學(xué)校高三期中總結(精選5篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校高三期中總結(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校高三期中總結1
期中考試之后的改進(jìn)措施:
1、繼續加強期末考試前的工作,對措施的落實(shí)檢查到位,堅持到底。
2、加強對尖子生的指導和管理,增強他們的自信心,對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。
3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系,明確要求學(xué)生先做好各科的總結,再做題。對于總結,每周檢查一次,同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效,規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、總結進(jìn)行同學(xué)間的互測,目的就是回頭看,檢查總結的效果。
4、對于分給老師們的推進(jìn)生,我經(jīng)常督促他們和老師溝通,同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。
5、高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,宿舍管理、衛生方面,我都放手讓學(xué)生管理,并加強指導和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái),形管、宿舍總分、衛生,取得較好的成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
6、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導,也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn),為高三的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
學(xué)校高三期中總結2
期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘?荚嚱Y束近一周,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期,學(xué)生急需要老師的指導,各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此,就考試及高考目標與學(xué)生進(jìn)行了系統的一對一的交流式談話(huà),詳細了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向,F就期中考試工作總結如下。
一、目標是旗幟——確定適合自己的明確目標,并堅持下去
無(wú)論是在學(xué)習上還是在工作中,我們都應該為自己制定一個(gè)長(cháng)遠的目標。有了目標就有了方向。經(jīng)常會(huì )有學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感覺(jué)自己沒(méi)有動(dòng)力,比較盲目,主要原因是沒(méi)有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向,你就會(huì )在前進(jìn)的過(guò)程中不斷調整自己的學(xué)習策略、學(xué)習方法,想方設法地全力以赴朝著(zhù)目標努力。
在與學(xué)生的大量談話(huà)中,發(fā)現部分學(xué)生對自己學(xué)習目標不明期,甚至不清楚自己應考什么樣的大學(xué),這是學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標,成為這次工作的重點(diǎn)之一。
首先,就自身學(xué)習的具體情況,幫助他明確自己應備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué),那么高考就有了分數目標。比如:想考清華北大這樣的學(xué)校,按照海淀給定的參考分數應該是656分,分散到各科大約應該是:語(yǔ)文125分數學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分,各科的比例應該達到總成績(jì)的比例是:語(yǔ)文83%(滿(mǎn)分150)數學(xué)93%(滿(mǎn)分150)英語(yǔ)86%(滿(mǎn)分150)綜合90%(滿(mǎn)分300)這就應該是他的奮斗目標。每次考試下來(lái),自己就應該比較自己的各科成績(jì)是否達到相應的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強勢科目需要繼續保持,根據考試情況調整復習策略,合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的分析,學(xué)生就能把自己的近期目標和長(cháng)遠目標結合起來(lái),適時(shí)給自己增添學(xué)習動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué),那么高考成績(jì)就應該在630分以上,具體到各科:語(yǔ)文110分,數學(xué)130分英語(yǔ)120分,綜合270分,各科分數在總分一定的前提下,可以根據自己的實(shí)際情況,比如說(shuō)弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個(gè)分數不一定科學(xué),但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標,使得他的學(xué)習有了方向性。
