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語(yǔ)言文字工作達標學(xué)校建設自評總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)言文字工作達標學(xué)校建設自評總結，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校是推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的主要陣地，我校不斷推進(jìn)使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全體師生的語(yǔ)言規范意識和推普參與意識，樹(shù)立學(xué)校、教師良好的整體形象。依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》及張家口市相關(guān)文件規定，并結合我校實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言文字工作�，F將我校語(yǔ)言文字工作情況匯報如下：
一、提高認識，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校整體工作。
我校始終堅持把語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計劃和學(xué)校長(cháng)遠規則中，都專(zhuān)門(mén)涉及學(xué)校語(yǔ)言文字的規范化工作，保證語(yǔ)言文字規范化工作的順利開(kāi)展。
1、提高對語(yǔ)言文字工作重要性的認識。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，其對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優(yōu)秀文化，更好地學(xué)習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。
學(xué)校通過(guò)會(huì )議、升旗儀式講話(huà)等形式組織全校師生學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》。通過(guò)宣傳，提高師生員工對語(yǔ)言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語(yǔ)言文字的意識，自覺(jué)投入到語(yǔ)言文字規范化工作之中。
2、建立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。
為加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，指導與開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng)，全面領(lǐng)導和負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作達標創(chuàng )建工作。
在語(yǔ)言文字規范化工作小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導小組為龍頭，全體教師為軸心，學(xué)生為基礎”的“三級”語(yǔ)言文字規范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。
二、健全制度，使語(yǔ)言文字工作有章可循。
學(xué)校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進(jìn)行。
1、規定在各種會(huì )議和集體活動(dòng)中必須使用普通話(huà)。
學(xué)校規定，所有課程必須使用普通話(huà)授課，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言。學(xué)科教師要充分結合課堂教學(xué)加強對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字訓練。語(yǔ)文教師尤其要加強學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)和漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，要按照課程標準要求對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字訓練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話(huà)。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì )、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì )、家庭普通話(huà)的普及與提高。
2、把語(yǔ)言文字的規范、標準作為各種評比活動(dòng)的必要條件。
為了使“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”成為每個(gè)師生的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校制定了一系列管理規定。將語(yǔ)言文字規范化工作納入教育教學(xué)常規要求中，在聽(tīng)課、評課和教案、作業(yè)檢查中，把語(yǔ)言文字規范化工作作為評價(jià)標準之一，要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問(wèn)題均使用標準規范語(yǔ)言。學(xué)校還把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優(yōu)的條件之一。班級把對學(xué)生的語(yǔ)言文字要求納入班規。
3、重視宣傳窗口，創(chuàng )建良好的語(yǔ)言文字規范化的育人環(huán)境。
學(xué)校在師生中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)。利用國旗下講話(huà)、黑板報、標語(yǔ)等渠道，宣傳語(yǔ)言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語(yǔ)用字。學(xué)校的公文、印章、標牌和教學(xué)軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。學(xué)校每年精心組織并開(kāi)展好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認識，增強意識，明確目標，營(yíng)造人人“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
三、開(kāi)展活動(dòng)，讓廣大師生規范用語(yǔ)樂(lè )在其中。
良好的語(yǔ)言文字使用氛圍，離不開(kāi)廣大師生的積極參與。因此，學(xué)校把指導和教育廣大師生“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”作為學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作的重點(diǎn)來(lái)抓，并為此開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、把語(yǔ)言文字規范化作為各項活動(dòng)的評比指標。
在活動(dòng)中使用和推廣普通話(huà)、規范字，將語(yǔ)言文字規范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。在學(xué)校開(kāi)展的各種形式的比賽，如主持人比賽、演講比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí)，我們把語(yǔ)言文字的規范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺(jué)養成講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的好習慣。
2、積極開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字宣傳教育活動(dòng)。
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學(xué)校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，增強師生語(yǔ)言文字規范化的意識，提高規范用語(yǔ)的水平。學(xué)校設置語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，在樓道設置“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”等永久性標語(yǔ)牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì )等各種形式開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的宣傳。此外，學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作，培養學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
3、積極開(kāi)展“推普周”系列活動(dòng)。
每年秋季，學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng)，張貼宣傳標語(yǔ)，介紹推普知識，展示語(yǔ)言文字魅力。期間，利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字”的主題講話(huà)，加大宣傳力度；各班開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，組織學(xué)生對校園內、社區內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說(shuō)明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項糾錯。這些活動(dòng)，大大提高了師生參與語(yǔ)言文字規范化工作的熱情，營(yíng)造了良好的語(yǔ)言文字規范化工作的氛圍。
4、積極開(kāi)展主持人風(fēng)采秀、經(jīng)典作品誦讀大賽等活動(dòng)。
我校每年開(kāi)展“柳小金話(huà)筒”主持人風(fēng)采秀，經(jīng)典作品誦讀大賽等活動(dòng)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，旨在培養學(xué)生的良好讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的人文修養和語(yǔ)言文字運用能力，為學(xué)生提供展示自我的機會(huì )和平臺，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)言文字知識、運用語(yǔ)言文字的機會(huì )，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。
四、問(wèn)題及對策
首先，在語(yǔ)言文字培訓問(wèn)題上，有些教工重視不夠，對普通話(huà)測試積極性不高，需要在實(shí)踐中不斷調整工作策略，力爭統一思想，提高認識，提升素養。
其次，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言給學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作帶來(lái)新的沖擊，有些學(xué)生會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。教師如何引導，這是擺在我們面前的新課題。
再次，語(yǔ)言文字工作向家庭、社區、社會(huì )滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì )，而目前我們的工作主要停留在書(shū)本、停留在課堂。街道、社會(huì )是語(yǔ)言文字使用的大課堂，但是一個(gè)很復雜的課堂，有許多優(yōu)秀的語(yǔ)言文字等待我們去學(xué)習欣賞，也有一些糟粕需要我們去甄別。這些，是需要我們深入其中的。
在前進(jìn)的道路上，我們面前的困難和挑戰還有很多，我們將繼續努力，不斷提高，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。我們將以這次語(yǔ)言文字工作達標建設活動(dòng)為契機，進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，努力創(chuàng )建和諧校園，為營(yíng)造良好規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境做出更大的貢獻！在未來(lái)的工作中，我們相信，有上級領(lǐng)導部門(mén)的鼓舞與支持，有全校師生的智慧與汗水，我校語(yǔ)言文字工作定將更上一層樓！
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