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高三班主任工作個(gè)人總結

時(shí)間:2022-08-08 18:38:22 總結 我要投稿

高三班主任工作個(gè)人總結范文

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的高三班主任工作個(gè)人總結范文,歡迎閱讀與收藏。

高三班主任工作個(gè)人總結范文

高三班主任工作個(gè)人總結范文1

  20xx年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,翻開(kāi)了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè)。這一年,我忙碌著(zhù),緊張著(zhù),同時(shí)也充實(shí)著(zhù),快樂(lè )著(zhù)?傊,是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,同時(shí),我要說(shuō),我很幸運,遇上了這班學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導和同仁匯報,本人才學(xué)淺疏,不當之處,請斧正。

  一、明班情,抓開(kāi)端,促習慣養成

  本班共38人,男生28人,女生10人。他們來(lái)自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念,幫助并督促他們養成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。

  首先,讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識,營(yíng)造家的氛圍。

  有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“因為我們是一家人,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì )珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長(cháng)!蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來(lái)自“五湖四!,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長(cháng),大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的,這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。另外,還向學(xué)生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園!

  其次,讓學(xué)生樹(shù)立“誠實(shí)守時(shí)”的觀(guān)念。

  每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,來(lái)到高三(7)班,就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì )”,和“高三(7)班有了約會(huì )”,讓學(xué)生知道,誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據此,我制定了班級作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室。專(zhuān)人負責,秩序井然。

  再次,讓學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的信心。

  年級重新分班,重新洗牌,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑、無(wú)望之中。讓學(xué)生認識到,重新分班,又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機,每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上,讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母!睆娜粘5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機地加以表?yè)P,鼓勵,讓他們對自己充滿(mǎn)信心。

  紀律是學(xué)習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中,使得學(xué)生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。

  二、重方法,講策略,促成績(jì)提高

  1、用競爭,讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。

  長(cháng)期以來(lái),我一直有這樣的想法:車(chē)輪之所以向前滾動(dòng),是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前,后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),周而復始。

  一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。

  一方面是與平行班(8)班的競爭,學(xué)生很在乎分數,每次考試結束,都私下核計著(zhù)7班、8班平均分的高低,我總是借機點(diǎn)上一把火,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。

  另一方面,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學(xué)習成績(jì)位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。起先,用的`是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競爭。根據學(xué)生的建議,我采用了“取長(cháng)補短定座次”法,讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進(jìn)的作用。

  班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”,抓住時(shí)機,促成飛躍。

  2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科。

  促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展,提高總分成績(jì),這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

  3、抓尖子,督邊緣生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  4、抓專(zhuān)業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)”。

  專(zhuān)業(yè),在高考中,分數比例大,占186分。而理科基礎偏重各學(xué)科的基礎,復習得法,復習到位,分數的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認真聽(tīng)好每一堂課,做好筆記。課后及時(shí)復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結構的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯原因,從根源上解決問(wèn)題,糾正思維方式上的偏差,規范解題程序上的疏漏,避免再犯。

  三、重合作,講協(xié)調,促學(xué)科平衡。

  高考打的是整體仗,講究的是“全局觀(guān)”。高三(7)班成績(jì)的取得,不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經(jīng)驗豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長(cháng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來(lái)老師,有“輕傷不下火線(xiàn)”的李昕老師,有治學(xué)嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,付出了太多太多。我們8個(gè)人,誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想,有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng),不搶時(shí)間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jì),為高考贏(yíng)得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績(jì)的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。

  四、勤溝通,巧應戰,促心理健康。

  縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度,調節學(xué)生的心理承受能力。

  到了高三,隨著(zhù)學(xué)習強度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,會(huì )出現成績(jì)下降的現象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì),在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多,批評與表?yè)P隨之增多,學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化,如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。

  1、制定適宜的班級口號

  制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學(xué)習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考。全力以赴,問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

  2、正確的對待考試成績(jì)

  考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的,有偶然的也有必然的,考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習,我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步,防止出現驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是、學(xué)習習慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩定,對于不會(huì )的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

  3、調整臨考心態(tài),掌握應考技巧

  高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴峻的挑戰,不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學(xué)生科學(xué)應戰,智慧應對高考。

  把微笑寫(xiě)在臉上,走路挺胸抬頭,調整好生物鐘,適度運動(dòng),洗個(gè)痛快澡。

  整體把握,先易后難,冷靜穩健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。

  風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái),有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過(guò)大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續努力,共同鑄就20xx屆的輝煌。

高三班主任工作個(gè)人總結范文2

  作為高三,快班班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,高三理科快班,必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍,以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以,進(jìn)入高三年級以來(lái),我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作:

  一、帶動(dòng)班委,抓好常規管理

  建立一個(gè)紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習,提高成績(jì)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據本班班干部能力強,基礎好的情況,我主要是落實(shí)班委責任,由班干具體實(shí)施常規管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管,但必須時(shí)時(shí)看,注意觀(guān)察,定期檢查,使執行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、紀律委員的工作匯報,對違紀現象及時(shí)批評教育。維持學(xué)習,生活的正常秩序。本學(xué)期,我們班在遵守紀律,爭優(yōu)創(chuàng )先上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài)。

  二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  三、開(kāi)好班會(huì ),全面落實(shí)班主任職責

  班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地,通過(guò)班會(huì ),師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì ),班委實(shí)施管理,通過(guò)班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì ),是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。所以,我當班主任,歷來(lái)重視組織好班會(huì )活動(dòng),首先要準備好恰當的班會(huì )主題,一方面,根據原計劃,一方面,根據當前狀況,或根據學(xué)校的具體安排。其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會(huì )上,堅持做好每周小評,由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評,表?yè)P先進(jìn),批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。實(shí)踐證明,這是抓好常規管理的重要方法。另外,班會(huì )上要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后,由學(xué)生作班會(huì )的組織者和主體。這學(xué)期,我們班的班會(huì )基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會(huì ),主要由學(xué)生策劃、準備,由學(xué)生主持,都開(kāi)得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果,雖然已到了高三年級,學(xué)習任務(wù)很重,但24班的師生都喜歡開(kāi)班會(huì )。

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