學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思（精選27篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇1
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿(mǎn)意，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。
說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇2
這次的期中考試，總體上來(lái)說(shuō)還是有一些值得保持的地方，但是這次期中考試更多的是暴露出了我在學(xué)習方面的很多問(wèn)題。
首先是數學(xué)。有五分的題都是因為不細心而丟掉的，題上求的是平均每個(gè)人需要交多少錢(qián)，可是我卻答成了所有人一共需要交多少錢(qián)。所以，在細節方面我還要再注意。
第二是語(yǔ)文。由于我在考試前認真背誦了閱讀技法，所以這次的閱讀答得不錯，只扣了一分的語(yǔ)言分。但是這次我的語(yǔ)文成績(jì)并不高，原因在于我忽視了新聞和口語(yǔ)交際，導致在這兩個(gè)方面的扣分達到了三分。所以我以后一定要堅持背閱讀技法，而且更要重視基礎知識的背誦。
第三就是英語(yǔ)了。我的英語(yǔ)扣分主要集中在閱讀方面，主要是因為閱讀文章不細心，文章理解不到位，這樣就扣掉了四分，從而導致了我的英語(yǔ)成績(jì)不高。我以后一定要在讀文章時(shí)更加細心，把文章的主旨把握到位。
第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析說(shuō)明題上，光是分析說(shuō)明題一共扣掉了四分，從中可以看出我對材料的理解和掌控還是出現了很大問(wèn)題，雖然答題角度與答案只是大同小異，但是由于細節不到位，沒(méi)有結合材料從而扣掉了分數。我以后一定要加強對材料的理解和分析。
第五就是歷史了。我的歷史由于不細心扣了兩分，首先是朝代記錯，其次就是寫(xiě)錯了好幾個(gè)字，這樣扣掉了好幾分。造成這樣的主要原因是我以前背歷史時(shí)，總是只背音，而不背字的寫(xiě)法，這樣就導致了我總是寫(xiě)錯字。我以后背歷史時(shí)一定要既背音，又背字。
還有很多的科目上我都出現了很多的問(wèn)題，我已經(jīng)一一做了分析，我爭取在以后的學(xué)習中一一改正，在以后的考試中取得更好的成績(jì)。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇3
轉眼就半個(gè)學(xué)期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結果卻考得不好。
我考試的時(shí)候太馬虎了，語(yǔ)文卷子有一題本來(lái)都會(huì )做的。就是因為馬虎了，一分都沒(méi)有得到，數學(xué)也是，有些題我明明能做的，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績(jì)，看到身邊的同學(xué)們每個(gè)人都在進(jìn)步，我也下定決心，向他們學(xué)習，爭取每天都有進(jìn)步！
雖然這次沒(méi)有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績(jì)！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇4
時(shí)間就如同沙漏，不會(huì )停住腳步。開(kāi)學(xué)已過(guò)了一個(gè)多月，第一次面臨的大考試就要來(lái)臨。我到底怎樣復習才能取得好成績(jì)？
學(xué)習態(tài)度是取得好成績(jì)的關(guān)鍵因素之一。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我的學(xué)習態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，很不穩定�？偸菍W(xué)得學(xué)得覺(jué)煩躁了，就不想學(xué)了。但是，學(xué)習最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績(jì)。反思反思再反思，最后浮躁的原因還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會(huì )，就不練習導致不會(huì )做題，時(shí)間一長(cháng)當然就會(huì )厭煩。我沒(méi)有把段老師的“講練結合，讀寫(xiě)同步”運用起來(lái)，因此，總是吃虧。所以我要把練習也抓起來(lái)，做到講練結合，讀寫(xiě)同步。
能力提升是取得好成績(jì)的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè)，卻從來(lái)不寫(xiě)課外的練習冊，題型見(jiàn)得就少因此導致我的成績(jì)總是上不來(lái)。而且我一遇到難題就不會(huì )做，就想著(zhù)尋求媽媽的幫助，自己一點(diǎn)也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我堅持不下來(lái)，總覺(jué)得自己不行，所以總是想依靠別人來(lái)解決問(wèn)題。時(shí)間一長(cháng)就養成了依賴(lài)別人的壞習慣。所以我要改正依賴(lài)別人的壞習慣，養成自己學(xué)習的習慣，擺脫對媽媽的依賴(lài)。
離期中考試就剩下不到一個(gè)月，我該怎樣復習才能顧全大局？我總是加強這個(gè)，但那個(gè)又松懈下來(lái)，我該怎樣扭轉局面？從而從容的面對即將來(lái)臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習才能更上一層樓？反思反思再反思，最后我終于想出了好辦法。上課認真聽(tīng)講，記住老師說(shuō)的每一個(gè)知識點(diǎn)，并將其靈活運用�；丶覐土曔@些知識點(diǎn)，強化記憶。抓緊時(shí)間背課文，做到基礎不丟分。從而輕松的戰勝期中考試。
期中考試就要來(lái)了，我會(huì )努力去學(xué)習，去彌補我的不足，改正我的毛病，從而成為最后的勝者。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇5
期中考試已然落下帷幕，這次的語(yǔ)文成績(jì)讓所有人大跌眼鏡，真的對不起，我的語(yǔ)文。
這次的語(yǔ)文成績(jì)，零零散散的加起來(lái)，只有75分，為何這么低？在成績(jì)出來(lái)之后我不止一次的問(wèn)自己。是��！別人憑什么比你考的高？是努力嗎？還是自己沒(méi)有別人那份認真？
從基礎開(kāi)始說(shuō)起，默寫(xiě)部分扣一分，之所以扣這一分，是因為考前只去復習古詩(shī)文，沒(méi)有注意前面的現代文重點(diǎn)，其實(shí)老師也一而在再而三的強調，而我并沒(méi)有認真聽(tīng)，所以以后一定要按老師說(shuō)的去做，不要以為自己很行。再就是新聞概括，扣掉一分，文字表達扣一分，因為沒(méi)有抓住重點(diǎn)，以后應該多練習這類(lèi)題型。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇6
丟分兒最嚴重的，是在閱讀部分，古文閱讀扣掉四分，其中斷句扣了兩分，原因是這篇課外的文章，壓根沒(méi)有讀懂，然后課內的文言文扣了兩分，基礎還是太不扎實(shí)，另外，還要加強課外文言文的閱讀訓練，讓文言文這三個(gè)字眼，對自己來(lái)說(shuō)不再生僻。
說(shuō)到現代文閱讀，簡(jiǎn)直錯的慘不忍睹。
其中大多數的閱讀技法的運用都是老師所講過(guò)的，可是偏偏卻在這些熟悉的題型中扣了6分，分別是在句子賞析和描寫(xiě)扣了分，說(shuō)明該處掌握不扎實(shí)，需要去多加鞏固練習。
另外是議論文閱讀，這次真心錯的好慘，古人云：“知己知彼百戰百勝”�？蛇@次就是因為本來(lái)要考小說(shuō)，突然人家給你出了一個(gè)議論文，把我搞得手忙腳亂，以至于錯了整整7分！雖然他出其不意的考到了意想不到的內容，但是我們議論文閱讀并不是沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以都不應該去錯，尤其是最后一道題，沒(méi)有認真審題，導致這2分白白的丟失，所謂粗心真是個(gè)大毛��！
作文這次按段老師的要求去備考，才能拿到36分。
這次語(yǔ)文考得很差，不存在發(fā)揮失常，一定是自己的基礎沒(méi)有打好，以后我平時(shí)要加強學(xué)習閱讀技法，提高效率，按老師的要求去做！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇7
