- 相關(guān)推薦
期末數學(xué)考試后的總結與反思（精選11篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的期末數學(xué)考試后的總結與反思（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
期末數學(xué)考試后的總結與反思1
這學(xué)期的工作又將結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我執教八年級數學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現工作總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步
團結同志，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的.實(shí)際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實(shí)現“后進(jìn)生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考，常研究，�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等;作完初中數學(xué)各章的知識樹(shù)和初中數學(xué)的分類(lèi)知識樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)
通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養班干部，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，虛心接受家長(cháng)的見(jiàn)意，并從家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學(xué)生的品德養成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣。
期末數學(xué)考試后的總結與反思2
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。
在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾或少幾的問(wèn)題”的認識時(shí)，結合情境，感受誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的意義，使學(xué)生看得著(zhù)、摸得到、用得上，培養學(xué)生得空間觀(guān)念、觀(guān)察想像力和探索問(wèn)題得能力。所以，從一開(kāi)始敗圓片入手，到最后看圖得出結論，整個(gè)課自始至終，由近到遠都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題密切地結合，使學(xué)生一次次、一層層地認識誰(shuí)比誰(shuí)多、少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
一年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對元、角、分單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相比誰(shuí)的錢(qián)多多、多多少，讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的.，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如書(shū)本第88的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書(shū)本知識的教育外，還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來(lái)，爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
期末數學(xué)考試后的總結與反思3
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔任的是高一年數學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，回想半年的工作，感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結：
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認真學(xué)習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著(zhù)：以學(xué)生為主體的原則，重視學(xué)生學(xué)習方法的引導，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，同時(shí)本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數學(xué)教師應該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的`課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真做到全面的備課
新課改使的原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯的更為重要，所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導致差的原因。并在情感上溫暖他們，取的他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望的到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做的更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做的還很不夠，我將在后面的工作中做的更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)�？隙ǖ暮细窠處�。
期末數學(xué)考試后的總結與反思4
一、學(xué)生基本情況
上學(xué)期我擔任二年級四班六班的數學(xué)課，二年級六班有學(xué)生68人，四班有學(xué)生67人。這兩個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習成績(jì)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，針對兩個(gè)班級的實(shí)際情況，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、針對學(xué)生的`差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，是學(xué)生有了為祖國為 中華民族努力學(xué)習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
略
期末數學(xué)考試后的總結與反思5
20xx年即將過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：
一、主題研修方面：
1、一年來(lái)，我們數學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐”，這一年我們選取了數學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數與代數、平面圖形、解決問(wèn)題、統計)的《數與代數》這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習，《數與代數》里包含數的認識、數的運算、常見(jiàn)的量，探索規律四部分資料，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)生需要到達的目標層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節復習課，并整理了自己的'實(shí)錄，反思了自己的不足。
2、對《數與代數》各部分的理解：
對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開(kāi)始一向到四年級結束，教材的指導思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運算的作用，體會(huì )運算的順序，讓學(xué)生有較長(cháng)時(shí)間的過(guò)度，透過(guò)較豐富的現實(shí)素材，逐步體會(huì )、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進(jìn)行類(lèi)推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實(shí)。
二、個(gè)人研修方面：
1、讀書(shū)：
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進(jìn)行品讀，但由于自己讀書(shū)甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會(huì )推薦的思想內涵。無(wú)論多難，批注我會(huì )堅持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學(xué)版的《小學(xué)教學(xué)》《人民教育》等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運用。如：《人民教育》有一期用超多篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面
我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，教師要以追問(wèn)的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉送過(guò)兩節課，一節《三角形的認識》，一節《5的乘法口訣》，回來(lái)及時(shí)對自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。
年初計劃的堅持每月觀(guān)看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節課，但沒(méi)有認認真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來(lái)設計?對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用?
