班主任工作總結（通用26篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結 1
上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的積極努力，班級的各方面工作還算平穩。班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力也比較突出，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習生活習慣，但是仍有極個(gè)別的學(xué)生自控力較差，缺乏學(xué)習目標，在對其進(jìn)行思想工作的時(shí)候還存在著(zhù)一定的難度。本學(xué)期仍需進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣，爭取引導個(gè)別學(xué)生能明顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習任務(wù)。班級總體目標要向著(zhù)學(xué)院優(yōu)秀班集體的目標努力，要逐步放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)守紀、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。
一、要將學(xué)生安全工作放在首要位置
要始終將學(xué)生的安全工作放在所有工作的首位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)校各項管理制度已經(jīng)比較熟悉了，在這種情況下，有的學(xué)生可能會(huì )鉆制度的空子，鋌而走險。對于安全工作一定要防患未然，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。要利用好班級安全委員的作用，定期給學(xué)生開(kāi)展安全教育課堂，有大型的集體活動(dòng)，節假日時(shí)必須要提醒學(xué)生繃緊安全這跟弦。
二、加強對學(xué)生學(xué)業(yè)計劃的引導
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，了解學(xué)生不僅僅要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，更加應該關(guān)注他們的學(xué)業(yè)狀況。
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，提供科學(xué)性的指導建議
酒店管理學(xué)院的成立為旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了更加廣泛的平臺，畢業(yè)生就業(yè)情況較為樂(lè )觀(guān)，學(xué)校酒店實(shí)訓基地的落成為學(xué)生提供學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，為今后學(xué)生的就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎，可以說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是比較樂(lè )觀(guān)的。逐步樹(shù)立學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認同，慢慢培養對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，有了學(xué)習的興趣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習能力將會(huì )有一個(gè)更大的提高。
�。ǘ┎扇 耙粚σ弧蹦Ｊ郊訌妼W(xué)生打字練習
按照學(xué)校的培養計劃，學(xué)生需要在畢業(yè)前完成打字測試和讀書(shū)考試，通過(guò)上學(xué)期的努力，班級73%的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了打字考試，剩下的學(xué)生總體來(lái)看基礎比較差，因此這學(xué)期采用“一對一”的幫扶模式，具體的實(shí)施是讓打字較好的同學(xué)與還未通過(guò)的學(xué)生結成對子，采用幫助式的模式進(jìn)行監督指導練習，對于表現較好的組合給予適當的獎勵。相信這種方式在一定程度上可以提高練習的積極性，力爭較早的完成打字測試。同時(shí)也要引導學(xué)生正確認識讀書(shū)考試，好好讀書(shū)，讀好書(shū)，完成相應的`考試。
三、形成日常工作常態(tài)化
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，同學(xué)們都已經(jīng)形成了對學(xué)校管理制度的認同與執行，但是在經(jīng)歷了一個(gè)多月的假期之后還剩下多少，需要班主任老師提前做好規劃，先調動(dòng)起班委的積極性，進(jìn)而通過(guò)相互影響，讓全班學(xué)生盡快回到放假前的狀態(tài)。依然延續上學(xué)期的值日制度與衛生自查標準。對于可能出現的違紀要及早干預，比如隨意外出，發(fā)型、首飾、不文明交往、考試作弊等是堅決不能碰的，加強對學(xué)生跑操質(zhì)量的監督。應積極引導學(xué)生認真對待新聞普訓，借演講的契機提升普通話(huà)水平和自信心，全面提升自身的綜合素質(zhì)。
四、對學(xué)生思想教育工作不能放松
構建學(xué)生思想教育的主陣地，不是一句簡(jiǎn)單的口號，更多的是需要班主任老師了解學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而循序漸進(jìn)的開(kāi)展思想教育工作。多與學(xué)生交談，有計劃地利用班會(huì )課與學(xué)生交談，通過(guò)班干部會(huì )議等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開(kāi)展工作。與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況�？傊�，班主任工作不僅僅停留在紙面，更多的是去實(shí)踐，去做工作，多做工作，反復做工作。
班主任工作總結 2
為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)，在 班級 中形成教育氛圍，我結合法制教育有關(guān)內容開(kāi)展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動(dòng):
一、在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )
我在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )，落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內容。學(xué)生們根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的 學(xué)習 展開(kāi)討論，在討論會(huì )上他們各述已見(jiàn)，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應從小樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，不斷提高明辨是非的能力;要從小養成良好的行為習慣，發(fā)現不良行為傾向應及時(shí)糾正;要不斷地增強道德和法紀觀(guān)念，努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。
二、要求學(xué)生寫(xiě)一篇法制教育心德
在學(xué)習和討論的基礎上，學(xué)生們又根據討論的內容和自己的看法，認真地寫(xiě)了一篇法制教育心得感想。他們都通過(guò)簡(jiǎn)單的'敘述，盡情地發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。都較深刻地認識到作為青少年兒童應該做一個(gè)知法、守法、護法的好學(xué)生。
三、出版班級黑板報、學(xué)生手抄報
班組黑板報和學(xué)生手抄報是開(kāi)展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì )、一篇法制心得體會(huì )基礎上，我又以法制教育為專(zhuān)題相繼出版了班級黑板報和學(xué)生手抄報，讓學(xué)生在學(xué)習和 生活 中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強法律意識和法制觀(guān)念。
四、法制教育結合課程教學(xué)
我堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結合，滲透到課堂教學(xué)中。通過(guò)品生課和班隊活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行系統的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制意識的培養。加強未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會(huì )課、隊活動(dòng)的質(zhì)量。
法制教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，任重而道遠。從我當班主任至今，我堅持長(cháng)期而又全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法紀的教育，并結合學(xué)生的思想實(shí)際積極開(kāi)展對后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。
班主任工作總結 3
時(shí)光飛逝，轉眼間，半年的實(shí)習生活即將結束。這半年的實(shí)習生活很快也很充實(shí)，也許正是因為充實(shí)，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。如今，雖跟隨師傅學(xué)習只半年時(shí)間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會(huì )到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著(zhù)影響學(xué)生，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長(cháng)的交流交談著(zhù)一方面，我深深地認識到家長(cháng)在學(xué)生學(xué)習生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(cháng)的監督與支持。以下是我具體的體會(huì )：
一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得思考，照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì )。在幫忙孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中，這樣會(huì )讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強自己的自信心。于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí)，當照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì )上前去尋找自己，當看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當得知學(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思考周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個(gè)群眾，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的'個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。第二天，孫老師向我詢(xún)問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。意識到自己的失職，從這件事中體會(huì )到必須要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應從根本解決。重視每件小事。
三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來(lái)幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習上互相幫忙，同時(shí)培養他們互幫互助的品德，可謂是雙贏(yíng)。學(xué)生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng )造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據自己本班的狀況，實(shí)施適合本班狀況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長(cháng)的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合一起培養學(xué)生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過(guò)家長(cháng)們的反饋，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在班級中的表現，給予家長(cháng)一些管理孩子的推薦，如遠離手機等等，讓家長(cháng)監督孩子，讓家長(cháng)及時(shí)幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習的軌道。在孫老師那里體會(huì )到了家長(cháng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì )好好利用這一平臺，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展
在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況，從而在側面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級中的不良現象。針對班級整體比較弱的科目，會(huì )用心幫忙科任教師工作。
