2022年學(xué)生科目中考資料總結（通用6篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的2022年學(xué)生科目中考資料總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
2022年學(xué)生科目中考資料總結1
一年以來(lái)，在學(xué)校校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在各任課教師的相互協(xié)調和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的努力，我所擔任初三(137)、(138)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)取得了較好的效果，兩個(gè)班共101人參考，數學(xué)中考平均分91.4分，處年級第一名，數學(xué)最高分115分，100分以上41人，現將具體工作總結如下：
一、面向全體因材施教
高考競爭的殘酷，帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。為此我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在班里是學(xué)習的主流，上課時(shí)我以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
二、認真抓好常規工作，使教學(xué)扎實(shí)有效
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題持續不斷的教學(xué)活動(dòng)”，而問(wèn)題又是數學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”的效應，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒(méi)有歐打、沒(méi)有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。三是正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
4、兼顧大部分的同時(shí)，適當地“培優(yōu)”。
中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的，成績(jì)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績(jì)不斷的提高，更是中考的主力軍。適當的“培優(yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對于成績(jì)比較好、接受能力比較強的學(xué)生，要在原有的基礎上對其進(jìn)行“充實(shí)練習”，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的學(xué)習也有不可估量的作用。
三、加強對教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有20分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題也是我們研究了歷年全國各省市幾百套中考題，了解了中考動(dòng)向后，經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力，及技能會(huì )有很大的提高。
四、團結奉獻拼博進(jìn)取
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個(gè)人努力=成功。從而營(yíng)造良好的教研氣氛，
1、團隊合作。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jì)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們初三數學(xué)備課組，是團結的小組，是合作的小組，是一起奮進(jìn)的小組。
團結就是力量，我們五個(gè)人從一開(kāi)始就統一思想，“全力以赴”中考數學(xué)的教學(xué)與復習，態(tài)度端正，認識到位；在工作中統一步伐，每周都會(huì )坐一起討論進(jìn)度，說(shuō)說(shuō)做法，好建議，好方法一起用。五個(gè)人的集體中，真誠的對待彼此，互相發(fā)現對方的長(cháng)處，客觀(guān)地分析每一次失誤，使得我們在這個(gè)集體中很快樂(lè )，很自信。
數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，就是從圖形和數量關(guān)系來(lái)反映客觀(guān)現實(shí)，要求比較嚴謹，想要在中考中取高分，需要多做題目，熟悉掌握各種題型的解題思路。一學(xué)年來(lái)，周周有試卷，基本是五人輪流出題。每次測試，均及時(shí)反饋；遇到經(jīng)典習題，�？吹轿覀儬幷摰枚t脖子粗；作業(yè)批改上，都做到了全批與面批相結合，從作業(yè)中掃除一個(gè)障礙，就是一分的進(jìn)步；課堂教學(xué)中，一起探討中下學(xué)生的保底，中上學(xué)生的提優(yōu)與補缺。一年來(lái)，每個(gè)人都享受著(zhù)合作的愉快。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒(méi)有單獨冒進(jìn)的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。
