教師幫扶總結范文（通用11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的教師幫扶總結范文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幫扶總結1
本學(xué)期，學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng)，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生
體育教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問(wèn)題具體分析
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)困生生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我們主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我們還注意了解每位生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
四、爭取差生家長(cháng)的配合：
家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子多鍛煉。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用
五、給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習
教師幫扶總結2
師生幫扶工作是中小學(xué)課堂教育以外的一種重要教育方法，是對學(xué)校教育工作的一個(gè)重要彌補和延伸，同時(shí)也是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過(guò)師生幫扶可以進(jìn)一步了解學(xué)生，并爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合，進(jìn)一步密切教師與家長(cháng)、社會(huì )各界的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
為響應關(guān)于開(kāi)展師生幫扶活動(dòng)的號召，我校根據關(guān)于師生幫扶活動(dòng)的要求，策劃開(kāi)展了師生幫扶活動(dòng)。在學(xué)校的認真組織之下，取得了一定的工作成績(jì)，現將本年度活動(dòng)情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，健全機構，促進(jìn)師生幫扶活動(dòng)正常開(kāi)展。
為確保貫徹落實(shí)開(kāi)展師生幫扶活動(dòng)要求，使我校師生幫扶工作正常開(kāi)展，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確了此次活動(dòng)的重大意義，并將本次師生幫扶工作的實(shí)效納入年終目標管理，極大的調動(dòng)了全體教師的工作積極性，為這次師生幫扶工作的勝利開(kāi)展奠定了基礎。
二、精心組織，創(chuàng )新方法，班級家訪(fǎng)工作各具特色。
結合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了活動(dòng)實(shí)施方案，將全校200多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪(fǎng)要設計好家訪(fǎng)目的，要了解家庭情況、解決的問(wèn)題，要求將活動(dòng)進(jìn)行記錄，家訪(fǎng)之后要研究如何對學(xué)生進(jìn)行教育，怎樣幫助學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，提高工作的實(shí)效性。尤其是班主任教師，要通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種方式與家長(cháng)廣泛接觸，接觸面至10月底至少應達到80%，年底前達到100%。接觸的重點(diǎn)放在對學(xué)校有意見(jiàn)、有看法的家長(cháng)身上，力爭與他們面對面交流，化解矛盾，形成共識。特別是起始年級，教師要以家訪(fǎng)為主要形式，了解每一名學(xué)生的家庭自然狀況，對學(xué)習上、生活上有困難和心理上有障礙的學(xué)生要做到心中有數，有針對性地解決好存在的問(wèn)題。要認真傾聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校和教師工作的意見(jiàn)和要求，誠懇地向其宣傳教育的惠民舉措，特別是講清收費政策、收費標準和依據，使家長(cháng)信任教師、了解教育，從而關(guān)心支持教育。
按照學(xué)校要求,教師全部出動(dòng)，分片走訪(fǎng)，對全校學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)，走訪(fǎng)率為80%，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)率達100%，對五類(lèi)人員家庭（單親、貧困、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、學(xué)生本人心理或其他方面發(fā)生巨大變化）家訪(fǎng)達到100%。家訪(fǎng)全面，溝通融洽，收效甚大。我們將進(jìn)家庭工作的收獲概括為四點(diǎn)：
�、儆蛇h到近：家訪(fǎng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(cháng)心靈上的溝通。
�、谟傻綕猓撼浞煮w現人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )都來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)。
�、塾衫涞綗幔焊纳屏藢W(xué)校、教師在家長(cháng)眼中居高臨下的形象。
�、苡傻偷礁撸簩W(xué)生、家長(cháng)及老師從反對的態(tài)度轉化為積極主動(dòng)的響應。
三、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改
為學(xué)校工作提供決策依據師生幫扶工作的全面開(kāi)展，也使我們聽(tīng)到了來(lái)自社會(huì )、家庭等不同方面的意見(jiàn)和建議，除了要求老師們對一些問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)答復和解決以外，我們要求各班進(jìn)行家訪(fǎng)情況反饋統計，對某些反饋出來(lái)的普遍突出的問(wèn)題，學(xué)校高度重視，召開(kāi)行政會(huì )議、班主任會(huì )議、切實(shí)要求我們的老師注意方法，加強思想道德教育水平，注意教育方法，加強與學(xué)生的交流。同時(shí)，在學(xué)校進(jìn)行各項工作決策時(shí)也要充分考慮家訪(fǎng)工作的反饋意見(jiàn)，辦人民滿(mǎn)意的教育。
在本次活動(dòng)中，我們也了解到了一些客觀(guān)存在的問(wèn)題，值得各方面注意，來(lái)尋求一種行之有效的解決方法。
�、佻F在進(jìn)城或外出務(wù)工人員增加，給我們的管理工作增加了難度。
�、讵毶优龆�，溺愛(ài)現象嚴重，學(xué)生依賴(lài)心理嚴重，耐挫能力下降。
�、奂议L(cháng)主動(dòng)與學(xué)校、教師聯(lián)系的情況不容樂(lè )觀(guān)。
�、苌鐣�(huì )上一些不良風(fēng)氣在影響著(zhù)我們的青少年。青少年的教育是一項社會(huì )性的系統工程，如何給他們營(yíng)造一個(gè)輕松、健康、和諧的學(xué)習生活環(huán)境，是我們全社會(huì )的共同責任，希望能引起全社會(huì )的共同關(guān)注。師生幫扶工作還在進(jìn)行中，通過(guò)本次活動(dòng)，達到了預期目標，取得了良好的效果，加強了“三結合”，體現了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的總要求。進(jìn)家庭工作作為學(xué)校德育工作的重要內容，將繼續發(fā)揮橋梁紐帶作用，在今后的工作中，我們要使家訪(fǎng)工作制度化、經(jīng)�；�，進(jìn)一步團結依靠全體教師，努力工作、創(chuàng )新方法，開(kāi)創(chuàng )我校教育工作的新局面。
教師幫扶總結3
伴隨著(zhù)夏姑娘的腳步，又一學(xué)期的工作告一段落，在這學(xué)期中，有成績(jì)也有問(wèn)題，下面將這學(xué)期的師生幫扶工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、學(xué)生思想方面
讓學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度。在工作中，我著(zhù)力作好學(xué)生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過(guò)做思想工作，學(xué)生做到了熱愛(ài)集體、愛(ài)護公物、團結互助、無(wú)私奉獻。
2、紀律方面