期中考試已經(jīng)結束，回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jì)來(lái)看，很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎知識掌握的力度。
此次期中考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習較好的學(xué)生，據我考試后調查，大多數學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了，我們也做過(guò)練習了，認為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì )了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項措施。使此項內容在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養學(xué)生閱讀興趣和習慣。
雖說(shuō)本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因為平時(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：
1、初讀，要讀準字音；
2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；
3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；
4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語(yǔ)言文字，做好讀書(shū)筆記。鼓勵孩子多讀書(shū)，養成自覺(jué)閱讀的好習慣。
從高效課堂教學(xué)著(zhù)手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
三、提高學(xué)生寫(xiě)作能力和積累。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀(guān)察。學(xué)會(huì )說(shuō)通順、完整的話(huà)，進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話(huà)。學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號的用法，特別是引號的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、今后改進(jìn)的措施。
1、利用好早自習，培養好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。使學(xué)生在有限的時(shí)間內養成好習慣。早自習輔導學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習輔導學(xué)生作業(yè)，默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)，督促基礎知識人人過(guò)關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。從本次檢測中，我們很明顯地看到，還有學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞，用詞寫(xiě)話(huà)等方面的訓練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì )、猜謎等）來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的習慣，學(xué)生不是不會(huì )背誦，而是不會(huì )寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。加強學(xué)生的雙基訓練，同時(shí)，注重培養學(xué)生靈活運用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生的原因，做個(gè)別輔導，多鼓勵，多表?yè)P，不放棄一個(gè)差生。另外，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，把學(xué)校教育與家長(cháng)教育結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5、進(jìn)一步強調、指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習中，要教育學(xué)生認認真真書(shū)寫(xiě)，力求把字寫(xiě)得端正漂亮，向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。對于難寫(xiě)的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導，認真觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導學(xué)生尋找識字規律，把識字、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)。對于個(gè)別差生進(jìn)行指導。
6、訓練學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習中，也要使學(xué)生養成良好的傾聽(tīng)習慣，幫助學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫(xiě)結合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結合。
8、指導學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的力度。二年級是寫(xiě)話(huà)的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫(xiě)一些真人真事，也要培養學(xué)生積累好詞好句的.習慣，豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量。
總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過(guò)高，對學(xué)生的要求也更嚴，努力改正工作中出現的問(wèn)題，揚長(cháng)避短，根據學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。，今后要注重基礎知識的訓練強化，注重抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績(jì)有一個(gè)大的提高。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇8
本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式，強調基礎，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、試卷概況：
�。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r：
這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿(mǎn)分為120分。由基礎知識及運用、課內外閱讀積累、閱讀分析（含現代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成。
�。ǘ┛疾閮热荩�
期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識和基本能力的基礎上，著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎知識考查上，重在考查學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內容，以學(xué)生對語(yǔ)文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫(xiě)作方面，重在考查學(xué)生能夠根據自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫(xiě)作需要選擇恰當的事例，寫(xiě)一篇記敘文。
二、成績(jì)統計：
最高分：108分