其次是雖然有了目標,但是學(xué)習一段時(shí)間如果感覺(jué)沒(méi)有什么進(jìn)步,學(xué)生就會(huì )動(dòng)搖自己的目標。這些學(xué)生的問(wèn)題一般是聰明但基礎知識不牢固,知識體系不健全,學(xué)習存在急功近利的思想。一般來(lái)說(shuō)他們以前學(xué)習中沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學(xué)習一段時(shí)間就感覺(jué)自己應該取得自己設定的成績(jì)。但是學(xué)習是個(gè)積累的過(guò)程,不可能一蹴而就。這時(shí)我們應鼓勵這些學(xué)生堅持,并幫助分析細節,讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個(gè)綜合考察的過(guò)程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。
二、細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現代人的智商差距愈來(lái)愈小,對自我的認識愈來(lái)愈自信。這無(wú)疑是社會(huì )的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現了或日益凸現出來(lái):人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致,而在智商差距愈來(lái)愈小的今天,我要給學(xué)生重申一個(gè)成功的秘訣,那就是細節決定成敗。12
考試成績(jì)出來(lái),分析試卷時(shí)會(huì )發(fā)現這樣一個(gè)現象:學(xué)生因為粗心丟掉的分數大大多于自己不會(huì )做的題的分數。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓學(xué)生明白,考試是你平時(shí)學(xué)習習慣的集中反映。比如說(shuō):平時(shí)書(shū)寫(xiě)不規范,到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運算,認為思維清楚,運算好說(shuō),考試的時(shí)候你就能提高運算準確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞,考試時(shí)候你就能細心慢慢的書(shū)寫(xiě)嗎?考試是規定時(shí)間完成定量的題,而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習慣那是不可能的!值得欣慰的是,有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn),并在課余進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)訓練等。這些簡(jiǎn)單的小細節決定了你大目標的成功,在知識層次掌握不相上下時(shí),將簡(jiǎn)單的細節練到極致就是絕招。
三勤奮——高考必備的素質(zhì)
知識是死的,而思維是活的。學(xué)習是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維,首先就要繼承前人的知識,我們就是要通過(guò)一定量的反復,機械的訓練,把前人的知識固化在自己的頭腦中,先繼承,再發(fā)展,最后形成自己的思維。在學(xué)習中要發(fā)揚“先死后活”的精神。對于一些知識,如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現象、物理現象,英語(yǔ)中的固定搭配,語(yǔ)文中的字詞句等,該死記硬背就一定要死記硬背,只有熟悉了,你才能達到靈活運用,而對于一些概念一知半解,那知識就是不死不活的,不死不活那是很難受的。
臨淵慕魚(yú)不如退而結網(wǎng),我們不要只羨慕別人的成績(jì),而要看到別人成績(jì)背后付出的辛苦和汗水。比如:有學(xué)生數學(xué)150分,總分接近700分,想和他一樣嗎?那你至少應付出和他一樣多的辛苦,用數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是“大于等于”。因此,我們應抓緊200天的分分秒秒,在結果沒(méi)有出來(lái)以前,我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!
四注意聽(tīng)講
有些成績(jì)不錯的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識,因此上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講,轉而做其他的作業(yè),其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
比如期中考試數學(xué)題中函數的單調性,反函數等我們遇到這樣的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中我們會(huì )不斷的遇到這類(lèi)問(wèn)題,而且總是不斷地強調,但是考試中還會(huì )出錯,特別是一些成績(jì)不錯的學(xué)生,這些都應引起學(xué)生的重視!耙患䴖](méi)有預料的事件可能引起故障,一個(gè)長(cháng)久被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機!
同學(xué)們,200天的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也不長(cháng),說(shuō)短也不短,但這200天的時(shí)間足以提高你的信心,培養你的雄心,膨脹你的野心!
學(xué)校高三期中總結3