紀律是學(xué)習的保證，要求學(xué)生聽(tīng)從老師的指揮，遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)地遵守紀律。
3、活動(dòng)方面
本學(xué)期開(kāi)展了“趣味運動(dòng)會(huì )”，鼓勵學(xué)生積極參加這些活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)獲得在學(xué)校學(xué)習的快樂(lè )，調整了他們的學(xué)習狀態(tài)。使他們以更好的狀態(tài)投入到新學(xué)習中去。
4、興趣方面：
鼓勵后進(jìn)生去參加各種興趣小組，培養他們的興趣愛(ài)好，使他們的長(cháng)處能凸顯出來(lái)，增強他們的自信心，使其慢慢的喜歡在班級這個(gè)大家庭中學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。在這基礎上進(jìn)一步引導他們熱愛(ài)學(xué)習
5、學(xué)習方面：
時(shí)常在課堂上關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，如果他們的狀態(tài)好，要及時(shí)給予表?yè)P，如果不好，要給制止，同時(shí)還教他們一些學(xué)習方法，使他們學(xué)的更快、更好
二、不足
1、仍然學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。
2、不愛(ài)學(xué)習的現象還是存在，還需要進(jìn)一步培養他的學(xué)習興趣
3、學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高。
三、整改措施
教師應與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，改進(jìn)思想政治工作方法，調動(dòng)學(xué)生積極性，
四、下步打算
1、讓優(yōu)生帶動(dòng)他的學(xué)習，使他的學(xué)習成績(jì)能夠有所提高。
2、嚴格要求學(xué)生，耐心說(shuō)教，做學(xué)生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關(guān)系融洽，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，為培養合格人才盡自己微薄之力。
總之師生幫扶是一個(gè)長(cháng)期要堅持的工作，要老師付出實(shí)踐、愛(ài)心和精力的一項長(cháng)期任務(wù)。
教師幫扶總結4
轉化學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要滿(mǎn)腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期，我校幫扶了很多同學(xué)，通過(guò)教育，他們的學(xué)習動(dòng)機、積極性被調動(dòng)了起來(lái)，通過(guò)不斷的幫扶教育，學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高�，F對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習成功與否，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，在任何時(shí)候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因。在對每位學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標和長(cháng)期學(xué)習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力
三、開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)不理想。對具體學(xué)生作具體分析，主動(dòng)找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長(cháng)、愛(ài)好，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P鼓勵，增強他們的上進(jìn)心。
四、培養和激發(fā)學(xué)習興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習上來(lái)，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)，增強他們的自信心，進(jìn)而培養學(xué)習興趣。同時(shí)加強學(xué)習目的的教育，激發(fā)他們的社會(huì )責任感，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習內動(dòng)力。
五、抓反復，反復抓
學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉化過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規律，出現反復時(shí)，正確對待，有耐心地進(jìn)行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，我校將繼續努力，爭取不斷進(jìn)步。
教師幫扶總結5
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作，在學(xué)校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學(xué)生結成了對子，實(shí)施一對一的幫扶工作。根據本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學(xué)。該生的父母在家經(jīng)營(yíng)一家飯店，平時(shí)很少會(huì )陪孩子說(shuō)話(huà)、聊天，也沒(méi)有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習慣。 根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶。
首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學(xué)生、教師、家長(cháng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，采取各種話(huà)家訪(fǎng)等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問(wèn)題和孩子的成長(cháng)問(wèn)題，教會(huì )家長(cháng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會(huì )經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。
再次在學(xué)習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學(xué)習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習等。陳啟涵同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問(wèn)題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，陳啟涵同學(xué)有了較大的改變，他現在表現得很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，也很勤奮，還成為了數學(xué)小組長(cháng)，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導其他一些學(xué)習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！
教師幫扶總結6
一、指導思想
本著(zhù)“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，充分了解學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習狀態(tài)，從學(xué)困生抓起，課內關(guān)注與課外輔導相結合，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況分析
本次幫扶對象共2人，成績(jì)屬中等或偏下，經(jīng)過(guò)觀(guān)察與了解，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生學(xué)習態(tài)度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現象不了解或不理解，導致分析不到位。
2、部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習態(tài)度并不是很好，課堂上容易開(kāi)小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應付。
三、目標
1、拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通。
