校長(cháng)外出培訓總結（通用15篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的校長(cháng)外出培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　校長(cháng)外出培訓總結 1

　　一、培訓概況

　　本次外出培訓為期一周，地點(diǎn)位于國內知名的教育管理培訓機構。培訓內容涵蓋了現代學(xué)校管理、教育理念創(chuàng )新、教育政策解讀以及領(lǐng)導力提升等多個(gè)方面。參與培訓的校長(cháng)們來(lái)自全國各地，大家帶著(zhù)共同的目標和期待，希望通過(guò)此次培訓提升個(gè)人及學(xué)校的整體管理水平。

　　二、學(xué)習收獲

　　1. 現代學(xué)校管理理念的更新：通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分享，我深刻認識到傳統管理模式已難以滿(mǎn)足現代學(xué)校的發(fā)展需求�，F代學(xué)校管理更加注重以人為本，強調師生共同參與，實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　2. 教育政策解讀：培訓期間，專(zhuān)家對最新的'教育政策進(jìn)行了詳細解讀，使我更加清晰地了解了國家教育改革的方向和重點(diǎn)。這對于我們制定學(xué)校發(fā)展規劃、調整教學(xué)策略具有重要的指導意義。

　　3. 領(lǐng)導力提升：通過(guò)領(lǐng)導力訓練課程，我學(xué)會(huì )了如何更有效地管理團隊，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也認識到了作為校長(cháng)，在決策中需要更加注重民主和透明，確保學(xué)校的各項決策能夠得到廣泛的支持。

　　4. 同行交流：與來(lái)自全國各地的校長(cháng)們交流，讓我受益匪淺。大家分享了各自在學(xué)校管理中的經(jīng)驗和教訓，為我提供了寶貴的借鑒和啟示。

　　三、實(shí)踐應用

　　回到學(xué)校后，我立即將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。首先，我組織了一次全體教師會(huì )議，傳達了培訓中的新理念和新政策，鼓勵大家積極參與學(xué)校管理，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。其次，我調整了學(xué)校的部分管理制度，更加注重人性化管理和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。最后，我還加強了與家長(cháng)的溝通，建立了更加緊密的家校合作關(guān)系。

　　四、總結與展望

　　此次外出培訓不僅讓我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗，更讓我深刻認識到了作為校長(cháng)的責任和使命。未來(lái)，我將繼續加強學(xué)習，不斷提升自己的管理能力和領(lǐng)導力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻更大的力量。

　　校長(cháng)外出培訓總結 2

　　一、培訓背景與目的

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，學(xué)校管理面臨著(zhù)新的挑戰和機遇。為了提升校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力，我參加了本次外出培訓。培訓旨在通過(guò)系統學(xué)習先進(jìn)的教育管理理念和方法，提高校長(cháng)的教育領(lǐng)導力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　二、培訓內容與亮點(diǎn)

　　培訓內容豐富多樣，包括教育政策與法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、教育心理學(xué)等多個(gè)方面。其中，最讓我印象深刻的是關(guān)于學(xué)校管理創(chuàng )新的案例分析和專(zhuān)家講座。這些案例生動(dòng)具體，讓我深刻感受到了創(chuàng )新在學(xué)校管理中的重要性。

　　此外，培訓還安排了實(shí)地考察環(huán)節。我們參觀(guān)了當地幾所知名學(xué)校，了解了他們的管理經(jīng)驗和特色課程。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)和交流，我更加直觀(guān)地感受到了先進(jìn)教育理念的實(shí)踐效果。

　　三、學(xué)習感悟與收獲

　　1. 拓寬了視野：通過(guò)培訓，我接觸到了更多先進(jìn)的教育管理理念和方法，拓寬了我的視野和思路。這對我未來(lái)的學(xué)校管理工作具有重要的指導意義。

　　2. 增強了創(chuàng )新意識：培訓中的案例分析和專(zhuān)家講座讓我深刻認識到了創(chuàng )新的重要性。作為校長(cháng)，我需要時(shí)刻保持創(chuàng )新意識，不斷探索適合學(xué)校發(fā)展的新思路和新方法。

　　3. 提升了管理能力：通過(guò)系統學(xué)習和實(shí)踐，我的管理能力得到了顯著(zhù)提升。我學(xué)會(huì )了如何更有效地管理團隊、制定計劃、解決問(wèn)題以及處理突發(fā)事件。

　　4. 增強了責任感：培訓讓我更加深刻地認識到了作為校長(cháng)的責任和使命。我需要時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展貢獻自己的力量。

　　四、實(shí)踐應用與未來(lái)規劃

　　回到學(xué)校后，我將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。我組織了一次全校教職工大會(huì )，傳達了培訓中的.新理念和新方法，鼓勵大家積極創(chuàng )新、勇于實(shí)踐。同時(shí)，我還制定了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規劃，明確了學(xué)校的發(fā)展目標和方向。

　　未來(lái)，我將繼續加強學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。同時(shí)，我也將積極推廣先進(jìn)的教育管理理念和方法，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我相信，在全體教職工的共同努力下，我們的學(xué)校一定能夠取得更加輝煌的成績(jì)。

　　校長(cháng)外出培訓總結 3

　　一、培訓概況

　　近日，我有幸參加了由市教育局組織的中小學(xué)校長(cháng)高級研修班。此次培訓為期一周，地點(diǎn)設在市教育學(xué)院的培訓中心。培訓內容豐富，涵蓋了學(xué)校管理、教育政策解讀、教育心理學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面，旨在提升校長(cháng)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導能力。

　　二、主要收獲

　　1. 教育理念的更新：通過(guò)專(zhuān)家的講座和名校校長(cháng)的經(jīng)驗分享，我深刻認識到教育理念對于學(xué)校發(fā)展的重要性�，F代教育不再僅僅關(guān)注學(xué)生的分數，而是更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括心理健康、創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力的培養。

　　2. 管理能力的提升：培訓中，我們學(xué)習了多種管理方法，如目標管理法、團隊管理法等。這些方法在實(shí)際操作中具有很強的指導性，有助于提升學(xué)校的整體管理水平。同時(shí)，我也認識到了自身在管理上的不足，如決策時(shí)缺乏數據支持、團隊建設不夠緊密等。

