期中考試分析總結與反思(精選22篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的期中考試分析總結與反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
期中考試分析總結與反思 篇1
一、基本情況
本次考試中,本班應考人數67,實(shí)考人數67,應考科目為五門(mén),語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品及科學(xué)。
二、班級現狀
從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、智力水平、學(xué)習水平可分為四類(lèi):
1、學(xué)習基礎很好又具有一定資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)生是不是以后所謂的“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì),如易鵬、顧晶晶、彭壽聰、謝育峰等同學(xué)。對于這些學(xué)生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2、學(xué)習基礎較好有良好的學(xué)習習慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有涂雅麗、李魏群、易尚坤、顧全、湯浩宇等,對于這些學(xué)生重在能力的培養,由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強,但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習慣。
3、具有一定的潛力,但目前學(xué)習成績(jì)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方式,還有就是學(xué)習態(tài)度不端正。這樣的學(xué)生有易文軍、陳昕、馮敖、顏炫、黃兵電等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習任務(wù)。
4、所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”,如劉方舟、張芳芳、付亞平、黃金金、黃思思、劉明鏡、張順強、杜成勇、朱思淼、田霞、易重陽(yáng)、孫杰等。對他們要多鼓勵,少批評、多關(guān)心,少諷刺、多督促,多輔導,還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合教育,決不能放棄不管。
三、建議及措施
雖然這次期中考試取得的成績(jì)還令人滿(mǎn)意,但這主要是靠老師們督導得力,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性并不是很強。這樣老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方式和方法。為了讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,讓班級形成良好的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生的整體成績(jì)能夠穩中有進(jìn),在這里向老師們提出如下建議:
1、教師在教學(xué)過(guò)程中,適度地滲透學(xué)習方法的指導,讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識的方法。
2、設計更合理有效的作業(yè),在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生自愿結成“一幫一”對子,組成互助學(xué)習小組,讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習,共同取得進(jìn)步。
4、引導學(xué)生制定學(xué)習計劃和學(xué)習目標,幫助學(xué)生找到適合自己的良好的學(xué)習方式和方法。
期中考試分析總結與反思 篇2
一晃期中考試已經(jīng)結束一段時(shí)間了,我也從一開(kāi)始的不適應到逐漸適應了新的班級,和學(xué)生打成一片,師生關(guān)系融洽,課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結和反思吧。
由于所教班級底子薄弱,所以沒(méi)有達到優(yōu)秀的學(xué)生,但及格率進(jìn)步不小,兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當然仍有不及格的學(xué)生,甚至還有十幾分的學(xué)生,這讓我很痛心,談過(guò)幾次,但是效果并不明顯?偨Y前段,展望未來(lái),我覺(jué)得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1:首先繼續抓尖子生,使這些人領(lǐng)跑年級,希望明年高考可以取得好成績(jì);其次不放棄學(xué)困生,對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績(jì)異常和分數特別低的學(xué)生要找來(lái)談心,幫助他們分析原因,樹(shù)立信心,爭取下次考試有明顯進(jìn)步。
2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計。實(shí)驗是一個(gè)非常好的教學(xué)手段,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,培養動(dòng)手能力。也可以使用多媒體,可以增加教學(xué)內容和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,從而化難為易,達到良好的教學(xué)效果。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我發(fā)現許多學(xué)生做筆記不主動(dòng),筆記做得不好,復習起來(lái)知識就不易形成體系,也自然考得不理想。
最后,我想說(shuō)這次考試成績(jì)雖然不太理想,但我會(huì )沉著(zhù),冷靜分析原因及考試的得與失,腳踏實(shí)地干好本職工作,認真準備即將到來(lái)的期末考試。
期中考試分析總結與反思 篇3
期中考試已然過(guò)去,通過(guò)這次考試反引出諸多問(wèn)題,F總結如下:
學(xué)科方面,一方面本次考試命題新穎,形式多樣,并不是單純的直來(lái)直去的提問(wèn),很多學(xué)生見(jiàn)到新的問(wèn)法不知如何去回答問(wèn)題,另一方面本次命題材料引用很多,學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者,本學(xué)期學(xué)習任務(wù)重時(shí)間緊,沒(méi)能有較多的時(shí)間復習,進(jìn)行完新課,只有一節課的時(shí)間復習,很多基礎知識沒(méi)能復習好,更談不上對知識的系統化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法,一是在課堂教學(xué)中重基礎,以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料,不斷訓練學(xué)生閱讀分析史料的能力,結合歷史知識對史料的學(xué)習方法進(jìn)行滲透,提升透過(guò)歷史現象發(fā)現歷史本質(zhì)的能力;二是,在掌握好基礎知識的前提下,加強對知識歸納使其系統化以便于學(xué)生掌握。三是,做好課下輔導,對重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。
班級方面,出的問(wèn)題比較多主要表現在成績(jì)大幅度下滑,學(xué)生整體面貌不夠振奮,學(xué)習氛圍不夠好,能帶好頭,進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習的同學(xué)比較少。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等科目與其他班級有較大的差距,地理生物等小科離中考的要求還很遠。
首先抓好學(xué)風(fēng),營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,重點(diǎn)抓好班級前十名,讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué),在學(xué)習上互相借鑒互相幫助。
