期末成績(jì)分析總結（精選15篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的期末成績(jì)分析總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末成績(jì)分析總結 篇1
期末考試，我的成績(jì)很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來(lái)好好總結一下，分析一下考試失分原因，總結一下經(jīng)驗教訓，失敗乃成功之母
先分析一下我以往的強項語(yǔ)文。從錯題上可以看出，我的成語(yǔ)積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準確。本來(lái)是描寫(xiě)白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線(xiàn)轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過(guò)猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結束語(yǔ)沒(méi)有達到升華文章主題的效果，語(yǔ)句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現自己總是存在語(yǔ)句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實(shí)。
英語(yǔ)和科學(xué)我一直比較穩定，但如果要想保持較好的成績(jì)，需要的是：解題時(shí)更細心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應該。
史社，雖說(shuō)可能號卷改錯了五分，但是還是出現了明顯的退步，這跟自己平時(shí)太自負有關(guān)，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的.比較難，我在做好了基礎題的基礎上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己基礎還算扎實(shí)，忽略了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不可以顛倒。
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)到了其他同學(xué)都在努力，自己沒(méi)有任何驕傲自滿(mǎn)的資本。
數學(xué)是我功課中的相對弱項，我一定要在這門(mén)功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語(yǔ)、語(yǔ)文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認識到，沒(méi)有最好，只有更好;科學(xué)、史社平時(shí)要多單元測試題，不能搞突擊復習。
雖說(shuō)一次考試的成績(jì)并不能說(shuō)明什么，但是考試中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習要刻苦，功課要抓緊，復習要全面，考試要淡定，答題要仔細”
“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會(huì )更上一樓。
期末成績(jì)分析總結 篇2
上學(xué)期期末成績(jì)已經(jīng)出來(lái)，我們班除了英語(yǔ)成績(jì)不錯以外，其他科目成績(jì)均不理想，經(jīng)班委討論總結，找出了一些原因，并在這學(xué)期加強整改，爭取去的更大的進(jìn)步。
首先是學(xué)習的積極性不夠。主要體現在上大課方面。我們班同學(xué)總是不能提前占位和盡量早到，靜下心來(lái)等老師上課，這和平均成績(jì)第一的5班相比差距甚遠。5班總是能做到提前做好準備，坐在教室的前中位置，但是我們班的同學(xué)積極性就差一些，聽(tīng)課質(zhì)量的下降導致了成績(jì)的不如意。
其次是對于同學(xué)的監督不夠，班委的職責沒(méi)有盡到。班委應首先自覺(jué)，給同學(xué)做好好好學(xué)習的榜樣，然后再是監督其他同學(xué)做好。因為學(xué)委是女生，對女生的問(wèn)題或者動(dòng)態(tài)十分清晰，但男生方面欠缺了解，無(wú)法時(shí)刻督促，也是這次掛科的全是男生的可能原因之一。
最后是對于剛進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，對于成績(jì)的重視度不夠。大多數人的印象是大學(xué)中60分大吉，只要過(guò)了就好，但其實(shí)并不是這樣。還有許多同學(xué)由于高三的壓力很大，到了大學(xué)急于放松自己，對于學(xué)習有所松懈。造成了班級平均分很低的現狀。
解決方案：
1：按時(shí)上晚自習，增加有效學(xué)習時(shí)間。只有在自習教室中才能提高學(xué)習效率，因此嚴格按照輔導員要求，每晚兩小時(shí)自習時(shí)間并且組織委員考勤。
2：端正同學(xué)的學(xué)習態(tài)度，上課及時(shí)早到，爭取做到課前預習課后復習的習慣，改正同學(xué)60分大吉的觀(guān)念。
3：加強宿舍長(cháng)之間的聯(lián)系。由于學(xué)委對于男生之間的督促不如女生到位，所以加強宿舍長(cháng)之間的聯(lián)系，督促同學(xué)，也有利于消息的.準確傳達。
4：積極幫助未及格的同學(xué)找出原因所在。原因主要是欠缺對于所學(xué)學(xué)科的重視，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學(xué)科。
5：:建設好班級學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)很重要，影響了全班同學(xué)的學(xué)習習慣和成績(jì)。所以，班委和同學(xué)應該極力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，互相督促，努力學(xué)習。
取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。應該高標準嚴格要求自己才能取得好的成績(jì)。勝不驕敗不餒，認真的走好每一步。
期末成績(jì)分析總結 篇3
時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一（12）班一員已一年了了�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。