　　3. 政策理解的加深：通過(guò)教育政策解讀的課程，我對當前的教育政策有了更深入的了解。這不僅有助于我在工作中更好地把握方向，還能讓我在面對家長(cháng)和社會(huì )的質(zhì)疑時(shí)，能夠有理有據地進(jìn)行解釋和溝通。

　　4. 同行交流的啟發(fā)：培訓期間，我與來(lái)自不同學(xué)校的`校長(cháng)進(jìn)行了深入的交流。大家分享了各自的管理經(jīng)驗、成功案例和遇到的困難。這些交流讓我受益匪淺，也讓我看到了自己學(xué)校與其他學(xué)校之間的差距和優(yōu)勢。

　　三、未來(lái)計劃

　　1. 推廣先進(jìn)理念：將培訓中學(xué)習到的先進(jìn)教育理念和管理方法帶回學(xué)校，與教職工分享，并逐步在學(xué)校中推廣實(shí)施。

　　2. 加強團隊建設：針對培訓中發(fā)現的團隊建設問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)措施，如定期組織團隊活動(dòng)、加強教職工之間的溝通等。

　　3. 優(yōu)化管理流程：結合培訓中學(xué)習到的管理方法，對學(xué)校的管理流程進(jìn)行優(yōu)化，提高管理效率。

　　4. 持續關(guān)注政策：加強對教育政策的關(guān)注和學(xué)習，確保學(xué)校的發(fā)展方向與國家政策保持一致。

　　四、總結

　　此次培訓不僅讓我學(xué)到了很多新知識，更讓我對自己的工作有了更深刻的認識和思考。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )將這次培訓的經(jīng)歷和收獲轉化為實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　校長(cháng)外出培訓總結 4

　　一、培訓背景

　　為了提升校長(cháng)的教育管理能力，開(kāi)闊教育視野，我參加了由省教育廳組織的“新時(shí)代校長(cháng)領(lǐng)導力提升研修班”。此次培訓為期五天，地點(diǎn)在省會(huì )城市的一所知名大學(xué)。培訓采用專(zhuān)家講座、案例分析、小組討論等多種形式，旨在提升校長(cháng)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導力。

　　二、培訓內容與收獲

　　1. 教育領(lǐng)導力提升：通過(guò)專(zhuān)家的講座，我深刻理解了領(lǐng)導力在學(xué)校發(fā)展中的核心作用。領(lǐng)導力不僅僅是指揮和命令，更重要的是激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng )造力，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

　　2. 教育政策與法規：培訓中，我們詳細學(xué)習了最新的教育政策和法規，包括教育投入、教師隊伍建設、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面的內容。這些政策的學(xué)習有助于我在工作中更好地把握方向，確保學(xué)校的各項工作合法合規。

　　3. 學(xué)校管理創(chuàng )新：通過(guò)名校校長(cháng)的案例分享，我了解到了一些先進(jìn)的管理方法和創(chuàng )新舉措，如數字化管理、特色課程建設等。這些創(chuàng )新方法為我提供了寶貴的借鑒和啟示。

　　4. 教育心理學(xué)應用：培訓中，我們還學(xué)習了教育心理學(xué)的相關(guān)知識，了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。這些知識有助于我更好地與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、實(shí)踐應用與反思

　　1. 優(yōu)化管理結構：結合培訓中學(xué)習到的管理方法，我對學(xué)校的管理結構進(jìn)行了優(yōu)化，明確了各部門(mén)的`職責和權限，提高了管理效率。

　　2. 加強教師隊伍建設：針對教師培訓和發(fā)展的問(wèn)題，我制定了詳細的培訓計劃，包括定期邀請專(zhuān)家來(lái)校講座、組織教師外出學(xué)習等，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　3. 關(guān)注學(xué)生心理健康：為了關(guān)注學(xué)生的心理健康，我要求學(xué)校心理輔導室定期開(kāi)展心理健康教育和輔導活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)。

　　4. 反思與改進(jìn)：通過(guò)培訓，我也認識到了自己在管理上的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在決策時(shí)缺乏足夠的調查和數據分析，導致決策不夠科學(xué)；在團隊建設中，缺乏足夠的溝通和協(xié)作，導致團隊凝聚力不強。針對這些問(wèn)題，我制定了具體的改進(jìn)措施，并在工作中逐步實(shí)施。

　　四、總結與展望

　　此次培訓讓我受益匪淺，不僅提升了我的教育管理能力，還開(kāi)闊了我的教育視野。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力學(xué)習新知識、新方法，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導力。同時(shí)，我也將積極推廣先進(jìn)的教育理念和管理方法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在全體教職工的共同努力下，我們的學(xué)校一定會(huì )迎來(lái)更加美好的明天。

　　校長(cháng)外出培訓總結 5

　　這次的培訓已經(jīng)結束了，我覺(jué)得非常的有意義，作為--的一名員工，我也在不斷的提高自己各方面的能力的，還是有一些重要的事情等著(zhù)我去做好，這是我應該要去反思的，雖然近期在工作當中，我也在不帶的積累工作經(jīng)驗，這是對我專(zhuān)業(yè)能力的認可，在--這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也在不斷的思考自己各方面的職責，也需要對這次的培訓學(xué)習總結一番。

　　來(lái)到了--這里也有的幾個(gè)月的時(shí)間了，這確實(shí)是讓我覺(jué)得很有意義，未來(lái)在學(xué)習當中我也在認真的思考自己的工作經(jīng)驗，這次外出培訓，我還是認識到了自身能力的提高，在學(xué)習方面我還是需要認真的做好自己的工作，這對我來(lái)講我也是需要看清楚自己的方向，以后在工作當中，我也會(huì )不斷的提高自身能力，這對我而言也是很有意義的，我也不希望以后再出現這樣的情況了，這次培訓的時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但是我也還是應該要好好反思清楚的，這是以后需要好好去維持下去的。