其次,對于班級中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵力度,給他們創(chuàng )造良好的條件,配備好學(xué)習目標和學(xué)習幫手,幫他們分析學(xué)習中存在的問(wèn)題,制定出切合實(shí)際的措施和計劃,并且監督好。
再者,對于部分待優(yōu)生學(xué)困生,進(jìn)行分層教學(xué),設計適合他們的作業(yè)和題目,增強他們學(xué)習的信心和興趣,嚴格規范他們的行為,督促他們重新形成良好的學(xué)習習慣。
期中考試分析總結與反思 篇4
經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力,我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作,現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn),以及今后優(yōu)化教學(xué),完善教學(xué)管理,查缺補漏,做如下總結:
本次考試試題是由市教育局統一命題,就整個(gè)試題來(lái)說(shuō),體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力,難易適中,知識覆蓋廣,偏難的試題較少,總體反映良好。
從總體成績(jì)上看,大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高,這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中,注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jì)上看,每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生,他們的表現是各科成績(jì)均不理想,差距較大,這就給我們所有任課教師一個(gè)警示,這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭,我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠需要我們要多研究,多分析,找出最佳輔導方案,爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況,從而更大限度的提高整體成績(jì)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生基礎差。各年級都存在部分學(xué)生基礎太差,同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。
2、學(xué)生的思想認識,學(xué)習態(tài)度問(wèn)題:各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習方法不對頭,沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習,在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識,在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣,學(xué)習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。
3、應試能力及卷面。大部分學(xué)生應試能力有待提高,如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理,做題面面俱到,不會(huì )分辨難易,答題不全面,層次不清,字跡潦草,這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,在考試中按答卷的要求約束學(xué)生,端正考風(fēng)考紀,培養學(xué)生良好的考試習慣,答題速度也有待于提高,基本運算不準確,努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題,不明確題目的意思,遇到較難的題,盲人摸象,不知所措,或者答非所問(wèn),老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題能力。
總之,半學(xué)期的努力沒(méi)有白費,一份耕耘一份收獲,成績(jì)面前不驕不躁;經(jīng)驗教訓認真吸取,為了更好的成績(jì),我們要百尺竿頭,更進(jìn)一步,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步,大跨步!
期中考試分析總結與反思 篇5
這次期中考試,X班總體考得不錯,實(shí)現我開(kāi)班會(huì )時(shí)給學(xué)生及自己的預定目標,但也存在不足。面對這一次成績(jì),,我覺(jué)得自己既需總結經(jīng)驗,以便再接再利,又需要認真反思,以便能針對性的解決存在的不足,為以后的班級管理和教學(xué)工作作有效的指導。
從本次考試可以發(fā)現如下問(wèn)題:
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是外語(yǔ)尤為嚴重,與2班平均分相差29分。
2、結合高三3班成立以來(lái)的歷次周練來(lái)看,學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁,成績(jì)不穩定,特別是2-10名,這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
3、學(xué)生成績(jì)差距大,班級第一名比第10名的成績(jì)多出近100分,后面的學(xué)生差距也較大;
4、在考試過(guò)程中,對于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對,甚至毫無(wú)思路,這在英語(yǔ)中體現尤為明顯;
5、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結果導致粗心大意,丟三落四,無(wú)謂失分過(guò)多。
針對以上問(wèn)題,我認為以后應該做以下工作:
一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題,盡自己最大努力,及時(shí)與班級學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的。從而輕裝上陣,從頭再來(lái),延續自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績(jì),找出差距和存在問(wèn)題,抓好弱科,突出強科。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救,特別是抓好成績(jì)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵,面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距,實(shí)現更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導工作?荚嚭,很多學(xué)生會(huì )表現出情緒低落,信心不足,甚至出現厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應該主動(dòng)出擊,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿(mǎn),全身心投入復習,鼓勵學(xué)生與老師多交流,多請教。
四、常規管理不放松。進(jìn)一步抓好常規,著(zhù)重抓學(xué)生的習慣養成,為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設良好環(huán)境。
五、結合班教導會(huì ),與各位任課教師積極交流,齊抓共管,促進(jìn)學(xué)生,特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。
總之,考試讓我們認識到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足,找準了我們努力的方向,我會(huì )在接下來(lái)的班級工作中,和所有任課教師密切配合,努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,抓好學(xué)生的弱科,做好部分學(xué)生的心理疏導,群策群力,齊抓共管,爭取在期末考試中取得較大進(jìn)步。