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識,夯實(shí)知識基礎,把握復習節奏,加強分層指導,研究高考方向,注重實(shí)際效果,實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路,從目標管理著(zhù)手,以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口,以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn),堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合,認真學(xué)習研究考綱,摸準高考的脈搏,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,全體師生精神振奮,努力拼搏,知難而進(jìn),務(wù)實(shí)求真,正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系,高三備考工作取得了一定的成效。
高三備考工作是我校教學(xué)工作的重中之重,我們要知道自己肩上擔子的分量,不能有絲毫的松懈,我們的工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不太令人滿(mǎn)意的問(wèn)題,我們要注意以下幾點(diǎn):(1)我們要在課堂教學(xué)中加強學(xué)習方法的指導,以提高學(xué)生學(xué)習的效率;(2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品;(3)要加強紀律性,紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領(lǐng)同學(xué)們勇攀高峰。老師們要自覺(jué)遵守紀律,高三應當比高一高二年級更要辛苦些,我們也盡可能地給大家創(chuàng )造更多的鉆研教材的時(shí)間,要充分利用好時(shí)間;(4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊,要按時(shí)到崗,要按照學(xué)校的規定多到班上轉轉,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;(5)每次考試后要及時(shí)總結,任課教師要與關(guān)鍵學(xué)生面談面批試卷。
下一階段教育教學(xué)工作要求:
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率
課堂教學(xué)是高三備考的重要環(huán)節,教學(xué)質(zhì)量貫穿在每一節課的教學(xué)中,我們必須爭分奪秒,瞄準目標,確保每一節課都成為精品。下半學(xué)期年級要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節來(lái)抓,進(jìn)一步加大對課堂監控和考評的力度,要消滅那些準備不充分、無(wú)激情、師生無(wú)互動(dòng)、練習不批閱,不統計,不拓展,不變式,主次顛倒的失控課。教學(xué)處也將反饋教學(xué)調查和問(wèn)卷情況,以便幫助大家改進(jìn)工作。
2.做好考綱的學(xué)習和研究,向教研要質(zhì)量。外出學(xué)習的老師們要認真做好筆記,寫(xiě)出匯報材料,回來(lái)后向全組老師匯報,做到一人學(xué)習全組受益。
各學(xué)科組長(cháng)要制定教研計劃,利用周二、五教研時(shí)間定期組織本學(xué)科教師學(xué)習考綱、研究高考動(dòng)態(tài)、研討復習策略和方法,使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學(xué)生特點(diǎn),從而增強教學(xué)的實(shí)效性。
3.選題難度適宜,提高練習質(zhì)量,向訓練要成效。
所有練習必須做到:"精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時(shí)糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌,并要檢查學(xué)生練習的情況,保證每次練習的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學(xué)生白卷多的現象。
4.夯實(shí)基礎、確保質(zhì)量、提高效率。
作為第一輪復習,我們既要夯實(shí)基礎,保證一輪復習的質(zhì)量,又要在年底按時(shí)完成一輪復習計劃。因此要處理好穩扎穩打和提高效率的關(guān)系。高考的時(shí)間是確定的,既不能只為趕進(jìn)度,不顧質(zhì)量,又不能不顧時(shí)間,放慢進(jìn)度,該復習的知識不能完成,前松后緊。要掌握好節奏,要保證一輪復習的進(jìn)度和質(zhì)量,這就需要我們搞好計劃,加強教研,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出,要分出一輪、二輪的計劃,及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況,以便二輪復習時(shí)加以彌補。
5.注意培養學(xué)生答題的規范性。
高三備考中不但要注意知識點(diǎn)的掌握,方法的指導,還要注意解答的規范性。復習的效果最終要反映的卷面上,我們要注意培養學(xué)生答題的規范性這個(gè)環(huán)節。我們應當指導學(xué)生有一個(gè)整齊、規范的卷面,寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思,經(jīng)過(guò)高三階段的復習和訓練,使絕大多數同學(xué)在答題這個(gè)環(huán)節上少失分、多拿分。
6.充分發(fā)揮考試的診斷和評價(jià)功能。
教學(xué)處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究,每次考試后要及時(shí)統計和量化分析,使學(xué)生及時(shí)了解所處的位置,總結試卷中的得失,以便適時(shí)調整復習方法和策略,有效做好下階段復習工作。
7.加強信息交流和備考研究