一個(gè)班級就是一個(gè)群眾，群眾的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團隊也是一個(gè)群眾，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要耐心與細心。這次實(shí)習、實(shí)戰所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心。
班主任工作總結 4
學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班群眾學(xué)生的思想、品行、知識潛力培養的質(zhì)量問(wèn)題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀與社會(huì )影響的大事，它是學(xué)校各項工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著(zhù)舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班群眾，在此，我認為班主任工作中就應注意以下幾個(gè)方面：
一、“權威”與“平等”。
一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，沒(méi)有權威是不行的，但“權威”過(guò)高也是不可取的，那里我所說(shuō)的“權威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說(shuō)老師能說(shuō)話(huà)算數。但如何在學(xué)生中樹(shù)立起老師的“權威”呢？我認為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)來(lái)感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢(xún)問(wèn)，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛(ài)和溫暖，在學(xué)習中有什么困難時(shí)，老師就應耐心細致，循循善誘去開(kāi)導他們，去指導他們，使他們在和風(fēng)細雨的溫暖中逐漸茁壯成長(cháng)。這樣一來(lái)學(xué)生對老師的評價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會(huì )對你言聽(tīng)計從，不僅僅學(xué)生的成績(jì)會(huì )提高，無(wú)形中也就樹(shù)起了老師的“權威”。老師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng )傷或者一起學(xué)生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞地遠離老師，疏其師，就會(huì )離其道，不僅僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權威”也就無(wú)從談起了。
所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習、同勞動(dòng)、同玩耍。老師要展現出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會(huì )到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說(shuō)教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話(huà)說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強，這就證明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說(shuō)有了身教就能夠無(wú)言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書(shū)育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說(shuō)服力，更有鮮明性和形象性。
三、關(guān)愛(ài)與班風(fēng)
一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著(zhù)密切的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的個(gè)性和性格。當然就難免出現一些不理想，不貼合中學(xué)生日常行為規范的行為，一旦出現了這些現象擋板主人的要沉著(zhù)，冷靜地去分析，解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛(ài)”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng )傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風(fēng)帆；當某同學(xué)出現學(xué)習態(tài)度不端正時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習的興趣，逐步提高學(xué)習成績(jì)。除此之外，班主任要個(gè)性注意善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表?yè)P和鼓勵，使之成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹(shù)立起學(xué)習的信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然發(fā)現他的語(yǔ)文作業(yè)字跡工整，板書(shū)整潔，當時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P了他學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來(lái)讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說(shuō)，可能不是他做的。有的同學(xué)說(shuō)，他做的真好，一聲聲夸獎?dòng)橙胨亩�，頓時(shí)他的`臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。由此看來(lái)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書(shū)育人效果。
四、活動(dòng)與興趣
“興趣”是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，是揚起航行的風(fēng)帆，是學(xué)生獲得知識的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會(huì )對該活動(dòng)去追求，去拼搏。反之，則肆無(wú)忌憚置之不理。班主任對學(xué)生興趣的培養，以我之見(jiàn)，興趣來(lái)源于活動(dòng)，比如學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，總是覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，無(wú)從下筆，即使老師給了題目和材料，但學(xué)生還是覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)也但是三言?xún)烧Z(yǔ)罷了。這就說(shuō)明學(xué)生對事物的過(guò)程想象不出來(lái)。如果事先開(kāi)展了活動(dòng)，學(xué)生對活動(dòng)的過(guò)程有了深刻的印象，寫(xiě)起作文來(lái)也就胸有成竹，有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)了，這樣不但使學(xué)生對活動(dòng)記憶猶新，而且激發(fā)了學(xué)生對活動(dòng)和寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫(xiě)出的文章既敘述清楚又資料充實(shí)具體。
班主任工作中，如何安排學(xué)生開(kāi)展一些有目的，有好處的教學(xué)活動(dòng)十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來(lái)，知識來(lái)源于勤奮、勤奮來(lái)源于興趣而興趣來(lái)源于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
班主任工作總結 5
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔負的是二年級（3）班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、向學(xué)生提出明確的要求。
為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規章制度，在開(kāi)學(xué)的第二周向學(xué)生提出明確的要求。這個(gè)要求是：
�。�1）學(xué)會(huì )聆聽(tīng)�；蛟S是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自己為中心，課堂表現出來(lái)的就是不耐心的聆聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì )汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，補充自己的不足，完善自己。
�。�2）要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長(cháng)。在班務(wù)管理上，我開(kāi)始成心識的培養學(xué)生自主、自理能力，如墻報的設計，放手讓學(xué)生參與。
�。�3）要求學(xué)生提高衛生保潔意識。
�。�4）要求學(xué)生團結友愛(ài)，減少矛盾。
二、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習《小學(xué)生平常行動(dòng)規范》，提示學(xué)生做好上課準備工作。在平常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。特別是衛生保潔習慣，我在每一個(gè)小組各設一個(gè)衛生小組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責每天的衛生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開(kāi)“評星抽獎”活動(dòng)，促使良好習慣的養成。
三、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運動(dòng)會(huì )中，我班學(xué)生奮力拼搏，取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，提拔一個(gè)有能力的班干部相當重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現自我的舞臺，發(fā)揮自己的'長(cháng)處，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(cháng)（每人2天），讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì )管理班級，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級管理，目的是培養人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì )挫折感，鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、正確的應用鼓勵和表?yè)P，轉化個(gè)別學(xué)生。
鼓勵和表?yè)P是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學(xué)生，更喜歡表?yè)P。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點(diǎn)，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表?yè)P的心理特點(diǎn)，我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P他的閃光點(diǎn)，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐心、仔細的與他擺事實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時(shí)的改正。
本學(xué)期我還充分利用家長(cháng)會(huì )、學(xué)生聯(lián)系手冊等，加大對學(xué)生的了解面，并與家長(cháng)聯(lián)合教育學(xué)生，對學(xué)生的表現作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現反饋給家長(cháng)，并從家長(cháng)的評價(jià)中，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。在本身工作方面，我努力爭取家長(cháng)的理解和認可，得到了許多家長(cháng)的好評。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我班已成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn)，今后我將繼續努力，讓每位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得更好。
班主任工作總結 6
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、建立正確的學(xué)習觀(guān)念，構成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每門(mén)課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效力。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對背紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的`點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)弄上去