期中考試分析總結與反思 篇6
本次期中考試29班成績(jì)下滑較快,從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名,為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,下面對本次考試總結如下:
雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級,因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中,只是沒(méi)想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況,我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題:
。1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級里提過(guò)生物考得不錯,前40名成績(jì)是年級第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級差距很小。
。2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。
。3)自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
。4)學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級,很多情況還不了解,我準備在以下幾方面加強管理:
。1)加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規紀律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。
。2)狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái),班級常規做得并不好,早操、紀律、衛生工作都有待加強,在以后的幾天狠抓,只有把班級常規做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
。3)加強的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況,準備籌備主題班會(huì ),介紹,加強學(xué)法指導。
期中考試分析總結與反思 篇7
這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會(huì ),還讓我知道自己的真實(shí)水平。這次考試,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。
一是我的學(xué)習習慣。上課沒(méi)有認真聽(tīng)講,有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成,最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)鉆研,答題也不規范,書(shū)寫(xiě)不很整潔。
二是我的學(xué)習態(tài)度。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。面對作業(yè),面對壓力,曾經(jīng)怨天尤人。對待學(xué)習,淺嘗輒止,這是很不對的。
三是我的日常行為。一言一行,一舉一動(dòng),沒(méi)有做到嚴格要求,對于學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美,忘記了主要任務(wù)是學(xué)習。
今后,我要加倍努力,贏(yíng)得未來(lái)。主要做到:
一、課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習。上課時(shí)要緊跟老師的思路,抓住基礎知識的學(xué)習,課后及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。認真獨立完成作業(yè),勤于思考。
二、適當多做題,養成良好的解題習慣。以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。
三、調整心態(tài),正確對待考試。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮靜,克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒。
一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實(shí)力。我不能改變世界,卻可以改變自已。我會(huì )慢慢從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),臥薪嘗膽,及時(shí)調整自己,為下一次考試做好準備!
期中考試分析總結與反思 篇8
這個(gè)星期,我們學(xué)校準備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫(xiě)著(zhù)鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì )考得這么差?是我沒(méi)有認真復習?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自我。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省,我吸取教訓,總結出五個(gè)方面。
復習語(yǔ)文要從5個(gè)方面:
(一)文常;
(二)注音;
(三)解詞;
(四)默寫(xiě);
(五)單元知識。
在語(yǔ)文考試中,課內文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時(shí)上課時(shí)要認真聽(tīng)講。對于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會(huì )讀兩遍,兩遍不會(huì )讀三遍,直到讀明白為止。
總之,對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現,善于理解,善于思考。
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!薄皩W(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)!薄鞍l(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)!薄昂脝(wèn)無(wú)須臉紅,無(wú)知才應羞恥!鄙钚,在下一學(xué)期,我會(huì )有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標,那我會(huì )踮起腳尖,因為僅有這樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)!
期中考試分析總結與反思 篇9
光陰似箭,期中測試的試卷發(fā)下來(lái)了,望著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉,我只能傻傻的看著(zhù),不明白該笑,還是該哭。
積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認識自我的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒(méi)有完全掌握,還得再繼續努力,加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多,把我的分數在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細心,為什么不再認真一點(diǎn);恨改卷教師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!
是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě),可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎樣就那么不開(kāi)竅?
