97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

小學(xué)校本培訓總結

時(shí)間:2022-05-09 09:47:00 總結 我要投稿

小學(xué)校本培訓總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓總結,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校本培訓總結

小學(xué)校本培訓總結1

  教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)本事的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研,是教師成長(cháng)的一只方舟。所以,做好校本培訓工作十分重要,下頭將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證。

  學(xué)校領(lǐng)導十分重視校本培訓工作,成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,經(jīng)過(guò)開(kāi)展校本培訓,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

  學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理,做到了培訓時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情景,對教師產(chǎn)生激勵作用。

  二、堅持以人為本,創(chuàng )造良好的文化氛圍。

  用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著(zhù)教師,積極向上,不斷積極,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統的節日,搞一些有益的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著(zhù)自我,使教師體會(huì )到一種主人翁的職責感。

  在對教師的獎勵和任用方面,學(xué)校也堅持以人為本的理念,注意根據教師的德才學(xué)識,本事水平,根據教師的特點(diǎn)、特長(cháng),安排適當的崗位,以使其發(fā)揮長(cháng)處,從而感受到工作的歡樂(lè )。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

  學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓教師認識到學(xué)習的重要性。明白在學(xué)習化社會(huì )中,學(xué)習是人生活的重要組成部分,體會(huì )到學(xué)習對自身工作的重要意義。堅持自學(xué),提倡互學(xué)。構成以學(xué)習為榮,不學(xué)習為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導教師視學(xué)習為第一至愛(ài)。增強教師終身學(xué)習的意識,教師要有讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自我的讀書(shū)體會(huì ),不斷增加自我的專(zhuān)業(yè)知識及現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識。

  三、加強教師道德評價(jià),提高教師職業(yè)修養。

  以德修身,以身立教,淡泊名利,樂(lè )于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標準嚴格要求自我,使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養是事業(yè)的需要,是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自我、對待家長(cháng)、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應當是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應當的。所以,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自我、對待教師、對待學(xué)生!睂W(xué)校強調加強教師職業(yè)道德建設,核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛(ài)心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長(cháng),尊重家長(cháng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀(guān)念,提升每位教師的師德外水準,努力提高每位領(lǐng)導和教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

  四、抓好常規學(xué)習培訓,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習,提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。

  在政治學(xué)習時(shí)間,學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過(guò)程中,教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討,研討資料包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。

  學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習,并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題,對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題經(jīng)過(guò)自學(xué)和研討解決。工作總結

  五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點(diǎn)。

  任何活動(dòng)都有檢查激勵措施。目前學(xué)校教師基本上具有大專(zhuān)學(xué)歷,相當一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對較強?墒菍W(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識結構,使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng),來(lái)豐富教師的知識結構。如,學(xué)校組織語(yǔ)數教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),學(xué)校還開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng),“結對”教師每月請指導教師聽(tīng)課一節,自我寫(xiě)教學(xué)反思一次,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設計。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結構,又在提高自我的同時(shí)幫忙了別人。學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓,提高教師應用信息技術(shù)的本事。充分利用教育網(wǎng)絡(luò )為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進(jìn)行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網(wǎng)上學(xué)習,使教師能夠與專(zhuān)家交流,開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

  六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)本事大賽。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)本事的提高,想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習,學(xué)校給調課,解除教師的后顧之憂(yōu),安心學(xué)習;節假日外出學(xué)習,學(xué)校負責給予補助,為教師的學(xué)習供給服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

  學(xué)校重視教育科研活動(dòng),結合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。每位教師根據課改實(shí)踐過(guò)程中出現的問(wèn)題,結合學(xué)生和自身的實(shí)際情景,選擇好研究的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的研究方案,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、評課制度。經(jīng)過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情景,促使教師上好每一節課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

  總之,經(jīng)過(guò)校本培訓,促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習成績(jì)基本堅持穩步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,經(jīng)過(guò)不斷的培訓,潛能將得到充分的發(fā)展。

  今后,我們將與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓的新思路、新形式、新資料,為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

小學(xué)校本培訓總結2

  xxxx學(xué)年,我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上,通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師教育教學(xué)的能力,結合我校實(shí)際,制定“加強教師心理健康教育”校本培訓方案,并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓,是教師成長(cháng)的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:

  一、項目規劃

  學(xué)年初,科學(xué)制定校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》,獲縣三等獎。

  二、項目保障

  學(xué)年初,在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,成立領(lǐng)導組織機構,麻xx校長(cháng)為校本培訓領(lǐng)導小組組長(cháng),由教導處具體負責我校校本培訓,林xx老師為具體負責人。成立7個(gè)教研組:中心校語(yǔ)文組、中心校數學(xué)組、中心校綜合組、田垟校區教研組、小若口校區教研組、桐州校區教研組、埭頭校區教研組。任命7位教研組長(cháng)負責各教研組教研活動(dòng)。

  同時(shí),更新校本培訓規章制度,明確各級領(lǐng)導、科室、教研組及教職工等職責。學(xué)校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,將校本研訓項目列入重點(diǎn)工作。

  三、項目實(shí)施

  在校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》中,我校初步擬定9次校本教研活動(dòng)。共計28學(xué)時(shí)。其中包括3次側重不同方面的心理健康專(zhuān)題講座;2次小組活動(dòng),按心理行為問(wèn)題對心理輔導對象進(jìn)行分類(lèi)研究,并小組討論設計心理健康教育主題活動(dòng);1次自主研修活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育主題讀書(shū)活動(dòng);1次技能考核,鼓勵教師參加國家心理咨詢(xún)師和心理c證考試;1次公開(kāi)課教學(xué),根據所學(xué)理念進(jìn)行有針對性的主題教育活動(dòng);1次經(jīng)驗交流,由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫(xiě)經(jīng)驗分享。

  在實(shí)施中,我校90%以上教師參與了全部校本研訓活動(dòng),所有教師均已達到24學(xué)時(shí)。

  在計劃之外,我們另外邀請了溫州醫科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案。

  同時(shí),各教研組教研活動(dòng)依然有序進(jìn)行,集體備課、公開(kāi)課每學(xué)期按規定完成。

  所有的活動(dòng)能夠及時(shí)上傳各種資料,真實(shí)呈現活動(dòng)過(guò)程。

  四、項目評價(jià)

  每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓學(xué)時(shí)統計表》,每學(xué)期結束上傳學(xué)?(jì)效考核、評優(yōu)評先考核結果匯總表。學(xué)年末對各教研組進(jìn)行考核,并上傳考核結果。對參訓人員進(jìn)行校本研訓滿(mǎn)意度調查、個(gè)別訪(fǎng)談,收集心得體會(huì )。

  本學(xué)年,我校9位教師參加心理c證培訓與考試,7位教師通過(guò)國家心理咨詢(xún)師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次,縣級獲獎6人次。兩項課題結題,一項獲得市三等獎,一項獲得縣三等獎。教學(xué)設計縣級獲獎5人次。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。

小學(xué)校本培訓總結3

  一、健全制度,加強管理。

 。ㄒ唬┙(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構,確保組織嚴密。

  為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導,成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),由教導處、教科室主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組,,及時(shí)做好出勤記錄。對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導,整體設計,形成校長(cháng)親自抓,副校長(cháng)、各科室分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。