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效力。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生展開(kāi)溫習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中建立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，建立近期目標和長(cháng)時(shí)間目標，增強競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習評比，做好嘉獎工作。
二、激起學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力和發(fā)現自己的不足，從而到達共同進(jìn)步。我主要捉住以下幾點(diǎn)激起學(xué)生的競爭意識：
1、激起與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及比賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)。使每一個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jì)相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性情。性情非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)產(chǎn)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反應，她有過(guò)激的行動(dòng)，當她和同學(xué)產(chǎn)生沖突，老師處理時(shí)，她表現出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著(zhù)，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害他人的話(huà)和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才產(chǎn)生了甚么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤漸漸和緩。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那末多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著(zhù)，不論是快樂(lè )還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也能夠像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊�！睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了多年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那末的慎重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時(shí)候還是快樂(lè )的！
班主任工作總結 7
這學(xué)期我擔負初二（5）班的班主任，在擔負班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結以下：
一、坦誠相對、用心視察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡可能短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開(kāi)工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等視察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言談舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每一個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，很多的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之勇于承認毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達，千萬(wàn)不能由于他是落后生而隨便批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，乃至紀律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人常常在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)進(jìn)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這類(lèi)評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，由于聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。（家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這類(lèi)感覺(jué)，家訪(fǎng)——可使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的.感情常常有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )構成。
三、用規范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行動(dòng)自覺(jué)性的條件，將管理行動(dòng)目標化、具體化，可限度地避免了管理行動(dòng)的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的根據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行動(dòng)可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動(dòng)標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中使人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動(dòng)在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要根據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨便和果斷等不公正問(wèn)題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開(kāi)，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這類(lèi)愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不但是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )心義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反應學(xué)生所在集體，乃至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這類(lèi)情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每一個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！
班主任工作總結 8
一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本領(lǐng)、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和我熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的.重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。
4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。
這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。
在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
班主任工作總結 9
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲得各種知識，構成比較完全的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新情勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類(lèi)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指點(diǎn)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的`處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、愛(ài)學(xué)生，同等的對待每個(gè)學(xué)生，讓他們都感遭到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極應用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高本身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，雖然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以落后一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
班主任工作總結 10
本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結：
一、日常行為規范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的'氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作：
在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作，確定今后的努力方向
1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng)，適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。
4、以“會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )做人為教育宗旨，去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"。
總之，班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì )把班主任工作干好的。
班主任工作總結 11
光陰似箭，日月如梭，當我再一次迎來(lái)又一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，我不得不感慨時(shí)間的無(wú)情，在我還沒(méi)來(lái)得及好好品味與孩子一起學(xué)習的快樂(lè )，孩子們的三年級就已經(jīng)過(guò)去了。此時(shí)，當校園靜下來(lái)的時(shí)候，細細回味過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，發(fā)現有太多的滋味在其中。
一、從抓好班級各項常規教育入手
三班的學(xué)生特別突出的特點(diǎn)就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會(huì )吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應極快，你的問(wèn)題還沒(méi)有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開(kāi)學(xué)初始，我就利用晨會(huì )、班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生一日常規》的常規教育，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。為爭強學(xué)生的競爭意識，班委會(huì )完全是在學(xué)生的競爭中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實(shí)行月班長(cháng)工作制。四個(gè)孩子輪流執政當班長(cháng)。平時(shí)，我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。
二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的自我管理能力
萬(wàn)般說(shuō)教，不如寓教于樂(lè )。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對雷鋒有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)更懂得如何幫助也更樂(lè )于幫助那些需要幫助的同學(xué)。四月份，利用班會(huì )，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進(jìn)而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會(huì )的組織下，三班孩子走進(jìn)小義烏市場(chǎng)，他們手捧鮮花，體驗父母掙錢(qián)不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買(mǎi)了禮物，母親節，讓媽媽快樂(lè )了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。
利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，指導孩子背小詩(shī)或讓孩子們輪流講成語(yǔ)故事；后半學(xué)期，利用大課間經(jīng)典誦讀時(shí)間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨狼的故事深深地吸引著(zhù)孩子們。