媽媽明白我的成績(jì)以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無(wú)地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(cháng)記性,結合我平日的學(xué)習情景,送給了我句詩(shī):平日不努力,測試徒傷悲。
經(jīng)過(guò)了這次測試,我必須會(huì )謹遵教師和老媽的教誨,好好學(xué)習。下次我將看著(zhù)試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為:平日肯努力,測試突開(kāi)竅。
期中考試分析總結與反思 篇10
這次是初三大的第一次重要考試,可是成績(jì)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我對自我的成績(jì)十分不滿(mǎn)意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。
因為這次用的是答題卡,所以我專(zhuān)門(mén)去找學(xué)校的語(yǔ)文教師給重新判了一下。最終看著(zhù)被重新判過(guò)的卷子,總結下來(lái)的問(wèn)題就是:平時(shí)的細節根本沒(méi)有注意,對本次考試不夠重視。語(yǔ)文基礎的地方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時(shí)不認真積累,不懂得注意小節的問(wèn)題毫不留情的以分數的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文,并不是異常難寫(xiě)的題目,可是我卻因為沒(méi)有充分準備而不得不寫(xiě)出了一篇平平常常毫無(wú)特色的作文。
對于這次的大退步,我也在反思自我的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。自初三以來(lái),本應當緊張起來(lái)好好努力的階段,我的學(xué)習態(tài)度卻不是很端正?偸邱R馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認真,總是大大咧咧,題目還沒(méi)看完就急著(zhù)做。這些都是我學(xué)習中的大問(wèn)題。如果不及時(shí)改正,還會(huì )有更大的退步。
在立刻就要面臨的中考面前,我應當端正學(xué)習態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認真思考,仔細看題,把每一次的作業(yè),練習當作是中考來(lái)對待,不能再馬馬虎虎,也不認真學(xué)。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號!
總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開(kāi)始的學(xué)習中敲響了警鐘。說(shuō)明我該認認真真積累,注重語(yǔ)文學(xué)習中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的'階段,好好沖刺一把!
期中考試分析總結與反思 篇11
在這次期中考試中,我的成績(jì)比上學(xué)期有了很大的提高。
雖然如此,但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前,教師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè),但我背過(guò)一遍就算了,并沒(méi)有認真完成這項作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫(xiě)錯,并且計算錯得十分離譜,又令我落下6分。我覺(jué)得做數學(xué)作業(yè),一到計算部分我都要花上好長(cháng)時(shí)間計算、驗算,唯恐寫(xiě)錯。而我之前認為這只是小毛病,并沒(méi)想過(guò)要改?荚嚨阶罱K,時(shí)間快沒(méi)了,我心急如焚,留不出時(shí)間驗算,就出錯了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分,這是因為我考前并沒(méi)仔細關(guān)注單詞,就犯了很不應當的拼寫(xiě)錯誤。
在科學(xué)考試中,我雖然沒(méi)再錯會(huì )做的題目,但要反思的是,像一些排序之類(lèi)的題,書(shū)上明明有,但我還是錯了,這說(shuō)明我書(shū)上的知識掌握得并不全面、扎實(shí)。
對于類(lèi)似不應當的錯誤,我應當加強語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累,將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作?傊,我要注意除書(shū)本外的知識,除了將書(shū)本背熟,更要課外拓展,擴大視野。在數學(xué)學(xué)習中,我要每一天練習計算,提高做題時(shí)的速度和正確率,還要多做一些練習,打實(shí)基礎,揚長(cháng)補短。在英語(yǔ)學(xué)習中,我要先背好課內的單詞,做到多聽(tīng)多讀,增強語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內的知識背出并理解透徹,復習考試中的難點(diǎn)及知識點(diǎn),加以鞏固。
期望經(jīng)過(guò)這次考試,我能堅持長(cháng)處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!
期中考試分析總結與反思 篇12
在剛剛結束的期中測試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白教師對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過(guò)測試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。
首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,經(jīng)過(guò)以后的練習,我必須要在測試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次,我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經(jīng)過(guò)測試,我最終明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划敎y試,才發(fā)現原先那么多測試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次測試之中汲取教訓,增加力量,為下一次測試做好準備,打好基礎。
期中考試分析總結與反思 篇13
期中考試結束了,我迎來(lái)了三天沒(méi)有作業(yè)的假期。
考試前曾立下了豪言壯志:把語(yǔ)文書(shū)下半個(gè)學(xué)期的古文背會(huì ),自己預習下半個(gè)學(xué)期的政治和歷史,完成這幾天的全套訓練……可一回到家,我的身心都不由自主地飛向了電腦。星期五放假,早上睡了個(gè)大懶覺(jué),起來(lái)后在書(shū)桌前拿起書(shū),眼睛卻死死地盯住了電腦。我情不自禁地走過(guò)去,心想玩一會(huì )兒,就可以安心學(xué)習,畢竟是放了一個(gè)小假嗎。怎料我玩游戲的技術(shù)很差,一連輸了三四局,沒(méi)有達到目的,反而更加鬧心。一口氣直接玩了一上午,到中午肚子餓了也再沒(méi)拿起書(shū)。這幾乎是我每一個(gè)假期的縮影:豪言壯志開(kāi)始,心不在焉學(xué)習,玩著(zhù)游戲結束。我的問(wèn)題也就在這里:眼高手低。
再看看身邊同學(xué)們這一天是如何過(guò)的:班長(cháng)組織大家去晉祠騎車(chē);學(xué)委帶著(zhù)一幫同學(xué)去了科技館;我同桌跟著(zhù)其他學(xué)校的同學(xué)復習了四門(mén)副科;后排的同學(xué)已經(jīng)知道自己大概多少分,都錯在了哪些方面……今天是新的一周了,期中考試這一篇已經(jīng)翻過(guò),期末考試正在朝我們起來(lái),從現在到期末考試間也有不少小長(cháng)假,我應該如何度過(guò)呢?