　　既然做了這份工作就應該要對自己負責，也是以后需要去反思清楚的，也需要好好的去積累工作經(jīng)驗的，在這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習當中，我也應該要不斷的去維持好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，是我對自己學(xué)習應該要有的態(tài)度，培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，現在也結束了這一段時(shí)間的學(xué)習，我也應該要認清楚接下來(lái)的方向，只有思考清楚自己接下來(lái)的方向，這樣才能夠做出更好的成績(jì)來(lái)，公司的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我一直都覺(jué)得這是一個(gè)很不錯的提高，近期在工作當中，我也是需要對自己有足夠多的認識，培訓結束的.這段時(shí)間，在近期的工作當中，我也能夠看清楚自己的方向。

　　自我來(lái)到--這里也有一段時(shí)間了，我也真切的體會(huì )到了自己的問(wèn)題，以后我也不會(huì )再這樣消耗自己的時(shí)間，我知道這對我來(lái)講，也是非常有必要，我也認清楚了接下來(lái)需要做出好的調整的，這對我的影響還是非常有必要的，我現在覺(jué)得還是非常有必要的，這對我各方面還是有足夠多的提高，這次培訓結束之后我也是認識到了自身能力的提高，所以這方面我也是能夠認清楚自己的方向，感激這段時(shí)間以來(lái)的培訓，確實(shí)是學(xué)習到了很多知識，也對接下來(lái)的工作更加的有信心了，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，是我需要合理規劃好的。

　　校長(cháng)外出培訓總結 6

　　20xx年11月1日，我參加了縣教研室組織的新進(jìn)綜合科教師教學(xué)比武聽(tīng)課活動(dòng)，一共聽(tīng)了六節課，三節音樂(lè )課、二節美術(shù)課和一節體育課。一天的聽(tīng)課受益匪淺，其中體育課對我感觸最深。這位老師的課基本功扎實(shí)，課前準備充分，教師對學(xué)生的體育常規訓練到位。這些課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂(lè )。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復練習的過(guò)程中自己去體會(huì )，去探索，去交流;并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。

　　李老師教法先進(jìn)，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動(dòng)感刺激加上木棒操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習熱情，盡快進(jìn)入角色。結束部分的意念放松練習，能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。李老師教師賦有渲染性的語(yǔ)言和滿(mǎn)堂課的微笑，使課堂激情高漲和親和力，一下把學(xué)生的.情緒提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內容學(xué)習奠定了基礎。專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。合作能力培養游戲“海上飛船”富有刺激性和情感教育，真正體現了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀(guān)后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

　　總之，在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習的地方甚多，希望領(lǐng)導以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素質(zhì)。

　　校長(cháng)外出培訓總結 7

　　20xx年12月10日—12月15日，`我有幸參加了教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的校長(cháng)崗位培訓班。在這次培訓活動(dòng)中，我有機會(huì )聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家、齊魯名校長(cháng)的精彩報告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。

　　一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展決定著(zhù)教師和學(xué)生的發(fā)展。淄博市臨淄區金茵小學(xué)的“讓每個(gè)孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘小學(xué)的“讓農村孩子接受好教育”、濰坊市高新區雙語(yǔ)學(xué)校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓干訓中心畢詩(shī)文主任的“健康人格教育”、全國教育專(zhuān)家馮恩洪的“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”無(wú)不給我以啟示：許多的教育現實(shí)可能是我們無(wú)法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學(xué)校，讓學(xué)校成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。我的思想發(fā)生了很大的改變。

　　一、學(xué)習思考：

　　校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。要當好一個(gè)好校長(cháng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)三句話(huà)：把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當討飯的行當來(lái)看待;在事業(yè)成功過(guò)程中，實(shí)現人生價(jià)值;衡量自己人生價(jià)值，實(shí)現團隊的價(jià)值。

　　(一)校長(cháng)要善于學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，做有文化的人

　　校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(cháng)必須善于學(xué)習、勤于學(xué)習，看書(shū)讀報，聽(tīng)課參觀(guān)。不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論，學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗。這樣工作才能有思路、有創(chuàng )新。校長(cháng)不僅自己學(xué)習，還要引導全校教職工學(xué)習，創(chuàng )設學(xué)習型校園，營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

　　(二)校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識

　　校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須提高校長(cháng)的管理水平。

　　(三)校長(cháng)要有情有智負責任

　　有情，校長(cháng)要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長(cháng)當回事，校長(cháng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(cháng)是因為有了教師。校長(cháng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì )吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

　　有智，校長(cháng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng )造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(cháng)的崗位上，讓他們懷著(zhù)美好的愿景，追尋自己的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

　　負責任，校長(cháng)要知人善用，勇于承擔責任。學(xué)校中層是將校長(cháng)辦學(xué)理念轉化教師、學(xué)生的行為的轉發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長(cháng)要有勇氣承擔。

　　(四)要敢于改革創(chuàng )新

　　校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。

　　(五)校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”。以人為本抓管理，正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng)，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(cháng)應學(xué)會(huì )授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會(huì )調動(dòng)手下領(lǐng)導及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì )取得理想的效果。

　　二、工作設想：

　　(一)搭建多種平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)

　　打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應是我們學(xué)校的辦學(xué)目標之一。

　　1、促進(jìn)教師發(fā)展

　　校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼要讓教師熱愛(ài)自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業(yè)的成功，會(huì )讓教師更加酷愛(ài)自己所從事的職業(yè)，從而對教育產(chǎn)生新的依戀，這是學(xué)校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長(cháng)要有著(zhù)眼于教師發(fā)展的`眼光;教師發(fā)展了，教師成功了，學(xué)校才會(huì )發(fā)展，才會(huì )獲得成功。大家才會(huì )圍繞著(zhù)共同的目標，不懈努力，追求卓越。要為教師業(yè)務(wù)能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升、個(gè)人價(jià)值的追求思考，為教師的發(fā)展搭建平臺。支持教師的培訓學(xué)習，創(chuàng )造機會(huì )讓他們接受名師指點(diǎn)，讓他們在學(xué)習中不斷進(jìn)步;在校內要為教師的學(xué)習創(chuàng )造條件，讓他們在繁忙的工作之余，能夠靜下來(lái)學(xué)習思考;要建立各種激勵機制，鼓勵教師學(xué)習，鼓勵教師成名;努力營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍，讓教師自覺(jué)投入到學(xué)習中去;采取多種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)，培養和鍛煉教師的實(shí)踐能力和水平，等等。