優(yōu)秀：五班優(yōu)秀率32.76%，三班優(yōu)秀率0%，良好率五班81.03%，三班35.59%及格，五班及格率：98.28%；三班及格率86.44%
反思：
1、要訓練學(xué)生自己習得知識的能力。
基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生記答案，但是長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養成了惰性，二來(lái)，對聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們在教學(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，他們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì )更有信心。
2、要讓學(xué)生有規律有技巧地進(jìn)行答題。
很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì )自然地對他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現更多的得分點(diǎn)。
3、文言文考查試題越來(lái)越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì )被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當嚴肅�？偨Y以往的失敗教訓，初三的文言文教學(xué)更應偏重于授課的細致，細到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學(xué)生養成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專(zhuān)有名詞外一率得會(huì )背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識課外文言文，引導學(xué)生把課內字詞意思遷移到課外。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì )遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了。
4、就是學(xué)生最沒(méi)把握的現代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現代文閱讀成績(jì)的唯一方法當然是老套的做題戰術(shù)。但初三上半期及下半期開(kāi)端，不應該是學(xué)生的題海戰術(shù)，而應該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現初一初二時(shí)，學(xué)生基本上不明白現代文閱讀得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著(zhù)筆不知道怎么表達他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學(xué)生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫(xiě)景或寫(xiě)物的散文大膽的往人身上靠，寫(xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏(yíng)取得分機會(huì )。當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握，如標點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當別論了。
5、最后說(shuō)說(shuō)作文，作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫寫(xiě)實(shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現了學(xué)生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(cháng)的評卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時(shí)可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇9
第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過(guò)對學(xué)生考試情況的抽樣分析，結果可以說(shuō)是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來(lái)看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎知識及應用方面，注意到了各個(gè)知識點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句、以及文言知識的應用，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對語(yǔ)言文字的應用程度，特別是在語(yǔ)言表達方面，注意到了理論與實(shí)際的結合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》，考查點(diǎn)側重文中有思想內涵和有語(yǔ)言表現力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結合了課內文言知識的考查，課內課外有機結合。
3、現代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內在情感的體會(huì )和把握，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫(xiě)作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細節描寫(xiě)，學(xué)生的情感體驗，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問(wèn)題
1、文言文重記憶不重思考。默寫(xiě)中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習偏于記憶、重復、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運用已有的知識去解決新問(wèn)題等方面相對薄弱。
2、基礎不夠扎實(shí)。主要表現在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上�，F代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語(yǔ)言表達，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體，沒(méi)有寫(xiě)出自己真切獨特的感受�！盃繏臁笔且粋�(gè)有話(huà)可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計劃
根據這次考試反映出的主要問(wèn)題，結合平時(shí)的教學(xué)現狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計劃：
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習習慣和方法的養成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方法的指導，督促學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2、加強語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，它的基礎在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學(xué)習，更應重視對教材的學(xué)習，引導學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結構、思想觀(guān)點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達的準確規范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強訓練，為進(jìn)一步的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