進(jìn)一步加強與省內外兄弟學(xué)校的交流與合作、通過(guò)聯(lián)考及時(shí)反饋和調整我們的復習策略,學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,努力把握高考方向。值得注意的是,學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗不能照抄、照搬,不要邯鄲學(xué)步,要與我校的實(shí)際相結合。
8.進(jìn)一步做好關(guān)鍵生的培養工作。關(guān)鍵生的培養要落到實(shí)處,要有具體的措施和行動(dòng),要見(jiàn)成效。
9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。
音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性,我們要對他們的備考進(jìn)行指導,使他們在自己的升學(xué)方向上得到提高。要加強對音體美藝術(shù)生的管理,嚴格紀律,增強針對性,提高訓練質(zhì)量和效益。
10.搞好班級管理。
高三沖刺是意志、體力的較量,面臨明年高考新的形勢,我們必須保證同學(xué)們能夠全身心投入到高三備考中,調動(dòng)一切積極因素,克服消極因素,是擺在我們面前的重要問(wèn)題。嚴格紀律,良好的班風(fēng),頑強的拼搏精神,是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細致的思想工作,不能留死角,要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料,早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學(xué)習不投入等情況。要認真負責,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
老師們,這一屆形勢比較嚴峻,高考牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),高考的成敗關(guān)系到學(xué)生的一生。高三是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的出口,關(guān)系到我校以及我們每個(gè)高三教師的聲譽(yù)。因此、需全體高三師生團結協(xié)作,心向一處想,勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作,頑強拼搏
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識,夯實(shí)知識基礎,把握復習節奏,加強分層指導,研究高考方向,注重實(shí)際效果,實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路,從目標管理著(zhù)手,以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口,以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn),堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合,認真學(xué)習研究考綱,摸準高考的脈搏,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,全體師生精神振奮,努力拼搏,知難而進(jìn),務(wù)實(shí)求真,正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系,高三備考工作取得了一定的成效。
學(xué)校高三期中總結4
時(shí)光如梭,我們高三年級從8月9號開(kāi)學(xué)至今,已經(jīng)過(guò)去了整整三個(gè)月的時(shí)間了,這三個(gè)月,同學(xué)們進(jìn)一步體味了高中緊張而有節奏的學(xué)習生活,用勤奮戰勝了諸多的.困難,用汗水豐富了知識,提高了能力,同時(shí)也取得了可喜的成績(jì)。
上周我們利用兩天的時(shí)間進(jìn)行了期中考試,現在考試成績(jì)已經(jīng)揭曉。利用今天這節課的時(shí)間,我們召開(kāi)期中考試分析總結表彰大會(huì ),目的就是總結經(jīng)驗,分析問(wèn)題,查找差距,理清思路,振奮精神,凝心聚力,促進(jìn)同學(xué)們加快發(fā)展,更快地提高成績(jì)。
下面,我主要講兩個(gè)方面的問(wèn)題:
一是考試反映出的問(wèn)題
二是對同學(xué)們的希望和要求
第一部分:考試反映出的問(wèn)題
1.基礎知識掌握不牢。試題中相當一部分題目是對課本基礎知識的直接識記考查,但這樣的題目仍失分較多,成為制約我們學(xué)習成績(jì)提高的關(guān)鍵因素之一。這是同學(xué)們在六個(gè)學(xué)科中存在的共性問(wèn)題。這一問(wèn)題反映出部分同學(xué)上課的效率意識、記憶意識不強,課堂效率不高,對課本上的基礎知識、基本理論還沒(méi)有真正掌握,這方面存在的問(wèn)題警示我們,上課時(shí)一定要注意調整好自己的狀態(tài),提高效率。
2.部分同學(xué)不能掌握最基本的審題方法,不能從題目所給條件中采集有效的信息點(diǎn),表現為審題不準。這種能力的提高不是一日之功,希望同學(xué)們在日常課堂互動(dòng)的過(guò)程中,在每天完成學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中,在平時(shí)綜合訓練的過(guò)程中,要高度重視審題方法的總結和歸納,不斷積累,從點(diǎn)滴做起,有意識的來(lái)培養和提高自己的審題能力。
3.題目做答不規范,隨意性較強,不能按要求書(shū)寫(xiě)規范的解題步驟和解題過(guò)程,大家在這個(gè)環(huán)節上也存在大量失分。這里要特別強調,我們在平時(shí)課堂聽(tīng)講和作業(yè)的過(guò)程中,要有意識的通過(guò)那些典型題目,借鑒老師的講解,進(jìn)一步規范自己的解題步驟和解題過(guò)程,養成規范的解題習慣。另外,我們各個(gè)學(xué)科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規范解題步驟和解題過(guò)程范例,對我們的示范性?xún)r(jià)值非常大,一定要重視起來(lái),決不可忽視課本例題對我們的示范性作用。