眼高手低、高目標,低行動(dòng)的問(wèn)題一定要改。下一次放假前,我應該合理、實(shí)際地制定我的假期計劃,不能只說(shuō)要好好學(xué)習,也應該加入一些戶(hù)外運動(dòng)項目。不能只躺在家中,借復習之名玩電腦,到頭來(lái)一無(wú)所獲。
距期末考試還有一個(gè)多月了,我要及早調整狀態(tài),投入到新的學(xué)習中!
期中考試分析總結與反思 篇14
期中考試已經(jīng)過(guò)去了,看看學(xué)生考試的成績(jì),有點(diǎn)慘不忍睹,這些學(xué)生是我從三年級一手帶上來(lái)的,現在成績(jì)有了大幅度的退步,我的心里也有很多的不滿(mǎn)和沮喪。我和學(xué)生交流分析完成績(jì)以后,今天又看到了返回的試卷,覺(jué)得有很多是學(xué)生的原因,可是也跟我平時(shí)的教學(xué)和對學(xué)生的要求有關(guān)。這次考試有以下幾點(diǎn)值得我反思:
首先,通過(guò)考試發(fā)現很多學(xué)生基礎知識掌握不牢固,例如單詞書(shū)寫(xiě)題失分很?chē)乐。通過(guò)看試卷發(fā)現有一部分學(xué)生是確實(shí)不會(huì ),這是平時(shí)我要求不嚴格造成的,在以后要嚴格要求,多聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生在基礎題目上爭取不失分。還有部分學(xué)生是粗心造成的失分,單詞會(huì )寫(xiě),但是出現漏寫(xiě)字母和漏寫(xiě)S的情況?荚嚽袄蠋煻家笞鲱}要細心,但是發(fā)現很多學(xué)生做題后根本不檢查,粗心造成的失分很?chē)乐亍?/p>
其次,發(fā)現學(xué)生做題中經(jīng)常出現抄錯題目中單詞的現象。這在平時(shí)的考試中就有發(fā)現,但是強調后仍然出錯。例如When is your birthday?連詞成句寫(xiě)成When is you birthday?這樣的現象不是發(fā)生在一個(gè)學(xué)生身上,很多學(xué)生都是這樣粗心,平時(shí)發(fā)現就糾正,但是效果不是很好,不知道其他老師有沒(méi)有好的做法?
最后就是跟我對學(xué)生要求不嚴格有關(guān)了。步入五年級,很多學(xué)生學(xué)習興趣下降,兩極分化加大,后面的學(xué)困生越來(lái)越多,如果放棄很明顯是不行的,不重視他們也是不行的,要通過(guò)鼓勵的方法,促進(jìn)他們的學(xué)習,促使他們進(jìn)步,縮小與其他同學(xué)的差距。
期中考試分析總結與反思 篇15
時(shí)間過(guò)的真快,走入教育崗位來(lái)到我們北曲河小學(xué)已有兩個(gè)半月之久,期間進(jìn)行了兩次月考,還有這剛剛結束的期中考試。懷著(zhù)很沉重的心情批完五年級的數學(xué)卷子,發(fā)呆好久,也思考好多,看著(zhù)卷子都是課上經(jīng)常強調的題型,為什么依然出錯?真的很茫然。
也有同事在小白鄉帶五年級數學(xué),為什么人家的成績(jì)比我們好很多,30個(gè)學(xué)生的班級只有2個(gè)不及格,同校的也有及格率是100%的。我著(zhù)急了,平時(shí)也在抓我們的學(xué)生,但是成績(jì)卻不盡如人意。好多次的問(wèn)自己,是否付出了100%的努力,回答是否定的,剛開(kāi)始來(lái)到這陌生的環(huán)境,心情好復雜,逐漸心情也逐安靜下來(lái)。細細琢磨我們的孩子,都很可愛(ài),很親,接下來(lái)只有盡自己最大的努力,讓孩子們有個(gè)好的成績(jì),給家長(cháng)們一個(gè)好的答卷。有幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)計算能力很差,尤其是整數的乘法和除法,簡(jiǎn)直是一塌糊涂,因為每一個(gè)題幾乎都要涉及計算,所以這方面能力很差,也想過(guò)辦法給學(xué)生補一下以前的知識,但是時(shí)間不允許。喬麗欣的計算能力就很差,其實(shí)其他的知識掌握的都很不錯,下一步接下來(lái)的時(shí)間要抓住這幾個(gè)學(xué)生的基礎,利用邊角時(shí)間多做題,多練習。
面對即將來(lái)臨的家長(cháng)開(kāi)放日,心情也好沉重,如何向家長(cháng)交代,面對每一位家長(cháng)應該說(shuō)什么,考慮好多。什么都是白說(shuō),把孩子們的成績(jì)提高上去,才是硬道理。退一萬(wàn)步講不為別人,也為自己的發(fā)展努力。努力的去生活,去工作,給別人瞧一瞧!