4、要在學(xué)生的能力培養上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習和生活中有意識去學(xué)習和訓練。
5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應該引導學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎上繼續學(xué)習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫(xiě)中積累語(yǔ)言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇10
上周五進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過(guò)一天辛苦閱卷，成績(jì)已全部出來(lái)，現總結如下：
90——100分8人
80——89分27人
70——79分26人
60——69分9人
60分以下6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。
本次試題難易適中，既緊扣教材，又擴展思維，只要平時(shí)學(xué)習認真、踏實(shí)，考試再仔細點(diǎn)，應該考出好成績(jì)。
失分原因：
一是字、詞積累欠佳。
1、很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)課文中出現的詞語(yǔ)，說(shuō)明平時(shí)抄寫(xiě)時(shí)只圖完成任務(wù)，根本沒(méi)往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個(gè)詞錯的人較多。平時(shí)學(xué)習時(shí)還特別強調，不知他們怎么就沒(méi)記住。
2、同音字不分區分�！皩�(shí)踐、水花飛濺、借鑒、賤賣(mài)、見(jiàn)聞”中“借鑒和賤賣(mài)產(chǎn)”錯得多點(diǎn)�！坝⑿�、老鷹、紅纓槍、應該、櫻桃”這幾個(gè)詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點(diǎn)。
3、近義詞分辨不清�！熬�、精彩、精致、精通、精心”，所填段落中“精彩的畫(huà)面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個(gè)分不清的多點(diǎn)。叫人嘆惜。
二是對課文不熟悉。
根據課文內容填空，得滿(mǎn)分的人很少，說(shuō)明平時(shí)不但沒(méi)背誦連熟讀都沒(méi)做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的，可就是不溫習，時(shí)間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。
三是不認真審題。
看到簡(jiǎn)單題目，憑一眼之見(jiàn)提筆就做，根本沒(méi)仔細閱讀，認真思考，造成不該的而錯了。實(shí)在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句，卻改成了擬人句，并不是分不清比喻和擬人，而是大意造成的。
作文偏題的學(xué)生也有，極個(gè)別人可能是不理解題意，但有的人卻是沒(méi)讀要求就作文，這樣的結果怎不叫人可惜呀。
想起平時(shí)的千般良策，萬(wàn)般教誨，可還是有這樣一些人成績(jì)不理想，但我相信他們的未來(lái)仍是光明燦爛的。為了他們的將來(lái)，我還得繼續尋方覓法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到應有的健康發(fā)展。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇11
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著(zhù)吧）。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
六年級語(yǔ)文考試后反思對提高學(xué)習效率，分析自己語(yǔ)文學(xué)科的弱點(diǎn)很有幫助。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇12
這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫(xiě)跑題了。
果不其然，這不，今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè)，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天��！怎么辦？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨��？都已經(jīng)是四年級的學(xué)生還把作文寫(xiě)跑題。我仿佛看到了老師那責備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來(lái)都不知道會(huì )有什么“浩劫”在等著(zhù)我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著(zhù)我的耳朵，另一只手搗著(zhù)我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽?zhuān)隙〞?huì )抱來(lái)堆積如山的學(xué)習資料逼著(zhù)我學(xué)習，我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘��！最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì )一件件地像長(cháng)了翅膀似的離開(kāi)我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時(shí)不認真審題不用心思考才會(huì )走到今天這一步。唉！世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習，養成細心認真的好習慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話(huà)說(shuō)得好“錯不怕，就怕一錯再錯’，這次期中考試我沒(méi)有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會(huì )以這次考試為戒，以后一定要端正學(xué)習態(tài)度，爭取期末考試能考個(gè)好成績(jì)，決不辜負老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇13
在本周（第十周）的星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核，在這次語(yǔ)文考試中，我看到了一些同學(xué)認真復習，努力學(xué)習，用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實(shí)；一些同學(xué)沒(méi)有認真檢查，明明已經(jīng)掌握的知識因為自己的粗心大意，而大意失荊州；還有一部分同學(xué)雖然有點(diǎn)落后，但仍然努力進(jìn)取，讓自己一次比一次有進(jìn)步！還有一些同學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有很認真的復習。結果可想而知。
本次考試全班46人，考試46人，平均分94.5
其中100分有三人，他們是：張樂(lè )琪 梁釗銘 黃繹朗
他們認真做題，書(shū)寫(xiě)工整，細心檢查！特此表?yè)P！
99—95分：25人
94.5—90分：11人
89—80分：5人
80分以下：1人
這次考試的內容比較多，在時(shí)間上有點(diǎn)緊湊，但都是一些需要掌握的基本內容：如聲母表、由單韻母組成的復韻母、整體認讀音節等等。主要考核的是孩子的細心、以及認真傾聽(tīng)的習慣和能力。我們班在94—90分段特別多，說(shuō)明孩子細心的習慣有待加強。而長(cháng)期都在90分以下的同學(xué)家長(cháng)就要引起高度的重視了。在低年級，沒(méi)有超過(guò)平均分的孩子是要好好加油了，認真總結分析，反省自己的不足，在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期努力趕上。
像考試一樣嚴謹地作業(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地！與所有的同學(xué)們共勉��！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇14