 。ǘ┱J真制訂詳細的計劃,確保計劃可行。

  校長(cháng)室和教科室制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

 。ㄈ┘訌娕嘤栠^(guò)程的管理,確保計劃實(shí)施。

  本次培訓主要由集中培訓和自主研修兩部分組成,集中培訓由學(xué)校統一組織,自主研修由學(xué)校提供學(xué)習材料,教師自學(xué)。7月9日,繆九松校長(cháng)對校本培訓第一階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,張為民校長(cháng)對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了考勤,對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案,并及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。

  二、科學(xué)規劃,落實(shí)內容。

 。ㄒ唬┘訌妿煹屡嘤,強化教師依法施教的意識。

  本次培訓以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和縣教育局的“六條禁令”及四個(gè)“十不準”等法律、法規為依據,本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自身修養,堅持依法施教、依法辦學(xué)。

 。ǘ┙M織學(xué)科教學(xué)理論培訓,提高教師學(xué)科素養。

  重點(diǎn)圍繞“20xx版新課標的解讀”與“語(yǔ)言文字規范運用”兩大主題,組織教師開(kāi)展現代教育教學(xué)理論學(xué)習,切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養與駕馭語(yǔ)言的能力。

 。ㄈ雎(tīng)學(xué)術(shù)報告,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  7月9日至11日三天,老師們認真聆聽(tīng)了縣內教育專(zhuān)家與本校骨干教師的講座,可謂受益匪淺。特別是縣教研室馬承珠主任、楊春主任及縣內知名青年教師高杰老師三位專(zhuān)家關(guān)于新課標解讀與課外閱讀的講座,讓青年教師們學(xué)會(huì )既要放眼未來(lái),更要著(zhù)眼當下,始終保持在新理念的前沿狀態(tài)。在本次校本培訓中,學(xué)校的繆九松助理與張為民校長(cháng)更是以身作則,主動(dòng)擔任了培訓的主講任務(wù),繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》與教育系統“六條禁令”及四個(gè)“十不準”的報告,繆助理用他淵博的知識,豐富的實(shí)例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學(xué)生,以及教師應有的道德品質(zhì)。張為民校長(cháng)講了《標點(diǎn)、文字等符號的規范使用》,為老師們在今后的教育教學(xué)中更規范得運用語(yǔ)言文字提供了保障。

 。ㄋ模┳珜(xiě)暑期讀書(shū)筆記,表達教師學(xué)習感想。

  暑期,我校按縣教育局的統一要求,為教師購買(mǎi)了《第56號教師的奇跡》《愛(ài)彌爾》、《教育漫話(huà)》、《做最好的教師》等教育名著(zhù),并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源鼓勵教師在網(wǎng)上交流,并將于開(kāi)學(xué)后進(jìn)行讀書(shū)筆記、學(xué)習心得評比、讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等表彰活動(dòng)。

  三、認真考核,納入評估。

  認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓工作,對全體教師提出了“五個(gè)一”要求,即:交流一點(diǎn)、學(xué)習一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì )一點(diǎn)、總結一點(diǎn)。使參訓教師進(jìn)一步明確此次培訓不是可有可無(wú)的培訓,不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓,從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。

  四、培訓踏實(shí),效果顯著(zhù)。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流,所以我們的很多老師有自己的思想,在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習的目標和榜樣,從而更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,班級工作也越做越好,學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭取做出自己的特色。本次暑假培訓,給廣大青年教師提供了一個(gè)學(xué)習交流和討論的機會(huì )。通過(guò)這次培訓全體教師進(jìn)一步增強了進(jìn)取意識,逐步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念,更新了知識體系,完善了知識結構,掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應新課改的能力。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使素質(zhì)教育培訓工作做得更好。

小學(xué)校本培訓總結4

  在學(xué)校統籌安排下,本學(xué)期我們英語(yǔ)組開(kāi)展了以《以“學(xué)為中心”的英語(yǔ)對話(huà)課堂策略研究》為題的校本培訓活動(dòng)。

  結合日常教學(xué)工作中比較普遍的問(wèn)題——對話(huà)課堂教學(xué)方式比較單一,教學(xué)效果不理想,本學(xué)期校本培訓集中“火力”探討研究改善對話(huà)課堂的方式方法。我們共組織進(jìn)行了5次對話(huà)課堂的研討課,磨課,聽(tīng)課,評課,聆聽(tīng)與反思,每一次都帶給每位英語(yǔ)老師相當大的收獲與體會(huì )。通過(guò)主題式的校本培訓,我們英語(yǔ)組的教師總結出一些針對我校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式,例如加大語(yǔ)言輸入的活動(dòng)練習,降低語(yǔ)言輸出難度,增加操練的趣味性等。這樣的校本培訓不僅僅解決了我們實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題,還為我們青年教師的成長(cháng)提供了能量與動(dòng)力。此外,我們還借助英語(yǔ)節這個(gè)學(xué)生感興趣的平臺,開(kāi)展了一系列提升學(xué)生語(yǔ)言技能的活動(dòng),例如英語(yǔ)之星的評選,故事創(chuàng )編等,這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)也為我們的校本培訓提供了大量的研究素材和教學(xué)效果的檢驗,讓我們的校本培訓更具有針對性和時(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校還組織參加了“三地四校聯(lián)盟”的聽(tīng)課活動(dòng),其中來(lái)自各地不同學(xué)校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師分別上了不同板塊與內容的英語(yǔ)課,讓我們同樣收獲頗豐。正巧,xxxx小學(xué)的x老師展示的是基于PEP小學(xué)英語(yǔ)教材let’s talk版塊的教學(xué)課,也與本次校本培訓主題相契合。周老師精彩的課堂教學(xué)也為我們的校本研究?jì)热葑⑷肓诵迈r的元素和有效的操練方式。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們英語(yǔ)組每一位教師都對日常的對話(huà)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識,這將更好地幫助我們開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際且行之有效的教學(xué)活動(dòng)?傉f(shuō),機會(huì )會(huì )眷顧那些積極努力的人們。每一位英語(yǔ)老師都是那么認真與努力,所以這學(xué)期我們英語(yǔ)組也取得了一些小小的成績(jì),如黃老師的課改論文獲得慈溪市一等獎,寧波市三等獎等。收獲是前行的動(dòng)力。為了更好地獲得,我們英語(yǔ)組的每一位教師將鉚足全力,繼續前進(jìn)。

小學(xué)校本培訓總結5

  一年來(lái),我校教科室圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”兩重點(diǎn),以“‘促進(jìn)有效學(xué)習’ 課堂變革”和“教學(xué)評價(jià)改革”為抓手,立足實(shí)際,聚焦課堂,帶領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,建立了“立足以校為本、注重骨干帶動(dòng)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、著(zhù)眼整體發(fā)展”的校本教研機制,確立了“個(gè)人反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),整體提高”的教研思路,牢牢抓住“在穩定中發(fā)展”的校本教研,開(kāi)展了教師學(xué)科素養提升行動(dòng),強化了校本培訓的時(shí)效性。

  一、確立目標,強化時(shí)效性。

  開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校的工作計劃,結合學(xué)科的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),工作要點(diǎn)有:

 。1)組織教師認真學(xué)習教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

 。2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,結合縣“五個(gè)三”常規,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià))的管理,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。

 。4)組織公開(kāi)教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

 。5)關(guān)心培養青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  二、夯實(shí)基礎,落實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)

  本學(xué)期,繼續按照上學(xué)期的常態(tài)教研活動(dòng):以學(xué)帶研—課例分析—集體備課—課題研討(好課設計),為主題的輪流式交互式教研活動(dòng),由教研組長(cháng)制定具體的計劃,表格式方式落實(shí)每一次的教研活動(dòng),四個(gè)環(huán)節穿插式進(jìn)行。