五、科學(xué)備考真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。在復習時(shí)分三個(gè)階段：
(1)基礎復習、
(2)專(zhuān)題訓練、
(3)摸擬測試。
4、回歸課本。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個(gè)重視。
(1)重視易混、易錯知識點(diǎn)；
(2)重視“三基”的落實(shí)，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，實(shí)現的目標是對重點(diǎn)知識過(guò)程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現知識重組、升華的目的。近幾年來(lái)，各地中考學(xué)試題形式和問(wèn)題背景千變萬(wàn)化，但其中運用的數學(xué)思想方法卻往往是相通的。主要是處理好“通法”和技巧的關(guān)系，在復習中不應過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就要通過(guò)例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結，并使學(xué)生熟練掌握與靈活運用。
第二階段專(zhuān)題訓練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì )聯(lián)想與類(lèi)比，適當進(jìn)行知識的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維能力。第二輪復習以專(zhuān)題訓練為主，從有利于學(xué)生開(kāi)拓思路、發(fā)展思維、提高分析問(wèn)題能力和綜合應用的能力入手。我們精選了近年云南中考題中的部分題目和課改區中考題的一些題目進(jìn)行訓練，針對近幾年云南和全國各省市中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“幾何綜合”、“幾何函數綜合”等題型加以適當練習，使學(xué)生熟悉、掌握這些類(lèi)題型的解題思路。又例如，以專(zhuān)題訓練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結、強化訓練，培養學(xué)生的思維，理順解題思路。為期一個(gè)月的專(zhuān)題復習在緊張有序中進(jìn)行著(zhù)，每一節課后我們都感覺(jué)到學(xué)生的能力又提高了一大步。
第三階段模擬測試。通過(guò)做卷，講評，要求問(wèn)題發(fā)現一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)；第三輪復習是戰前練兵，模擬中考。我們準備了十套高質(zhì)量的模擬試題，以一練一講逐步加強，以提高學(xué)生的綜合能力與應試技能為目標來(lái)進(jìn)行，在基礎知識和重點(diǎn)內容復習后，利用模擬試題檢查復習效果，找出存在的問(wèn)題加以解決并加強這些方面的練習，爭取突破。例如，在幾次模擬試中，我發(fā)現學(xué)生存在最大的問(wèn)題是圓有關(guān)的證明題和幾何函數綜合題，針對存在的問(wèn)題我們同年級的老師在一起反復研究，并結合自己班的學(xué)生實(shí)際情況加以指導，使學(xué)生在中考取得了重大突破。
2、及時(shí)進(jìn)行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。
(1)基礎回顧；
(2)拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進(jìn)行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿(mǎn)分的目的。
3.復習時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。
(1)講與練之間的關(guān)系；
(2)個(gè)人與集體的關(guān)系；
(3)外訂資料、網(wǎng)絡(luò )資源、自編題的關(guān)系；
(4)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
4、回歸課本，重溫基礎知識和重點(diǎn)內容
在較長(cháng)時(shí)間的綜合復習后，課本上一些最基本的知識點(diǎn)、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了。所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認真疏理知識點(diǎn)，對課本上的一些重點(diǎn)習題要做到一看就會(huì )，一做就對。另外，以幾套模擬試題的知識點(diǎn)為線(xiàn)索，進(jìn)行查漏補缺。使得學(xué)生在考前對自已充滿(mǎn)信心。
以上是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實(shí)驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
2022年學(xué)生科目中考資料總結2