本次期中考試已經(jīng)結束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結，希望在以后的教學(xué)中繼續努力，使學(xué)生成績(jì)穩中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺階！
�。�1）語(yǔ)文：本次二年級語(yǔ)文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現了：注重基礎，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎知識和能力的培養。
試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來(lái)命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來(lái)考查。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀(guān)準確地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、看圖寫(xiě)話(huà)重生活性。
語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話(huà)清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)比較容易。
3、試卷得分數據分析
此科目學(xué)生的成績(jì)如下，平均分：85.31（排名6）。及格人數：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數19，優(yōu)秀率73%（排名4）�？偯危旱�7。
學(xué)生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫(xiě)字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線(xiàn)題做題情況良好，說(shuō)明學(xué)生的基礎知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長(cháng)，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類(lèi)：
�。�1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現錯別字，因錯別字而扣了分。
�。�2）第二題第2小題整理句子順序，并加上標點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因為忘記加標點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足。
要以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的'關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
要讓學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，平時(shí)要督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。還要培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。課外要養成讀書(shū)看報的習慣，養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，學(xué)會(huì )表達個(gè)人的獨特感受。
�。�2）數學(xué)：這次數學(xué)試卷的范圍應該說(shuō)內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來(lái)看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應該說(shuō)題目類(lèi)型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習過(guò)，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應用題，培養學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、 教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。
�。�3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現錯別字而丟分。對于簡(jiǎn)答題，有學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整、干凈，寫(xiě)得很亂，因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎知識的讀寫(xiě)背練習，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓練題目；注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，力求工整、干凈、美觀(guān)。另外，對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。培養學(xué)生細心、認真做題的習慣。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇15
期中考試結束了，望著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥�(lái)自己對他們估計過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jì)分析
人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫(huà)知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語(yǔ)文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過(guò)的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會(huì )做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強。學(xué)生成績(jì)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎。
創(chuàng )新的同時(shí)不能忽略基礎知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績(jì)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。在引導學(xué)生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開(kāi)多樣化的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學(xué)生的作文評改的指導落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內容的時(shí)候，也還要強調讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jì)有所提高，還是得從基礎抓起。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇16
第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績(jì)一點(diǎn)也不理想�，F對本次考試做一次簡(jiǎn)單的試卷分析和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個(gè)調整。
本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：