為更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，三班由孩子們自愿結合，成立了十個(gè)讀書(shū)小隊。平時(shí)的閱讀內容的確定及批改，都由小隊成員完成。
為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來(lái)五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的課間更加有滋有味了。
豐富的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了靈感，這學(xué)期，是孩子們寫(xiě)作的一個(gè)大獲豐收的學(xué)期，在三年級已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學(xué)生作文》中，有四期選登了三班孩子的'習作；《齊魯晚報》《教育周報》選登孩子們近二十篇習作，與此同時(shí)，孩子們還收獲了稿費，其中得到稿費最多的雨瀟竟掙得稿費八，九十元，算是三班的小富翁了。
三、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。我把袁陽(yáng)定為我幫助的學(xué)困生對象，其實(shí)我知道，無(wú)論我費多大的勁，在他身上也是體現不出來(lái)的，但我仍是想給他更多的幫助與關(guān)懷。家長(cháng)們對于我的工作也給予肯定，他們常常對我說(shuō)：您需要我們做什么，一句話(huà)的事兒。事實(shí)上也正是這樣的。三班需要本子了，家長(cháng)們二話(huà)不說(shuō)，印好并送到學(xué)校；有家長(cháng)看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長(cháng)甚至免費幫三班打印，常常讓我感動(dòng)不已。有這樣好的家長(cháng)，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長(cháng)們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們在學(xué)校的表現、我的計劃、我的設計、以及我工作中的困惑都會(huì )寫(xiě)在博客里，家長(cháng)們在看了我的博客后，也會(huì )給我評論、留言，或是給我消息。除此之外，本學(xué)期中，我們召開(kāi)一次家委會(huì )和一次全體家長(cháng)會(huì )，一次召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，及時(shí)通報班上的情況，也聽(tīng)家委會(huì )成員講了他們本學(xué)期的設想。家校溝通，在這里得到了最好的體現。我的工作得到了家長(cháng)們的支持，這也使得我的工作開(kāi)展得更加得心應手。
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準備。
班主任工作總結 12
時(shí)光在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的禮貌行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自我的禮貌行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要資料，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里就應玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情就應冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)單多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以構成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切能夠利用的時(shí)光抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)光：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)光利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加群眾的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們就應有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或推薦。如豎笛比賽，我們利用了超多的課外時(shí)光進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，潛力強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時(shí)光來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的`善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，個(gè)性是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)光的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結 13
根據溫州市名師辦的指示和要求，本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng )建學(xué)習型組織，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng)，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.強化學(xué)習，提高理論素養。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì )是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)或書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂(lè )著(zhù)，讀并成長(cháng)著(zhù)》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長(cháng)》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區20xx年教師素質(zhì)年讀書(shū)報告會(huì )上向全區教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂(lè )!——一個(gè)農村老師讀書(shū)的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言，贏(yíng)得很好的評價(jià)。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的`理論功底�，F在讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并學(xué)以致用。
2.實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課，開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個(gè)成員都分別開(kāi)出一節觀(guān)摩課：馬琳老師的《學(xué)會(huì )感動(dòng)，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)——做一個(gè)有修養的人》，每節班會(huì )課的設計各具特色，精彩紛呈，充分體現了老師們的才智與水平。精心準備的過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高。20xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長(cháng)，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著(zhù)。
3.積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規劃課題《儒家文化與構建和諧班級的實(shí)踐研究》、《傳統文化節日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題，積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內，選擇一項研究?jì)热�，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。為了將這項課題做實(shí)，做細，許多成員注重了課題的研究過(guò)程，將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結合在一起，推進(jìn)課題研究的正常發(fā)展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養為切入點(diǎn)，將中華傳統的孝文化精華融入班級建設中，來(lái)提升學(xué)生的道德境界和健全人格，對學(xué)生進(jìn)行一系列內容充實(shí)、形式活潑的孝心教育實(shí)踐，如營(yíng)造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設計親情作業(yè)，強化孝心行為;家�；�(dòng)，形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀(guān)看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語(yǔ)》等錄象,要求學(xué)生寫(xiě)出觀(guān)后感。還組織開(kāi)展一次“讓我們走到一起來(lái)”的孝心主題教育活動(dòng)，與父母互通書(shū)信，交流感情，并邀請父母參加主題班會(huì )。此外，還邀請專(zhuān)家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。
一年來(lái)工作室成員承擔省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇，碩果累累。
二、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響
1.常規例會(huì )，明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題(二月主題——如何有效開(kāi)展名班主任工作室活動(dòng)，三月主題——主題班會(huì )如何有效開(kāi)展與實(shí)施，四月主題——如何提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開(kāi)展主題班會(huì )說(shuō)課活動(dòng);六月主題——班會(huì )課有效性的研究;八月主題——班主任讀書(shū)活動(dòng);十月主題——初中三年主題班會(huì )序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育，有效學(xué)習;二月主題——青春期難題破解)，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外，共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
(1)有專(zhuān)家引領(lǐng)的。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓，聆聽(tīng)了高金英老師《用心做事，做成功班主任》、萬(wàn)瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日，在溫十二中，進(jìn)行主題班會(huì )說(shuō)課培訓活動(dòng)。由工作室導師——溫州市名校長(cháng)吳步旭老師進(jìn)行《如何有效說(shuō)課》的指導。12月23日，在溫州十二中，邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長(cháng)開(kāi)展《有效教學(xué)之研究視點(diǎn)》專(zhuān)題講座。
(2)有合作活動(dòng)的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區)，參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì )第三次培訓會(huì )議活動(dòng)。先聽(tīng)了三位老師的經(jīng)驗交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì )》，永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì )課課程資源，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀(guān)摩了溫州二中徐丹陽(yáng)老師的《微笑迎接高考，成功面對未來(lái)》和林文影老師的《撥開(kāi)烏云，陽(yáng)光明媚高三的日子》兩節同課異構的主題班會(huì )課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會(huì )第五次培訓活動(dòng)。聽(tīng)了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽(yáng)二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。
(3)有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專(zhuān)題講座《主題班會(huì )的有效開(kāi)展與實(shí)施》，以具體主題班會(huì )為例，從主題班會(huì )的設計、準備、注意等多方面談起，對如何設計一個(gè)好的主題班會(huì )進(jìn)行了分析指導。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學(xué)，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課，溫州市名班主任、市實(shí)驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開(kāi)始》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應天性，有效疏導》專(zhuān)題講座，接著(zhù)，項漲禹開(kāi)了一節《青春最美》的主題觀(guān)摩班會(huì )，并作了交流研討。