4.基本能力不強,應變能力及處理綜合性問(wèn)題的能力還不高。本次考試反映出同學(xué)們對理、化、生學(xué)科的演示實(shí)驗及其閱讀內容不夠重視,不會(huì )用學(xué)科語(yǔ)言描述實(shí)驗現象,也不會(huì )分析其原因,這一部分失分也很?chē)乐。高考中,?shí)驗部分的分數容易得到也容易丟失,只要重視起來(lái),這一環(huán)節的問(wèn)題應該不難解決。
5.在閱讀、記憶、理解、推理、基本運算等方面的能力還亟待提高,尤其是運算能力,一定要注意在平時(shí)的各種訓練中努力提高。
第二部分:對同學(xué)們的希望和要求
1、樹(shù)立自信心,保持良好心態(tài)
頑強的自信心,良好的心態(tài)以及穩定的情緒,對每個(gè)人的活動(dòng)總是起著(zhù)調動(dòng)和調節的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學(xué)習生活,既有成功的喜悅,也有失敗和挫折,最關(guān)鍵的是怎么樣來(lái)面對。事實(shí)上,要想學(xué)好,自信心和良好的心態(tài)是首先應該具備的素質(zhì),有很多失敗者是因為把困難、挫折和失敗看的過(guò)重,失去了自己定能成功的信心,故而把自己應該堅持做的事情放棄,把自己本來(lái)能夠做好的事情做的不是那么圓滿(mǎn),久而久之,好多知識一知半解,問(wèn)題成堆。學(xué)習過(guò)程中,沒(méi)有一個(gè)人能免于困難、挫折和失敗。目前,我們面臨的困難很多:諸如天天有很多的作業(yè)需要完成,每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)里都會(huì )有難題;平時(shí)學(xué)的很用功,一到考試,成績(jì)就考的不理想等等,這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么,怎樣來(lái)面對這些學(xué)習中的困難呢?有志者,借助于困難,一次又一次的超越自我,面對同一種困難,你克服了,就前進(jìn)了一步,他退卻了,就落后了一步。所以,我們不要一見(jiàn)難題就望而生畏,考試成績(jì)一低就心灰意冷;我們更不能因為學(xué)習過(guò)程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學(xué)的信念,這種信念能使我們堅持,能增強我們必勝的信心、決心和勇氣。
2、夯實(shí)基礎,培養能力
有人認為,高考拉開(kāi)差距的是高深難題,但我認為,對絕大多數考生來(lái)說(shuō),真正拉開(kāi)分數差距的是基礎知識,真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題。150分的試卷,我們成績(jì)比較好的同學(xué)基本在120分左右,而有的同學(xué)不足90分,究其原因,一是基礎知識有漏洞,二是中檔題目跑了分。高考750分,中、低檔題目占80%左右,也就是600分,抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面,高考在考察知識的同時(shí),更加注重能力的考察,而考生任何一項能力都必須以相應的知識做載體。因此,誰(shuí)抓住了基礎知識誰(shuí)就抓住了根本。
我們所說(shuō)的基礎知識是各個(gè)學(xué)科知識體系、學(xué)科知識的來(lái)龍去脈以及應用范圍。所以,我們在掌握基礎知識過(guò)程中,一定要弄明白并牢固記憶各種定理、定義闡述的實(shí)際意義,一些重要的公式是怎樣推導出來(lái)的,在什么條件下才能成立等?傊,我們要把課本讀懂、弄透,這是學(xué)好各課知識的前提。
我們所說(shuō)的能力,包括認知能力、操作能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力,這四種能力在每個(gè)同學(xué)完成學(xué)習任務(wù)過(guò)程中,發(fā)揮著(zhù)各自不同的功能。我們一貫強調重視讀懂課本,重視整理筆記,及時(shí)記錄并改正自己的錯題,不斷回顧和強化舊知識等,都是提高能力的需要。
同時(shí),要注意規范自己的學(xué)習過(guò)程,養成良好的學(xué)習習慣。比如,每天要認真并獨立完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè);整理好每天的課堂筆記;不懂的`問(wèn)題多向老師請教;錯題的整理和歸納等,這些都是提高操作能力、創(chuàng )造能力以及解決問(wèn)題能力必不可少的,這些規范、細致的學(xué)習環(huán)節,無(wú)時(shí)不在培養著(zhù)各種能力。要把學(xué)習過(guò)程中的這些環(huán)節完成好,就需要堅強的意志品質(zhì),需要有吃苦精神。說(shuō)起吃苦精神,有的同學(xué)還很欠缺,決心只是停留在口頭上,并沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中。有的同學(xué)成績(jì)不理想,原因雖然是多方面的,但有兩點(diǎn)是不可忽視的,一是方法不對頭,二是吃苦精神不到位。
3、培養良好習慣,提高學(xué)習效率和成績(jì)
學(xué)習習慣是學(xué)習的行為方式,良好的學(xué)習習慣有利于激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,有利于形成學(xué)習策略,提高學(xué)習效率,有利于培養自主學(xué)習能力,有利于培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,會(huì )使我們終身受益。那么,為了提高我們的學(xué)習效率和成績(jì),需要培養那些習慣呢?