基礎題學(xué)生失分過(guò)多，此題滿(mǎn)分17分，大部分學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不愿意識記和默寫(xiě)。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯別字較多，修改病句存在的問(wèn)題也很大，看似簡(jiǎn)單的題，學(xué)生卻不會(huì )，說(shuō)明學(xué)生的基本功不扎實(shí)，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強基礎訓練，字音字形要過(guò)關(guān)，背誦要過(guò)關(guān)，利用考前一周，對病句修改再復習一課時(shí)。
綜合性題，此題滿(mǎn)分7分，本題只要學(xué)生能認真閱讀材料，結合材料發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，言之有理即可，因此，本題失分不打。
閱讀題，失分最多的就是說(shuō)明文和文言文。說(shuō)明文部分學(xué)生不認真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫(xiě)作意圖，或是對文章的概括能力不足，不能逐條說(shuō)明。大部分學(xué)生的古文水平太差，根本就不知所云。對書(shū)上的文言文重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實(shí)詞解釋和翻譯不會(huì )做。
作文，本次是命題作文，和夢(mèng)想同行，但還有少數學(xué)生在自擬題目，不會(huì )審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認真。
學(xué)生在后期的復習中，出現了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒(méi)有堅定目標，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復習知識，還應當對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇17
當試卷發(fā)到我手上時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng)，聞所未聞”，但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的�？墒�，我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀！
我束手無(wú)策，只想：先把會(huì )做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時(shí)：一天過(guò)去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問(wèn)潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數好一點(diǎn)，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路謹怠薄爸苕秤�，82。5分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著(zhù)那個(gè)用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分，第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細，基礎不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話(huà)，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2。5分。
反思：通過(guò)這次考試，我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，還要多閱讀課外書(shū)，要帶著(zhù)學(xué)習、長(cháng)知識的目的去閱讀，不能光看一些無(wú)聊的課外書(shū)。學(xué)習還要持之以恒，才能讀好書(shū)。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇18
星期四上午第二節課時(shí)，我們楊老師把這次語(yǔ)文期中考試的試卷發(fā)到我們手里，當我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí)，我的心情有點(diǎn)失望，我的語(yǔ)文成績(jì)對我來(lái)說(shuō)并不是很理想。沒(méi)有達到我期望的目標。我以為會(huì )考90分以上�？墒欠謹禂[在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來(lái)的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎題，有一道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第一個(gè)是"武警"，因為我的疏忽大意把j看成了q，結果寫(xiě)成了武強，真不該錯��！就這樣丟掉那寶貴的一分。
根據情景填詩(shī)句這道題，原題是：每逢過(guò)大的佳節我們會(huì )給遠方給的親人發(fā)電子郵件或打電話(huà)，常用什么詩(shī)句來(lái)表達自己的思念之情。由于對題意理解錯誤了，所以導致獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，這句詩(shī)句運用錯了。
對于閱讀和作文是我學(xué)習語(yǔ)文中比較弱的一項，我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分，我恨自己為什么不小心，為什么不認真，要是我認真一點(diǎn)，我就會(huì )上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來(lái)反應新時(shí)尚，值得我去寫(xiě)，卻偏偏寫(xiě)成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的腦袋怎么就那么不開(kāi)竅呢？
在今后的學(xué)習中，我會(huì )廣泛閱讀，閱讀優(yōu)秀文章，積累優(yōu)美語(yǔ)句增加自己的詞匯量，在寫(xiě)法上，能取其之長(cháng)，補己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想，但是我相信自己的實(shí)力，我會(huì )全力以赴沖刺期末考試。爭取不讓老師、家長(cháng)失望，更不讓自己失望。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇19
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)，又是一次不理想的成績(jì)�？偨Y這次考試，雖說(shuō)總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎、古詩(shī)文默寫(xiě)等沒(méi)有出錯，在第5題的寫(xiě)小段題丟掉1分，可能是由于語(yǔ)言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強語(yǔ)言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋?zhuān)@是平時(shí)我文言文閱讀過(guò)少，對文章理解較差的原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒(méi)有出錯，說(shuō)明這次基礎知識復習扎實(shí)牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前復習不到位，考場(chǎng)上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語(yǔ)言也不夠精煉、準確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無(wú)患，不再出現失算的情況。
最后就是字跡的問(wèn)題，由于這次考卷內容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫(xiě)字，提高寫(xiě)字速度，還要寫(xiě)得美觀(guān)，只有寫(xiě)字速度加快，才會(huì )快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇20
參加考試人數31人，總分2243分，均分72.3，及格29人，不及格2人，及格率93.5。
一、存在的問(wèn)題：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)同音字易混如：“莫”與“寞”。