  1、以學(xué)帶研。本學(xué)期,教研組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,按計劃,有內容地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。各教師發(fā)揮能動(dòng),凝聚智慧,形成學(xué)習合力,開(kāi)展了一次有思想、有質(zhì)量的讀書(shū)交流會(huì )。學(xué)校借名師工作站的平臺,與戰州二小、東溪學(xué)校的結對活動(dòng),開(kāi)展骨干教師展課活動(dòng),讓骨干教師在實(shí)踐中提高教師的課堂執教能力。

  2、課例分析,開(kāi)展40分鐘課堂課例研討。各教研組按照教師課題課例結合“我的好課設計”或平時(shí)教學(xué)片段及案例進(jìn)行了有效分析,重點(diǎn)解決40分鐘課堂中的突出問(wèn)題。

  3、集體備課,向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期 “我的一節好課”設計評比活動(dòng),作為同伴互助的平臺,作為師徒結對互的契機,同時(shí)是展示個(gè)人教育教學(xué)技能的機會(huì ),為學(xué)校乃至校外更高一級的教學(xué)評比打基礎。本學(xué)期,同年級、同學(xué)科開(kāi)展了三次及以上的集體備課活動(dòng),并指定一位教師進(jìn)行上課,課后及時(shí)研討,反思-改進(jìn)-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案。本活動(dòng)融合進(jìn)課例分析,堅持一周一課,一課一研討的教研方式,組內進(jìn)行了課例研討。

  4、同伴互助,搭建共同成長(cháng)平臺

  同伴互助,共同提高,在教學(xué)中發(fā)展,在教研中成長(cháng),這是學(xué)校校本教研工作的核心。每學(xué)期的校內研討課,我們都是由上課教師先備課、設計教案、上課,同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課詳細記錄,結合評價(jià)標準打分,課后及時(shí)評課,反思教學(xué)行為,研究改進(jìn)教案。然后再上課、聽(tīng)課、評課、總結、寫(xiě)教后反思。

  上述四個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節要進(jìn)行有序、有效、按時(shí)的開(kāi)展,教研組長(cháng)在教科室計劃公布之日起,要將其納入教研組計劃,做好具體詳細的安排,重在可行性,并將計劃掛在校園網(wǎng)。

  三、扎實(shí)開(kāi)展校本研修培訓活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  本學(xué)期,以教師學(xué)科素養提升行動(dòng)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為契機,在落實(shí)學(xué)科素養考核的基礎上,開(kāi)展基于學(xué)校與教師發(fā)展的校本培訓。繼續按照“常態(tài)教研—素養考查—課堂評比—引領(lǐng)研磨—課題指導”等板塊,立足本校,面向全體,確保素養及技能業(yè)務(wù)提升。學(xué)校落實(shí)教師教育教學(xué)提升行動(dòng),以培養風(fēng)格化教師為目標,構建我校自主對話(huà)式、多層培訓式校本培訓,促進(jìn)教師階梯式建設。

  1、教學(xué)常規是學(xué)校管理之根本,教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監控的有效手段。結合《泰順縣中小學(xué)“五個(gè)三” 教學(xué)常規》,我們繼續使用并完善《三魁鎮小教學(xué)常規積分表》,加強教學(xué)細節管理,及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題,使每位教師的工作實(shí)績(jì)得到客觀(guān)評價(jià),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

  2、教育教學(xué)評比系列活動(dòng)

  教學(xué)常規評比,在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學(xué)、以學(xué)為主的前提下,開(kāi)展“一師一優(yōu)課”設計教學(xué)評比活動(dòng),校級學(xué)科論文評比活動(dòng),各教師自行設定課題,借縣“曬課”活動(dòng)平臺,每位老師上交一份教案參與評比,擇優(yōu)推薦。

  3、師徒結對。構建教師梯隊建設,幫扶青年教師快速發(fā)展,繼續落實(shí)“師帶徒”活動(dòng),定期對其從備課、教案、書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導,使一批優(yōu)秀教師快速成長(cháng),填寫(xiě)“師帶徒”的記錄表、反思表等,充分發(fā)揮骨干教師的引導作用,促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。

  4、完善學(xué)校心理健康特色化

  以心理健康輔導站建設為抓手,心理專(zhuān)任教師作為心育聯(lián)系人,成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的幫手和動(dòng)力。擴大心理輔導知識的教師普及面,增大了心理健康教育教師資格證(C證)持有量,提高全校教師的心理輔導意識和心理輔導技術(shù)水平,為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

  5、課題指導

 。1)完成我?h級數學(xué)課題《小學(xué)低段數學(xué)“解決問(wèn)題”的錯例分析及對策研究”》;縣語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級學(xué)生錯別字的成因分析和對策的研究》;市級語(yǔ)文課題《小學(xué)留守兒童語(yǔ)文課后作業(yè)多元化的研究》;省級課題《農村小學(xué)學(xué)生社團活動(dòng)微課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》的結題。

 。2)有序開(kāi)展本學(xué)年申報的兩個(gè)市級課題的研究工作,并且指導教研組各學(xué)科校級子課題的研究工作。

  6、外出培訓

 。1)遵照《浙江省中小學(xué)教師培訓管理》文件要求,建立統一有序的教師培訓機制,加強外出聽(tīng)課學(xué)習管理,教師外出聽(tīng)課學(xué)習一律由教科室指派,教導處做好功課的安排,并及時(shí)報辦公室備案,不得未經(jīng)同意私自外出,否則視為曠課處理,經(jīng)同意外出必須準時(shí)到達學(xué)習現場(chǎng),拿回當日聽(tīng)課憑據或資料經(jīng)教科室備案。

 。2)教科室按計劃組織教師參與浙大繼續教育中心的“千課萬(wàn)人”活動(dòng);參加第18屆現代與經(jīng)典全國教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )及班主任研討會(huì )等活動(dòng)。

小學(xué)校本培訓總結6

  時(shí)光匆匆,歲月無(wú)情,轉眼間,一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),認真執行馬街鎮中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,轉變思想,用心探索,改革教學(xué)。同時(shí)在馬街鎮中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導下,我校數學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階,F將本學(xué)期的工作做以總結:

  一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學(xué)習。

  先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此,加強教師新理念的學(xué)習,促進(jìn)教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。

  1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學(xué)習活動(dòng)。把專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合,為教師搭建學(xué)習的平臺,用心學(xué)習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著(zhù)述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,用心投入教學(xué)實(shí)踐當中,體現課改的新理念;同時(shí),每位教師都認真做好記錄,及時(shí)反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2、認真學(xué)習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力,更加突出教學(xué)觀(guān)念,方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學(xué)習,對教材進(jìn)行了選取、加工。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展,提高了教學(xué)潛力,從而團結一致,同心協(xié)力,構成了教育的合力。

  3、重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中,本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作,著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學(xué)反思,每月一次及時(shí)總結、交流。按照認知規律,實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識,逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習。此外,我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的潛力培養。要善于創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

  二、用心推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

  1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗階段的總結,著(zhù)重談做法,講經(jīng)驗,提問(wèn)題,出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話(huà),真心交流、協(xié)商、學(xué)習,共同提高促進(jìn)。同時(shí),建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  2、認真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現課改的新理念,建立自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質(zhì)量的課,由評價(jià)組聽(tīng)課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,建立新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校數學(xué)教學(xué)水平的提高。

