學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思（精選14篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇1
考完試后，我要好好反思一下。
我的奧數考了40.5，我的目標是45分以上，如果我把不該錯的題寫(xiě)對，我就能上45分以上了，我考的特別不好。數學(xué)考了109分，我錯了不該做的題，是計算題的單位，本來(lái)是萬(wàn)，我寫(xiě)成億了，要不然我就考了滿(mǎn)分，我考得也不好，英語(yǔ)考試的分沒(méi)有說(shuō)出來(lái)分數。
奧數反思，我沒(méi)有好好檢察，如果我好好檢查的話(huà)，有四分不應該錯，這樣我就能上44.5，還有一題是敲鐘的，有六個(gè)十三，本來(lái)是六乘十三，我給算成六乘十二了，加上這個(gè)分我就能上45分的，我真應該好好檢察，都怪我沒(méi)有認真寫(xiě)，從中我收獲到，知道什么題應該怎么做，最重要的收獲的是不好好檢察，是考不到好的分數的。
數學(xué)反思，我考了109分，滿(mǎn)分是110分，我就差這一分，我考的是很好，但那一分我是不應該錯的，我檢察了一個(gè)錯誤，還有一個(gè)錯誤沒(méi)有檢察到，這個(gè)事幾萬(wàn)減幾萬(wàn)的，數我算對了，沒(méi)有對的是單位，單位明明是萬(wàn)，我就寫(xiě)成億，從中我收獲到，這題都是學(xué)過(guò)的，但題雖然很簡(jiǎn)單，如果不細心檢察，還是考不了高分的，特別像我這樣，簡(jiǎn)單的題，居然沒(méi)有檢察到錯誤，白白把分送了出去，我真不應該呀！
我從中反思到很多很多東西。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇2
一、成功之處
1、字詞教學(xué)注重當堂消化和及時(shí)鞏固。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好，這與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫(xiě)、容易錯的字給兩分鐘的時(shí)間記住，然后檢查，寫(xiě)字作業(yè)以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰(shuí)是“細心天使”，誰(shuí)是“粗心大王”。寫(xiě)字關(guān)鍵是第一次不能將字寫(xiě)錯，課堂上及時(shí)消化和評比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫(xiě)對。
2、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn)。寫(xiě)句子及根據所學(xué)知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰，所以對重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀，難點(diǎn)部分著(zhù)重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
二、存在的問(wèn)題
1、對明知會(huì )考的內容，應該一一過(guò)關(guān)，尤其是班上基礎薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語(yǔ)積累ABCC式詞語(yǔ)的掌握及將反問(wèn)句改陳述句學(xué)生出錯的就比較多。
2、作文教學(xué)，應加強指導學(xué)生如何審題。本次作文題目是《我喜歡的一種花》，有的學(xué)生卻自擬題目，有寫(xiě)《百合》的，有寫(xiě)《桃花》的。在內容上，學(xué)生寫(xiě)成一件事，而沒(méi)有按一定的觀(guān)察順序去細致描摹這種花的形態(tài)。雖然去年拿了一盆綠蘿放在講桌上，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，然后寫(xiě)了一篇作文，但再次碰見(jiàn)類(lèi)似的作文時(shí)，存在的問(wèn)題依然很多。
3、注重對家庭不重視、基礎薄弱、自己學(xué)習積極性不高的同學(xué)輔導及學(xué)習興趣的培養。除了對這些學(xué)生降低學(xué)習要求之外，更多的還是鼓勵。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇3
期中考試已經(jīng)結束了，給我留下許多思考。
這張卷子很簡(jiǎn)單，學(xué)生成績(jì)卻并不理想，我想存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，基礎比較差。在課本、導學(xué)案以及《早讀語(yǔ)文》上可以找出絕大部分字詞成語(yǔ)的出處，假如早讀真有成效，得分率不會(huì )如此之低。關(guān)于文言文的實(shí)詞與虛詞考的全部是課內的內容，翻譯和默寫(xiě)也是課內選文，唯一的課外文言文閱讀只考了三個(gè)選擇題，所選實(shí)詞虛詞還都是上課重點(diǎn)講過(guò)的，得分率卻僅有44.02%！
第二，審題不夠仔細，答題不夠規范。在語(yǔ)言運用題中，金木水火土為題，擴展語(yǔ)句，很多學(xué)生沒(méi)有意識到要以水、火做答。詩(shī)歌鑒賞題回答過(guò)于“抽象”，沒(méi)有涉及具體內容，導致失分較多。
第三，作文雖然得分率還好，但部分學(xué)生的表達存在很大問(wèn)題，許多病句，表達不流暢。另外寫(xiě)文章之前，部分學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)大致計劃，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，字數不夠，再湊個(gè)事例，文章沒(méi)有章法。