。1)自主學(xué)習的習慣
自主學(xué)習不是簡(jiǎn)單的看書(shū)、做題,而是在看書(shū)和做題的過(guò)程中,反復琢磨每一句話(huà),仔細推敲每一個(gè)概念、定理、公式,直到弄懂為止。實(shí)在不懂的,應當做好標記,虛心向同學(xué)和老師請教。勤學(xué)好問(wèn)并不是說(shuō)在學(xué)習上碰到一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題就問(wèn)別人,應該是遇到問(wèn)題先深入思考,百思不得其解時(shí)再請教。說(shuō)到向老師請教,我再強調另一個(gè)問(wèn)題,就是在以后的復習中,一定要跟著(zhù)老師思路走的問(wèn)題。小聰明不如大聰明,另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是,是復習的大忌。我們的高三教師,都是學(xué)校精心挑選的,他們教學(xué)業(yè)績(jì)突出,教學(xué)經(jīng)驗豐富,對高考有較深的研究,一定要相信老師,復習中跟著(zhù)老師的思路走。
(2)認真上課的習慣
最大的收獲在課堂,最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”,即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專(zhuān)心聽(tīng)講,聽(tīng)老師如何講課,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn),看是否對自己有所啟發(fā)。眼到:就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū),看老師講課的表情,手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的?诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇,主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到:就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。同學(xué)們在課堂上若能做到上述“五到”,精力便會(huì )高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
另外我還要強調一點(diǎn),同學(xué)們在課堂上一定要高度注意老師的點(diǎn)評總結,老師的點(diǎn)評、總結之處往往是你們容易出錯之處或學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
。3)勤于動(dòng)筆的習慣
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?垦劬、耳朵獲取的知識既不會(huì )牢固,也不會(huì )變成能力。在學(xué)習過(guò)程中,大家可能有這樣的經(jīng)歷,遇到難題一時(shí)找不到思路,就迫不急待去翻看答案,看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章,該用哪個(gè)定理,該用什么方法,非常簡(jiǎn)單,就盲目的自認為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題,還是無(wú)從下手。出現這種情況,主要是因為你們對這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,只是機械地看到了具體解題過(guò)程,而沒(méi)有真正理解解題思路。在練習過(guò)程中遇到難題時(shí),要學(xué)會(huì )獨立思考,有意識強迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人,而是靜下心來(lái),主動(dòng)尋求自己的解題思路,自己動(dòng)筆去演算,去推導,去求證,去表達。
。4)重視復習的習慣
復習可以是對當天知識的復習,可以是階段復習,也可以是章節復習。復習時(shí)應當對照當時(shí)筆記上的重點(diǎn),重要的概念、定理、規律應牢記在心。復習時(shí)要注意前后聯(lián)系與溝通,形成一個(gè)完整的系統。
。5)常翻筆記的習慣
筆記永遠是你最忠實(shí)可靠的朋友,是各學(xué)科精華所在,大到課堂上的重要內容,小到作業(yè)中發(fā)現的一個(gè)好題,報刊雜志上瀏覽到的精彩語(yǔ)言,要經(jīng)常補充和閱讀。
。6)整理錯題的習慣
錯題集是許多成績(jì)好的學(xué)生必備的,它不只記錄考試中的錯題,也記錄平時(shí)做題時(shí)有代表性的錯誤,以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”,你們的錯題基本上可以分兩種:一種是自己根本不會(huì )做,因為太難了,沒(méi)有思路;另一種是自己會(huì )做,因為粗心而做錯。我覺(jué)得,最有價(jià)值的錯題是第二類(lèi)。因為粗心也有許多種,我們也要分析它。第一,看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意?為什么會(huì )看錯題?怎么樣誤解了題意?要弄明白。第二,切入點(diǎn)、思路出錯,自己的思維、解法根本不適合這類(lèi)題目。第三,計算錯誤。為什么會(huì )算錯?有沒(méi)有方法杜絕?怎樣才能真正做到細心?其實(shí)在高考中,如果你能把自己粗心的錯誤杜絕,那么在高考中一定會(huì )取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)
4、要改變兩個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)
