三年級期末考核分析總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的三年級期末考核分析總結，希望能夠幫助到大家。

　　由于分區，科學(xué)的期末考試也發(fā)生了變化。分為實(shí)驗操作與書(shū)面知識兩部分。這樣的考核形式將知識與興趣巧妙結合，利于學(xué)生的發(fā)展。

　　考試已經(jīng)結束，總結反思少不了，現就三年級的期末考核分析總結如下：

　　1、本次三年級科學(xué)檢測分為兩部分，一是實(shí)驗操作的考核，形式是實(shí)驗操作。讓學(xué)生自己備一些學(xué)習生活中常見(jiàn)的物品，從而通過(guò)實(shí)驗來(lái)判斷它的浮與沉。一是書(shū)本知識的考核，形式是卷面答題。因為平時(shí)側重訓練孩子動(dòng)手動(dòng)腦自主合作的探究意識，所以卷面題量不大，主要題型是填空、判斷、選擇，讓學(xué)生能夠基本掌握一些知識原理，并能表達書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

　　2、對于這次三年級自主監測考核分析的結果來(lái)看，大多數同學(xué)對實(shí)驗操作和書(shū)本知識的掌握都比較好，顯示出了平時(shí)教學(xué)的扎實(shí)。小組合作的形式也愈加成熟，學(xué)生們能夠較為默契地合作完成實(shí)驗，這得益于平時(shí)老師對科學(xué)小組的訓練強化。但仍然有問(wèn)題存在，對于基本知識的掌握，一些學(xué)生還是掌握得不夠好，學(xué)生只關(guān)注課堂上有意思的.實(shí)驗卻忽視了實(shí)驗的原理，不知“為什么”會(huì )這樣，這就需要老師將實(shí)驗和原理要巧妙結合，呈現給學(xué)生，讓學(xué)生知所然知其所以然。

　　3、小組合作的意識已經(jīng)形成，但是組內的團結、組與組之間的競爭以及組與組之間的學(xué)習，這些方面還存在一些問(wèn)題，老師在課堂上應該多加引導，讓學(xué)生能夠自主地形成組內的凝聚力，多讓小組之間進(jìn)行一些評比活動(dòng)，讓學(xué)生有競爭意識，也要讓表現突出的小組做些展示讓其余小組參考學(xué)習。對于知識點(diǎn)的掌握，老師不要急于灌給孩子們，給他們充分的空間，讓他們自己去發(fā)現去總結。三年級的孩子想象力創(chuàng )造力是無(wú)窮的，不要束縛了他們的發(fā)展，老師只需做好引導即可。

　　作為年輕老師，進(jìn)步上升空間還很大，但是不能因此找理由懈怠，時(shí)時(shí)反思自己，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，那樣才能做個(gè)合格的老師。

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