在過(guò)去一年的內，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)。而完美的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱晕疫�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的'甜美。突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然。原先過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也會(huì )嘲笑此刻的渺小，我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習中，體會(huì )到了知識就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，僅有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應對社會(huì )的種種問(wèn)題。對于現金社會(huì )，我要不斷的充實(shí)自我，完善自我，使自我能夠成為適應這個(gè)社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才，將來(lái)如果社會(huì )給我機會(huì )的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì )到往后的工作當中去，所以此刻屬于我們的知識儲備期。以往有位教師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機遇難求，當機遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的本事，你還是只能眼睜睜的看著(zhù)它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如此刻好好儲備自我的知識量，時(shí)刻準備著(zhù)，等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái)。
在這一學(xué)期中我收獲了很多很多，有校長(cháng)的諄諄教誨，教師的言傳身教，和與同學(xué)們的互助互愛(ài)，我想這是我在學(xué)習生涯中不可小覷的一筆財富。在開(kāi)學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習生涯中，從最出對高中生活的一無(wú)所知到漸漸地習慣再到無(wú)比的厭煩卻又喜歡。在這一學(xué)期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西，它對我很重要。
在這一學(xué)期中我要異常感激我那敬愛(ài)的》班主任他對我們如同‘老媽子‘一樣就是對我們有一種想不到的細心，還要感激我們班的所有科任教師，他們也很好就是無(wú)微不至往他們請教問(wèn)題也是毫無(wú)保留的回答，如果我們不會(huì )他還會(huì )一遍又一遍的跟我們講解直到會(huì )為止。
為了改善學(xué)習方法，我給自我訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文資料。
�。�2）上課要進(jìn)取發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每一天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每一天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每一天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
�。�5）抓緊一切時(shí)間來(lái)鞏固當天教師講的知識資料，以到達學(xué)習效率。
期末成績(jì)分析總結 篇4
這次測試，無(wú)論是對突出新課程三維目標的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測，都有著(zhù)十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作:
1 、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命 ” ，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。
(1 )教師是課堂的引導者
教師必須做到，“ 任它千瓢水，我只取一瓢飲。 ” 課堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，內容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，就可以 “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” ，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體
一節課只有短短的40 分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記 “ 惜時(shí)如金 ” 四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高 40 分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間，把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑
在“ 精講精練 ” 的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的，因此，要堅持以訓練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，不搞題海戰術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
2 、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來(lái)看，對學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節。應明確的是，知識目標是否實(shí)現，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應特別重視培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強調學(xué)習方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展學(xué)生的`思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學(xué)習習慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導學(xué)生在生活中去發(fā)現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問(wèn)題的方法。
3 、倡導緊貼“地面”的習作。
四年級的習作，著(zhù)眼于培養學(xué)生作文的基本功--觀(guān)察思考、準確表達，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀(guān)的`內容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫(xiě)作�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達�！边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng )新精神。