　　2、加強校本教研，提高教學(xué)水平

　　(1)關(guān)注骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　柏拉圖的“二八定律”說(shuō)在特定的群體中，主要因子通常只占20%，卻從事著(zhù)80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　(2)鼓勵動(dòng)筆，撰寫(xiě)反思，記錄故事

　　建章立制，用制度作保障，多寫(xiě)多記，積極投稿，通過(guò)發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗，學(xué)校給予獎勵。

　　(3)充分發(fā)揮科研先導作用

　　開(kāi)展新課程實(shí)施標準的學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )新課程理念，不當“糊涂”老師。確立“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究”的意識，大力開(kāi)展“基于問(wèn)題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學(xué)一線(xiàn)。

　　(4)現代教學(xué)信息設備的使用

　　部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一并計入教師考核。學(xué)校創(chuàng )造條件上好校園網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學(xué)習、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。

　　3、加強師德建設

　　嚴格執行《齊河縣祝阿鎮小學(xué)教師師德考核辦法》，發(fā)現并培植自己學(xué)校典型，以點(diǎn)帶面，全面提高教師師德素養。

　　(二)狠抓課堂管理，打造高效課堂

　　學(xué)生在課堂小組合作，張揚個(gè)性，實(shí)現夢(mèng)想。課堂的意義看似簡(jiǎn)單，又深藏不露，校長(cháng)心里明亮，還要教師完全理解，抓住了課堂，就抓住了成功的方向。靜下心來(lái)研究課堂，改變課堂，轉變觀(guān)念，提升思想，發(fā)展專(zhuān)業(yè)，上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生。圍繞“導學(xué)質(zhì)疑，當堂達標”教學(xué)模式做文章，著(zhù)力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　(三)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，大力開(kāi)發(fā)校本課程

　　國家課程的設置是讓每個(gè)學(xué)生選擇適合的目標，享受規范的教育，而校本課程的開(kāi)發(fā)則是讓學(xué)生各取所需、釋放潛能。開(kāi)發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結構，有助于體現學(xué)校的教育教學(xué)特色，更有助于學(xué)生身心和個(gè)性健康的發(fā)展。聆聽(tīng)各位校長(cháng)的報告，深刻體會(huì )到校本課程開(kāi)發(fā)的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘小學(xué)，一所普普通通的農村小學(xué)，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育，豐富多彩的校本課程，帶出來(lái)是學(xué)生的靈氣，學(xué)生的潛能。這份靈氣和潛能來(lái)自于他們那些普通的教師。董春玲校長(cháng)的“教師一專(zhuān)多能”思想，讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮，得到展示。學(xué)生在活動(dòng)中感受到教師的才能，他們從驚異到欣賞再到敬佩，逐漸走進(jìn)教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡他們的學(xué)校，學(xué)校真正成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。同時(shí)課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的教師有很大的發(fā)展空間，他們會(huì )讓我們的學(xué)校充滿(mǎn)靈氣，我們的家長(cháng)、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開(kāi)發(fā)和利用的資源，只是缺少了我們的關(guān)注和思考，需要學(xué)校的整體規劃。我們一定要依托校本課程，打造學(xué)校特色，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

　　校長(cháng)外出培訓總結 8

　　20xx年11月2日，我們早晨五點(diǎn)出發(fā)，一路風(fēng)塵仆仆來(lái)到杭錦旗城鎮中學(xué)，全天觀(guān)摩了全校校容校貌，并聽(tīng)取了兩位老師的示范課，城鎮中學(xué)的校長(cháng)對講學(xué)稿的開(kāi)發(fā)、試行、推廣做了深入細致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點(diǎn)認識。

　　1、講學(xué)稿的設計

　　“講學(xué)稿”設計要過(guò)好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對策。二是教材關(guān)，教師要吃透教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，以及對不一樣層次學(xué)生的學(xué)習要求，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題等。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時(shí)，東廬中學(xué)的.“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構成果。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)要求每個(gè)備課組做到“三定三有”：定時(shí)光、定地點(diǎn)、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。學(xué)校還將此項規定納入備課組長(cháng)與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實(shí)處。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體說(shuō)來(lái)，教研組長(cháng)會(huì )同備課組長(cháng)確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學(xué)目標，選取教學(xué)方法，設計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(cháng)審核;備課組長(cháng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見(jiàn);主備教師按群眾審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長(cháng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導審定，制成正式文本，發(fā)給每個(gè)教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生，任課教師對“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補充，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，在上課前，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課。

　　2、講學(xué)稿的用處

　　除了教師的教案、學(xué)生的學(xué)案外，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習冊。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。此外，學(xué)校對學(xué)生的成績(jì)考評也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測試或考試時(shí)，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目，引導學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復習，到達“學(xué)什么，教什么;學(xué)什么，考什么”。學(xué)生每隔必須時(shí)光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類(lèi)整理和裝訂，就成為很好的復習資料。

　　3、講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)

　　“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué)，優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養學(xué)生自學(xué)的習慣，鼓勵學(xué)生提出自我的觀(guān)點(diǎn)。運用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規做法，實(shí)現了課下與課上相結合，學(xué)案與教案相結合，學(xué)生自主學(xué)習與教師講解誘導相結合，讓學(xué)生自主、探究、主動(dòng)地學(xué)習�！爸v學(xué)稿”改變了傳統的“填鴨”式教學(xué)，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把自主時(shí)光還給學(xué)生�！爸v學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學(xué)稿”的要求預習是一種主動(dòng)的達標，要達標就應迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過(guò)努力，絕大多數學(xué)生都能實(shí)現目標。這樣，中等生、學(xué)困生也逐步樹(shù)立了自信。

　　總之，講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。它的可操作性強、實(shí)效性高，推廣面廣。值得一用。