期中考試分析總結與反思 篇16
學(xué)生交上考卷后,我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不用看名字,通過(guò)筆跡我就知道是哪個(gè)學(xué)生的卷子。最讓我放心不下的依舊是哪幾個(gè)后進(jìn)生?赐晁麄兊目季,我只能?chē)@息。不過(guò),也有讓我欣喜的地方,他們的作文不再是寥寥可數的百字短文,已經(jīng)打破了常規,這也說(shuō)明他們的進(jìn)步!
班里的卷子,我用了一上午就看出來(lái)了,現在分析一下試卷情況。
學(xué)生基礎知識掌握的還是蠻可以的,很少有丟分的。其中有一題我班學(xué)生做得特別好,題目的要求是:本學(xué)期你讀過(guò)那些優(yōu)秀文章,介紹一下你的心得和收獲。
這道題做得好的原因,是因為這學(xué)期學(xué)生讀的課外書(shū)比較多,這學(xué)期比較長(cháng),有充足的時(shí)間學(xué)完課程,于是我利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生讀課外書(shū)。為了檢驗學(xué)生讀書(shū)情況,每周都讓學(xué)生寫(xiě)三個(gè)讀后感悟。學(xué)生的讀書(shū)習慣在于日積月累,也在于慢慢養成。
當然,也有做的不盡人意的地方,那就是閱讀題。我班的學(xué)生基礎差得比較多,相對理解力就不好,試卷上的短文,基礎差的就讀不懂,讀不懂就不會(huì )做題。越到高年級,兩極分化越嚴重。我只有盡我最大的努力讓他們學(xué)好現在的知識,不至于被拉得更遠。
作文依舊有寫(xiě)跑題的,對待這樣的學(xué)生,必須嚴厲“懲戒”。我給他們扣的分重了些,這也警告他們,下次作文時(shí)一定要認真審題,別再犯這樣的低級錯誤。
期中考試結束了,哪個(gè)地方學(xué)生掌握得還不夠好,我再和學(xué)生一起補過(guò),就讓我和我的學(xué)生一起在期中考試中成長(cháng)、進(jìn)步。
期中考試分析總結與反思 篇17
期中考試總算在辛苦地復習、考試中結束了。成績(jì)還好,但并不是自己理想中地成績(jì)。
英語(yǔ)考得還好,就是都敗在聽(tīng)力上。被整整扣了五分。老師說(shuō)了,這次聽(tīng)力是在我們練習聽(tīng)力的書(shū)上抽出來(lái)考的,聽(tīng)完懊悔死了?磥(lái),在聽(tīng)力這方面,我還需要加強,多練,多聽(tīng)。
數學(xué)考得不是很好。很多都錯在計算上,還有一題是太亂,沒(méi)算出來(lái)。所以以后考數學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細計算,做題思路要認真,理清。
物理也是考得不錯的科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分,考得挺好。重點(diǎn)在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分,這些需要搞明白,為什么錯,要怎么做,防止下次犯同樣的錯誤。
政治考得不大理想。選擇 只錯一題。而分析題扣了較多分數。說(shuō)明這是我的薄弱之處,需要改善,加強。要做到上課認真聽(tīng)講,做好筆記?荚嚧痤}全面、清楚。盡量準確,避免因細節丟分。
語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)行期中測驗,但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時(shí)會(huì )更加“殺”你個(gè)措手不及。所以,從現在就要開(kāi)始抓緊背誦、整合。
上面時(shí)我考完期中考試對各科目的反思、總結。這次我的期中考試成績(jì)還算一般,自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間,取長(cháng)補短,好好學(xué)習,力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績(jì)。
期中考試分析總結與反思 篇18