習作的情感和動(dòng)機當然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng )意的表達嗎?回答是:不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導能使學(xué)生在習作方面少走彎路，為學(xué)生的后續習作奠定厚實(shí)的基礎。
滿(mǎn)漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習并非一朝一夕之事，學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒，長(cháng)期積累。同時(shí)，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復習工作以鞏固基礎知識。特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會(huì )出現清晰正確的字跡�？荚嚂r(shí)一定要認真審題，看清并理解題意后再動(dòng)筆，這樣可以避免會(huì )做卻做錯的不該有的損失。
期末成績(jì)分析總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼初中一年級的第一學(xué)期就這樣過(guò)去了，考試是對這一學(xué)期的完美收關(guān)，在這一學(xué)期當中，每個(gè)人都成長(cháng)了不少，有了很大收獲，也發(fā)現了一些不足，下面我就對這次期末考試進(jìn)行一個(gè)總結。
語(yǔ)文，語(yǔ)文基礎69分，作文47分，語(yǔ)文基礎題錯在一道改錯題。以往每次考試這類(lèi)題目都是我的弱項，這次也沒(méi)有針對性地進(jìn)行復習，還心存僥幸的想可能不會(huì )出這樣的題。結果學(xué)習是摻不得假的，改錯時(shí)不是主謂不一致，就是句子結構不完整，今后我要有重點(diǎn)地進(jìn)行攻堅，“哪里不對就改哪里？”閱讀理解題做的表較好，沒(méi)有失分，對短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學(xué)就養成的愛(ài)讀書(shū)的`好習慣，今后繼續發(fā)揚。
數學(xué)，數學(xué)本來(lái)我的強項，這次給自己定的目標是滿(mǎn)分，可還是因為不好的學(xué)習習慣——馬虎，做錯了一道找規律的題，不是理解能力差，也不是不會(huì )做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自己理解了，提筆就寫(xiě)。由于理解錯了題意，一寫(xiě)就錯。良好的學(xué)習習慣要靠一點(diǎn)一滴的養成，同學(xué)們我們一起加油努力吧！
英語(yǔ)，這次英語(yǔ)成績(jì)比較理想，得了120的滿(mǎn)分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時(shí)說(shuō)這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說(shuō)明什么，我告訴自己千萬(wàn)不要驕傲哦！謙虛踏實(shí)才能取得好成績(jì)。
其他副課，政治67分，歷史41分，生物48分，這三門(mén)課程都是初中的新課程，小學(xué)階段從沒(méi)有接觸到，說(shuō)真的像政治，有時(shí)我真的好像還有不太懂得地方，所以只好按老師的要求多讀、多背。
通過(guò)副課考試業(yè)發(fā)現了自己的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書(shū)本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時(shí)顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書(shū)增加自己的知識量，拓寬知識面，才能全面發(fā)展吧。
體育，這次最慘痛的教訓就是體育考試，因為我上體育課時(shí)，不小心摔骨折了，所以沒(méi)有參加體育考試，在評分時(shí)老師給了我個(gè)平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學(xué)階段每次參加運動(dòng)會(huì )，都能取得名次。就因為這個(gè)體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來(lái)。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性，打著(zhù)石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現在我的腳已經(jīng)痊愈了，每天進(jìn)行體育鍛煉、騎車(chē)、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自己有一個(gè)強健的體魄，做一個(gè)身心健康的好少年！
期末成績(jì)分析總結 篇6
期末考試已經(jīng)結束了，快要一個(gè)星期了，在大家的萬(wàn)眾期盼中，今天上午的時(shí)候老師終于把卷子給批改好，并且登記成績(jì)后發(fā)在我們的手中�？墒瞧谀┛荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，還可真謂是幾家歡喜幾家愁。
我的成績(jì)還是一如既往的發(fā)揮穩定，名列班里的前茅，考試成績(jì)讓我非常的滿(mǎn)意！特別是我的英語(yǔ)成績(jì)，進(jìn)步了特別的多。因為我的英語(yǔ)成績(jì)特別的差，一直都是我的同桌教我英語(yǔ)，我要好好的感謝他。正當我回頭要去感謝同桌的時(shí)候，卻發(fā)現我的同桌去哭了，原因是他的數學(xué)成績(jì)出乎意料的差，這是他這么久以來(lái)考的最差的一次�？粗�(zhù)同桌那個(gè)卷子是在桌子上哭的表情，我也不知道做說(shuō)什么好了。過(guò)了一會(huì )兒，看到同桌停止了哭泣，我才感到慢的靠近她，安慰一下她。我對同桌說(shuō)你不要太傷心，不要太難過(guò)，畢竟這是一次小考試，沒(méi)有什么大的影響的，而請問(wèn)平時(shí)都知道你成最好這次只是一個(gè)意外罷了，你不要給自己太大壓力，容的，相信下一次你一定可以考好的！我一邊說(shuō)一邊拍照同桌的肩膀，同桌了眼睛里慢慢的有了神也停止了抽泣。
看到同桌慢慢的聽(tīng)進(jìn)去了我的`話(huà)，我感激的笑了笑對他說(shuō)接下來(lái)的日子我們一起共同努力，看到對同桌安慰起來(lái)效果，我也開(kāi)心的笑了。
樂(lè )趣有很多，有成長(cháng)中的樂(lè )趣；有拉小提琴的`樂(lè )趣；還有彈鋼琴的樂(lè )趣……給我三天三夜，我也說(shuō)不完，而我找到的樂(lè )趣，是對一名學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的學(xué)習上的樂(lè )趣。