  3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討,校本培訓的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導十分重視,親自組織進(jìn)行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺等方法。

  三、認真開(kāi)展好各項活動(dòng)。

  1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設計,論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課,寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份好課件。

  2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià),及時(shí)小結反饋。這樣加強了教師之間學(xué)術(shù)對話(huà)、交流、學(xué)習,不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

  3、組織進(jìn)行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。六月中旬我們進(jìn)行了復習計劃交流,各位老師都能結合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計劃,同時(shí)提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師帶給了學(xué)習的機會(huì ),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統考年級,學(xué)校領(lǐng)導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買(mǎi)復習資料,創(chuàng )造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  綜上所述,在本學(xué)期中,我們著(zhù)重以課改為中心,認真做好課堂教學(xué)工作,用心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著(zhù)不足。應對新課程,我們任重道遠;應對新挑戰,我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發(fā)展的眼光審視未來(lái),在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會(huì ),才能在新課程實(shí)施中有所作為。

小學(xué)校本培訓總結7

  教師素養的提高對基礎教育課程改革起著(zhù)至關(guān)重要的作用,校本培訓是教師素養提升的載體。為了落實(shí)課改精神,一年來(lái),我校以校本培訓為重點(diǎn),以提高教師素養為目標,有計劃、有步驟地開(kāi)展一系列的工作。一下就幾方面談?wù)劚灸甓鹊男1九嘤柟ぷ鳌?/p>

  一、把教師職業(yè)道德放在首位

  教師有著(zhù)高尚的職業(yè)道德是新時(shí)代的需求,也是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的保證。為了提高教師的職業(yè)道德素養,我校開(kāi)展教師職業(yè)道德主題培訓。每一位教師根據培訓的資料撰寫(xiě)心得體會(huì )。工作中,將理論學(xué)習與實(shí)際行動(dòng)相結合,黨員帶頭與家庭或學(xué)習困難的學(xué)生結對,給困難學(xué)生以最大的幫忙。并且鼓勵教師獎崇高的師德融入日常工作,在教學(xué)中樹(shù)立“以人為本”的思想,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,處處以身作則,為人師表,用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生受到熏陶。

  二、培訓目標明確,形式靈活

  校本培訓指向教師教育教學(xué)本事的提高,所以,設置的項目大多源于教師教育教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、困惑點(diǎn),這樣讓每一次的目標指向十分明確。同時(shí)根據廣大教師存在的共性問(wèn)題有主題地有計劃地分層設置目標,保證校本培訓取得最大成效。如針對廣大教師存在的課堂實(shí)效問(wèn)題,語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三大教研組根據自我的學(xué)科分別確定了學(xué)年度及學(xué)期教研活動(dòng)的主題,語(yǔ)文組的主題為“小學(xué)語(yǔ)文中段教學(xué)資料的有效選擇”,數學(xué)組合綜合組的主題是”有效教學(xué)“。在大的目標下補充短期目標,如針對語(yǔ)文教師教作文難的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展有關(guān)作文教學(xué)的主題講座,指導教師將理論用于實(shí)踐。

  培訓的形式靈活多變,集中與分組結合,長(cháng)期培訓與階段性培訓相結合,培訓與日常課堂實(shí)踐相結合等多種方式靈活安排。如與大岙、石染三校聯(lián)合青年學(xué)習班有著(zhù)為期一年的學(xué)習,各大教研組的活動(dòng)則一向連續活動(dòng),逐年深入研究。

  三、中心帶動(dòng)校區,聯(lián)合發(fā)展

  在教導處的帶領(lǐng)下,中心成立三大教研組,各教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。經(jīng)過(guò)“備課、說(shuō)課、反思、評課”四位一體的教研模式,為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習的氛圍和環(huán)境。不僅僅使廣大教師教研本事有所提高,并且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

  校區教研活動(dòng)不分科目,采用集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結合。集中活動(dòng)采用輪流制,一學(xué)期指定兩所校區開(kāi)展“校區教研日”,集中安排各學(xué)科教研活動(dòng),中心及各校區派代表參加活動(dòng)。分散采用鄰近的校區聯(lián)合活動(dòng)。同時(shí),中心各大教研組為了支援校區教研,不定期將中心的教研活動(dòng)在各校區中開(kāi)展。

  中心教研組的教研活動(dòng)要求各校區人員參加,規定每人每學(xué)期參加次數不少于五次。同時(shí)校區的教研活動(dòng)中心的骨干教師必須參加指導,這樣保證全鎮教師得到均衡的發(fā)展。

  四、名師引領(lǐng)與自主發(fā)展相結合

  為了發(fā)揮骨干教師的作用,學(xué)區推出了“青藍工程”,讓骨干教師與新教師結對。為了響應這項工作,學(xué)校舉辦了青年學(xué)習班,將全鎮三xx周歲以下的教師納入到培訓的隊伍中來(lái),活動(dòng)采用名師引領(lǐng)與同伴互助相結合,指導與自主相結合,活動(dòng)從理論到實(shí)際,從班級管理到學(xué)科教學(xué)等各方面,以期帶動(dòng)全體教師發(fā)展。

  五、追求學(xué)科整合

  不一樣學(xué)科間的教師互相聽(tīng)課,增進(jìn)學(xué)科聯(lián)系,同時(shí)用綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式將各學(xué)科整合起來(lái)。如音樂(lè )課與學(xué)校的德育工作結合,音樂(lè )教師教學(xué)生學(xué)唱國歌及其他紅色革命歌曲。如語(yǔ)文與科學(xué)結合,在科學(xué)實(shí)踐后寫(xiě)實(shí)踐報告。更多的是采用社區活動(dòng),如參觀(guān)香柚基地、游覽家鄉的風(fēng)景區等各項活動(dòng)與學(xué)科結合。從而增進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系,改善課堂教學(xué)。

小學(xué)校本培訓總結8

  各種思想、技能等的學(xué)習對個(gè)人的提高幫助尤為突出。下面簡(jiǎn)單的總結這一年來(lái)的'學(xué)習方面的情況。

  一、對校本培訓的認識

  校本培訓首先是“為了學(xué)!钡呐嘤,要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問(wèn)題的解決,不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導和教師是“校本培訓”的關(guān)鍵。校本培訓的內容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(cháng)、教師的共同探討、分析來(lái)解決,所形成的培訓方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。第三是“基于學(xué)!钡呐嘤。意指“校本培訓”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),應充分考慮學(xué)校的實(shí)際,挖掘學(xué)校所存在的種種潛力,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來(lái),讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來(lái)。

  二、校本培訓內容的層次

  經(jīng)過(guò)校長(cháng)的親自篩選指示,校本學(xué)習的內容分為三個(gè)層次;

  第一,立足于本校的骨干教師,通過(guò)骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向導向教師的學(xué)習。主要學(xué)習內容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,潛心搞好“四庫”建設”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(cháng)”等等;

  第二,從讀書(shū)活動(dòng)著(zhù)手,通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內涵,參加街道、區級的各種讀書(shū)心得交流會(huì )、撰寫(xiě)讀書(shū)心得的文章等;

  第三,集體學(xué)習國家層面的法律法規,如“國家教育中長(cháng)期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng )新會(huì )議專(zhuān)題學(xué)習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