這次語(yǔ)文考試,我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語(yǔ)文試卷的時(shí)候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語(yǔ)文試卷的時(shí)候,我一下子“僵”住了,觸目驚心的紅數字———“72.5”宛如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上,那鮮紅的數字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉向。世界上什么藥都有,可惜沒(méi)有后悔藥,現在能做的就是反思。
為了拯救我這朵懦弱的花朵,必須喚醒我的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,我必須要有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節:
。1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號,做到心中有數;
。2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時(shí),更要細心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí),還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
。3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來(lái)。
。4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。
。5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實(shí)就在不遠處。
期中考試分析總結與反思 篇19
經(jīng)過(guò)兩天三夜的復習,兩天艱難的期中考試,其中一門(mén)——語(yǔ)文試卷終于發(fā)下來(lái)了,滿(mǎn)分是150分,我卻只得了112分,我要對這次考試進(jìn)行分析。
試卷分為三大部分:基礎部分、閱讀理解部分、作文部分。
光是閱讀理解我就扣了15分,基礎部分我就扣了9.5,而作文分卻扣了13分!
通過(guò)這次期中考試,語(yǔ)文基礎部分比較好,可是有些詩(shī)句卻掌握不好,比如一大題的第8小題、9小題市局沒(méi)有寫(xiě)出來(lái);除了這個(gè)還有一些修辭手法沒(méi)有及時(shí)的記;還有一些簡(jiǎn)單的題目我也沒(méi)有答得出來(lái);除了這一些,有一些錯題我明明知道做,可是還是沒(méi)有答出來(lái),說(shuō)明我對中國漢字還不是很熟悉。
第二部分我扣得分是最多的了,是閱讀理解,主要是古詩(shī)和現代文,古詩(shī)、課內古文、課外顧問(wèn)我總共才扣了3分而已,可課外、外內現代文我就扣了整整十二分!這就說(shuō)明了現代文我必須多練多看,不管時(shí)課內課外都要在課余時(shí)間多看下,也不可以不重視。
接下來(lái)就是作文了,一個(gè)是小作文滿(mǎn)分10分,大作文滿(mǎn)分50分,簡(jiǎn)單的小作文我竟然扣了3分,而大作文在50分鐘扣了10分!這可能是開(kāi)頭沒(méi)點(diǎn)題、結尾沒(méi)有總結、所寫(xiě)的內容跑題了等,這些都有可能,我也要利用可后時(shí)間看一些寫(xiě)得好的作文,并摘抄好詞好句好段等……
通過(guò)這次期中考試,我明白了我語(yǔ)文基礎、課外古詩(shī)我掌握的還不夠好,平時(shí)要多看看;而作文我平時(shí)就可以多自己練練文筆、多看看作文書(shū)!相信,照這樣下去,下次考試一定會(huì )考好!
期中考試分析總結與反思 篇20
期中考試的成績(jì)下來(lái)了,我才剛剛八十分。這簡(jiǎn)直是個(gè)恥辱,尤其是語(yǔ)文剛剛八十,站在b等的生死線(xiàn)上,一不小心就會(huì )落入無(wú)敵深淵的萬(wàn)劫不復之地!