語(yǔ)文，這是我在小學(xué)里的三門(mén)課中頭痛指數排到了第二的學(xué)科，不知怎么的，到了中學(xué)，成績(jì)竟然上去了！這可讓我大吃一驚，至于其中的奧妙嘛……我也還沒(méi)搞清楚。也許是換了學(xué)習方法，也許是換了老師，也許是換了學(xué)習氣氛，也許……我曾想過(guò)無(wú)數個(gè)也許，但漸漸地也不想那么多了。正因為分數上去了，我也不討厭語(yǔ)文了，反而產(chǎn)生了興趣。這就產(chǎn)生了我的一條座右銘：分數上去了，興趣也由然而生了。
數學(xué)，小學(xué)里最令我驕傲的一門(mén)。但上了中學(xué)卻因為一直伴隨我的一位好朋友而次次上不了100分，我一直想和它絕交，卻怎么砍也不能把我們分開(kāi)。我的.這位朋友大名就叫——粗心。粗心，一個(gè)我一直想甩又甩不掉的朋友。哎！朋友��！你什么時(shí)候才會(huì )遠行��！正因為和我這個(gè)朋友的作戰，讓我對數學(xué)十分感興趣。
英語(yǔ)，小學(xué)里最令我頭痛的一門(mén)學(xué)科。在中學(xué)里成績(jì)依然一般，說(shuō)好算不上，說(shuō)差也不算。上次考了一個(gè)91分，把我樂(lè )得屁顛屁顛的回去向爸媽報告成績(jì)。但卻不知道，我這剛點(diǎn)起的希望之火會(huì )不會(huì )又被雨水澆滅。不過(guò)，正因為對英語(yǔ)高分的渴望，我對英語(yǔ)也產(chǎn)生了興趣。
我的座右銘告訴我：失敗是成功之母，興趣是樂(lè )趣之父，有了興趣才有樂(lè )趣。我相信，學(xué)習在我面前將不是困難。
期末成績(jì)分析總結 篇7
這學(xué)期，我執教五年級兩個(gè)班的數學(xué)，五(2)班的總參考人數是57人。五(3)班總參考人數57人。
對于這次期末考核成績(jì)，可以說(shuō)是相當不理想，現綜合兩個(gè)班的情況，作以下分析：
本次期末考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說(shuō)，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jì)卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過(guò)關(guān)，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目略微"轉了個(gè)彎"，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。
另外，學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的'作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學(xué)生考出這樣的成績(jì)，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教數學(xué)這f一學(xué)科，經(jīng)驗不足。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時(shí)間不夠，這也是導致本次考試成績(jì)差的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。
期末成績(jì)分析總結 篇8
一、從卷面分析學(xué)生，具體表現如下：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學(xué)生填空題、選擇題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。
2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在有點(diǎn)復雜的`數據和文字都對一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的問(wèn)題
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。
2、計算作為一個(gè)基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。
3、解決問(wèn)題時(shí)對條件問(wèn)題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問(wèn)題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實(shí)數學(xué)基礎。一定要重視知識的獲得過(guò)程。
2、加強學(xué)生的學(xué)習習慣。學(xué)習態(tài)度和學(xué)習策略的培養。要重視培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進(jìn)生，從最基礎的知識抓起，根據學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
期末成績(jì)分析總結 篇9
本學(xué)期我們班共有人數41人其中男生26人女生15人，本次參加考試實(shí)到人數40人，測試的總分為3563.5分，平均分為89.1分，及格率為100%。
對于本次考試的成績(jì)，我基本上感到滿(mǎn)意，從總體情況來(lái)看，大部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過(guò)半個(gè)月的強化復習，有了很大的進(jìn)步。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細致的分析：
一、音識字歡樂(lè )谷
1.填一填
這一題是把拼音補充完整，除了幾名成績(jì)較差的同學(xué)，全班基本上全對，那幾名成績(jì)較差的同學(xué)錯誤的根源在于對拼音沒(méi)有掌握好，由于這項較弱，2~3名學(xué)生這一題全部失分。
2.涂一涂
此題是考中國姓氏，是把相對應的拼音與漢字畫(huà)上相同的顏色，如果這一題是純粹的連線(xiàn)，學(xué)生會(huì )做的很好，可是涂相同的顏色，又涉及到顏色不能重復的問(wèn)題，很多學(xué)生在這個(gè)顏色問(wèn)題上出了差錯、由此可見(jiàn)平時(shí)此類(lèi)題目訓練不夠，
3.變一變
象這種類(lèi)型的題，我平時(shí)訓練得比較多，如果這一題出差錯，可能有兩種原因：
a.題意理解不夠，例如：給“包”字加個(gè)偏旁，要求把組合好的字直接寫(xiě)在方框里，然而有的學(xué)生只填了個(gè)“氵”或“扌”。
b.平時(shí)在此訓練中，有的學(xué)生基礎較差，無(wú)法完全掌握此類(lèi)習題。
二、書(shū)寫(xiě)展示廳
本題第1小題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這一小題所寫(xiě)的4個(gè)詞語(yǔ)也是我經(jīng)常訓練.抄寫(xiě)的，學(xué)生如果寫(xiě)得不對，可能是由于筆誤也可能是因為里面měi hǎo的“美”與“每”同音字區分不清楚。
第2小題是寫(xiě)爸爸或媽媽、寫(xiě)寫(xiě)同桌的.名字，這一題基本上沒(méi)有什么問(wèn)題。
第3小題是寫(xiě)本冊語(yǔ)文書(shū)中一篇課文的題目，這一題也沒(méi)有多大問(wèn)題
三、積累運用俱樂(lè )部
1. 我會(huì )填