3.名師博客，擴大交流。
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開(kāi)始，就十分重視博客建設工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書(shū)推薦”等專(zhuān)欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章一百多篇，訪(fǎng)問(wèn)數量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
4.班會(huì )序列，大膽嘗試。
主題班會(huì )是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的成長(cháng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的規律，無(wú)論是行為規范、學(xué)習理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個(gè)序列，需要長(cháng)期反復交叉進(jìn)行，貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì )課，設計時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結合起來(lái)，形成系列。如初一要進(jìn)行適應性教育、習慣養成教育、安全教育;初二要進(jìn)行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導學(xué)生向自主、自覺(jué)、自律轉化;初三要進(jìn)行理想教育、責任教育以及考前心理調適。
目前，工作室已著(zhù)手研究主題班會(huì )活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養方面所起的作用，通過(guò)開(kāi)課、評課研討等形式，分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探索主題班會(huì )課的教育價(jià)值，全體成員利用暑假休息時(shí)間認真撰寫(xiě)班會(huì )設計方案，初步完成初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案的編寫(xiě)�；顒�(dòng)方案根據年級段不同分設八大系列呈螺旋式上升進(jìn)行設計，如：養成教育系列、班集體建設系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會(huì )主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛(ài)我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來(lái)”、“主動(dòng)學(xué)習贏(yíng)得學(xué)習的主動(dòng)”。初二年級班會(huì )主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng)，你會(huì )了嗎?”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過(guò)的日子”、“微笑走過(guò)花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒幸�！�。初三年級班會(huì )主題有“走進(jìn)初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了，爬起來(lái)”、“初三學(xué)習攻略”、“走過(guò)考試焦慮、“拍賣(mài)理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)行開(kāi)課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七月份能結集成冊，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長(cháng)的充分肯定。
三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年準備在以下方面努力：
1.創(chuàng )新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位;
2.加強與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效;
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實(shí)質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案》正式結集，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。
班主任工作總結 14
自從參加工作到現在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來(lái)我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習：
第一、如何對待和處理違紀的學(xué)生
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，過(guò)程和過(guò)后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責和批評。但我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，據了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話(huà)，令老師頭痛不已，課后不復習，家長(cháng)也管不住他。因此成績(jì)一直上不去。對此，我一有機會(huì )便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jì)就及時(shí)作出表?yè)P，經(jīng)過(guò)多次的努力，現在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話(huà)，數學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三、如何營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現自己的理想。紀律上我實(shí)行“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著(zhù)由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規，并實(shí)行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀律實(shí)在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，他認識到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
第四、如何正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會(huì )是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五、如何培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的`班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì )議、主題班會(huì )、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六、如何提高班級的成績(jì)
班集體的成績(jì)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，依據學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結和培養。
尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學(xué)習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(cháng)較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jì)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
中層生是成績(jì)變數的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀，所以他們有時(shí)會(huì )因得不到老師的重視而成績(jì)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現問(wèn)題立刻了解、談話(huà)，避免他們加入后進(jìn)生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結 15
班主任是一個(gè)班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛(ài)的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P團結友愛(ài)的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應家教聯(lián)合，創(chuàng )設和諧環(huán)境。
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護兒童�！弊鳛榻處�，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長(cháng)。
在一次家長(cháng)會(huì )上，一位的媽媽泣不成聲的對我說(shuō)，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥，建議家長(cháng)立即給孩子停藥，我了解到，原來(lái)他是留守兒童，從小奶奶帶著(zhù)很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。
于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫(xiě)上“某某，真棒！”激勵他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(cháng)的童話(huà)故事。
他變得活潑開(kāi)朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專(zhuān)門(mén)到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應該做的事，同時(shí)，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。
用策略調動(dòng)學(xué)生內在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養成良好的習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結合《學(xué)校日常行為規范》，引導學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì )反復教育和訓練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書(shū)本統一放在桌子的左上角，下課后把書(shū)本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導，寓教于樂(lè )。小學(xué)生堅持性較差，往往出現反復。為了培養他們持之以恒的習慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，應有恒心和毅力。
在小組學(xué)習中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨立解決，為了培養學(xué)生的團結協(xié)作，我向學(xué)生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節中，體會(huì )“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，我不用說(shuō)話(huà)，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。
訓練生活常規，培養學(xué)生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。我抓住學(xué)校校長(cháng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機，對學(xué)生進(jìn)行“現身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，班內無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現碎紙，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規使學(xué)生終身受益。
三、用真誠感染家長(cháng)。
多少年來(lái)，我總是站在家長(cháng)的角度，真誠、平等的`和家長(cháng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長(cháng)會(huì )上，我總是這樣說(shuō)：“家長(cháng)朋友們，請大家相信我。我會(huì )善待每一個(gè)孩子，因為我們擁有同一個(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(cháng)。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì )合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長(cháng)見(jiàn)面，這種傳遞著(zhù)老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著(zhù)想的信息，很受家長(cháng)的歡迎，也使家長(cháng)積極配合老師的工作。