　　校長(cháng)外出培訓總結 9

　　首先我非常感謝各級領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短暫的兩天學(xué)習時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識，對我今后的工作有借鑒之處。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　第一、浮華退去，盡顯本色。

　　這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執教的課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替;五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的學(xué)生練習所代替，真正彰顯了課堂本色。

　　第二、教師要做一個(gè)成功的引路人。

　　再一感受就是這次活動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。在教師上課過(guò)程中，有教師講解田徑時(shí)跨欄動(dòng)作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環(huán)節(規定時(shí)間內)，隊列隊形的口令清晰，還有籃球行進(jìn)間運球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能，鉆研教材能力，教學(xué)實(shí)施能力都提出了考驗。這樣的學(xué)習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質(zhì)。

　　第三、高效成為衡量標準。

　　教師教學(xué)設計的每一個(gè)環(huán)節都圍繞著(zhù)“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的'練習效率。每節課都非常注重對學(xué)生動(dòng)手的落實(shí)。上課直接解決，沒(méi)有拖沓;目標明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人。這也提醒我們切切實(shí)實(shí)逐步培養學(xué)生自主學(xué)習好習慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。

　　第四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的練習中，及時(shí)了解他們的情況。

　　時(shí)間過(guò)的很快，在2天里我學(xué)到了許多在自己學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識，我會(huì )繼續努力，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　校長(cháng)外出培訓總結 10

　　20xx年xx月xx日至x月x日，我有幸去喀喇沁旗錦山小學(xué)參加了赤峰市組織的“第九屆小學(xué)市級教學(xué)能手評選”活動(dòng)，歷時(shí)緊張的一星期聽(tīng)課學(xué)習時(shí)間。這次活動(dòng)對于我這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗不足的年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習機會(huì )，俗話(huà)說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，出去走走總能有許多意想不到的收獲。所以，只有學(xué)習才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，使我領(lǐng)略到了各旗縣音樂(lè )教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我看到了音樂(lè )課堂中，上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，教師和學(xué)生的精彩表現也給我留下了深刻的印象�，F將外出學(xué)習來(lái)談一下我的學(xué)習心得體會(huì )：

　　此次活動(dòng)，我們在喀喇沁旗錦山小學(xué)聽(tīng)課，首先步入學(xué)校的第一感覺(jué)是：學(xué)校布局合理、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場(chǎng)，學(xué)校的墻壁和走廊上的衛生、學(xué)生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻，還有本校的孩子們放學(xué)時(shí)，都站著(zhù)整齊的四路縱隊，喊著(zhù)響亮的口號整齊的走出學(xué)校大門(mén)，每個(gè)孩子都是那個(gè)樣的精神飽滿(mǎn)!在這次外出學(xué)習中，我深刻的感受到了校園文化建設與孩子們完美的結合。

　　雖然參加學(xué)習的時(shí)間短暫，所聽(tīng)的14節音樂(lè )課中，每堂課都有閃光點(diǎn)值得我們去參考、學(xué)習、借鑒，給我印象最深的兩節課是：紅山區實(shí)驗小學(xué)崔國會(huì )老師的音樂(lè )課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂(lè )課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時(shí)感覺(jué)到了自身的淺薄與不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。

　　紅山區實(shí)驗小學(xué)崔國會(huì )老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，一開(kāi)始由配樂(lè )散文朗誦《綠色家園》導入新課，氣氛渲染到位，使學(xué)生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂(lè )、教師的示范演唱、教師親切的`語(yǔ)調等，都圍繞著(zhù)“情”字，她以“情”為主線(xiàn)，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂(lè )情緒，感知音樂(lè )要素，學(xué)習音樂(lè )內容，表現音樂(lè )情緒的過(guò)程串起來(lái)，使得教學(xué)的過(guò)程非常流暢，教學(xué)的效果很好!

　　林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒(méi)有過(guò)多的修飾，但并不平淡。教師利用電子琴、板書(shū)、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師積極的教態(tài)，激勵性、啟發(fā)式的語(yǔ)言，與學(xué)生交流的很自然，這一點(diǎn)是其他教師難以做到的，整節課都顯示出教師的教學(xué)比較穩健踏實(shí)，教師還運用了一些形象、對比的方式來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行了聲音與情感的體驗。在教學(xué)中，教師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，教師的琴聲一下就把學(xué)生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來(lái)，從學(xué)生的歌聲中、表情中透露出了“聲情并茂”，她的課堂表現是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對音樂(lè )教學(xué)的那份投入。

　　此外，還有十二位音樂(lè )教師的展示課，也都很不錯。這幾位教師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)她們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)她們對學(xué)生的密切關(guān)注，她們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：作為一名年輕教師，我學(xué)到了很多：

　　1、教師必須要有對教材的充分理解，課前做好充分的準備。

　　2、教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，按學(xué)生的要求來(lái)引導學(xué)生自主探究知識。

　　3、教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習熱情喚醒。

　　4、教師要具備過(guò)硬的基本功來(lái)駕馭課堂。

　　5、教師必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和靈活多樣的教學(xué)方法。

　　6、教師要學(xué)會(huì )制作精美的課件及課件的操作。

　　7、學(xué)生的學(xué)習生活應該是豐富多彩的，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設情境的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶學(xué)生的情感，貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴。

　　最后，我覺(jué)得一個(gè)好的音樂(lè )教師應該具備全面的素質(zhì)，如：過(guò)硬的基本功、課堂氣氛的調動(dòng)能力、靈活的教學(xué)機智等等，我還會(huì )把他人課中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。新課程對教師提出了更多更高的要求，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力探索，爭取更大的進(jìn)步!