  三、校本培訓的收獲

  學(xué)習時(shí),只要態(tài)度端正就一定會(huì )有收獲。一年的校本培訓,有特別多的收獲,主要體現在以下方面。

  1、思想的碰撞

  骨干教師的講座滲透著(zhù)優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,也體現出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動(dòng)很大。比如會(huì )計專(zhuān)業(yè)骨干教師從開(kāi)發(fā)校本教材的角度出發(fā),探討教育、教學(xué)方式方法的改變,歷時(shí)6年,一個(gè)團隊一直在努力作校本教材開(kāi)發(fā)這項工作,只要感覺(jué)到這種堅持不懈的毅力就會(huì )讓人為這動(dòng)容。機械高級教師則從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度,結合企業(yè)的發(fā)展規律給全體老師上了一課,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習,學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習,了解企業(yè)的運作模式,給自己一個(gè)成長(cháng)的壓力與動(dòng)力。

  骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值,更感覺(jué)一名教師要時(shí)刻提高自己,否則會(huì )誤人子弟并影響到社會(huì )的發(fā)展。

  2、學(xué)習到先進(jìn)的技能

  校本培訓的內容中,還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習。比如說(shuō):課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來(lái)源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過(guò)這些方法的學(xué)習迅速提高了技能水平,很快就將其應用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,還撰寫(xiě)了專(zhuān)題文章。

  3、讀書(shū)活動(dòng)促成長(cháng)

  人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習與發(fā)展的過(guò)程,讀書(shū)則是成長(cháng)過(guò)程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書(shū)已有幾年,近來(lái)讀書(shū)的數量明顯增多,只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè),床頭、桌面、衛生間都有書(shū)放在那里,一伸手就拿得到。

  我為自己規劃了一個(gè)系列讀書(shū)的目標。第一,讀史書(shū),以明志。讀簡(jiǎn)單明快的歷史書(shū)籍,不給自己帶來(lái)很多壓力,放松的同時(shí),吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念;第二,讀論語(yǔ)、道德經(jīng)一類(lèi)的書(shū)。主要是透過(guò)哲學(xué)的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊,這類(lèi)圖書(shū)是要慢讀、細讀并且要時(shí)時(shí)品味;第三,讀專(zhuān)業(yè)書(shū)箱,提高業(yè)務(wù)水平;專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中以課程為核心展開(kāi),因為課程是教學(xué)的核心,研究課程才能帶來(lái)教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過(guò)圖書(shū)錧下載各種針對性的論文,通過(guò)閱讀保持自己理念不落后。

  讀書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,我在讀很多書(shū)的過(guò)程中要求自己撰寫(xiě)文章,努力做到讀書(shū)就要有收獲,部分內容上升到撰寫(xiě)論文的高度,本學(xué)期結合工作需要我撰寫(xiě)了“基于eon的模具仿真拆裝系統設計、模具實(shí)訓導師制與學(xué)長(cháng)制的實(shí)踐與思考、實(shí)訓教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓文化建設”四篇文章,通過(guò)這種方法提高自己的教研水平。

  4、集體學(xué)習文件規劃

  隨著(zhù)國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,教育越來(lái)越顯得重要。一個(gè)民族的復興一定要提高教育水平,國家教育中長(cháng)期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過(guò)程中,校長(cháng)親自解讀綱要精神,各位骨干教師結合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,談看法、說(shuō)感覺(jué),這些對我們的幫助都非常大。教育中長(cháng)期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現五個(gè)對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);

  職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專(zhuān)業(yè)設置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)過(guò)程;他們是嚴格按照這樣的理念執行。結合我們的實(shí)際情況,室場(chǎng)建設的投入較大,但層次不足。專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有真正的模塊化,還是停留在一個(gè)表層的水平,沒(méi)有將職業(yè)標準、職業(yè)素養等融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)等研究不到位,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導向,保證我們的工作、思想與綱要同步。

  國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng )新更是解決了我很多現實(shí)中的困惑。比如說(shuō)文化課要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù),這個(gè)道理大家都清楚,但是怎樣服務(wù)?

  服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養又能為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,這就很難把握了。我從一名專(zhuān)業(yè)教師的角度出發(fā),結合我專(zhuān)業(yè)的實(shí)際,我們需要強有力的文化基礎支持學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生向職業(yè)人的過(guò)渡過(guò)程中,需要學(xué)生的綜合素質(zhì),文化素養則是其中重要的一環(huán)。一份書(shū)寫(xiě)整潔的簡(jiǎn)歷、一口流利的普通話(huà)、擬定合同、看懂說(shuō)明書(shū)等等都是學(xué)生需要學(xué)習的內容。另外,他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規律,設置成為各種模塊,結合生產(chǎn)實(shí)際,極大地提高了學(xué)生學(xué)習的效率。這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向。

  四、個(gè)人努力方向

  今后我會(huì )一如既往地參與到各種學(xué)習中,通過(guò)學(xué)習促進(jìn)發(fā)展,通過(guò)校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的老師,多從集體中學(xué)習,不斷提高完善自己。校本培訓對于我而言,使我學(xué)習到了很多,也成長(cháng)了很多,可謂使我的教育觀(guān)念“脫胎換骨”。但是,這些培訓只是個(gè)別的,我想,最重要的是老師自身的反思!耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_(kāi)始,一切進(jìn)步在于總結反思”,這也是校本培訓從另外一個(gè)角度讓我深切認識到的,也是收獲最大的一點(diǎn)。

  總之,校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了成長(cháng),學(xué)會(huì )了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習,銳意創(chuàng )新,尋求創(chuàng )新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)。

小學(xué)校本培訓總結9

  把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,實(shí)現基礎教育的跨越式發(fā)展,繼續加強教師繼續教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì),深化改革,銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng )新,努力提高全體教師的教育教學(xué)質(zhì)量。按照上級部門(mén)的指示精神和具體要求,結合我校的具體情況,在確保我校教育教學(xué)工作的前提下,盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì),以利于全面實(shí)施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學(xué)工作的具體實(shí)踐相結合,使素質(zhì)教育具體化,達到在教師綜合素質(zhì)培訓過(guò)程中,既提高教師整體素質(zhì),又提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,全體教師全面學(xué)習了小學(xué)繼續教育培訓教材,并且按上級要求進(jìn)行了深入細致的校本培訓。

  一、指導思想

  學(xué)校領(lǐng)導重視教師的繼續教育工作,為此專(zhuān)門(mén)成立了行政一把手為組長(cháng)的教師綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導小組。充分認識到,在新的世紀,教育面臨著(zhù)新的挑戰,教師的綜合素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)生的素質(zhì),影響著(zhù)民族的未來(lái)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。因此,提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。所以建設一支具有高尚師德,業(yè)務(wù)精良,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊伍大為重要。

  在校領(lǐng)導的重視下,教師也感到自己責任重大,所以教師都很認真地加強自身修養,緊跟時(shí)代的步伐,重新認識自我,更新自己的教育界觀(guān)念,探求教育教學(xué)改革的策略和方法,加強科研能力的提高,掌握運用教育信息技術(shù),加強心理教育,提高心理素質(zhì),努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。

  二、具體的實(shí)施

 。ㄒ唬⿲W(xué)習新課標,扎實(shí)抓好師資培訓工作。

  實(shí)施新課程,課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此,我校把培訓工作放到課改工作的重要位置,貫穿于實(shí)驗過(guò)程的始終,實(shí)行分層全員培訓,促進(jìn)教師觀(guān)念的更新。

  1、校領(lǐng)導身先士卒,做好表率。校級干部是課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中,校級干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓,自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