第四，現代文閱讀仍是難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注自己教法，還要指導學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎，好好利用書(shū)本、評價(jià)手冊和早讀語(yǔ)文，早讀一定要代筆，防止讀書(shū)不過(guò)腦子，也劃出不識的字詞成語(yǔ)，便于復習有材料有重點(diǎn)！同時(shí)，在平時(shí)的練習中，強調答題規范，幫助學(xué)生養成良好答題習慣。作文訓練從基礎抓起，立中心，打腹稿，寫(xiě)流暢的話(huà)。
另外，對學(xué)生要求要更嚴格，端正他們態(tài)度：學(xué)習是自己的事情，考不好不能就用“聽(tīng)不懂”三個(gè)字作為總結。告訴他們聽(tīng)不懂就要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇4
期中考試成績(jì)出來(lái)后，我感覺(jué)我們班學(xué)生此次考試發(fā)揮還算正常，均分比前次抽測有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優(yōu)秀率21.7%，90分以上是10個(gè)，80分以上是14個(gè)，70分以上7個(gè)，60分以上5個(gè)，不及格的9個(gè)，總體來(lái)說(shuō)，還可以吧，當然和城區學(xué)生還有較大差距。對于，這次的考試，我總結如下：
1、學(xué)生的基本功還不夠扎實(shí)。
雖然，我平時(shí)總是強調要多花時(shí)間看看課本，把基本概念要記在腦子里，同時(shí)也要學(xué)會(huì )靈活運用�？墒�，很多學(xué)生都把我的話(huà)當耳邊風(fēng)，從不肯花時(shí)間看書(shū)，天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以，考試時(shí)學(xué)生遇到不熟悉的概念就無(wú)從下筆，導致失分。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣還是不夠好。
對于物理題目中的力學(xué)畫(huà)圖，我的要求是用鉛筆作圖，仔細讀題，認真分析題意，然后根據力的三要素去認真畫(huà)圖，可是學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)總是丟三落四，這里忘記寫(xiě)數據，或者那里忘記力有長(cháng)短，還有的同學(xué)連題目都看不明白。如：畫(huà)出與水平方向成30°斜向上右方畫(huà)50N的拉力。很多同學(xué)都是畫(huà)成了與豎直方向成30°。有的學(xué)生讀題目不仔細，僅僅是走馬觀(guān)花，更談不上深思熟慮，所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的學(xué)生看到熟悉的題目就想到以前的答案，而不是再認真審題，仔細答題。所以難免會(huì )丟分。
3、對于落后生，有時(shí)候總是無(wú)奈。
本班學(xué)生有3個(gè)弱智，七八個(gè)智力低下的學(xué)生，因此他們學(xué)習起來(lái)很困難，當然，我對他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎知識記牢，有的難題能做就做，不會(huì )做就放棄。
4、我覺(jué)得自己在考前輔導準備的還不夠充分。
本來(lái)有些知識是該考前和學(xué)生再三強調的，可是由于時(shí)間的原因，我沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，所以剛好考到時(shí)，學(xué)生有的忘記我上課說(shuō)過(guò)了，就做錯了。記性好的同學(xué)還好，能夠做對，所以，我覺(jué)得今后的復習，可以幫要復習的要點(diǎn)寫(xiě)在紙上就好了，這樣就不會(huì )忘記沒(méi)來(lái)得及說(shuō)了。
每次考試，多多少少總覺(jué)得會(huì )有一些的收獲，有的問(wèn)題出現后，我會(huì )和學(xué)生再三強調，讓他們能改掉一些壞毛病，希望學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇5
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個(gè)選擇題48分，實(shí)驗題兩個(gè)18分，計算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過(guò)的，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡(jiǎn)單的題目，遠比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數0.48,比較適合咱們學(xué)生做，成績(jì)較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說(shuō)明計算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗題，準確率在40%左右，但有些說(shuō)法學(xué)生掌握的不夠準確。要加強基礎知識的鞏固。
第三部分是計算題，準確率在30%左右，對計算題學(xué)生掌握的不夠準確，分析能力欠缺。要加強基礎知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來(lái)的問(wèn)題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無(wú)基礎，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)習習慣很差。學(xué)生兩極分化嚴重，成績(jì)最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡(jiǎn)單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì )做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習放棄狀態(tài)，學(xué)習態(tài)度：習慣極差。