中考已經(jīng)結束了，回想兩年來(lái)的物理教學(xué)，有些我自認為有一些有用的經(jīng)驗總結如下：
一、對基本知識的復習要扎實(shí)認真
分析幾年來(lái)得中考物理試題，不難發(fā)現，中考非常重視對基本知識的考查，基本知識部分的比重占80%左右，所以對基本知識的復習將是提高中考成績(jì)的關(guān)鍵所在。其實(shí)，掌握好基本知識，學(xué)生也就完成了學(xué)習任務(wù)，并為高中的學(xué)習生活打下了基礎，用不著(zhù)再將這些知識進(jìn)行更深的挖掘。
二、重視物理知識在生活中的應用
傳統的教育思想只講究對知識的掌握，而知識是否有用則不去多想。這樣即使學(xué)生背誦、記憶了大量的定理、定律、公式、結論，也不會(huì )應用掌握的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。理論和實(shí)踐嚴重脫節，阻礙了學(xué)生能力的健康發(fā)展�，F代的素質(zhì)教育重視知識的實(shí)際意義，重視知識應用與實(shí)踐。而中考也很重視對應用物理知識的考查，所以，在復習過(guò)程中重視知識在生活中的應用是十分必要的。
三、復習練習題要精選，不搞題海戰術(shù)、時(shí)間戰術(shù)
山東省實(shí)行新的教育改革后，開(kāi)足了課程，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，但也使得各文化課的時(shí)間也減少了，如果還按原來(lái)的一套進(jìn)行教學(xué)將不再符合實(shí)際需要。事實(shí)證明，只能我們適應環(huán)境。在有限的時(shí)間里，練習題精選精練是必須走的一條路子。
四、重視對作業(yè)的設計和使用
學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)是非常認真的，一份設計合理的作業(yè)，既加深了學(xué)生對知識的理解和應用，又鍛煉了學(xué)生的能力。
五、重視對學(xué)生的心理引導
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生形成了一個(gè)思維定勢，認為物理很難學(xué)。如何在教學(xué)過(guò)程中打開(kāi)學(xué)生的這一心結，是廣大物理教師的要研究的一個(gè)重要課題。
六、重視搞好師生關(guān)系
興趣是完成學(xué)習的前提，但產(chǎn)生興趣的前提是學(xué)生喜歡你，否則何來(lái)興趣而言呢？更別說(shuō)學(xué)習了。
2022年學(xué)生科目中考資料總結3
一、基礎題部分
基礎部分包括什么呢？就是我們的積累部分，詞音詞義、錯別字、病句、文學(xué)常識、詩(shī)詞填空。
這部分包括的范圍非常廣泛，我們從小學(xué)到初中所接觸的所有字詞都屬于考察范圍，于老師經(jīng)常說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習不是一個(gè)一蹴而就事，它需要你常年的積累，哪怕你一天積累一個(gè)你錯過(guò)的不會(huì )的內容，量變形成質(zhì)變，越到后期你的語(yǔ)文會(huì )學(xué)得越輕松，反之很累。
如果你有積累本，那么對于基礎部分，你重點(diǎn)要復習你的積累本，每天哪出十分鐘時(shí)間翻一翻你的積累本，不用刻意地去背這些音形義，多看就會(huì )記住。
那如果沒(méi)有怎么辦？抓瞎了這不？也不是，雖然復習起來(lái)會(huì )沒(méi)有目標，但是你可以買(mǎi)一本中考的題集，里面都會(huì )有易錯的讀音和詞語(yǔ)。還有，初中三年你所學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，你要重點(diǎn)看一看，以備填空題。
二、現代文閱讀部分
這部分，我們這里每年基本的一樣的，一篇記敘文閱讀，一篇說(shuō)明文閱讀，一篇名著(zhù)閱讀。說(shuō)明文和名著(zhù)閱讀比較簡(jiǎn)單，大部分是選擇題，主觀(guān)題也容易回答，只要平時(shí)注意答題格式，讀懂文章，基本沒(méi)問(wèn)題。關(guān)鍵我們說(shuō)一說(shuō)記敘文閱讀。
要知道，每年都會(huì )有一篇記敘文閱讀，所以出題者也在絞盡腦汁地想出一些新穎的題目，如果每次都能讓你猜到怎么回答，那多沒(méi)面子。所以，萬(wàn)一出現一道題出得刁鉆，千萬(wàn)不要慌張，再刁鉆的題，也會(huì )歸結到于老師總結的《中考記敘文答題技巧》里面，大家一定要多看這個(gè)專(zhuān)題，多做練習。記敘文閱讀必考的、�？嫉挠邢旅鎺讉�(gè)考點(diǎn)：
理解文章主旨/中心
賞析句子、賞析關(guān)鍵詞
辨析題目的深刻含義
關(guān)鍵段落/句子的作用
人物、景物的形象圍繞這幾個(gè)考點(diǎn)，再五花八門(mén)的題，你都能找到歸屬。
三、言文部分
文言文部分包括詩(shī)詞默寫(xiě)、句子翻譯、詩(shī)詞分析、實(shí)詞虛詞、句子特殊用法，沒(méi)有別的訣竅，還是用到我們之前說(shuō)的積累本，這個(gè)本子的重要性和如何建立，于老師也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章來(lái)介紹，大家可以看看。
沒(méi)有怎么辦？一樣，買(mǎi)一本《5.3》你們當地的專(zhuān)版，里面會(huì )有關(guān)于詩(shī)詞虛詞、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、句型講解等的積累。