我經(jīng)常贊美家長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲。有的家長(cháng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛(ài)讀書(shū)，知識面廣，寫(xiě)作思路開(kāi)闊，思維敏捷。我和他們的家長(cháng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以?xún)?yōu)秀，都是因為你們的素質(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(cháng)，真是幸運�！奔议L(cháng)聽(tīng)了這話(huà)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L(cháng)會(huì )上，我不失時(shí)機地對某些方面做得好的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P，從而達到了贊揚一個(gè)，激勵一批的效果。
尊重、理解家長(cháng)，用真誠的心去感動(dòng)家長(cháng)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，竭力與家長(cháng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長(cháng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。
教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發(fā)現和主動(dòng)地創(chuàng )造良好的教育環(huán)境、教育條件，調動(dòng)一切有利因素，對學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂，就應像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。
班主任工作總結 16
這一學(xué)期，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作計劃展開(kāi)工作，做了多方面的工作，取得了一些成績(jì)。為此，特總結如下：
一、 加強思想品德教育，開(kāi)展經(jīng)常性教育。
在上一學(xué)期的工作基礎上，鑒于學(xué)生對該校的一些常規制度已熟知，特調整工作主點(diǎn)，加強思想品德教育。
1.以課堂教學(xué)為主渠道，結合課本特點(diǎn)，突出語(yǔ)課和班會(huì )課的教育功能。積極把理想教育、行為習慣教育、待人接物教育、儀容儀表教育、融入語(yǔ)課，通過(guò)《雪地賀卡》和《生命》培養學(xué)生熱愛(ài)童年永保童心的情趣；通過(guò)秋日的詩(shī)詞，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情；通過(guò)《背影》《慈母情深》來(lái)培養學(xué)生的尊敬師長(cháng)，孝順父母的美品德；通過(guò)《貓的故事》《天鵝的故事》培養學(xué)生敬畏生命的美德；另外通過(guò)學(xué)生禮儀的培訓以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)積極尋找“切入點(diǎn)”
2．以班會(huì )課為主要陣地，結合學(xué)校教育系列化方案。通過(guò)《誠信的力量》等班會(huì )，使學(xué)生受到誠信教育；通過(guò)《安全第一、預防為主》等班會(huì )，使學(xué)生懂得了安全的重要性；通過(guò)《問(wèn)候是送給他人最的禮物》，讓學(xué)生待人熱情，彬彬有禮；通過(guò)《社會(huì )公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會(huì )，讓學(xué)生具有公德意識；通過(guò)《感恩的心》，使學(xué)生眼中有老師，眼中有父母。對老師、父母以及一切有恩于自己的人心存感激；通過(guò)看電視節目，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，從而激發(fā)他們的愛(ài)國熱情；通過(guò)國學(xué)教育，培養學(xué)生從小熱愛(ài)學(xué)習的良品德，激發(fā)學(xué)習經(jīng)典化的熱情；通過(guò)交流法律知識，交通規則，使學(xué)生從小遵紀守法，自覺(jué)遵守交通規則。在實(shí)施班會(huì )的過(guò)程中，力求班會(huì )主題鮮明，內容充實(shí)，形式活潑，富有意義，效果顯著(zhù)。
3．以養成教育為基礎發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動(dòng)手、積極參與。從一開(kāi)學(xué)，就著(zhù)重抓基礎明行為的養成，使養成教育系列化。抓課堂教學(xué)紀律、嚴格出勤管理。抓儀容儀表等五項評比。常做班級管理與檢查評比相結合，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結合，在學(xué)生中開(kāi)展“爭做明學(xué)生”的活動(dòng)，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導 “做有樣、坐有相。行務(wù)規，言務(wù)”。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位。十月份，我班被評為“明示班”。學(xué)校進(jìn)行的'年級拔河比賽，我班獲得第一名。我班的李婉銖同學(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人。陳則宇同學(xué)被評為新聞報道的積極分子。
二、 全面提交學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
在上學(xué)期新課程實(shí)驗的基礎上，更新語(yǔ)教學(xué)觀(guān)念，建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。讓他們積極主動(dòng)的參加語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預習，教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟，讓學(xué)生復述，在復述中頓悟。讓學(xué)生表演，在表演中感悟，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、 重視學(xué)�！皟刹佟被顒�(dòng)，注意學(xué)生的體質(zhì)
對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動(dòng)課進(jìn)行周密組織，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。保證學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入，從而勞逸結合，提高學(xué)習效率。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預防工作，配合校醫定期的去教室噴藥水，時(shí)刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度，很的預防了疾病的發(fā)生。從而使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄。
四、不足之處：
由于工作忙，作業(yè)批改量大，和學(xué)生交流的時(shí)間少。 在班干部的培養上，一直成效不大。 后進(jìn)生的轉化效果不太明顯。
五、努力方向
下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設。充分調動(dòng)班干部和積極分子的力量影響帶動(dòng)其他學(xué)生從而使自己的工作更細致、更有成就感。
班主任工作總結 17
本學(xué)期我繼續擔任高20xx級10班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保每一個(gè)學(xué)生都以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2.深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持每天找學(xué)生談心，力爭做到了解每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3.經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦，成績(jì)進(jìn)步，遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4.用好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。這樣既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習，爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。這樣下來(lái)，整個(gè)班級就逐漸形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的'學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次月考、模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展。無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習，能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二，一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識，以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神，時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)�！八畵羰瘎t鳴，人激志則宏”，實(shí)踐證明，高三學(xué)生采用激勵、明志的方法能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法方面的資料，對學(xué)生進(jìn)行了以下方面的心理輔導和學(xué)習方法輔導：如何保持考試的良好心理，如何樹(shù)立自信心，如何進(jìn)行考前復習，如何進(jìn)行查缺補漏，如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了良好的效果。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任工作總結 18
本學(xué)期，在校領(lǐng)導的安排下，我擔任了八年級（X）班的班主任，我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規劃執行各項工作，并順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有成功也有失敗，現就本學(xué)期班主任工作總結如下。
一、班級班務(wù)工作
我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀(guān)察，在平時(shí)要多進(jìn)教室，或在室外觀(guān)察學(xué)生的課堂，生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意，對于差生及時(shí)抓住他們的問(wèn)題及時(shí)引導。嘴勤就是多與認可老師交流，與班干部、小組長(cháng)交流，還與學(xué)生家長(cháng)多交流，了解學(xué)生的`各種情況，對癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對看到的，聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考，找出學(xué)生出現這些現象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學(xué)生。
二、班級安全工作
安全工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對學(xué)生天天講，每周五放假還進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的交通安全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了“安全責任書(shū)”，因此本學(xué)期以來(lái)，所帶班級的學(xué)生未出現過(guò)任何的不安全事故。
三、心得體會(huì )
1、深入了解學(xué)生，多理解，多鼓勵，學(xué)會(huì )換位思考。遇到問(wèn)題，應試著(zhù)換個(gè)角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。
2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過(guò)程中一定要耐得住性子，不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也不能太遠，太近不好開(kāi)展班級管理工作，太遠不能及時(shí)了解班級情況，更不利于管理。
4、樹(shù)立班干部的權威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成。
總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很鍛煉人，我必須繼續探索、學(xué)習，付出自己的愛(ài)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養成才，為建設美好的國家添磚加瓦。
班主任工作總結 19
從一年級接手到現在已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，我已經(jīng)很熟悉我們班的學(xué)生，這學(xué)期班主任工作又將結束，我把這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)回顧。
一、立志培養有文化氛圍的班級。
這學(xué)期我們是三年級，是一個(gè)轉折的時(shí)期，無(wú)論是孩子的性格還是各方面的培養都是一個(gè)很好的啟蒙和轉折點(diǎn)，根據這一特點(diǎn)。首先我在我班就成立了班級圖書(shū)角。為三年級的寫(xiě)作打下一個(gè)比較好的基礎。每天中午我堅持讓孩子們看半個(gè)小時(shí)的書(shū)后才睡覺(jué)。周六日，讓孩子們把課外書(shū)帶回家看。希望這樣為他們的寫(xiě)作積累更多的詞匯，同時(shí)也可以通過(guò)看書(shū)開(kāi)闊他們的視野，增長(cháng)他們的見(jiàn)識。通過(guò)一學(xué)期的培養，孩子們都養成了中午看書(shū)的習慣。而且給我的語(yǔ)文的作文教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助。跟同年級相比下來(lái)，我覺(jué)得我班的作文水平要稍稍高于其他同年級班。