　　校長(cháng)外出培訓總結 11

　　20xx年9月，我有幸參加了浙江拾領(lǐng)雁工程”小學(xué)骨干校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。

　　很快兩個(gè)月的集中培訓已經(jīng)結束，兩個(gè)月以來(lái)，我與來(lái)自全省近百所學(xué)校校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)全省乃至全國教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報告，分享著(zhù)各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，通過(guò)省內實(shí)地考察各地學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝浙江教育學(xué)院和跟崗學(xué)習的杭州市大關(guān)小學(xué)、德勝小學(xué)領(lǐng)導、老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。兩個(gè)月的學(xué)習，使我受益匪淺:

　　1、校長(cháng)要善于學(xué)習。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

　　通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力，“養其根而俟其實(shí)”，只有“根深了”，“實(shí)”才能“遂”。只有不斷學(xué)習才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(cháng)。這次學(xué)習真的讓我從新燃起了學(xué)習的渴望。

　　2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。校長(cháng)要有這種善于思考的特殊敏感性。在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習時(shí)，就感受到了德勝小學(xué)“萬(wàn)物育德，人以德勝”的辦學(xué)理念;體會(huì )到了德勝小學(xué)“關(guān)心每一個(gè)人，關(guān)注每一件事，關(guān)愛(ài)每一類(lèi)物，融知情意行于一體，集德識才學(xué)于一身，爭做優(yōu)秀德勝人”的和諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風(fēng)。我們感嘆：杭州不愧是大城市，德勝小學(xué)是整個(gè)杭州教育的一個(gè)縮影。德勝小學(xué)的教育成就是謝玲玲校長(cháng)，長(cháng)期反復思考與實(shí)踐的結果。

　　校長(cháng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養其科學(xué)精神，提升其人文素養，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(cháng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀(guān)和課程觀(guān)。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。這也要求校長(cháng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導能力(對課程的理解，對教學(xué)的把握)，對學(xué)�，F狀的評價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。

　　3、校長(cháng)要利用發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規劃應該是自下而上的，而不是由校長(cháng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長(cháng)在制定學(xué)校發(fā)展規劃中應當充當一個(gè)組織者，負責與家長(cháng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標應來(lái)自于教職工，“發(fā)展規劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應該逐步落實(shí)，用“規劃”的認同來(lái)調動(dòng)各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規劃的基礎上，要指導學(xué)生編制自己的成才計劃，教師編寫(xiě)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標，當然，個(gè)人目標與學(xué)校的目標要相適應。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。

　　4、校長(cháng)要注重師資隊伍的建設，關(guān)注教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。杭州市大關(guān)小學(xué)因為有了美善的浸潤，老師們的心態(tài)是陽(yáng)光而積極的，老師們的學(xué)習是自覺(jué)而努力的。而學(xué)校更是給老師們搭建了一個(gè)又一個(gè)成長(cháng)鍛煉的平臺。請進(jìn)來(lái)、走出去;作講座、上觀(guān)摩課、項目經(jīng)理制等等，朱校長(cháng)就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專(zhuān)家學(xué)習，讓自己也變成專(zhuān)家，創(chuàng )新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關(guān)的一周的學(xué)習和考察，讓我深深感受到，朱校長(cháng)在提倡關(guān)注關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)、體驗成功的同時(shí)，其實(shí)她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個(gè)教師有體驗的平臺，單就我們這一周校長(cháng)班來(lái)大關(guān)考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀(guān)摩課。設想就是這樣一周，學(xué)校共有十多位教師得到了歷練與成長(cháng)，而大關(guān)小學(xué)這樣的活動(dòng)還很多很多，另外校長(cháng)自己更是每次外出講座或參加活動(dòng)，都會(huì )帶上大關(guān)的年輕老師一起去，我想這樣的經(jīng)歷這樣的平臺，是大關(guān)出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學(xué)習和借鑒。

　　5、校長(cháng)要注重學(xué)校的德育建設。學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。

　　6、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：杭州市大關(guān)小學(xué)“美善相諧，藝術(shù)見(jiàn)長(cháng)”是校園特色。學(xué)校長(cháng)期堅持藝術(shù)普及教育，讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長(cháng)。以藝術(shù)教育作為特色的學(xué)校全省有很多很多，很多學(xué)校的藝術(shù)特色是少數學(xué)生的藝術(shù)特色，是少數學(xué)生的特色見(jiàn)長(cháng)。來(lái)到大關(guān)，我一直在思考，這所學(xué)校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實(shí)現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。全員參與，全校普及藝術(shù)教育。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，全校師生人人都會(huì )一樣樂(lè )器，而學(xué)校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術(shù)節：“我們九個(gè)百”藝術(shù)節;“陽(yáng)光陽(yáng)光多么好”藝術(shù)節;“笛聲悠悠”藝術(shù)節;“飛揚的踢踏”藝術(shù)節……其中，“我們九個(gè)百”藝術(shù)節，全校777名學(xué)生無(wú)一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學(xué)生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂(lè )、濃濃的藝術(shù)氛圍感染了在場(chǎng)的300位嘉賓。另外，在我們學(xué)習的一周中，我們還觀(guān)摩了大關(guān)小學(xué)的第28屆廣場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這個(gè)音樂(lè )會(huì )由班級輪流舉辦，全校學(xué)生參與，從組織策劃到演出全部由學(xué)生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關(guān)小學(xué)的民樂(lè )館，以及給我們介紹的小小解說(shuō)員們……我相信，給學(xué)生一方水，他們就會(huì )成為浩瀚的森林;給學(xué)生一片云，他們就會(huì )成為絢麗的彩虹;給學(xué)生一點(diǎn)掌聲，他們就會(huì )成為耀眼的明星……這些藝術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不體現了全員參與的理念，這些活動(dòng)，讓每一個(gè)大關(guān)的學(xué)生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術(shù)活動(dòng)是深入人心的，這樣的藝術(shù)教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開(kāi)展欣賞型德育�！拔覀兤谕�站在教育生命觀(guān)和德育美學(xué)觀(guān)的角度，找到德育與美育的結合點(diǎn)，讓道德教育成為一個(gè)動(dòng)人的故事，一道美麗的育人風(fēng)景，一種愉悅情緒的場(chǎng)景……”這是校長(cháng)對“美善相諧的欣賞型德育”的詩(shī)意理解。在大關(guān)的校園里，我們看到了多個(gè)美善相諧的場(chǎng)景：見(jiàn)到陌生的我們，學(xué)生有禮的問(wèn)好;讓我向小講解員了解情況時(shí)，她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當聽(tīng)到朱校長(cháng)介紹你丟我撿的大關(guān)學(xué)生的美德時(shí)、當我們參加學(xué)生活動(dòng)后，學(xué)生無(wú)聲快速地整理活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，當我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時(shí)……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學(xué)校親眼見(jiàn)證這些美善的行為的時(shí)候，朱校長(cháng)的介紹才真正深入到我們每一個(gè)人心中，我想這是一所經(jīng)得起考驗的學(xué)校，這是一所值得我們學(xué)習的學(xué)校。