2、對基礎知識要求還是不夠嚴格、不夠細化，有些內容沒(méi)落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習的自覺(jué)性，特別是在學(xué)習中學(xué)生對自我正確的認識和評價(jià)方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習積極性調動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂效率不高。加之課時(shí)緊，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習，以至于影響考試成績(jì)。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊，既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統練習，只能靠學(xué)生課余時(shí)間，效果很差。學(xué)生向來(lái)習慣只做選擇題，對于材料題、問(wèn)答題在監督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎上，擴大教材資源，注重課程資源的開(kāi)發(fā)；認真研究教材和課程標準，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導學(xué)，堅持學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習的優(yōu)勢。
2、隨著(zhù)知識容量和難度的加大，抓好基礎知識的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無(wú)從下手的局面。充分利用學(xué)案補充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會(huì )解答物理問(wèn)題。加強學(xué)生對基礎知識的反復記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)
生從整體把握教材內容。
3、深入分析教材和新課程標準，抓住重點(diǎn)知識，提高學(xué)生思維能力和運用物理知識回答問(wèn)題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養和訓練，在掌握基礎知識的基礎上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇6
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長(cháng)高度重視，成績(jì)相對比較穩定。參考人數50人，平均及格人數44人，全科及格人數34人。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間(年級前100名等第總分為120以上，超出兩個(gè)等第)，未達到全科及格的學(xué)生主要集中于數、理、化單科或雙科不及,本班學(xué)生再一次反映出數理化薄弱。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績(jì)較密集，個(gè)別分數段出現三人并列現象，反映出一個(gè)好的趨勢，大家都在努力提高，并有較強的競爭意識。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽，望繼續努力，爭取下次考試取得更好的成績(jì)。
數學(xué)平均85分，不及格14人，其中等第d(60——71)6人，等第d(60分以下)8人，問(wèn)題非常嚴重，一方面反映出數學(xué)基礎薄弱，另一方面反映出學(xué)生懶惰，做題少，隨堂練習不認真，不會(huì )的題不能深入探究，造成知識點(diǎn)模糊。數學(xué)最高分117分，在年級來(lái)看并不是最高分，由此看來(lái)，部分自認為學(xué)得不錯的學(xué)生也存在問(wèn)題，課堂學(xué)習習慣不好，不能專(zhuān)注聽(tīng)課，認為會(huì )的不用聽(tīng)，其實(shí)知識點(diǎn)也只掌握了一知半截，而活學(xué)活用更談不上，甚至據老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數學(xué)卷子最后一道能力題不做，長(cháng)此以往，能力自然不會(huì )有任何提高，反而止步不前。
語(yǔ)文平均85.8分，不及格3人，分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d等第，有很大的提高空間，希望他們及時(shí)分析原因，采取措施，下一次考試相信一定會(huì )調整狀態(tài)取得好成績(jì)。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎題和作文部分，閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀，繼續穩定基礎題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎題不失分，作文抓分，閱讀爭取得分。
英語(yǔ)平均98.9分，最高分116，不及格1人，c-等第1人，英語(yǔ)成績(jì)較穩定，這與家長(cháng)長(cháng)期重視單詞聽(tīng)寫(xiě)，配合老師工作有著(zhù)密切的關(guān)系，感謝各位家長(cháng)的支持。
物理平均49.4分(滿(mǎn)分70分)，不及格12人，幾乎與數學(xué)持平，再次反映出理科薄弱。希望加強日常作業(yè)的質(zhì)量，認真完成，獨立完成，不會(huì )的題弄懂為止。試卷要認真做，認真聽(tīng)講，認真糾錯。
化學(xué)平均39分(滿(mǎn)分50分),不及格7人�；瘜W(xué)主要需加強化學(xué)元素識記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運用�；瘜W(xué)應該是理科中相對較簡(jiǎn)單的科目，提高相對比較容易。