  2、骨干教師積極投入,唱好主角。

 。1)學(xué)校按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的要求,先后派出語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然等學(xué)科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓和新課程觀(guān)摩活動(dòng),組織教師全員參加通識培訓。老師們通過(guò)看光盤(pán),聽(tīng)講座;觀(guān)課例,析個(gè)案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓。同時(shí),學(xué)校注重抓好校本培訓工作,每周三下午第三節課開(kāi)始對全體教師進(jìn)行通識、課標、教材分析等師資培訓,分別由校級干部、教導主任、教研員輪流開(kāi)設通識、課標、教材分析等專(zhuān)題講座。通過(guò)聽(tīng)講座,廣大教師初步學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新課程理念,為學(xué)校在新學(xué)年課程改革實(shí)驗工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。

小學(xué)校本培訓總結10

  一、當前農村小學(xué)校本培訓存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因

  1.參訓動(dòng)力不足。

  目前,各校都在組織實(shí)施校本培訓,在培訓過(guò)程中取得了積極的成績(jì),但究竟何為校本培訓、培訓什么、該怎樣培訓,許多學(xué)校還不是很清楚,缺乏對校本培訓的理性思考。主要問(wèn)題在于學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有高度重視校本培訓這項工作,流于形式;學(xué)校教師,特別是高年級教師認為教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校的生命線(xiàn),而忽視了校本培訓這個(gè)自我成長(cháng)的有效途徑,長(cháng)期的閉關(guān)自守,容易導致教師教育理念落后,教學(xué)方法陳舊,學(xué)生死讀書(shū)、讀死書(shū),而校本培訓是可有可無(wú)的,大部分教師參訓動(dòng)力不足。因此進(jìn)一步提高對校本培訓的認識,是做好校本培訓工作的前提條件,也是促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  2.現有的校本培訓模式低效。

  校本培訓觀(guān)念并未完全改變,多沿用傳統的培訓模式:聽(tīng)課、評課、理論學(xué)習、聽(tīng)講座。這樣的校本培訓實(shí)際功效低,研討和實(shí)踐不夠,最主要的是反思少。教師要通過(guò)校本培訓,結合自己的教學(xué)和學(xué)習實(shí)際,進(jìn)行大量的自我反思,在反思中成長(cháng)和進(jìn)步。但現實(shí)是,大部分教師忙于教學(xué),照搬參考資料,結合學(xué)情探究少,外出學(xué)習,走馬觀(guān)花,收獲甚微。開(kāi)展校本培訓工作內容陳舊、模式僵化、缺乏新意。主要表現為:培訓目標缺乏科學(xué)性、規劃性;培訓內容缺乏針對性;培訓形式泛化。

  3.師資隊伍后勁不足。

  能否取得高效的校本培訓質(zhì)量,關(guān)鍵在于是否有一流的骨干教師,所以師資隊伍是關(guān)鍵。目前,我校校本培訓存在著(zhù)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、名教師等骨干教師隊伍師資缺乏,缺乏實(shí)踐的具體引領(lǐng),造成理論和實(shí)踐的脫節的現象,再加上大部分任課教師的教學(xué)任務(wù)較重、經(jīng)費等客觀(guān)方面的困難比較多,影響了校本培訓的開(kāi)展及其效果。如果一味地聘請高校專(zhuān)家、教授來(lái)校指導,學(xué)校財力就無(wú)法得到保證;如果一味地在校內開(kāi)發(fā),學(xué)校骨干教師畢竟有限,再加上教育理念的不同,層次相對落后,就容易出現低水平重復的現象。

  二、搞好校本培訓的對策

  1.實(shí)施校本培訓,科學(xué)定位目標是關(guān)鍵。

  要使校本培訓真正落到實(shí)處,取得實(shí)效,就必須強化“校長(cháng)是第一責任人”的意識。培訓目標的確立要從學(xué)校和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),綜合考慮:社會(huì )發(fā)展對學(xué)校教育和教師的需求,教育自身發(fā)展的需求和不同學(xué)校的發(fā)展目標,教師自身發(fā)展目標和知識技能的需求。當培訓目標確定后,應立即啟動(dòng)“教師個(gè)人培訓檔案”工程,并實(shí)施好“教師三年發(fā)展目標計劃”、“教師成長(cháng)青藍工程”、“學(xué)校名師工作室”、“學(xué)校名師培養工程”等方案。學(xué)校管理特別是校長(cháng)應成為教師的良師益友,教師一定要加強學(xué)習,強化參訓意識,增強危機感。樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的意識,增強教師相互合作的意識。通過(guò)參與“十二五”課題研究,并撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等,加強交流,優(yōu)化素質(zhì)。

  2.實(shí)施校本培訓,聚焦課堂是重點(diǎn)。

  校本培訓的主體是教師,歸根到底的落腳點(diǎn)在課堂、日常教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率,加強有效教學(xué)是培訓的重點(diǎn)。在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題,我們在進(jìn)行校本培訓時(shí),不應回避問(wèn)題,而應主動(dòng)地從日常課堂教學(xué)中尋找問(wèn)題的解決方法,在研究課堂的同時(shí)研究教師、學(xué)生,從而加以總結、提高,以此作為校本培訓的內容。

  3.實(shí)施校本培訓,建立管理制度是保障。

  學(xué)校校本培訓要取得良好的效果,就必須建立一套行之有效的管理制度,包括培訓的責任科室、校本培訓三年培訓計劃、培訓管理制度、考核評估制度、經(jīng)費保證制度和學(xué)時(shí)登記制度。這些制度的制定是校本培訓工作持續開(kāi)展的重要保證。從學(xué)校長(cháng)遠的發(fā)展目標來(lái)看,學(xué)校必須制訂三年乃至五年的校本培訓計劃,并且組織全體教師學(xué)習,形成規范。我校為了切實(shí)抓好校本培訓管理工作,由校長(cháng)室統一管理,學(xué)校教科室牽頭,布置校本培訓具體內容,定期進(jìn)行培訓學(xué)習。為做到培訓管理規范化,指派專(zhuān)人負責,建立了教師個(gè)人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃,制度健全,構建了以現代教育信息技術(shù)為核心,以假日學(xué)習為依托的校本培訓模式;形成了集中培訓、個(gè)人自學(xué)、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。我校在教師年終績(jì)效考試時(shí)將教師參加校本培訓情況納入績(jì)效考核的范疇,與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉級掛鉤。

  4.實(shí)施校本培訓,專(zhuān)家引領(lǐng)是支撐。

  校本培訓是以校為本的教師培訓,要充分利用校內培訓資源,積極開(kāi)展有效校本培訓活動(dòng)。但要開(kāi)展好校本培訓,僅僅靠校內資源是不夠的,主要是因為校內骨干教師資源有限,教師之間教育理念基本相同,教學(xué)方法大同小異等自身條件的制約,培訓工作常常會(huì )陷入低層次、低效率、低格局的狀態(tài)。實(shí)踐表明,專(zhuān)家的引領(lǐng)是校本培訓中必不可少的培訓模式,我們除了要充分挖掘校內培訓資源外,還要有目的、有計劃、有針對性地利用校外的專(zhuān)家、特級教師資源,以各教研組為依托,積極開(kāi)展校本培訓工作。我校近兩年一直在探索與高校合作共建校本培訓的新模式,并利用高校資源,對教師進(jìn)行培訓。20xx年,我校與南京曉莊學(xué)院成功舉行了合作共建簽約儀式。兩院(校)確定了包括教師隊伍建設、骨干教師培訓和課題研究等方面的合作共建項目。近3年來(lái),我校派出多名語(yǔ)、數、外教師到南京曉莊學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習,南京曉莊學(xué)院派多名實(shí)習生來(lái)我校頂崗實(shí)習,達到了雙贏(yíng)的目的。南京曉莊學(xué)院提供的培訓模式多樣化,形式新穎,比較貼近教師的工作實(shí)際。我們的老師在南京曉莊學(xué)院學(xué)習的時(shí)間是短的,但是他們的收獲是大的。對他們在今后的教育教學(xué)生涯中,一定會(huì )起到引領(lǐng)作用,并對其他教師起到輻射作用。