2、學(xué)生不能認真審題，把描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)的詞與描寫(xiě)鄭和遠航的詞混淆。不能認真讀原文據義作答，比如：在括號中填上表示看的詞語(yǔ)，如果不根據語(yǔ)言環(huán)境認真揣摩就會(huì )填錯。還有判斷句子的表述是否正確，第五句學(xué)生把擬人句與比喻句搞混每天寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也是一樣。
3、學(xué)生用運知識的能力較差據義寫(xiě)話(huà)、仿寫(xiě)句子、按原文背誦較好，但在原文的基礎上擴展遷移的能力較差。
4、閱讀當中分析能力較差不能認真反復讀文，進(jìn)入文本，不能把作者的情感劇自己的情感緊密的結合起來(lái)進(jìn)哭哦體驗作答。
5、作文中學(xué)生擬定的題目很平淡不能打動(dòng)讀者。
二、改進(jìn)的措施：
1、教學(xué)中要從細微處著(zhù)手平時(shí)加強形近字、多音字、音近字、近義詞、反義詞等這些小知識點(diǎn)的練習，而且要放在課堂中去練習。
2、在閱讀教學(xué)中要加強結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和閱讀材料，進(jìn)行準確運用的練習引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞做這種準確用詞的方法。
3、在閱讀教學(xué)中加強知識的擴展與遷移練習。
4、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣分析文章內容，怎樣分析文章寫(xiě)法
5、加強作文訓練從擬題到結構再到語(yǔ)言的用運。
三、奮斗目標：
1、力爭使學(xué)生學(xué)習知識的習慣得到加強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力得到提高，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文的興趣更加濃厚。
2、平均分在原有的基礎上穩步提高。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇21
這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫(xiě)跑題了。
果不其然，這不，今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè)，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天��！怎么辦？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨��？都已經(jīng)是四年級的學(xué)生還把作文寫(xiě)跑題。我仿佛看到了老師那責備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來(lái)都不知道會(huì )有什么“浩劫”在等著(zhù)我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著(zhù)我的耳朵，另一只手搗著(zhù)我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽?zhuān)隙〞?huì )抱來(lái)堆積如山的學(xué)習資料逼著(zhù)我學(xué)習，我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘��！最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì )一件件地像長(cháng)了翅膀似的離開(kāi)我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時(shí)不認真審題不用心思考才會(huì )走到今天這一步。唉！世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習，養成細心認真的好習慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話(huà)說(shuō)得好“錯不怕，就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒(méi)有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會(huì )以這次考試為戒，以后一定要端正學(xué)習態(tài)度，爭取期末考試能考個(gè)好成績(jì)，決不辜負老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇22
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束了,這次期末考試的成績(jì),還是反映出一定問(wèn)題。
試卷中第一題“照樣子寫(xiě)字母”居然也有兩個(gè)人寫(xiě)錯,真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第二題的看例題把音節補充完整也有好多人有錯，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠專(zhuān)心。從試卷來(lái)看，同學(xué)們對輕聲的掌握不是很好，聽(tīng)題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進(jìn)一步鞏固。
通過(guò)這次期末考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節補充完整”這類(lèi)題目還需要多練習。對字母的分類(lèi)還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。
同時(shí)，那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問(wèn)題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jì)在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。
期末考試已經(jīng)結束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定下良好的基礎。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇23
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼期中考試結束了，看看這兩個(gè)月的教學(xué)工作，有得也有失。 看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(cháng)的每一分都凝聚著(zhù)師生的血汗。 回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬├^續加強練字。
課前15分鐘練字，讓學(xué)生通過(guò)練習，能夠培養靜心的習慣，靜下心來(lái)寫(xiě)字，靜下心來(lái)做事，靜下心來(lái)思考，成為有思想、有涵養的高素質(zhì)的學(xué)生。
�。ǘ┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng )設閱讀能力訓練機會(huì )，從而促
進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ㄈ┡d趣先導，注重積累，培養誦讀能力。
對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度加強引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在教學(xué)中繼續加強對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì )寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習題一課一練，當堂批改！同時(shí)利用好上午課前15分鐘，有計劃的向學(xué)生推薦好詩(shī)歌、名言警句、著(zhù)名篇目等，讓學(xué)生背誦下來(lái)，爭取讓孩子們與眾不同。
�。ㄋ模┒苏龖B(tài)度，培養習慣。