政治平均49.7分，全及格，最高分56分，作為開(kāi)卷考試科目，難度相對降低，但要想得高分，還需課堂上跟老師認真梳理知識點(diǎn)，課下隨時(shí)翻看，這樣才能在考試中又快又準地找到答案，還有一點(diǎn)相當重要——認真審題，很多學(xué)生答非所問(wèn)。
歷史平均52.1分，2人不及格(李春華、鮑冠羽)，等第a以上(優(yōu)秀)27人，希望同學(xué)們再接再厲，保持優(yōu)勢科目。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇7
一、試題分析
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個(gè)方面對學(xué)生的知識、能力、習慣進(jìn)行了全面而細致的檢測，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，既注意了基礎知識的鞏固，又注意了靈活運用，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識。
本次試卷體現了新課標的三維目標：(1)知識與技能方面。主要體現在基礎知識上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語(yǔ)、排列成句、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識等的檢測。(2)過(guò)程與方法。本次二年級測評以閱讀為專(zhuān)項對學(xué)生進(jìn)行了測評，內容涵蓋了概括、句子理解等。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。寫(xiě)作一題通過(guò)觀(guān)察圖，寫(xiě)一段話(huà)�？傊�，這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。
二、考試情況
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
三、答題分析
(一)字詞
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你能寫(xiě)得漂亮。此題是出現錯誤較多，一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)。
2、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好，“釘著(zhù)”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯。
5、寫(xiě)反義詞�！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語(yǔ)搭配，選詞填空。學(xué)生完成較好。
(二)句子
8題把下面諺語(yǔ)補充完整。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫(xiě)下來(lái)，句子排列成句，和按課文內容填空對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，很多學(xué)生不會(huì )上下文連起來(lái)理解，答案是五花八門(mén);還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一部分學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的�？梢�(jiàn)在平時(shí)的學(xué)習中，老師只注重了學(xué)生字詞的訓練，而對課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。
(三)段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。
(四)習作
學(xué)生對助人為樂(lè )的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據要求寫(xiě)出短文。但大部分學(xué)生內容平淡，語(yǔ)言羅嗦。標點(diǎn)符號運用不當，錯別字層出不窮，這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí)，沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)。
四、解決方法
在發(fā)現問(wèn)題和基本分析的基礎上，我對下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：
1、加強字詞的積累。
2、課內閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓練重點(diǎn)，引導學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)培養學(xué)生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，細細地讀，體會(huì )字里行間豐富的內涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！币源藖�(lái)鞏固課內學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語(yǔ)表達和書(shū)面表達提供載體。
4、練筆要廣開(kāi)渠道。
一是要加強讀寫(xiě)結合。要創(chuàng )設各種各樣的語(yǔ)言訓練的機會(huì )，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫(xiě)周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養成勤動(dòng)筆的習慣，增加生活體驗，豐富語(yǔ)言?xún)�，提高�?xiě)作能力。
通過(guò)試卷透視出我們當前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問(wèn)題，還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地研究和探索，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇8