  目前,我校校本培訓工作剛剛起步,還處在實(shí)驗探索階段,沒(méi)有固定的模式可循。我們堅信只要堅持以校為本,扎實(shí)開(kāi)展培訓工作,并在實(shí)踐中不斷加強改進(jìn)完善,教師的教育智慧和教育潛能就必將得以進(jìn)一步激發(fā),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平必將得到進(jìn)一步提高,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必將邁上一個(gè)新的臺階。

小學(xué)校本培訓總結11

  本學(xué)期,我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓中也學(xué)到了不少東西,F在就我校本學(xué)年的校本培訓工作作如下總結:

  1、制訂有序和有效的計劃。

  為了便于開(kāi)展校本培訓工作,我們在學(xué)年初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃上基本明確了各項工作的負責人和內容,在實(shí)施計劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項任務(wù)。

  2、培訓內容針對性強了,可實(shí)施性也強了。

  本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如新常規的培訓;

  另一個(gè)通過(guò)"信息技術(shù)"專(zhuān)題培訓,幫助老師提高資源共享能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。

  在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好,對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。

  2、建立配套的規章制度。

  健全并完善了我校校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。

  3、加強對培訓過(guò)程的管理。

  在校本培訓實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結,學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進(jìn)行評價(jià),對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報,并在評優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵;

  建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。

  4、外出考察學(xué)習培訓。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有50多人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習(其中省培訓平臺自主選課達38人次)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行

  5、培訓碩果累累,精彩紛呈

  自培訓實(shí)施以來(lái),師德養成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規范,師生關(guān)系和諧;

  課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

  參加縣級新常規、新設計評比活動(dòng)的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎;

  由周月媚老師負責、林敏老師執筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題《人教版小學(xué)數學(xué)一年級新舊教材對比的實(shí)踐研究》獲得縣二等獎;

  由謝敏老師負責、雷日坤老師執筆、邱瑋、陳雪、李文靜為成員的課題《小學(xué)低段語(yǔ)文開(kāi)放識字教學(xué)的實(shí)踐與研究》獲得縣三等獎;

  錢(qián)義先老師的德育論文《用優(yōu)良家風(fēng)鋪就孩子人生底色》獲得縣三等獎;

  黃天鵬老師的心理健康輔導案例獲得縣三等獎;

  龔昌盛、林雪、錢(qián)義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學(xué)苑新報(CN13—0037)上發(fā)表并獲得一等獎;

  我校還承包縣新常規協(xié)作語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng),邱瑋老師上一節縣級公開(kāi)課,謝敏老師做專(zhuān)題發(fā)言;

  我校還承辦了縣體育新教師匯報課,陳銀檬老師上一節公開(kāi)課;

  和xx二小體育學(xué)科校級教研在我校舉行,陳銀檬老師上了一節公開(kāi)課、徐加東老師專(zhuān)題點(diǎn)評,同時(shí)邀請縣體育學(xué)科教研員王青迪老師來(lái)現場(chǎng)指導;

  學(xué)校內的教研活動(dòng)有序開(kāi)展;

  我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度,繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點(diǎn),著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓總結12

  本學(xué)年,我校一切以學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),轉變教育觀(guān)念,深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:

  一、加強校本教研培訓,提高教師素質(zhì)。

  1.加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念

  理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  (1)各科新常規學(xué)習培訓。

  本學(xué)期,溫州市教師教育院推出各科新常規試行,我校組織各科老師進(jìn)行學(xué)習,分組討論交流,讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。

  (2)鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

  為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習,本學(xué)期,我校教師人人參與各級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng),以此提升全校教師專(zhuān)業(yè)素養。

  (3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

  邀請了劉衍光、徐賢烤老師來(lái)校做專(zhuān)題講座,并深入課堂實(shí)踐,指導老師,使年輕教師快速成長(cháng)起來(lái)。

  2.積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討。

  全校教師繼續開(kāi)展上好學(xué)年12節的研討課活動(dòng),每位老師對能認真對待,在上課、聽(tīng)課中反思、成長(cháng)。本校教師積極承擔學(xué)區教學(xué)研討活動(dòng)。

  3.積極開(kāi)展專(zhuān)題培訓。

  4.加強教研組建設。

  教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心,是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們要求各教研組關(guān)注課堂,深化課堂教學(xué)改革,使各教研組活動(dòng)規范有序。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,我們堅持每周一次語(yǔ)、數、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習制度,在集中學(xué)習時(shí)進(jìn)行理論知識充電和學(xué)科專(zhuān)業(yè)研討。各教研組加強共同協(xié)作與探討,認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)加強集體備課研究,從不同年級角度對同一內容進(jìn)行解讀。很好體現出集體備課的有效性。提高教師對教材的把握能力。

  5.以研興教,提高教師的教科研能力。

  提鼓勵教師在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎上,積極撰寫(xiě)科研論文,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,積極為教師論文評選搭建平臺,鼓勵參加各級各類(lèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)設計評比活動(dòng)。

  二、加強常規管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.落實(shí)常規管理。

  依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),上好各門(mén)功課。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規范達標活動(dòng)細則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規》,加大監管力度,規范教師的教學(xué)行為,加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)不定期檢查,有效地規范了教師的教育教學(xué)行為,使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導處在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下加強日常教學(xué)監控,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)分析研究解決辦法;加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì);不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測,教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。

  三、榮譽(yù)成果。

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校鼓勵教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校為之積極創(chuàng )設條件、架設平臺,取得如下成績(jì):

  1、在縣班主任基本功評比中, 劉建瓊老師榮獲二等獎

  2、鄭海燕老師在縣級培訓中做專(zhuān)題講座。

  3、在論文評比中,潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎。

  4、在縣讀書(shū)征文評比中,陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎。

  5、在小文學(xué)家評選中,六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。

  6、在縣童心習作比賽中,多名同學(xué)獲二、三等獎。

  7、在規范字書(shū)寫(xiě)比賽中,二年級三個(gè)班均榮獲二、三等獎等獎,四年級獲三等獎。

  我校全體師生有信心和決心在上級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,不負眾望,把握機遇,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

小學(xué)校本培訓總結13

  “加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好校本培訓工作非常重要,結合教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程》,我校立足實(shí)際,開(kāi)展了一系列的校本培訓工作。下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,認識到位

  學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

  學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理,做到了培訓時(shí)間、內容、人員、記錄“四落實(shí)”,做到了教師上課有反思,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

  二、嚴格要求,重視過(guò)程管理

  教導處根據學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓計劃,列出培訓的內容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實(shí),重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上,我們首先落實(shí)的是嚴格的考勤制度,每一次培訓或者教研活動(dòng)的開(kāi)展,都要求教師準時(shí)到位,并且要求教師做好記錄。