我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒(méi)有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個(gè)好成績(jì)。其中的原因有兩點(diǎn) 請聽(tīng)我一一說(shuō)來(lái):
一、那就是驕傲了,我認,而且我的作文一向很好為卷子很簡(jiǎn)單,隨便寫(xiě)幾下就行了 我的作文一向很好。而且每次小考 都能全對,這更曾加了我對語(yǔ)文的興趣。也曾多次被老師表?yè)P,所以就飄飄然的驕傲起來(lái)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果老爸老媽看見(jiàn)了我的卷子會(huì )怎么想。他們含辛茹苦養育我14年,我卻不知好歹,拿著(zhù)三張八十多分的卷子回報他們嗎?不知道老爸老媽看到卷子后會(huì )不會(huì )哭,會(huì )不會(huì )從此冷落我,或者對我拳打腳踢。一向慈善的爸爸媽媽 不知會(huì )有怎樣的舉動(dòng)
二、不仔細 老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)語(yǔ)文考得不好 沒(méi)有馬虎只有不會(huì )。我卻不那么認為,我曾經(jīng)在語(yǔ)文考試因為沒(méi)看見(jiàn)一道題所以8分全扣!這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒(méi)審題,讓11分白白流走
下一次期末考試 我一定要努力學(xué)習,爭取考得前10名,讓爸爸媽媽滄桑的臉上多一點(diǎn)開(kāi)心的笑容。
期中考試分析總結與反思 篇21
高三以來(lái),我班均取得不錯的成績(jì)。反思過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái),現總結如下:
一、嚴格管理。嚴師出高徒,抓緊紀律,培養良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個(gè)學(xué)生也會(huì )從中受益。人人為我,我為人人。紀律好了,學(xué)習氛圍就上去了,成績(jì)自然不錯。
二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。
三、開(kāi)好班會(huì )。班會(huì )是一個(gè)加油站,利用每一個(gè)班會(huì ),突出學(xué)習,給學(xué)生鼓勵、激勵加油。
四、制定目標。制定小的目標以使學(xué)生做好學(xué)習的過(guò)程。使他們不懈怠、不浮躁。
總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強落實(shí),就可以取得較好效果。
一、嚴格的紀律是優(yōu)秀成績(jì)的保證,尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習說(shuō)話(huà)等違紀,做到上課人員齊,自習課堂靜。必須注重關(guān)乎紀律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小事的開(kāi)始也要較真!小錯的懲戒也要嚴厲!做到防微杜漸!
二、烘托濃厚的學(xué)習氣氛,班會(huì )或者課堂間隙教育學(xué)生每日三。何襾(lái)教室干什么?現在開(kāi)始了么?是否有所突破!合適的時(shí)間約談家長(cháng)討論學(xué)生近期的學(xué)習狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會(huì )讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習方法,談近期的心態(tài)調整,甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺(jué)得學(xué)習就是主要任務(wù),學(xué)習好就是非常關(guān)榮的事情,是每個(gè)人的義不容辭的責任!
期中考試分析總結與反思 篇22
期中考試了。今天,期中考試。早上,我還有其它幾位同學(xué)到校有點(diǎn)晚了,剛一到校就開(kāi)始打飯了。第一項考得是語(yǔ)文,監考得老師不是一(3)的劉老師,是別得班老師。老師說(shuō)不要相互看,還在黑板上寫(xiě)了很多字,都是考試要注意的事,要求我們要認真聽(tīng)題,仔細思考,認真答題,仔細檢查。
在語(yǔ)文考試中,我們隔著(zhù)書(shū)包,開(kāi)始答題。每一題先由老師讀題,其中有一道題,老師問(wèn)我們圖都能看清楚嗎?一位同學(xué)說(shuō),第三題看不清,大家告訴他,哪個(gè)圖是蜜蜂,而我寫(xiě)了馬蜂,語(yǔ)文考試結束后,是數學(xué)考試。數學(xué)考試之前,周老師告訴我們一些做題的方式,還給我們提醒要注意的事項。鈴聲響起,數學(xué)考試開(kāi)始了,我拿起筆認真聽(tīng)老師讀題,一道一道的答,這些題我感覺(jué)都見(jiàn)過(guò),做完試卷,交卷鈴聲響起,組長(cháng)收卷。中午吃飯洗碗時(shí),一位同學(xué)問(wèn)題是周老師,考了多少分,周老師說(shuō)還不知道呢,卷子是校長(cháng)批改的。我又問(wèn),量哪個(gè)校長(cháng),周老師說(shuō)去問(wèn)李博陽(yáng),他交給哪個(gè)校長(cháng),就是哪個(gè)校長(cháng)批改。
李博陽(yáng)說(shuō)是董校長(cháng)。我們都很驚訝,因為這是我們試卷第一次被校長(cháng)批改。下午起床后,當我把這事告訴同桌時(shí),他說(shuō)沒(méi)有董校長(cháng),只有董組長(cháng),董組長(cháng)就是我們班級的語(yǔ)文組長(cháng),我們在一起討論起來(lái),這時(shí)老師來(lái)了,叫我們安靜。過(guò)了一會(huì ),美術(shù)老師走進(jìn)了教室,帶著(zhù)我們考英語(yǔ),答完題后,我把每個(gè)空都檢查了一遍?荚嚱Y束了,我心里想,今天三門(mén)考試,說(shuō)不定我可能有一張卷子會(huì )是100分呢。
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