期中考試考完了，本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng )。
自己向來(lái)是班上的尖子生，每次考試成績(jì)都是前三，而這次成績(jì)卻跑到了十名開(kāi)外，我又是一個(gè)很愛(ài)面子，自尊心很強的人，心里怎能過(guò)意的去，想想考試前拍著(zhù)胸脯跟老師打包票說(shuō)這次肯定能進(jìn)步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺(jué)自己無(wú)地自容，成績(jì)排名出來(lái)的時(shí)候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒(méi)想到當場(chǎng)就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久。。現在想想真是覺(jué)得自己無(wú)地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話(huà)，說(shuō)我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實(shí)的基本功，往往感覺(jué)自己已經(jīng)熟識了某個(gè)知識點(diǎn)，但是一考試就變蒙了。主要體現在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點(diǎn)，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績(jì)也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結，弊端早晚會(huì )暴露的，就像我這次一樣。我覺(jué)得老師說(shuō)的很對，自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習方法總結，總是悶著(zhù)頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復習梳理教材基礎知識，讓知識網(wǎng)絡(luò )結構始終保持通暢無(wú)阻；并多做經(jīng)典題，善總結，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯(lián)系點(diǎn)，要通過(guò)題意判斷題目難易和題目類(lèi)型，確定試題解答的方法。在平時(shí)加強審題，快速判斷題型和所考察知識點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養發(fā)散思維。光看建議，就感覺(jué)對自己很重要，失落一次才有機會(huì )找到更好的前進(jìn)方向！
感謝這次的期中考試。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇9
每每決定分析期中考試時(shí)，期末考試總是無(wú)法搞好。不過(guò)我也發(fā)現原因，那就是前幾次的分析特別不完善，以至于沒(méi)有寫(xiě)完。
這次不同了，我將要用這件短的幾千字來(lái)概述過(guò)去，分析遭遇與展望下一步。
�。ㄒ唬┻^(guò)去的過(guò)去
高二上學(xué)期的經(jīng)歷讓我心如亂麻，更讓自己無(wú)法接受從可以稱(chēng)得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現在知道當時(shí)的我已在感情控制理智了，單純的.認為某個(gè)班里姓蘇的家伙還像當初那樣單純。
可惜，她變了，于是出現了高二上學(xué)期期中考試摔得很慘的情況，可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個(gè)人，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來(lái)成為百名之隔，百分之差的問(wèn)題，歷史遺留問(wèn)題。
可是，不能跟老師說(shuō)如此煩心之事吧？即使她是主因。
看透了現實(shí)的自己，就不強求什么了，于是無(wú)奈之下在進(jìn)步中恢復自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績(jì)——這需要非常長(cháng)的一段時(shí)間來(lái)恢復。于是，上學(xué)期期末進(jìn)步了。
�。ǘ┻^(guò)去到如今
20xx年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)”成為一切仇恨開(kāi)始的起點(diǎn)——不，不是仇恨，只是你一個(gè)人的欺騙罷了，一場(chǎng)利用我單純而讓你自己上演的獨角戲，欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的，讓我覺(jué)得聯(lián)合會(huì )已不再適宜居住的一系列決定。
之后的，大年初二的晚上，我聽(tīng)到夢(mèng)中全班人說(shuō)我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個(gè)小時(shí)的不眠之夜，然后慢慢成為了一句句很到極點(diǎn)的毒語(yǔ)。之后的，我悄悄去區實(shí)驗看了一趟宋老師，時(shí)過(guò)境遷，然后若有所思的回來(lái)了（希望高考后帶著(zhù)重本的錄取通知書(shū)再回去看其他老師吧）。之后的，被她刪了好友，然后自己讓那些朋友忘記，自己獨自的干著(zhù)自己心里情愿不情愿的事。之后的，努力，專(zhuān)心，讓自己考個(gè)真正的好成績(jì)——要知道本來(lái)有信心兩門(mén)拿90以上的，可惜只有一門(mén)達標。
于是，仍未脫離特級傷殘的我，期中進(jìn)步了，又。
�。ㄈ┘耐邪嫉娜秉c(diǎn)