　　7、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。如：杭州市大關(guān)小學(xué)朱校長(cháng)身先示范，用她的實(shí)際行動(dòng)，讓老師們處處體驗著(zhù)美善，處處弘揚著(zhù)美善，設想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生，又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個(gè)老師的理念與做法”。如：系列師德教育活動(dòng);青年義務(wù)崗活動(dòng);教師生們學(xué)會(huì )寬容的“鏈條說(shuō)”、“土壤說(shuō)”、“老農說(shuō)”;學(xué)會(huì )關(guān)心的“將心比心”系列活動(dòng);學(xué)會(huì )欣賞的“賞識單”活動(dòng)。尤其是新年迎新聯(lián)歡中的賞識單活動(dòng)，讓每一個(gè)老師夸夸自己身邊的同事，并把這些夸獎的話(huà)做成卡片在新年鐘聲敲響的時(shí)候送給老師讀給老師聽(tīng)，并在新年的迎新活動(dòng)中頒發(fā)“顧全大局獎”、“最受歡迎獎”等獎項，我想這樣的活動(dòng)，不僅讓老師們深受感動(dòng)，更是一次美善的大宣傳，它遠比枯燥的說(shuō)教來(lái)得生動(dòng)，來(lái)得鮮活，來(lái)得深刻。而正因為有了這樣的活動(dòng)，正因為身處這樣的一種美善相諧的氛圍中，大關(guān)的老師們也處處身先示范，一次活動(dòng)后，老師和學(xué)生們自覺(jué)地把活動(dòng)用過(guò)的凳子桌子以最快的迅速消無(wú)聲息地搬回原位，打掃好用完的場(chǎng)地;當看到外校來(lái)參觀(guān)的學(xué)生在隨地亂扔垃圾的時(shí)候，大關(guān)的學(xué)生無(wú)聲地做著(zhù)你丟我撿的感人行為。還有那些激勵學(xué)生用的不斷改良的報喜卡、幸運抽獎活動(dòng)等，這一幕幕，無(wú)不讓我們感動(dòng)和敬佩著(zhù)，不深入到大關(guān)，也許我們沒(méi)有這樣深刻的體驗和感悟。它讓我們再一次體會(huì )了大關(guān)的“美善相諧，潤德細無(wú)聲”。

　　此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

　　此次培訓已經(jīng)結束，盡管只有兩個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

　　但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長(cháng)更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會(huì )為自己今后工作提供強有力的支持。

　　培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。

　　校長(cháng)外出培訓總結 12

　　今年我出去學(xué)習了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓，一次節能管理與技術(shù)培訓，兩個(gè)學(xué)習時(shí)間加起來(lái)不到十天，但對于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對有些工作有了新的認識，對工作中存在的有些問(wèn)題有了新的思考。在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，只有一個(gè)目的，那就是提高自身業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于工作，指導于生活。下面我就這兩次學(xué)習的主要內容給各位匯報下。

　　一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓

　　本次培訓班是由省安監局主辦，學(xué)習時(shí)間為8月21日至24日，學(xué)習內容分四個(gè)部分。1，由省衛生監督所主任醫師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監管，職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規;2，由西安市疾控中心主任醫師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類(lèi)，識別，評價(jià)和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析;3由兵器工業(yè)衛生研究所主任醫師姜相陽(yáng)主講的企業(yè)建設項目職業(yè)衛生”三同時(shí)”監督管理;4，由航天總醫院王巖主任醫師主講的職業(yè)健康監護知識培訓。這四位老師通過(guò)大量的事例給我們講述了我國以及世界職業(yè)健康工作情況，語(yǔ)言通俗易懂，課程內容深入人心，聽(tīng)后使我對職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解，我相信這將對我以后的工作有很大的指導意義。

　　二、節能管理與技術(shù)培訓

　　這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專(zhuān)業(yè)性培訓，由油田公司安質(zhì)部組織，課程有1，化工節能原理和技術(shù);2，油田管網(wǎng)技術(shù);3，油田注水系統節能控制技術(shù);4，生產(chǎn)節能與國家標準;5，用能單位能源利用狀況報告填報系統。學(xué)習時(shí)間為一周，內容極其豐富，涵蓋了整個(gè)國家節能方面的知識，作為第一次接受節能知識培訓的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專(zhuān)業(yè)性的.節能技術(shù)與管理，使我對節能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下，節能工作勢必更加重要，節約能源是我們每一個(gè)人的責任，杜絕浪費是我們每一個(gè)人的義務(wù)。

　　通過(guò)這兩次有組織有目的的學(xué)習，我深感自己能力不足，在和來(lái)自各個(gè)單位的同志們交流后，對自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認識。這兩次專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)習，使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法，我開(kāi)始在懷疑自己，為什么沒(méi)有來(lái)學(xué)習之前，我自我感覺(jué)很好，反而學(xué)習之后，吸收了知識，我越覺(jué)得自己懂的越少，這就是所謂的”學(xué)得越多，不知道的越多”。如果你去系統的學(xué)習一門(mén)學(xué)問(wèn)，深刻地去鉆研，你就會(huì )覺(jué)得什么叫做專(zhuān)業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會(huì )體會(huì )到什么叫淵博。學(xué)無(wú)止境，我希望通過(guò)更多的學(xué)習，來(lái)填充自己微薄的生命。