a. 填寫(xiě)有趣的詞，例如“水井——井水”，這一題是語(yǔ)文樂(lè )園（二）中的原題，這題出錯，可能是知識點(diǎn)出現了遺忘，還有的學(xué)生甚至亂填。例如：“水波——波水、清水——水清”。
b. 填寫(xiě)ABAB式的詞語(yǔ)，這也是我平時(shí)訓練的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，這題出錯的比較少只有及個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)成了“一閃一閃”把它當成了ABAB式的詞語(yǔ)。
c. 填寫(xiě)AABB式的詞語(yǔ)，對于A(yíng)ABB式詞語(yǔ)學(xué)生掌握比較好，出現的錯誤比較少。
2. 詞語(yǔ)接龍
這一題趣味性比較強，但題目的要求有比較高，要從每個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字開(kāi)始連接起。有的學(xué)生連著(zhù)連著(zhù)，慢慢無(wú)形中又從前一個(gè)字連起了，造成了不必要的錯誤，例如：光明-明天-天氣-天空。此類(lèi)題今后要多加訓練。
3. 我會(huì )寫(xiě)
這一題是寫(xiě)成語(yǔ)，成語(yǔ)嚴格來(lái)說(shuō)是從典故而來(lái)，但很多學(xué)生誤認為四個(gè)字的詞語(yǔ)就是成語(yǔ)，因此出錯比較多。另外成語(yǔ)中每個(gè)字的寫(xiě)法也成了學(xué)生的困難，分辨同音字很難，例如：把“坐井觀(guān)天”寫(xiě)成“坐井關(guān)天”。
4. 我會(huì )連
本題是語(yǔ)文樂(lè )園中的原題，基本上沒(méi)有什么錯誤。
5. 我會(huì )背
這一題是考寫(xiě)古詩(shī)，平時(shí)古詩(shī)都是背多寫(xiě)少。由于期末復習階段的強化訓練，本題失誤不算多，錯誤的地方歸納有兩點(diǎn)：一、拼音不過(guò)關(guān)，如：“如”寫(xiě)成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”當金絡(luò )腦，寫(xiě)成“河”當金絡(luò )腦。
6. 我會(huì )填�？次覍�(xiě)的句子多有趣！
本題意在考比喻句和擬人句，很多學(xué)生把它當做補充句子，尤其是最后一題，小獅子 。有的同學(xué)這樣補充：小獅子說(shuō)完大家都笑了。這是受課文的影響，造成成績(jì)好的學(xué)生也出現丟分現象。
7. 我的作品，獻給媽媽的賀卡，這一題學(xué)生比較感興趣，基本上沒(méi)有失分。
四、反思
這次期末考試試卷既考察了學(xué)生的基礎知識，又考察了學(xué)生運用語(yǔ)言漢字的能力，題型靈活多樣性，又折射出了中國文學(xué)深厚的底蘊，很好地體現了新課程改革的理念和人文性（以人為本的宗旨）可以說(shuō)，這是一份相當好的試卷。在今后會(huì )繼續重視識字和積累，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次測試，我也受到了考驗，我覺(jué)得自己的教學(xué)理念并沒(méi)有落伍，我與新課改在同行。下次考試，我和我的學(xué)生一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
期末成績(jì)分析總結 篇10
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多.不過(guò)吃一塹，長(cháng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現在大學(xué)生最流行的郁悶日子�，F將我上一學(xué)年的總結
一、在學(xué)習
學(xué)習是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(cháng)外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學(xué)生涯! 在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì )計和數據庫的應用，前一門(mén)課程屬于經(jīng)濟方面的內容，通過(guò)綜合會(huì )計，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的經(jīng)濟實(shí)力奠定了基礎。我想這對我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個(gè)社會(huì )，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會(huì )計對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數據庫，這次的學(xué)習也是我比較早的了解了數據庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟現在社會(huì )計算機遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習計算機對我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度!我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對我以后的學(xué)習也是有很大幫助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的.生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂(lè )上
我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動(dòng)。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng);參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車(chē)流量統計等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念! 四、在其他方面，上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團——英語(yǔ)協(xié)會(huì )、青協(xié)、交友協(xié)會(huì )。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語(yǔ)考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競選活動(dòng)。在工作上，我還積極完成年級學(xué)生會(huì )里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習部為文藝部寫(xiě)的小品稿。通過(guò)在年級學(xué)生會(huì )里工作，也是我學(xué)會(huì )了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。 在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!