2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，掌握適合自己的學(xué)習方法。
3、通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)業(yè)水平有所提高，體驗成功的樂(lè )趣。
四、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1、關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學(xué)生心理與需求
要對學(xué)生進(jìn)行幫扶，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點(diǎn)觀(guān)察這些學(xué)生的課堂表現，找出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，課后老師要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標、學(xué)習興趣、學(xué)習方法以及在其它方面的動(dòng)態(tài)，在期中期末考試之后，根據考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。與學(xué)生的談話(huà)不必拘泥于幾次或定時(shí)間，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題或有進(jìn)步，就可以進(jìn)行，可以個(gè)別交流，也可以集體討論。
2、培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
�。�1）分析原因
在平時(shí)的談心中，要引導學(xué)生對自己進(jìn)行分析，客觀(guān)全面地看待自己的學(xué)習態(tài)度與方法，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
�。�2）關(guān)注課堂表現
在課堂中，要多關(guān)注這些學(xué)生的表現，對他們的學(xué)習水平與能力有一個(gè)充分的了解與客觀(guān)的評價(jià)，多讓他們來(lái)回答問(wèn)題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現他們有開(kāi)小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。
�。�3）關(guān)注學(xué)習反饋，適當進(jìn)行課后輔導
�、僬n后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢(xún)問(wèn)原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。
�、趯τ谶@些學(xué)生的作業(yè)，可以分層次布置，學(xué)生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時(shí)間上適當放寬，給他們足夠的時(shí)間去思考。
�、鄹鶕荚嚽闆r，對他們進(jìn)行課后輔導，主要落腳點(diǎn)在學(xué)習習慣、態(tài)度、方法上的指導。
教師幫扶總結7
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作，在學(xué)校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學(xué)生結成了對子，實(shí)施一對一的幫扶工作。根據本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對象為陳海博同學(xué)。該生的父母文化低經(jīng)濟收入低，平時(shí)很少會(huì )陪孩子說(shuō)話(huà)、聊天，也沒(méi)有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學(xué)生、教師、家長(cháng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，采取各種話(huà)家訪(fǎng)等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問(wèn)題和孩子的成長(cháng)問(wèn)題，教會(huì )家長(cháng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會(huì )經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。
二是在經(jīng)濟上，做好孩子的堅強后盾，平時(shí)，自己出資為孩子買(mǎi)一些生活、學(xué)習用品。
三是在學(xué)習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學(xué)習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習等。陳海博同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問(wèn)題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，陳海博同學(xué)有了較大的改變，他現在表現得很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，也很勤奮，還成為了數學(xué)小組長(cháng)，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導其他一些學(xué)習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！
教師幫扶總結8
為了響應上級文件《關(guān)于學(xué)校結對幫扶的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，相鄰學(xué)校結對幫扶的號召，我校與大山小學(xué)結對幫扶。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則，誠懇學(xué)習，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作。使得我們兩校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了差距�，F將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
學(xué)校結對幫扶是統籌教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰略意義。學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì )，使得此項活動(dòng)自始至終始按照有序有效開(kāi)展著(zhù)。
二、開(kāi)展各項活動(dòng)開(kāi)展
給兩校教育教學(xué)帶來(lái)了生機在學(xué)校工作會(huì )議上，校長(cháng)多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，大家都虛心學(xué)習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導互訪(fǎng)，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
2、教師互訪(fǎng)，取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，校長(cháng)親自帶隊。對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實(shí)際教學(xué)。開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。在主管領(lǐng)導關(guān)注下，中心校帶領(lǐng)語(yǔ)、數骨干教師為我校師生上了2節示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、網(wǎng)絡(luò )交流，友誼永存。通過(guò)相互了解，我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習，不斷進(jìn)步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過(guò)結對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的'辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，里嘎小學(xué)和大山小學(xué)的領(lǐng)導和老師們的付出令兩校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛(ài)心，是知識，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái)，為實(shí)現城鄉學(xué)�；A教育均衡發(fā)展做出努力。
教師幫扶總結9