　　校長(cháng)外出培訓總結 13

　　這段時(shí)間以來(lái)的培訓已經(jīng)過(guò)去了，公司對我們也是非常關(guān)照的，我也對這份工作是感覺(jué)非常不錯，這次外出培訓我確實(shí)也是進(jìn)步了不少，我也希望接下來(lái)能夠取得更好的成績(jì)，這對我也是一個(gè)很大的提高，這段時(shí)間以來(lái)我也意識到了自身各方面的進(jìn)步，我對此也是感觸良多，培訓之際也有一番心得。

　　我感激周?chē)�同事對我的認可，我也相信通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的努力自身會(huì )有很多的進(jìn)步和變化，這是我應該要堅持下去的，在這方面我對自己也是很有信心，這段時(shí)間培訓也結束了，我一直都能夠認清楚自己的方向也能夠維持一個(gè)好的狀態(tài)，按時(shí)的完成好自己的本職工作，培訓期間和老師學(xué)習到了很多東西，這是非常有意義的'，我也應該要在接下來(lái)的工作的工作當中，去做出更好的成績(jì)來(lái)，積累足夠多的經(jīng)驗，這樣才能夠看到自身的進(jìn)步，才能夠去掌握更多的知識。

　　培訓期間，我也能夠認清楚自己的方向我相信這對我而言也是有非常大的提高，在這一點(diǎn)上面我還是應該要堅持去做好自己分內的事情，在這樣的環(huán)境下面我確實(shí)還是有許多的成長(cháng)，培訓結束到現在我也一直都在維持好的狀態(tài)，在培訓期間我也掌握了很多東西，是一段非常充實(shí)的經(jīng)歷，相信今后可以做的更好一點(diǎn)，在這方面我還是應該要堅持去做出好努力來(lái)，作為一名--的員工，我也應該要去吸取更多的經(jīng)驗。

　　我未來(lái)也一定會(huì )去鉆研更多的知識，不斷的提高自己，去增長(cháng)相關(guān)的工作經(jīng)驗，這對我而言也是需要認清相關(guān)的職責，在這個(gè)過(guò)程當中我也愿意去接受更多的進(jìn)步，無(wú)論是做什么事情都應該要對自己有更多的信心，我在這次培訓期間確實(shí)是學(xué)習到了很多，對此我也感覺(jué)非常的有意義，無(wú)論是在什么時(shí)候都應該要堅定好自己的態(tài)度，在這一點(diǎn)上面我也需要對自己更加有信心一點(diǎn)，我接觸到了一些過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的知識，在業(yè)務(wù)水平上面也達到了一個(gè)新的層次，所以這給我的感覺(jué)還是很不錯的，我一定不會(huì )辜負了公司的期望，也會(huì )繼續去提高自身業(yè)務(wù)水平，以后爭取做的更好一點(diǎn)。

　　這次培訓收獲至多，我也在平時(shí)的工作當中得到了非常多的認可，非常感激這次培訓經(jīng)歷，我會(huì )提高自己的能力，做出好的成績(jì)來(lái)。

　　校長(cháng)外出培訓總結 14

　　這段時(shí)間以來(lái)的培訓我很充實(shí)的，公司的安排也是希望我們能夠在這次的學(xué)習中有所進(jìn)步，雖然只有短短幾天的時(shí)間，但是我還是感覺(jué)很有動(dòng)力的，這是我應該要合理去規劃好的，這是我接下來(lái)應該要去合理安排好的事情，通過(guò)這次的培訓，我也是能夠看清楚自己的方向，這對我來(lái)講也是一個(gè)很有必要的經(jīng)歷，培訓學(xué)習結束之后也開(kāi)拓了我的眼界，我也有一番心得和體會(huì )。

　　我了解到了在行業(yè)內有很多的優(yōu)秀的人，他們身上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是非常的自信，接觸到這些人的時(shí)候我覺(jué)得自己思想也開(kāi)拓了很多，身為一名--的員工，我也從來(lái)都不會(huì )忽視對自己的提高，培訓學(xué)習的同時(shí)也在不斷的積累經(jīng)驗，學(xué)習他們處理事情的一些方式，也虛心的請教一些工作方面的問(wèn)題，我覺(jué)得這不管是在什么時(shí)候都是應該要去有的態(tài)度，培訓期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是非常充實(shí)的`，這對我而言也是一個(gè)很大的提高，這些都是我需要積累的相信以后還是可以做的更好一點(diǎn)子以后也會(huì )認真的做出好的成績(jì)，培訓結束之后我也就更加清楚了這一點(diǎn)，對待學(xué)習就應該要有對待學(xué)習的態(tài)度，這是不容忽視的，也感激周?chē)�同事對我的認可。

　　這次培訓學(xué)習也是我需要認清楚的方式，我也應該要主動(dòng)去朝著(zhù)好的方向發(fā)展，面對這些我也是應該要做的更好一點(diǎn)才是，這次培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我也一直都在維持好的態(tài)度，我希望以后可以做出更好的成績(jì)來(lái)，我認為我所掌握知識還是足夠多的，這對我本來(lái)也是很有意義的事情，結合自己這次所掌握的一些東西我也會(huì )發(fā)揮在接下來(lái)的工作當中，盡管這次的事情不是很多，但是我也一直能夠利用這樣的方式去積累知識，這也是一件很有意義的事情，這次的學(xué)習也結束了，對此我覺(jué)得很有意義，未來(lái)也一定不會(huì )辜負了公司的期望，我會(huì )讓自己做出更好的成績(jì)來(lái)。

　　以后繼續去加強自身能力，去接觸更多的知識，搞好自身學(xué)習，提高工作能力，以后也會(huì )認真的做好本職，相信這是可以做到的一點(diǎn)，我一定不會(huì )忽視這些，在未來(lái)的工作當中去努力的做好，感激這次的培訓經(jīng)歷，也感激同事對我的認可，相信在未來(lái)的學(xué)習當中可以端正好的心態(tài)，改正自己不足之處，為公司爭取到更多的禮儀和價(jià)值。

　　校長(cháng)外出培訓總結 15

　　近期，通過(guò)外出學(xué)習，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步的到更新。下面就通過(guò)我的學(xué)習獲得的三個(gè)方面的體會(huì )。

　　一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

　　新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的'效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

　　一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標，內容，同時(shí)，加強自學(xué)方法的指導。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

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