總結回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔!
期末成績(jì)分析總結 篇11
緊張的考前復習，壓制神經(jīng)的考試，下考場(chǎng)后的議論紛紛，有人歡喜有人憂(yōu)。全縣統考結束后頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，暫且不去說(shuō)考試成績(jì)的好壞，至少這種感覺(jué)讓人感到發(fā)自?xún)刃牡摹趴v’。隨后而來(lái)的便是對考試成績(jì)的焦急等待和新一輪學(xué)習的開(kāi)始?也許以我這次的考試成績(jì)并不能說(shuō)成是“優(yōu)異”，可以說(shuō)算個(gè)中等吧。但對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績(jì)“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧�？傮w來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jì)呈現直線(xiàn)下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項都對，語(yǔ)法不知道怎么運用感覺(jué)哪個(gè)選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個(gè)詞語(yǔ)：眼高手低。成績(jì)下來(lái)只考了66分。雖然說(shuō)這次全校歷史成績(jì)都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績(jì)給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說(shuō)說(shuō)政治吧。說(shuō)句實(shí)話(huà)《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的學(xué)習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，想到哪一點(diǎn)就寫(xiě)哪一點(diǎn)，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個(gè)大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分�？纯捶謹翟傧胂胱约涸谡n堂上的表現：睡覺(jué)，發(fā)呆?特別是老師講練習題的時(shí)候基本上是不聽(tīng)的，以至于對張老師講的問(wèn)題分析、做題思路都毫無(wú)印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣�，F在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的.，6班(體育班)的平均分是44。76，10班(理科班)的平均分是40。95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的
因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒
人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
期末成績(jì)分析總結 篇12
一、試卷題型分析
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題類(lèi)型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運知識的能力。
二、試卷卷面分析
本次考試比較全面、準確地反映了學(xué)生的學(xué)習情況及日常教學(xué)情況。成績(jì)不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┗A概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。比如什么是質(zhì)數、合數、奇數、偶數、因數、倍數等以及表面積和體積公式運用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題：填一填。第1題考查的是學(xué)生對圖形變化的掌握情況，這道題比較靈活，加上平時(shí)訓練比較少，因此丟分的比較多；再如第3題是在20的因數中找奇數和偶數，學(xué)生由于審題不認真，理解為20以?xún)�，因此失分比較多；第9題考查的是長(cháng)方體的體積等于底面積乘高，本生知識并不難，但是由于要進(jìn)行單位的變換，很多同學(xué)都失分了。1
�。ǘ┯嬎阕鳛橐粋�(gè)基礎知識和基本技能，還需加強練習。
試卷集中考查長(cháng)方體和正方體體積和表面積的計算，不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯較多。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓練，讓學(xué)生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的`環(huán)節，引導學(xué)生掌握正確的計算方法，養成良好的計算習慣。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題時(shí)，對條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓練有待提高。例如第五大題：解決問(wèn)題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對長(cháng)方體和正方體棱長(cháng)、表面積、體積的意義不清晰，沒(méi)有認真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒(méi)有認真看題，理解為頂棚也刷。
三、有待改進(jìn)和加強方面