  三、培訓多樣,務(wù)求實(shí)效

  1、課堂案例培訓模式。即從教學(xué)活動(dòng)中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源,結合“科學(xué)實(shí)驗觀(guān)摩月”和“教研周”活動(dòng),有目的地組織教師聽(tīng)課評課。通過(guò)研討,引導教師運用新課改的理念,對課例進(jìn)行分析、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓效果。

  2、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自主學(xué)習,自我反思,找出自己在某一方面的不足,以彌補自身不足,提高自身能力的方式,F在我校教師根據共同制定的校本培訓教材,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

 、抛ヒ詭煹陆逃秊橹饕獌热莸慕處熍嘤。通過(guò)集中培訓和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結合來(lái)提高教師的師德修養,切實(shí)把轉變教師的師德放到第一位,努力建設一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

 、谱ヒ詫W(xué)科教學(xué)為主的教師培訓。通過(guò)學(xué)習新課標和均衡發(fā)張相關(guān)材料,引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學(xué)實(shí)際。

  3、課題研究模式。課題來(lái)自教師的實(shí)踐,在研究中,教師不斷遇到新問(wèn)題,需要不斷獲取新的理論指導,來(lái)解決自己的問(wèn)題。而為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們不但校內舉行了一系列的研討活動(dòng),還有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的示范課。本學(xué)期,我們組織了7人次教師參加網(wǎng)絡(luò )教研展播活動(dòng);派出肖麗梅老師參加市級閱讀教學(xué)研討活動(dòng);派出王韶英老師參加市級科學(xué)課堂教學(xué)評選觀(guān)摩活動(dòng)等;派出張家?jiàn)^老師參加區小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽并獲得一等獎。在評課過(guò)程中,以教師的反思為主,著(zhù)重對課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習方式的最好途徑。在中心小學(xué)舉辦的青年教師評課比賽中,我校陳芬紅老師、陳雪香老師分別榮獲二等獎。

  今后,我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度,繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓總結14

  我校根據開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓計劃的要求,對全校所有教師進(jìn)行了系列培訓,經(jīng)過(guò)培訓取得了一定的效果,F將遠程教育工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,層層落實(shí),培訓到位。

  1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作,學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組,并設有分管領(lǐng)導,專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃,按辦并根據計劃開(kāi)展了培訓工作。

  3、制定了遠程教育各項規章制度,規章制度去確保培訓工作落實(shí)。

  二、內容豐富,形式多樣。

  1、本期參培的對象是全校所有在職教師。

  2、培訓內容包括:

  1)、Internet網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用。

  2)、學(xué)會(huì )如何把“遠教資源”應用到教學(xué)中。

  3)、熟練掌握I P資源的主要內容和存放結構,學(xué)會(huì )選擇、組 織、整合、利用資源,用于教學(xué)實(shí)踐。

  4)、原教資源光盤(pán)的播放使用及光盤(pán)刻錄操作技巧。

  3、學(xué)校針對實(shí)際情況采取有效形式,集中學(xué)習,分組學(xué)習,確 保了培訓的質(zhì)量。

  4、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、達到要求、效果顯著(zhù)。

  通過(guò)本次培訓,不少教師意識到自己在教育資源的開(kāi)發(fā)利用上,還存在模糊甚至錯誤的認識,逐步樹(shù)立了博采眾長(cháng),批判吸收的觀(guān)點(diǎn)。在本次培訓中,我校教師邊學(xué)邊用,邊看邊議,不僅豐富了理論素養,而且增強了教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。從總體上看,教師的教學(xué)設計能力在不同程度上都有所提高,課堂教學(xué)活的素材多了,方法新了,學(xué)生的學(xué)習效率也提高了。很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,根據自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。

  四、存在問(wèn)題,改進(jìn)措施。

  本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì),但縱觀(guān)全局,仍然存有諸多不足,主要表現為年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒這就要求在今后的培訓工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐。

  通過(guò)這次培訓,更深刻地理解了教育部實(shí)施遠程教育項目的重要意義,同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗,我們有信心一能力把這項工作做得更好。

小學(xué)校本培訓總結15

  本學(xué)期,我校本著(zhù)以師生共同發(fā)展的原則,狠抓校本教研,在教研中尋找發(fā)展,采用立足本校教研,以請進(jìn)來(lái),走出去,同伴互助的形式開(kāi)展了系列活動(dòng),并取得了一定的成效。具體工作總結如下。

  1、搭建專(zhuān)家引領(lǐng)平臺,語(yǔ)文組借助“溫州市語(yǔ)文教科研基地”之平臺,確定了教研主題,主抓兒童閱讀教學(xué),以提升兒童閱讀力為目標,開(kāi)展系列活動(dòng),10.21日縣小學(xué)文學(xué)社團基地校經(jīng)驗交流推進(jìn)會(huì )中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級讀書(shū)會(huì )匯報課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評,12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀,提升兒童閱讀力”專(zhuān)題研討活動(dòng),并邀請了麗水市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人麻愛(ài)麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進(jìn)行指導。

  2.加強校際交流,11月份,與箬岙小學(xué)舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課,獲得了好評。

  3、操練教師基本功,并于11月8日至9日舉行了教師教學(xué)基本功比賽,從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級比賽,在縣基本功比賽中,老師們取得了優(yōu)異的成績(jì),英老師獲得了語(yǔ)文學(xué)科楊素一等獎,陳凡飛老師獲數學(xué)學(xué)科三等獎,胡金芝老師獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎,潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎,陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎。

  4、開(kāi)發(fā)校本課程,結合本!凹t領(lǐng)巾小書(shū)院”,語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)了課前預習單,數學(xué)組組織骨干教師相繼開(kāi)發(fā)了三至六年級的課前預習單并付諸實(shí)施,音樂(lè )組和體育組合作開(kāi)發(fā)了韻律操,深受師生的喜歡。

  5、教研組活動(dòng)有序開(kāi)展,學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題,圍繞主題有效開(kāi)展了系列教研活動(dòng),除語(yǔ)文數學(xué)組定期開(kāi)展組內教學(xué)周活動(dòng)外,其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色,第九周英語(yǔ)組公開(kāi)教學(xué)周中,校本教研活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼給全校的組內活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,第十二周美術(shù)信息組公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)開(kāi)展得形色兼備,第十五周音樂(lè )組主題校本教研“小學(xué)音樂(lè )歌唱教學(xué)規范化及有效性研討”開(kāi)展的有聲有色。第十六周體育教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火,第十七周的科學(xué)教學(xué)公開(kāi)教學(xué)周也是做的有板有眼。

  6、加強培訓力度,關(guān)注各梯隊教師成長(cháng),本學(xué)期學(xué)校共有11位見(jiàn)習生,涉及面廣,為了能讓他們盡快適應學(xué)校的教育教學(xué)工作,促使他們快速成長(cháng),學(xué)校組織骨干教師與他們結成師徒關(guān)系,指導他們教育教學(xué)工作,并于10月26日舉行了師徒結對儀式,促使新老教師共同成長(cháng)。本學(xué)期加大教師培訓的力度,除校本培訓外,外出培訓的老師達80多人次,累計200多天。

【小學(xué)校本培訓總結】相關(guān)文章:

小學(xué)教師校本培訓總結05-01

校本培訓個(gè)人總結05-01

小學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21

校本研修教師培訓總結04-25

校本培訓工作總結05-08

校本培訓工作總結04-15

小學(xué)年度校本培訓工作總結04-15

小學(xué)校本培訓計劃04-25

體育教師校本培訓總結05-01

小學(xué)校本研修培訓心得04-28