四、作文
這可是我們中考語(yǔ)文的大頭，大部分地區是60分，有部分地區是70分。不管多少分，作文的占比在整個(gè)中考中起碼30%，所以，我們一定要認真對待。
有人說(shuō)，中考作文還能準備��？那當然，于老師后面也會(huì )專(zhuān)門(mén)給大家預測幾篇今年中考的作文題目，當然，還是以青島中考為基準的`，其他地區可能不準，我前面也說(shuō)了，每個(gè)地區的出題偏好不同。不過(guò)，預測的幾篇都很有代表性，大家看可以思考一下，你如何來(lái)寫(xiě)這些文章。
中考作文的準備，就是需要你把之前寫(xiě)得比較好的文章再潤色一下，不管是語(yǔ)言、結構，還是事例，都需要更高一點(diǎn)的標準。注意：最好是記敘文，要有你深刻的感悟，你的事例應該是多方面的，也就是說(shuō)：不管是出了什么題目，事例是都可以套上去的。雖然有很大的應試成分，但是有備無(wú)患，防止你時(shí)間不夠、題目沒(méi)寫(xiě)過(guò)、緊張找不到事例。
作文，最少準備3篇，是比較成熟的文章，不能是別人的你硬套上去，也不能太假，里面一定有你獨特的感受，主題比較深刻，這樣的文章才能達到要求。
如果你還有時(shí)間，很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)開(kāi)頭和結尾，那你也要準備一下，特別是寫(xiě)景的開(kāi)頭，比較容易套，也很吸引人。而結尾，你盡量用卒章顯志的結尾，結尾再點(diǎn)一下題，給閱卷老師留下深刻的印象。
2022年學(xué)生科目中考資料總結4
我縣xxxx年中考復習研討活動(dòng)今明兩天分別在縣城中學(xué)、縣城二中、清原鎮中、文源中學(xué)全名展開(kāi)，今年的中考復習研討與以往相比，表現出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、研討活動(dòng)的時(shí)間安排早。往年的復習研討活動(dòng)安排在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，一般是3月中旬。今年省教科研基礎教育教學(xué)研究室將第一輪復習安排在1月5—13日，太原市教科研中心將第一輪復習研討活動(dòng)安排在1月13—15日，我縣繼省、市兩級的活動(dòng)之后，將我縣中考復習研討安排在了1月28—29日。其主要原因在于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，九年級內容結束早，各學(xué)科不同程度已經(jīng)進(jìn)入總復習階段。面對新的變化，我們也做了及時(shí)的應對，將中考復習研討提前安排，給一線(xiàn)教師以新的引領(lǐng)和服務(wù)。
二、活動(dòng)涉及的學(xué)科廣。本次中考研討活動(dòng)除了常規的中考七個(gè)文化課科目（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史）之外，還包括了八年級結業(yè)的生物、地理兩個(gè)學(xué)科和體育學(xué)科。體育作為中考科目計入總分，正不斷地受到人們的關(guān)注，如何在緊張的復習階段將學(xué)生體育鍛煉和中考項目相結合，提高體育課堂的有效性給體育學(xué)科教師提出了新的課題，希望通過(guò)這樣的專(zhuān)項研討活動(dòng)，能夠給教師在中考體育鍛煉中提供有效的指導和幫助。
三、活動(dòng)參加人員精。本次中考復習研討活動(dòng)我們邀請了市教科研中心各科的教研員共同參與，以講座的形式對我縣的中考復習出謀劃策，尋找良方。參加活動(dòng)的教師主要是我縣九年級的全體學(xué)科教師，針對性強，有共同的關(guān)注熱點(diǎn)和關(guān)心的問(wèn)題，能夠在一個(gè)共同的話(huà)語(yǔ)體系下進(jìn)行溝通。
我參加了在縣城中學(xué)進(jìn)行的物理學(xué)科中考復習研討活動(dòng)，市教科研中心的周老師給我縣教師做了有關(guān)初中物理中考復習的專(zhuān)題講座，講座內容有三個(gè)部分，第一部分是xxxx年中考試題分析，對試題的難度和區分度進(jìn)行了說(shuō)明；第二部分是試卷分析，對學(xué)生的答題情況和閱卷中采分情況下進(jìn)行了說(shuō)明；第三部分是復習建議，就一輪、二輪、三輪復習如何進(jìn)行做了較詳細的闡述。并通過(guò)一節課為例對復習課堂的設計做了說(shuō)明。
通過(guò)一上午將近三個(gè)小時(shí)的講座，周老師從高處著(zhù)眼，地處落腳，既有思想的引領(lǐng)，也有具體復習方法策略的滲透，尤其是基于統計基礎上的難度和區分度的科學(xué)統計，為我們復習什么，怎么復習提供了依據，為我們下一階段的復習有很好的導向和指導意義。
2022年學(xué)生科目中考資料總結5
初中升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的重要考試，如何把握考試改革的新動(dòng)向，做好中考復習工作，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。是中考復習中必須關(guān)注的問(wèn)題。在一年的工作中，我們總結了下面幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。每年化學(xué)試題中都有科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