一是對學(xué)文科的認識,有些同學(xué)認為學(xué)習語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫,可就是成績(jì)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功細活,要靠平時(shí)的日積月累,是不可能一蹴而就的,平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習的有心人,沒(méi)有耐心、沒(méi)有恒心是成就不了一番事業(yè)的;二是對學(xué)理科的認識,個(gè)別同學(xué)認為做數學(xué)題太浪費時(shí)間,一節課做不了幾個(gè)題,不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀(guān)點(diǎn)的人是對理科學(xué)習不了解的表現。第一,學(xué)習理科更需要頑強的毅力和對真理執著(zhù)追求的精神,探索研究未知世界,尋求宇宙中的自然規律不正是理科學(xué)習的目標嗎?第二,只有通過(guò)你認真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西,這里面包括結論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎?第三,你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復習或學(xué)到了很多知識嗎?雖然你還不知道到達目標的正確道路,但你起碼知道走哪些路是行不通的,這難道離正確的路還會(huì )很遠嗎?急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣,那是你沒(méi)有深入進(jìn)去,沒(méi)有感悟出她迷人的地方。
同學(xué)們,今天是11月8號,是二十四節氣中的立冬,是進(jìn)入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節,也是一個(gè)人最容易沉下心來(lái)學(xué)東西的季節,寒冷是對人的磨練,更是對人的一種鞭策。這個(gè)時(shí)期是復習備考的黃金時(shí)期,能不能充分把握和利用這一時(shí)期,將直接影響到同學(xué)們的前途和命運。誰(shuí)抓住了冬三月,誰(shuí)就抓住了高考,誰(shuí)就贏(yíng)得了高考復習的主動(dòng)權,誰(shuí)就取得了決勝高考的先機。人生能有幾回搏,希望全體同學(xué)珍惜寶貴時(shí)間,樹(shù)立遠大理想,堅定必勝信心,提高學(xué)習效率,全力以赴,勇于拼搏,用堅實(shí)的腳步踏平前進(jìn)道路上的坎坷,用辛勤和汗水創(chuàng )造出自己學(xué)業(yè)的輝煌。
學(xué)校高三期中總結5
由于高一高二階段學(xué)習的生物學(xué)基礎知識比較零散,很多同學(xué)對其概念、規律、原理等理解不清,不能靈活應用,導致成績(jì)不佳,到了高三綜合學(xué)習階段感覺(jué)更加吃力。當然,這也是同學(xué)們學(xué)習生物的通病,沒(méi)什么大不了。因為高三生物復習并不是雜亂無(wú)章的,以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。
1、加強基礎知識的復習,把書(shū)本變薄,把知識變厚,提升理解能力。
由于理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內容偏少,因此很多學(xué)生不重視基礎知識。從近幾年高考試題看,基礎題仍占主要地位,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?
生物知識本身就很零碎,所以我們就要去皮抽筋,把主干給抓出來(lái)。把各知識串成知識鏈,把零散的知識點(diǎn)有機地串聯(lián)起來(lái)。以知識鏈為主線(xiàn),通過(guò)聯(lián)想、發(fā)散、補充,把相關(guān)知識補充到主干上來(lái)形成知識網(wǎng),對于回憶不起來(lái)的知識要及時(shí)復習課本相關(guān)章節。
在對照著(zhù)知識網(wǎng)絡(luò )復習時(shí),準確掌握重要的概念,不要似是而非,要準確,要精確。對重要的生物學(xué)概念,要花大力氣一次記牢,搞清它的內涵和外延。
只有把基礎知識記牢,記準了,才能做到會(huì )做的題不失分。
2、抓住生物三大重點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)“蛇打七寸”,生物學(xué)習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動(dòng)的調節。這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”,也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心,認真聽(tīng)講老師的講解,將規律、方法和技巧“爛熟于心”,然后結合復習資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進(jìn)行歸納總結,去悟,去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現的差錯,及時(shí)反思,及時(shí)總結。
3、培養實(shí)驗設計能力
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué),因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學(xué)說(shuō),實(shí)驗設計就是“紙老虎”,只要把握住實(shí)驗原理,目的,材料,步驟,結果,結論。實(shí)驗題得滿(mǎn)分不是神話(huà)。怕的就是有同學(xué)不屑于做實(shí)驗題,平時(shí)遇到實(shí)驗題就繞道而過(guò),為什么?得有大量的文字敘述,得寫(xiě)字呀!所以同學(xué)們要克服惰性,動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。一勤天下無(wú)難事!
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