班里多數學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習現象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)習興趣，逐漸形成良好的學(xué)習習慣。 希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇24
一、成績(jì)概況
本班共有60人參加考試，平均成績(jì)92.63分，略高于同類(lèi)班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法
一是得益于精心備課，每上一節課前，我都能認真研讀教材，并針對學(xué)生實(shí)際有針對性地備課，組內集體備課也給我的教學(xué)節省了不少力氣。二是注重課堂實(shí)效，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒(méi)有完成的任務(wù)，下節課進(jìn)行適當的彌補，并把課內教學(xué)與課后練習有機結合，達到及時(shí)鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，直擊問(wèn)題，不留情面，對于上課不專(zhuān)心、作業(yè)不認真的學(xué)生要求及時(shí)改正，并充分利用早自習時(shí)間加強聽(tīng)寫(xiě)檢查，以鞏固基礎知識。
三、存在問(wèn)題
一是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應付，主動(dòng)性不強，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢，而且反復。三是語(yǔ)言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類(lèi)班級中游;綜合性學(xué)習得分較低。
四、改進(jìn)措施
一是繼續強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學(xué)習不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強平時(shí)學(xué)習，防止過(guò)度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結對子，組內督促，互幫互進(jìn)。四是開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。五是加強學(xué)法指導，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習規律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現象蔓延。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇25
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。
這次語(yǔ)文考試考得還不錯，古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認真扎實(shí)地學(xué)習是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯，但是
最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識到，在將來(lái)的學(xué)習中，還要多看課外書(shū)，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復習，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(cháng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路、結構和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書(shū)，才會(huì )寫(xiě)出好的文章。 總體來(lái)說(shuō)，我對這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習生活中，我還是會(huì )和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，并豐富自己的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練，相信在我的努力下，會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇26
昨天進(jìn)行了期中考試，判完試卷后面對學(xué)生的分數有些郁悶，我已經(jīng)很努力了，可是成績(jì)還是很不理想。細細的翻看了每張試卷，分析了學(xué)生做錯題的原因，希望能為今后的工作留下點(diǎn)兒經(jīng)驗。
學(xué)生年齡較小，成績(jì)的偶然性很大，如班里的王麗瑩以前每次考試都沒(méi)下過(guò)95分，這次數學(xué)只考了88分，閆梓涵這次竟然都沒(méi)到80分，還有幾個(gè)應該到90分都沒(méi)能達到。除了偶然性的失誤外，知識掌握的扎實(shí)程度也是一個(gè)主要原因，以后在知識掌握情況的檢查上還要加大力度，不讓學(xué)生存在僥幸心理，幫他們在一年級扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎。
除了學(xué)生智力因素的影響外，我的教學(xué)經(jīng)驗少也是一個(gè)不可推卸的原因。以前沒(méi)有教過(guò)普教，所以，有些知識抓不住重點(diǎn)，有些眉毛胡子一把抓的感覺(jué)。對考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生是上了一年級后才接觸試卷這種形式的檢測，對于新出現的題型理解不了，不引導就不知從何下手，而我對題型見(jiàn)的也比較少，僅限于在考過(guò)的試卷中出現過(guò)的，對于新的題型在考前不能給予及時(shí)的講解和引導，這就導致學(xué)生本已掌握的知識，換一種題型進(jìn)行檢測，學(xué)生就答非所問(wèn)了。這也說(shuō)明教學(xué)經(jīng)驗的重要性，提醒我在工作中要及時(shí)豐富積累。
通過(guò)這次考試，又一次看到讀的重要性，不只是語(yǔ)文，數學(xué)也是如此，一道題讀不好就理解不好，理解不好也就談不上答好了，很多學(xué)生都受識字量和理解能力的限制，吃了讀不好題的虧。因為識字量少，理解能力差，而這個(gè)東西又不是能全部言傳的，大部分還得靠學(xué)生自己的感悟，所以，對于班里的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀一直是一個(gè)難點(diǎn)，我也一直在尋找解決的辦法，這也是今后工作的一個(gè)重要目標。
不能急，還得循序漸進(jìn)，和學(xué)生一起努力，且行且學(xué)且成長(cháng)吧！
學(xué)生語(yǔ)文期中考試試卷分析總結與反思 篇27
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊課文中的口語(yǔ)交際、課外知識積累兩個(gè)方面。對本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導致學(xué)生失分過(guò)多,其實(shí)自三年級以來(lái)我一直嘗試在班級進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習知識的靈活性不夠，導致沒(méi)有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題�？吹揭粋�(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長(cháng)時(shí)間，如學(xué)生不認真讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì )把它當作重點(diǎn)去強化訓練學(xué)生，爭取期末考試不會(huì )在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養成良好的審題習慣。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì )比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著(zhù)自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
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