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我應該加強：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓練�；A知識的理解和掌握應貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導過(guò)程，結論的得出過(guò)程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。培養一定的思維習慣�；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng )造學(xué)生獨立、靈活應用知識解決問(wèn)題的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、加強學(xué)生學(xué)法的指導。為了培養學(xué)生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、針對性練習法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養學(xué)生檢查作業(yè)的好習慣。要培養學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉。
期末成績(jì)分析總結 篇13
上周五下午，我們的期末成績(jì)出來(lái)了。媽媽帶著(zhù)我一起去參加了家長(cháng)會(huì )，很多同學(xué)都來(lái)了，我們又高興地聚在一起。家長(cháng)們在班里開(kāi)會(huì )，我們則高興地在操場(chǎng)上玩。
我的成績(jì)總的來(lái)說(shuō)在班上還是不錯的，但是我覺(jué)得還是不太理想。我的英語(yǔ)100分，數學(xué)99分，語(yǔ)文92分。
這次我們班的語(yǔ)文成績(jì)整體考得就比較差，只有11個(gè)90分以上的，而且全都是女生。老師總結說(shuō)原因在于兩個(gè)方面，第一是這次卷子本來(lái)就有點(diǎn)難，有粗心和不愛(ài)動(dòng)腦筋毛病的同學(xué)肯定是考不好的了，第二是作文改的比較嚴格，全班只有三個(gè)同學(xué)作文得了滿(mǎn)分，我平時(shí)作文得分都挺高的，這次也扣了3分，還有一些同學(xué)作文寫(xiě)跑題了，扣了不少分。我平時(shí)測驗都在95分以上，這次有4分是錯在了閱讀理解上。有一題是要解釋兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，而我只寫(xiě)了一個(gè)，而忘記了另一個(gè)，犯了粗心的毛病，還有3分是問(wèn)一自然段里作者小時(shí)候的三件趣事，我沒(méi)有認真讀題，也沒(méi)有看清題意，所以錯了兩個(gè)空。還有1分是錯在了口語(yǔ)交際上，本來(lái)內容寫(xiě)的很不錯，但是，我卻把“尤其”的“尤”字寫(xiě)成了“由于”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。媽媽看完卷子說(shuō)，閱讀理解的那3分文章里都有答案，不應該丟分的，讓我認真反思，一定要多動(dòng)腦筋，多思考。
這次的數學(xué)成績(jì)總的說(shuō)還挺好，錯了一個(gè)填空題，主要是粗心，順時(shí)針寫(xiě)成了逆時(shí)針了，平時(shí)做題就有粗心的毛病，老師和媽媽總在這方面批評我，這次考試我還認真地檢查了一遍，結果還是因為粗心丟了1分，唉，今后一定在這方面加強。英語(yǔ)考的.是最理想的，但是也不能驕傲，要繼續努力。
我們下學(xué)期的書(shū)也提前發(fā)了，寒假里，我不僅要鞏固上學(xué)期的知識，更要預習下一學(xué)期的內容，多多加強練習閱讀理解，多讀些課外書(shū)，克服掉粗心和不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞毛病，爭取在下學(xué)期有更好的表現。
期末成績(jì)分析總結 篇14
一、試卷分析
高一物理期末統一考試是由常州市教育局教研室根據全市高一物理教學(xué)情況提供的試卷，是根據全市高一學(xué)生的學(xué)習情況及高一物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識覆蓋面較大，貼近教材，符合學(xué)生與教學(xué)的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設計難度適中，適合絕大多數學(xué)生的實(shí)際情況，從題目的設計中，區分度設計比較平穩，確實(shí)對高一物理的學(xué)習起到評價(jià)作用。
選擇題共10小題，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬于基本要求，但由于是多項選擇題，學(xué)生在答題時(shí)，每小題得滿(mǎn)分的較少，得部分分的學(xué)生較多（學(xué)生在答題時(shí)，由于對多項選擇題的答案無(wú)十分把握，在沒(méi)有十分把握的情況下，選擇答案中的一個(gè)選項或二個(gè)選項，這樣雖然不能得滿(mǎn)分，但至少可得一些分）所以學(xué)生的得分不高。 實(shí)驗題共2小題，考查了學(xué)生對物理學(xué)知識在物理實(shí)驗中的最基本應用，多數學(xué)生在該題的解答過(guò)程中，即不會(huì )實(shí)驗的基本要求，也不懂物理在實(shí)驗中的應用，尤其12小題在該章知識考查時(shí)是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節復習、期末復習中都會(huì )花大量的'時(shí)間進(jìn)行復習，但學(xué)生的正確率仍然較低，值得深思？
第13小題為牛頓第二定律的最基本的應用，考查學(xué)生應用牛頓第二定律的基本規律解決運動(dòng)問(wèn)題，該題的得分率也不高，有相當一部分學(xué)生仍不能正確解答，該題對于考查學(xué)生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什么原因，學(xué)生仍不能正確解答。
第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應用能力不強導致出現錯誤，這是教學(xué)中要反復重視的問(wèn)題。
二、成績(jì)統計
1．全市平均分為60.0，各校差異較大。
2．各分數段統計
三、幾點(diǎn)思考