物理真是情理之中而有意料之外的差，因為初中的物理時(shí)間，每每到能量這一塊，我都會(huì )感到異常的白癡，亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學(xué)出奇的好，于是高中電磁學(xué)也不錯的。
該怎么辦？我想，該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情，是該讓《5·3》之類(lèi)的參考書(shū)、老師之類(lèi)的資源給吃掉了——因為你們都曾經(jīng)傷害過(guò)我，傷害我的人定不會(huì )有好結果，哼哼。
數學(xué)，作為一直以來(lái)班主任都是語(yǔ)文或文科（高二選理科后不算）老師，而特別讓我重點(diǎn)保護與重點(diǎn)頭疼的學(xué)科。正如毛老師說(shuō)的：“找到突破的點(diǎn)，讓自己更加進(jìn)步（把毛老師的話(huà)藝術(shù)加工了下）�！笔窃撜嬲鎸祵W(xué)問(wèn)題之所在的時(shí)候了。
語(yǔ)文、英語(yǔ)作為兩個(gè)本家學(xué)科問(wèn)題多出在閱讀與作文，這次英語(yǔ)好了，語(yǔ)文成為了問(wèn)題，作為語(yǔ)文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次N多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍然覺(jué)得自己不能得這樣的分數——于是下面一節主要的措施或許對自己有用。
化學(xué)、生物看來(lái)是找到了應找的方法了，繼續保持。別忘了當初化學(xué)每每不及格的歷史！
�。ㄋ模┱雇は乱徊�
這是很重要的一節，所以寫(xiě)得再怎么詳細點(diǎn)也是不為過(guò)的。
語(yǔ)文是自己必須保持好的學(xué)科，不僅求進(jìn)步而且求穩定，穩定的死死的，才有進(jìn)步之所能。
首先對于讀書(shū)，我覺(jué)得如此閑書(shū)下去不太適合自己，于是解決了《X光下看騰訊》我就再回到哲學(xué)、散文之類(lèi)的吧。當然，小說(shuō)方面我覺(jué)得自己有眼力選擇什么樣的小說(shuō)的。勵志類(lèi)、心里類(lèi)讀物還是較適當看下吧，對于科普的或許得放一放了。
其次對于一卷，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%，但求100%。文言文這沒(méi)法說(shuō)，總得好點(diǎn)。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。
第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺(jué)得寫(xiě)出來(lái)也是因為那個(gè)蘇某人吧。還不如不寫(xiě)，影響心情。
第四就是閱讀、作文，作文沒(méi)的說(shuō)，就是第一、三點(diǎn)才有可能提高。閱讀，我覺(jué)得是不是需要多練找方法啊，因為覺(jué)得較為練得多的同學(xué)，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。
對自己的目標，仍維持原目標不變。
對未來(lái)的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀，每天做點(diǎn)選擇之類(lèi)的。
數學(xué)，我覺(jué)得還是在請教老師之后再議吧。
英語(yǔ)的質(zhì)的飛躍說(shuō)明前一段時(shí)間量的積累非常之不錯，“1”計劃的實(shí)行讓自己能夠有更大的進(jìn)步，所以，“1”計劃將擴大至各個(gè)學(xué)科。當然，關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題要用那本參考書(shū)了，而關(guān)于單詞等問(wèn)題則需要用自己的恒心了。
對自己的目標，仍維持原目標不變。
對未來(lái)的方法：在堅持“1”計劃的情況下，每周勤練3—5次閱讀完型，同時(shí)每周學(xué)習鞏固一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。
化學(xué)、生物的學(xué)習這幾周非常在狀態(tài)，認真聽(tīng)講和超前學(xué)習的效果要功德無(wú)量，可見(jiàn)如此的學(xué)習是可以獲得不錯的成績(jì)的。于是這需要堅持下去啦！
對自己的目標，仍維持原目標不變。
對未來(lái)的方法：再堅持超前學(xué)習的鞏固與發(fā)展基礎上，逐步將“1”計劃擴展到每個(gè)二卷大題上來(lái)。
物理作為起伏最大（化學(xué)前面只能說(shuō)明是有問(wèn)題）的學(xué)科，需要在百忙之中重新進(jìn)行舊識的復習，在現在看來(lái)這樣的遺忘問(wèn)題在物理上出現得太嚴重了，沒(méi)有好的辦法，只能依托遺忘曲線(xiàn)找回失去的起點(diǎn)。
對自己的目標，仍維持原目標不變。
對未來(lái)的方法：早練（不是早戀……），多練，融會(huì )貫通。打通題目中的“通項公式”。
�。ㄎ澹┱雇ぴ俪霭l(fā)
毛老師說(shuō)的對，一旦找到那個(gè)點(diǎn)，一旦開(kāi)了竅，找到了方法。就如魚(yú)得水一般，扶搖直上，以九萬(wàn)里天空為之下，繼續向著(zhù)目標前進(jìn)。
讀過(guò)了《被遺棄的人》，讓自己更了解這個(gè)社會(huì )；讀過(guò)《在這個(gè)邪惡的社會(huì )，你需要內心強大》，讓自己更了解人心總是肉長(cháng)的，易捏碎。于是，讓自己強大，才能無(wú)所畏懼，才能使他人懼己，才能一笑前恥，才能壓其置底。于是，展望，再起航，新的航向就如新的挑戰，正迎面向我走來(lái)！
未來(lái)的綜合目標：趕上作為A線(xiàn)中間中位成績(jì)，作為弱點(diǎn)學(xué)科要加緊時(shí)間與總結，不斷優(yōu)化與進(jìn)步。對待前與現優(yōu)勢學(xué)科定要持之以恒，定要摒棄現在與過(guò)去的輝煌，想著(zhù)現在怎樣努力才好。對待浮動(dòng)學(xué)科要無(wú)所畏懼，自己進(jìn)步。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇10