其次，注重孩子們興趣的培養，在讀一二年級的時(shí)候，我看到孩子們都喜歡畫(huà)畫(huà)，我一直想讓我們班的學(xué)生每個(gè)人都能對畫(huà)畫(huà)感興趣，這學(xué)期正好來(lái)了一個(gè)國畫(huà)老師，她在我們班開(kāi)設了國畫(huà)班，平時(shí)一周會(huì )利用兩個(gè)中午來(lái)教他們，我很開(kāi)心，我的家長(cháng)們也特別配合，利用一個(gè)周末買(mǎi)齊了每個(gè)孩子畫(huà)國畫(huà)需要的一切工具和顏料。每節美術(shù)課，我都會(huì )跟著(zhù)孩子們一起，看著(zhù)他們一筆一劃的學(xué)國畫(huà)。配合美術(shù)老師，組織好課堂教學(xué)。一學(xué)期下來(lái)，看著(zhù)墻上孩子們貼的像模像樣的中國畫(huà)，我心里特別欣慰，而且在班上也涌現出了一批學(xué)國畫(huà)的尖子生，他們是：劉小慧 鐘睿 吳紫游 華博文等。雖然每次陪著(zhù)，每次跟孩子們一起打掃畫(huà)畫(huà)過(guò)后的衛生，但是只要看到他們的進(jìn)步，我都會(huì )感到很欣慰。
最后為了更好的營(yíng)造一個(gè)文化的氛圍，我用心的布置教室，墻上貼了書(shū)畫(huà)作品，讓孩子們耳濡目染，慢慢的成為一個(gè)有文化氛圍的班集體。
二、加強家校聯(lián)系，重視教師之間的交流
下半學(xué)期班級開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)準時(shí)來(lái)到學(xué)校，與教師一起分享了孩子在學(xué)校取得的成績(jì)，掌握了一些家庭教育的方法。同時(shí)，孩子在學(xué)校存在的一些壞習慣，家長(cháng)也有了初步的了解，更好地幫助孩子養好好的行為習慣、學(xué)習習慣。一學(xué)期來(lái)，我堅持與學(xué)生的'家長(cháng)進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。讓家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)
我覺(jué)得一個(gè)真正合格的班主任老師，她要兼顧孩子的每一個(gè)學(xué)科的成長(cháng)。所以，我把科任老師的教學(xué)工作放到我語(yǔ)文教學(xué)工作之上。讓孩子們各科知識全面發(fā)展，也是我最大的心愿。這學(xué)期，三年級的英語(yǔ)要納入考試，孩子們要正式的面對英語(yǔ)的考試，從一開(kāi)始，我就非常重視英語(yǔ)，跟老師協(xié)商每周進(jìn)行英語(yǔ)早讀一次，我班主任在另外帶讀一次，一個(gè)月下來(lái)，孩子們對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然在一個(gè)月后換了新的英語(yǔ)老師，剛畢業(yè)的歐老師，雖然在心里有點(diǎn)擔心她是否能鎮得住學(xué)生，但是一看到她上課那股認真的勁，我就放心了，開(kāi)始的一周，我都在跟班，歐老師上課，我在教師守班，確保孩子們在課堂的紀律，一周下來(lái)，我感覺(jué)完全可以放心了，接下來(lái)，歐老師的認真負責態(tài)度更讓我放心，每天中午都會(huì )抽出半個(gè)小時(shí)帶讀學(xué)生，另外還會(huì )中午給個(gè)別較差的學(xué)生補習，看到這樣的老師，我有什么理由不支持，中午她要做英語(yǔ)的任何方面的工作，我都會(huì )答應配合。只要孩子們能夠學(xué)好，功夫不負有心人，從期中考試的平均分86分，到現在的單元考試的97分，這是一個(gè)多么大的跨越啊，需要老師，同學(xué)們付出多大的努力。
關(guān)于數學(xué)，吳老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老老師，但是因為孩子到了三年級變化比較大，而且數學(xué)的難度再增加，數學(xué)成績(jì)是在一步步地下降，我是看在眼里急在心里，首先我主動(dòng)找數學(xué)老師交流孩子成績(jì)下降的原因，同時(shí)我在班上也詢(xún)問(wèn)孩子上課的情景，同時(shí)也向家長(cháng)咨詢(xún)孩子在家做數學(xué)作業(yè)的情況，最后總結出來(lái)，主要是孩子們在課堂上聽(tīng)課的效率不高，當堂的知識不能很好的把握，家長(cháng)在沒(méi)有及時(shí)輔導跟進(jìn)的情況下，孩子就拉下了，課堂效率，對于三年級的孩子，我們依然要進(jìn)行課堂的多種形式，吸引他們，集中他們的注意力，同學(xué)采取各種獎勵方式，調動(dòng)他們的學(xué)習的積極性。在中午我會(huì )抽出一些時(shí)間幫孩子們講解一些難懂的習題，對于他們每一次的數學(xué)考試，有進(jìn)步的同學(xué)我會(huì )發(fā)獎狀給他們。另外我經(jīng)常向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校學(xué)習數學(xué)的情況，希望家長(cháng)能及時(shí)了解，并跟蹤輔導孩子，一學(xué)期下來(lái)，孩子在后段時(shí)間成績(jì)沒(méi)有出現明顯的下降。但也沒(méi)有達到穩步上升的結果。也是作為班主任需要在下學(xué)期調整的班主任管理方法的一項。
三、孩子們取得的榮譽(yù)
(1)雙優(yōu)生候選名單：詹珍妮、魏雪、黃雪儀、劉昂立、毛丁盈。
其中以詹珍妮最為突出，進(jìn)步最快。
(2)在講故事比賽中黃雪儀獲得全校二等獎。
(3)我們班獲得8次“三星級班級”
(4)學(xué)生自己第一次成功的主持的關(guān)于“感恩”主題的班會(huì )課，
四、存在的不足和今后努力的方向
1、 一些孩子還不太會(huì )整理自己的課桌，經(jīng)常課桌里的書(shū)本亂七八糟的。
2、 部分孩子有講臟話(huà)的現象。
3、不愛(ài)惜書(shū)本。讀書(shū)還沒(méi)到一個(gè)月，就有個(gè)別孩子的書(shū)本開(kāi)始壞了，特別是語(yǔ)文書(shū)，后面的詞語(yǔ)表有部分同學(xué)的就不見(jiàn)了，這對我們以后的復習造成了一定的麻煩。
4、一些孩子在學(xué)校表現很好，在家里面的表現讓人失望。
5、孩子們在學(xué)習上還不夠自覺(jué)，還要花時(shí)間培養班干部管理班級的能力。
6、以后要努力創(chuàng )建特色班級，并能滲透班級管理理念。
一學(xué)年的工作又將結束，新的一年里，我將班主任管理工作放在首位，為營(yíng)造一個(gè)團結向上的班集體而努力。
班主任工作總結 20
轉眼間忙碌充實(shí)且快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)地結束了�；叵肫鹱哌^(guò)的日子，有收獲，有不足，有反思，有感想.和孩子們一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，一起快樂(lè )生活著(zhù)。本學(xué)期，結合實(shí)際情況教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為了取長(cháng)補短，我對本學(xué)期做了一下總結：
一、班級情況分析
預備一班幼兒21名，男生13名，女生8名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和培養。幼兒在原有的水平上均有較大程度的提高，各方面都有了較明顯的進(jìn)步.比如：作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，熱愛(ài)閱讀等。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心上.
二、班級活動(dòng)
孩子們天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，富有集體榮譽(yù)感，喜歡游戲也喜歡我校舉行的各項活動(dòng)。本學(xué)期舉行的活動(dòng)豐富多彩，有親子運動(dòng)會(huì )，銀行體驗，白沙門(mén)之旅，水果分享會(huì )，疊疊樂(lè )，擺擺樂(lè )活動(dòng)及各項美術(shù)游戲課程活動(dòng)。大部分的幼兒能積極參與班級組織的各項活動(dòng)，自理能力和綜合社會(huì )實(shí)踐能力都有顯著(zhù)提高，文明禮貌等習慣也逐漸養成。老師們在每一項活動(dòng)前做了精心的策劃，所以孩子們在活動(dòng)安全的保障下玩的很開(kāi)心，當然也收獲了不少知識，豐富了生活的體驗。從活動(dòng)中也得到家長(cháng)的認可和好評。
三、衛生工作
在學(xué)校，班級管理從抓衛生開(kāi)始。所以加強幼兒一日常規的養成及各種行為習慣的培養，是我本學(xué)期的重中之重。從而讓幼兒養成良好的生活和學(xué)習習慣。
首先做好班級、寢室的環(huán)境衛生工作。教室寢室堅持每天一拖，無(wú)灰塵、紙屑。被褥整潔舒適，教室、宿舍通風(fēng)透氣，為孩子們營(yíng)造一個(gè)整潔、衛生、舒適的學(xué)習生活環(huán)境。
其次，堅持做好晨檢工作，對請病假的幼兒及時(shí)地做好病情跟蹤記錄，同時(shí)還積極協(xié)助校醫開(kāi)展各種預防流行疾病的工作，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證玩具、用具的衛生、安全使用。
最后強化幼兒健康意識，培養幼兒不偏食，進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不掉飯粒，用餐完后能夠主動(dòng)把餐桌收拾干凈，監督幼兒勤剪指甲，安靜午休，勤換衣物，多喝水。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，孩子們自理能力有了明顯的提高。
四、班級管理
班級工作是否順利的開(kāi)展和班主任的管理有著(zhù)密切的聯(lián)系。本學(xué)期是孩子們在學(xué)校生活的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，除了讓幼兒掌握一定的知識與技能外，培養孩子的安全意識也很重要，動(dòng)之以情，曉之以理；把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的.安全意識；確保學(xué)校安全等等。通過(guò)計劃的落實(shí)和實(shí)施，確保了幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
為了開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，本校舉行組內公開(kāi)課，三校區還舉行了同課異構，老師們互相備課互相評課，共同成長(cháng)。在課堂中激發(fā)幼兒培養對知識探索的興趣。在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。。
五、家長(cháng)溝通工作
通過(guò)多種交流方式與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)地向家長(cháng)反饋幼兒在學(xué)的情況，同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家的表現，虛心聽(tīng)取家長(cháng)對班主任工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作方向，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正，爭取家長(cháng)的理解、支持與幫助。
學(xué)校的教育如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和配合，家庭教育如果沒(méi)有學(xué)校的指導和幫助，教育就不成合力。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，誠邀家長(cháng)積極參與和觀(guān)摩，展示孩子在學(xué)校的表現，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，幫助家長(cháng)正視與更新家教觀(guān)念，和家長(cháng)交流和探討如何才能更好地做到家校同步、協(xié)調一致，共同開(kāi)展好家校工作。
六、反思不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變，反思促進(jìn)了工作的提高，教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思�！北緦W(xué)期工作有收獲也有不足，與家長(cháng)溝通交流的技巧也需再加強，對孩子要做到更有耐心、細心和愛(ài)心等等，我還深刻地認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
總結做過(guò)的工作是為了以后能夠更好地開(kāi)展工作，回顧走過(guò)的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲，時(shí)刻的反思讓我更好地領(lǐng)悟工作的真諦。我將在新的學(xué)期里揚長(cháng)避短，努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀教師！
班主任工作總結 21
伴隨著(zhù)新年的鐘聲，一學(xué)年的工作就結束了，回顧這學(xué)期的，忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團結寫(xiě)作下，取得了較好的成績(jì)。這學(xué)期我對班級工作認真負責，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，工作中愛(ài)崗敬業(yè)做到耐心愛(ài)心，公平，尊重地對待每一個(gè)孩子。讓我班里的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習�，F把這學(xué)期的班級工作總結如下:
一.班級現狀分析:
我班共有幼兒38人，其中女孩22人，男孩16人。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幼兒園中班生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子在各方面都有了很大的提高，幼兒的學(xué)習積極性有了明顯的進(jìn)步，大多數幼兒對新奇的事物有求知的欲望，孩子們還能動(dòng)手動(dòng)腦，完成一個(gè)個(gè)的手工制作，但個(gè)別幼兒在細節處理上有一定困難，我都會(huì )細心的引導。幼兒對唱歌.繪畫(huà).英語(yǔ)有一定的興趣，大多數幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二.加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣
俗話(huà)說(shuō):無(wú)規矩不成方圓。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后生活和學(xué)習打下良好的基礎。
我們在學(xué)期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規:在如廁.喝水等方面遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話(huà).舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來(lái)的小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應能力很強，很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開(kāi)始和小伙伴交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話(huà).吵架.打架的現象，我們想了好多辦法，但是效果不是很好，這是我們應該重視的問(wèn)題。
三.做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們在日常生活中本著(zhù):給我自己種子，還你一棵大樹(shù)的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去照顧他們，教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作，通過(guò)電話(huà).家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使幼兒不斷進(jìn)步。
四.安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出‘幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無(wú)小事，安全責任重于泰山，我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的'自我保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍，是孩子們安安全全.快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
五.家長(cháng)工作
一個(gè)班的工作能否得到順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)的支持和理解。家長(cháng)工作是教學(xué)之中的重中之重，幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免的，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的教育工作等方面的情況，對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，利用qq和家長(cháng)溝通，家長(cháng)想了接孩子的情況可以利用晚上的時(shí)間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時(shí)的表現和一些活動(dòng)情況都上傳到網(wǎng)站，家長(cháng)可以及時(shí)的觀(guān)看幼兒在園表現。
六.總結與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我盡力去完成，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應該加強學(xué)習，還有聽(tīng)之任之的現象，個(gè)別幼兒的常規還應加強指導，班主任的工作細碎而繁瑣，在今后的工作中我會(huì )不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓。
班主任工作總結 22
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任x班的班主任、語(yǔ)文課、書(shū)法課、班隊活動(dòng)課工作，x班共有x人，其中男生x人，女生x人�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，工作總結如下：
一、做學(xué)生的思想工作
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、認真備課，積極，細心地鉆研教材
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的'提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。
三、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
四、做好轉差工作
教育教學(xué)中注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體�！坝職馐前牙�，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙”，由此可見(jiàn)，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會(huì )進(jìn)步。
五、擬定遠期目標
有目標才有動(dòng)力。我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
六、加強安全教育
為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。提高學(xué)生的安全意識。
七、認真抓好少先隊工作
班級的少先隊工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分。一學(xué)期來(lái)我積極配合學(xué)校少先隊大隊部和結合班級實(shí)際情況，每周三搞好少先隊活動(dòng)課，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、張揚學(xué)生的個(gè)性，在進(jìn)行學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標核查評比之余，讓學(xué)生班委主持學(xué)習禁毒·防艾知識、防火、防震知識等主題班隊活動(dòng)課。
八、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
九、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，不斷加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，就會(huì )有所收獲。
班主任工作總結 23
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的`注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
班主任工作總結 24
一年以來(lái)，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責�，F將本人在一年來(lái)的工作和學(xué)習情況總結如下：
一、政治思想方面
本人擁護黨的基本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守職業(yè)道德。遵紀守法，團結協(xié)作;愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守;教書(shū)育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的`培養與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。由于本人堅持認真備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一年的努力，學(xué)生成績(jì)得到很大的提高，得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹(shù)良好形象。四是積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道。五是積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。積極上好匯報課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數據、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來(lái)，我踏實(shí)地做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更大的成績(jì)。
班主任工作總結 25
本學(xué)期，我繼續擔任二(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會(huì )。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現，經(jīng)過(guò)集體備課的課堂，往往取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng )設教學(xué)情境，把課文內容直觀(guān)、形象地展現出來(lái)，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
三、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的.重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、總結不足
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃，還需正確引導。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。
班主任工作總結 26
我踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)、教育方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個(gè)腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學(xué)習法律知識，先后學(xué)習了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高自己的法律意識;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力和具體工作
來(lái)到x小學(xué)已經(jīng)兩年了，負責學(xué)�？倓�(wù)工作也已經(jīng)有一年的時(shí)間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導請教、向同事學(xué)習、自己摸索實(shí)踐，在這比較短的.時(shí)間內便熟悉了學(xué)校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。
在這一年，我本著(zhù)“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：
(1)教育教學(xué)方面：把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我依然擔任三年級語(yǔ)文教師，為了上好每節課，我盡量抽出更多的時(shí)間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生各種能力的培養。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，在主動(dòng)鉆研課外專(zhuān)業(yè)讀物的同時(shí)，我還抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(2)在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務(wù)以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長(cháng)的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會(huì )盡力克服，正確做得更好。
(3)協(xié)助學(xué)校做好財務(wù)管理工作。財務(wù)工作是學(xué)校的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學(xué)習學(xué)校各類(lèi)財務(wù)制度，理清思路，分類(lèi)整理好各類(lèi)帳務(wù)，并認真登記，完成了x年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學(xué)校的財務(wù)工作正進(jìn)一步完善規范，我會(huì )在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用管理，按需所發(fā)，做到不浪費，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補充辦公用品，滿(mǎn)足大家工作的需要。
為了學(xué)校工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動(dòng)紀律，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng )造性的工作思路也不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
【班主任工作總結】相關(guān)文章：
班主任工作總結班主任工作總結范文10-08
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結-班主任工作總結07-25
班主任工作總結06-14
-班主任工作總結03-08
班主任工作總結06-15
班主任的工作總結07-18
工作總結班主任11-09
班主任的工作總結12-27
班主任控流工作總結_班主任師德工作總結07-28