快樂(lè )作文”“學(xué)學(xué)用用”也都認真寫(xiě)了。

　　3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強學(xué)生的.自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時(shí)有眉批，有總批，批語(yǔ)富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有些教師還能認真指導學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、寫(xiě)字教學(xué)應該是低年級段的重點(diǎn)，有個(gè)別班抄默寫(xiě)得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現象。寫(xiě)字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔、干凈的良好習慣。

　　2、有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀(guān)，建議多練一練。

　　3、個(gè)別班級的作文量不夠。

　　4、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導下進(jìn)行。

　　5、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　6、加強學(xué)生自覺(jué)糾錯的習慣和養成教育，同時(shí)老師在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，對易錯字要重點(diǎn)指導。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒(méi)改出來(lái)。

　　7、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　8、作文批語(yǔ)不能太專(zhuān)業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內容具體之類(lèi)，批語(yǔ)要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好，堅決按照《批改要求》進(jìn)行。

　　9、學(xué)生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫(xiě)字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫(xiě)字改為鋼筆書(shū)寫(xiě)。

　　10、有些班級作業(yè)本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業(yè)現象。有些作業(yè)老師沒(méi)批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應該要求全部交送，按時(shí)交送。

　　老師們，從作業(yè)檢查來(lái)看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現的問(wèn)題應該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。

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