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是四一班學(xué)生丁潔，緊張的期中考試已經(jīng)結束了，我的心情非常激動(dòng)。雖然我取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但是這次成績(jì)的取得，離不開(kāi)一切幫助過(guò)我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的父母，感謝耐心教導我的老師，感謝默默關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，
在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習方法。
1、好成績(jì)離不開(kāi)正確的學(xué)習態(tài)度。一位作家說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切�！币粋�(gè)擁有良好學(xué)習態(tài)度的人，才會(huì )認認真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習當作是我們自己的事，認真的去對待，只有這樣我們才能把成績(jì)提高上去。
2、好成績(jì)離不開(kāi)正確的學(xué)習方法。我認為語(yǔ)文關(guān)鍵是“記憶”，語(yǔ)文知識可分為四個(gè)部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習一個(gè)“生字”，想想它怎么寫(xiě)怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現，能幫助我們記憶。對于數學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應該勤動(dòng)腦，多思考。其實(shí)學(xué)習最關(guān)鍵的是錯題更正。只要我們把作業(yè)、練習冊、考卷上的錯題掌握了，弄懂了。我們的成績(jì)自然而然也就上去了。當然你也可以根據自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習方法，一定會(huì )使你終身受益。
3、好成績(jì)離不開(kāi)勤奮。偉大的發(fā)明家——愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感�！碧觳旁谟谇趭^。學(xué)習需要勞逸結合。但我認為應該在學(xué)習任務(wù)完成后才能去開(kāi)心的玩。如果我們每天多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，將來(lái)我們的成績(jì)肯定能提高一大截。因此我們要抓住平時(shí)的每一分每一秒，用于學(xué)習。
我的暫時(shí)成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我帶來(lái)了成功的喜悅，但我不會(huì )沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)始，今后我會(huì )加倍努力，讓我的人生寫(xiě)下更多輝煌而又燦爛的篇章！謝謝大家！
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇11
這次期中考試總的來(lái)說(shuō)比月考相對來(lái)說(shuō)有進(jìn)步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過(guò)程中，我認真審題，圈畫(huà)題干，避免不必要的失誤。
雖說(shuō)這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。
這次我的英語(yǔ)完型我覺(jué)得做得不太好，可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說(shuō)詞匯量是可以通過(guò)不懈努力得來(lái)的，但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡(jiǎn)單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開(kāi)始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它干嘛？可后來(lái)發(fā)現，根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什么辦法呢？俗話(huà)說(shuō)：你怎么看待這個(gè)東西，它就怎么看待你。你沒(méi)有把它重視，它也不會(huì )給你好看。以后我應該認真對待所有的科目，要知道，干什么事都不容易，我一定會(huì )改掉這個(gè)毛病的。
犯錯誤并不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定會(huì )在原有基礎上提高，創(chuàng )造更好的成績(jì)！
我這次的期中考試考的很不理想。語(yǔ)文考了76分，數學(xué)考了96分比上次退步了14分，英語(yǔ)考了102.5分比上次退步了11.5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分�？偡�604.5分。我下次要把語(yǔ)文給提上來(lái)。
我這次考的成績(jì)讓我很不滿(mǎn)意。其實(shí)其他科考的還不錯主要是語(yǔ)文和數學(xué)和別人的分差的太多了。
數學(xué)太粗心像李老師說(shuō)的我本來(lái)可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不愿意檢查。一下就損失了9分
語(yǔ)文也是明明考試前老師讓我們默寫(xiě)過(guò)古詩(shī)可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這說(shuō)明我的作文能力太差了