本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位老師結對幫扶工作已經(jīng)結束了。通過(guò)這學(xué)期的結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)同事相長(cháng)的過(guò)程，在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點(diǎn)，對于不足的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
二、結對幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中
去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著(zhù)手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽(tīng)了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時(shí)，我們三人闡述備課的構思，備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現教學(xué)設計有問(wèn)題及時(shí)改正，上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，盡力分析教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對自己的缺點(diǎn)加以改正；還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的結對幫扶活動(dòng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
教師幫扶總結10
根據縣教育局相關(guān)文件的要求，我校積極落實(shí)開(kāi)展中學(xué)“結對幫扶”的文件精神，本著(zhù)實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，我校充分借鑒的英語(yǔ)學(xué)科管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節，虛心向各學(xué)校學(xué)習，同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)加強管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將一年來(lái)有關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下：
首先，領(lǐng)導重視，規劃有序。為了盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現教育均衡發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的布置安排，在縣教研室的牽頭帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)了“結對幫扶工作會(huì )議”，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導小組，并具體明確了工作職責：
1、每學(xué)期組織召開(kāi)領(lǐng)導小組工作會(huì )議，宣傳“結對幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負責組織安排和抽派中層干部和教師到縣城學(xué)校培訓學(xué)習和安排布置縣城學(xué)校的老師到我校幫扶指導的相關(guān)事宜。
3、負責與白塔中學(xué)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調每學(xué)期“結對幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協(xié)議書(shū)各項工作的落實(shí)情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)給予指導解決。
其次，我校領(lǐng)導及骨干教師赴縣城學(xué)校學(xué)習交流先進(jìn)經(jīng)驗。我校李校長(cháng)、教務(wù)主任等老師一行參觀(guān)學(xué)習，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識，無(wú)不給我們的代表留下深刻的印象！教師還認真聽(tīng)取老師如何用多媒體上數學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習的老師，使前往學(xué)習的老師滿(mǎn)載而歸。而后，馬老師在學(xué)校上了觀(guān)摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三，校際間師生開(kāi)展幫扶活動(dòng)
1、加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。一是領(lǐng)導互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
2、雙方學(xué)生加強合作交流，交流方式如通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
3、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。
第四、我校英語(yǔ)學(xué)科取得成績(jì)
1、我校的英語(yǔ)成績(jì)有大幅的提升，期中考試初三全縣第2的好成績(jì)，初二全縣第6名，初一全縣27。
2、英語(yǔ)教師通過(guò)學(xué)習，業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，幫助了我校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強了我校英語(yǔ)學(xué)校師資力量。肖建美和吳娟在全縣第二屆教師專(zhuān)業(yè)素養大賽榮獲一、二等獎，吳娟在教育現代化課堂大賽中榮獲一等獎；吳娟指導學(xué)生張美晨在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，肖建美指導學(xué)生馬金芝在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，苗兆艷指導學(xué)生陳思達在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎。
3、增加校際之間交流，讓優(yōu)質(zhì)資源能共享，有利于對薄弱學(xué)校進(jìn)步，縮小校際之間的差距，有利于教育均衡發(fā)展，全面提升我縣教育教學(xué)水平。
總之，開(kāi)展城鎮學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現城鎮基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
教師幫扶總結11
為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內，迅速適應教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結對子”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長(cháng)幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng)，使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(cháng)。
一、結對幫扶工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師上公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的學(xué)習氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、 開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
�、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課（。在期中考試前、以新課為主）
�、谝还澖虒W(xué)匯報課。（在期未考試前，以復習課為主）
�、垡淮握f(shuō)課（時(shí)間由教研組長(cháng)確定）及一份說(shuō)課材料。
�、芤粋�(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。（每月交聽(tīng)、評課記錄，交幫扶筆記及反思）
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(cháng)期只是校內的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些知名特級教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。 說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。
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