試題中涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
五、加強實(shí)驗教學(xué)
中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
七、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
2022年學(xué)生科目中考資料總結6
第一輪，分章節抓好單元復習，夯實(shí)基礎。
課本內容是根本，不管試題形式如何變化，但最終要以課本為依據，所謂萬(wàn)變不離其宗。所以第一輪復習必經(jīng)要以課本內容為根本，按章節，抓好單元復習，奠定厚實(shí)的知識基礎。學(xué)生對課本內容掌握的熟悉、熟練程度，直接關(guān)系著(zhù)中考基礎分獲得的多少。
根據現行中考考試大綱命題結構的比例標準7:2：1，抓住課本內容（即基礎知識）就意味著(zhù)取得了70%的成功。教師可依據各學(xué)科的內容特點(diǎn)，分章節，有重點(diǎn)地抓好單元復習，讓學(xué)生掌握最基本的概念、公式、定理以及一些基礎性的計算技巧及思維方法。固定根本，夯實(shí)基礎。千萬(wàn)不能把眼光放在追逐做難題、偏題上，否則會(huì )誤導學(xué)生舍本求末，得不償失。浪費了時(shí)間、精力，而收益甚微。
在熟悉掌握教材基本內容的基礎上，可以配套一些基礎性習題。通過(guò)練習，進(jìn)一步消化應掌握的內容，鞏固基礎知識，提高學(xué)生對基礎知識的理解運用能力，培養學(xué)生解題思維能力，增強學(xué)生解題運作能力。按單元復習避免了學(xué)生面對課本內容無(wú)從下手的困惑，初步形成一個(gè)小的知識體系。學(xué)生就會(huì )對占70%的基礎題有所把握，取得復習的初步效果。
第二輪，成體系做好系統復習，整合知識。
分單元復習的目的是為系統掌握課本整體知識打下基礎，形成相對完整的知識體系，有機地整合各章節知識。教師要結合各學(xué)科知識的特點(diǎn)，梳理各章節內容，理清脈絡(luò )，分清條理，對各單元知識的歸納，有機的整合，形成較為完整的綜合性知識體系。引導學(xué)生對各知識點(diǎn)的把握又上一個(gè)新的層面，從統觀(guān)全局的高度來(lái)進(jìn)一步理解和把握整個(gè)知識體系。
學(xué)生在對各章節知識的融會(huì )貫通中，全面、深入地理解各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系。同時(shí)，要以綜合性或中考模擬性試題來(lái)配套練習，提高學(xué)生對課本知識整體把握的條理性和系統性。在訓練過(guò)程中增強和提高學(xué)生實(shí)際操作能力和對知識的靈活運用能力。把所學(xué)知識系統地運用到具體解題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系的把握和理解。提高學(xué)生對各知識點(diǎn)的綜合運用能力，進(jìn)而達到對各單元知識的有機整合之目的。這有利于學(xué)生對占20%比例的中檔題型的解答，強化學(xué)生對知識的綜合理解和運用能力。
第三輪，分類(lèi)型設計專(zhuān)題復習，拓展知識。
如今題型設計的時(shí)代性、人文性、現實(shí)性、開(kāi)放性很強，所以教師在引導學(xué)生系統把握和理解課本知識的基礎上，應開(kāi)拓思路，放寬眼界，把歷年來(lái)各次中考題型分類(lèi)梳理，按題型特征，結合當下命題的時(shí)代性、人文性、現實(shí)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，設計專(zhuān)題性復習。這一輪復習，目的性強，目標具體，要把學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及時(shí)代特點(diǎn)，現實(shí)生活等方面因素納入到題型設計的范圍中來(lái)，把課本知識拓展到生活當中去，讓學(xué)生面對題目在書(shū)外，答案在書(shū)中的試題題型時(shí)，從容不迫，有條不紊，能夠自如地運用所學(xué)知識，游刃有余地解題。
引導學(xué)生把所學(xué)知識縱深化，再解一些開(kāi)放性、探究性的試題時(shí)，做到胸有成竹，臨陣不亂。故此，教師應把一些比較典型的，開(kāi)放性的題型設計成復習的專(zhuān)題舉例;讓學(xué)生多見(jiàn)多練，再練習中培養學(xué)生開(kāi)放性思維，強化靈活運用知識解析試題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生對知識把握程度和運用能力的檔次。這樣學(xué)生才能適應新考綱下的中考題型的新面孔，學(xué)會(huì )把所學(xué)知識與時(shí)代生活聯(lián)系起來(lái)，能有理有據，條理清晰地解答占10%比例的較難題。
總之，復習之法多變，復習之道各異，本著(zhù)萬(wàn)變不離其宗的宗旨，依據中考大綱，緊扣課本內容，合理安排復習進(jìn)度，結合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，認真組織復習，相信我們的中考復習會(huì )出效果，中考能出優(yōu)異的成績(jì)。
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