課外閱讀能力太弱了，一定要加強。
當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這說(shuō)明老師讓我背書(shū)我不認真敷衍了事這個(gè)時(shí)候就后悔了。地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。
生物要不是上課聽(tīng)講不認真應該是100分的。
反正期中考試已經(jīng)過(guò)去了，沒(méi)考好，代價(jià)就是在未來(lái)的半學(xué)期里要努力，期末一定要在前十。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇12
期中考試已經(jīng)結束，從考試的result來(lái)看，各個(gè)班級平均分在90分左右，基本達到預期目標，最初設想是題目不要太難，畢竟是學(xué)生的第一次考試，另外在題型上與會(huì )考接軌，更重要的是讓學(xué)生了解信息技術(shù)學(xué)科考試的模式，體驗考試的感覺(jué)。
1、最快的學(xué)生15分鐘就完成，大部分學(xué)生在25-30分鐘內完成，有10%的的學(xué)生，也就是每個(gè)班五個(gè)人左右在臨近結束前還未完成，顯得比較焦慮，我認為出現問(wèn)題沒(méi)什么大不了的，對學(xué)生也是一種考驗，也許他們會(huì )回去反思一下。
2、xx會(huì )考中的第7套出現絕對引用的題型，在上課時(shí)沒(méi)有講過(guò)，這些學(xué)生在成績(jì)處理時(shí)有給分，畢竟這個(gè)內容用遷移的辦法很難完成，這些學(xué)生花在這上面的時(shí)間很多，有些學(xué)生影響了考試的發(fā)揮，但有些學(xué)生還是想出了一些辦法，最常見(jiàn)的是把常數值放進(jìn)去，雖然錯誤，但也值得鼓勵。
3、學(xué)生問(wèn)題出得最多的是排序，需要選中排序的對象，這在復習和上課的時(shí)候都有提到，但有些學(xué)生還是用自動(dòng)排序的方法，而沒(méi)有先選中對象，能力欠缺了些，機械操作多了些，觀(guān)察問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力還要加強。另外，就是有些學(xué)生碰到設置單元格格式中日期格式的設置，具體的題目在平時(shí)的訓練中沒(méi)有做到過(guò)，因為只有四節課，也不可能把所有的內容都講了，但應該想起那句話(huà)：當走投無(wú)路的時(shí)候，想想右鍵。有些學(xué)生把第一個(gè)格式改了后，想用自動(dòng)填充，但沒(méi)成功，其實(shí)自動(dòng)填充與格式變換不是兩種概念。
4、明年考試的時(shí)候選擇題要實(shí)現大塊的抽題。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇13
本周期中考試成績(jì)出來(lái)了，我語(yǔ)文考了96.5，數學(xué)滿(mǎn)分，英語(yǔ)滿(mǎn)分。我看了看語(yǔ)文卷紙，有一道題是讓寫(xiě)海上明月共潮生，我寫(xiě)成了海上明月共潮平。還有一個(gè)寫(xiě)竹筏小舟，我寫(xiě)成了竹戈小舟。真馬虎。后面作文扣了兩分。通過(guò)這一考試，我明白了馬虎的危害。便在網(wǎng)上找了一些改正馬虎的方法，希望我還有全天下的小朋友改正這個(gè)毛病。
1．了解自己馬虎的原因，找出癥結所在。如有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習時(shí)總是無(wú)法集中注意力，漫不經(jīng)心，丟三拉四，如果長(cháng)此以往，就會(huì )形成惡性循環(huán)，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學(xué)習的時(shí)候，就要集中起全部精神，養成認真嚴肅的學(xué)習態(tài)度。
2．養成認真檢查的習慣，當做完作業(yè)或答完卷子的時(shí)候，要在心里反復提醒自己，一定要認真地檢查每一道題，一定不要再發(fā)生錯誤，眼睛要仔仔細細地看，精神要全部集中，一定把作業(yè)做對，把卷子答好，這樣反復告誡自己，提醒自己，就能慢慢養成耐心細致的習慣，克服馬虎毛病。
3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來(lái)，平時(shí)多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢?并不是自己不會(huì )，連自己會(huì )的都要錯，那么還能有什么作為呢?一個(gè)不認真、不負責任的人是成就不了大事業(yè)的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學(xué)習、生活得更好，我一定能成功。馬虎并不是我的專(zhuān)利，它控制不了我，我一定能戰勝它。
4．在日常生活中，從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病，而最終取得良好效果。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 篇14
緊張的期中考試最后過(guò)去了，我最后能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢！
老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀！全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選取題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組分。但是這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了！不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢？期望下次能更上一層樓吧。
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