1．從試卷的整體分析可知，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低。
2．低分人數較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什么會(huì )那么多人不及格？
3．較低分的人數為什么這么多？是什么原因造成這批學(xué)生30分（20分）都考不到？
四、教學(xué)建議
1．正確引導學(xué)生對待高中物理的學(xué)習態(tài)度，要讓學(xué)生對學(xué)習物理有興趣，自己愿意學(xué)。
2．降低教學(xué)要求，現有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學(xué)生訓練，掌握物理學(xué)中的基本要求，不要追求難、
深、繁的題目，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎，提高能力。
3．要讓學(xué)生有一定的時(shí)間自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。
4．研究學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)要做到針對性強，不能根據自己的教學(xué)經(jīng)驗主觀(guān)判斷選擇教學(xué)要求，備課組、教研組要組織集體備課，研究有效的教學(xué)要求和方法。
期末成績(jì)分析總結 篇15
一、要搞清楚考試范圍及考試的重難點(diǎn)
有些童鞋很認真，準備了許多的復習資料。夜以繼日、通宵達旦的去準備期末考試，但是每次的考試結果卻很悲催呦。你不能說(shuō)這樣的同學(xué)不認真吧，那為什么考不出理想的成績(jì)呢？實(shí)際上是時(shí)間的分配不合理，考試之前沒(méi)有搞清楚考試的范圍及考試的重難點(diǎn)。對非重點(diǎn)考查部分浪費時(shí)間較多，而對重點(diǎn)考查部分相對用的時(shí)間又較少。那么請記住一句話(huà)知己知彼百戰不殆，只有先清楚了考試范圍，才能更合理的去分配時(shí)間。
二、一定要注重基礎知識的復習
其實(shí)每一份試卷基礎知識部分的考查都會(huì )占到70%左右。而且根據以往的經(jīng)驗，高分值的牛同學(xué)主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢？1.回歸課本是必須的，高中物理的學(xué)習與考查都是以課本為為依據的。我們回歸課本不是走馬觀(guān)花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對學(xué)史部分我們可以作為了解內容去閱讀，而對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過(guò)程中積極的思考；面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過(guò)去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。2.多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環(huán)，通過(guò)練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過(guò)程中，研究對象的`選取，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選取，必要的文字說(shuō)明。每一步都蘊含著(zhù)物理知識，把每一步都做好了，必然會(huì )加深對規律的理解并在能力上有一個(gè)提升。
三、要把知識體系化、專(zhuān)題化
好多同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，雖然知道學(xué)了很多很多的東西，但是在實(shí)際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時(shí)候能夠迅速的提取，在考場(chǎng)上這就是實(shí)力的體現。我們學(xué)了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場(chǎng)上調取知識的能力就要做到知識的分類(lèi)管理、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實(shí)物模型；還要注重情景分析模型，與這些實(shí)物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。
四、提高分析問(wèn)題的能力、養成良好的思維習慣
物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過(guò)程問(wèn)題。因此分析問(wèn)題的過(guò)程中，我們一定要抓住關(guān)鍵狀態(tài)，界定和分析物理過(guò)程，選擇物理規律。（①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③ 分析過(guò)程，畫(huà)示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。）
五、注重實(shí)驗復習
將課本上的學(xué)生實(shí)驗及演示實(shí)驗認真的看一遍，物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，離開(kāi)實(shí)驗考查的試卷是不完整的。實(shí)驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進(jìn)我們更好的學(xué)習。在復習實(shí)驗時(shí)要注重實(shí)驗原理、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實(shí)驗中要注意分析為什么要平衡摩擦？不平衡的話(huà)對實(shí)驗有什么影響？.小車(chē)的質(zhì)量為什么要比鉤碼的質(zhì)量大？要是相差不多的話(huà)對實(shí)驗有什么影響？
最后預祝各位童鞋期末考試取得理想的成績(jì)！
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