一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！敝荒芷谕约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
期末數學(xué)考試后的總結與反思6
吃透考綱把握動(dòng)向
在復習中，很重要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避免做無(wú)用功。在對基本的知識點(diǎn)融會(huì )貫通的基礎上，認真研究考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點(diǎn)的要求了然于心。平時(shí)多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應的評價(jià)報告，多層次、多方位地了解中考信息，使復習有的放矢，事半功倍。
圍繞課本注重基礎
從近幾年的中考數學(xué)卷來(lái)看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來(lái)源于教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復習時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn)，對典型問(wèn)題進(jìn)行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應萬(wàn)變。
針對專(zhuān)題攻克板塊
復習中，應加強各知識板塊的綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專(zhuān)題復習。例如，函數是整個(gè)中學(xué)數學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結合起來(lái)，進(jìn)行綜合復習。
規范訓練提高效率
學(xué)生常常把計算錯誤簡(jiǎn)單地歸結為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡(jiǎn)捷、迅速。經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結自身薄弱環(huán)節的有效方式。在復習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。
有計劃才有主動(dòng)
從一個(gè)學(xué)生的計劃上就可以體現出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的復習計劃，才真正抓住了主動(dòng)權。
注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的中考上海數學(xué)試卷體現了全面考察基礎知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識熟記、歸納、總結，并參照課后習題反復思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。
對癥適量做習題
平時(shí)，考生可以定時(shí)、定量做一些基礎題和中檔題來(lái)訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來(lái)提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書(shū)籍排行榜里挑選適合自己的習題集，是個(gè)不錯的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過(guò)做經(jīng)典題目來(lái)檢驗知識的掌握程度，再以針對性的訓練來(lái)鞏固。不做過(guò)難的練習題，不鉆牛角尖。
另外，正確的審題是準確、迅速解題的前提�？忌谧鲱}時(shí)，要仔細讀懂題目要求，正確理解題意;學(xué)會(huì )觀(guān)察題型，正確運用定律、性質(zhì)。
規范步驟避免失分
數學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當高，完成這兩個(gè)題型的速度和正確率將直接影響中考成績(jì)，地位舉足輕重。因此，有必要強化對選擇和填空題的解法指導，利用估算法、圖像法、特例法等方法準確、快速地解決選擇和填空題。
而對于后面的大題，常見(jiàn)的失分情況往往是考生為了趕時(shí)間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規范性。因此，大家要規范答題，抓住得分點(diǎn)但又不畫(huà)蛇添足浪費寶貴的時(shí)間。這就需要在復習階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培養。
閱讀能力不可忽略
數學(xué)教學(xué)的目標是讓學(xué)生掌握，包含了運算、判斷、分析、推理等邏輯思維能力，因此必須嚴格地遵循邏輯規律，嚴格推理，嚴謹判斷。切入點(diǎn)的快速尋找是解題中的關(guān)鍵。先不動(dòng)筆，而是先動(dòng)腦，讓學(xué)生審題后把解題思路說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)，數學(xué)解題的大部分時(shí)間是花在讀題理解的.過(guò)程中，然后才是按照步驟計算。因此，數學(xué)科目想要獲得高分，考生必須養成良好的讀題、審題的習慣。
特別是兩種情況的學(xué)生，一是自覺(jué)性比較差的同學(xué)，因為上的是復習課而無(wú)法集中思想導致學(xué)習質(zhì)量下降;另一種是對自身了解不足的學(xué)生，沒(méi)有找到自身的薄弱環(huán)節，花了大量時(shí)間做習題卻不得要領(lǐng)，沒(méi)有效果。對于這樣的學(xué)生，僅靠自身的能力很難在有限的時(shí)間里快速提高，家長(cháng)往往也很苦惱。在這樣的情況下，一個(gè)適合學(xué)生的輔導老師往往會(huì )起到關(guān)鍵性的作用，可讓學(xué)生頭避免浪費時(shí)間精力，少走彎路，進(jìn)一步提高效率。
今天有關(guān)期末數學(xué)復習方法的相關(guān)內容就介紹到這里了。
期末數學(xué)考試后的總結與反思7
一、總體評價(jià)
一學(xué)期以來(lái)，我系在“抓好常規教學(xué)管理，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，加強教研室建設，提高教師隊伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的指導思想的指導下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。
二、工作成績(jì)
1、重視教學(xué)強化教學(xué)中心地位
我系一直非常重視教學(xué)常規管理，指定了一系列的規章制度，如教師請假制度、教師備課制度、教師聽(tīng)課制度、教師輔導制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心的思想20xx年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況;
2、加強建設提高師資隊伍質(zhì)量
我系現有教師專(zhuān)兼職教師28人，副教授12人，占總數的42.86%，碩士11人，占總數的39.28%，省級骨干教師1人，市級“521”人才培養工程培養對象4人，雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評教測評中均獲得好評，經(jīng)過(guò)調查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來(lái)在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學(xué)改革項目在校級立項。20xx年度立項課題為18項。
我系特別重視青年教師的培養，為新教師配備指導教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導，本學(xué)期新教師開(kāi)設了匯報課，受到好評。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎，獎勵金額為6000元。
3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐
經(jīng)過(guò)高職高專(zhuān)評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程和技能訓練項目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓練方案，使學(xué)生的訓練更加科學(xué)化、規范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓練工作取得了較好的成績(jì)，數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)分別獲一等獎，獎勵金額為13500元。
在專(zhuān)業(yè)建設上，我系經(jīng)過(guò)組織全系教師參與社會(huì )調查，制訂了金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養方案和教學(xué)計劃，申報了新專(zhuān)業(yè)，在原有師范專(zhuān)業(yè)的基礎上開(kāi)拓了新的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)點(diǎn)，形成了師范與非師范專(zhuān)業(yè)并存的格局。
在課程建設上，我系加強了課程建設步伐，組織申報了校級精品課程，有3門(mén)課程被評為校級二類(lèi)精品課程，取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設上，我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。
4、嚴格管理抓好教學(xué)材料建設
我系嚴格遵守教學(xué)計劃管理的各項內容，對因為學(xué)生要調整實(shí)習而改變的課程，都嚴格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規范審批，從未出現私自調整教學(xué)計劃的現象，對教務(wù)處布置的各項工作都及時(shí)完成，達到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對07級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專(zhuān)業(yè)需求和市場(chǎng)需求，削減了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來(lái)的2100多學(xué)時(shí)，調整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓練的力度及相關(guān)課程內容的開(kāi)設，以培養學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習的要求，組織教師對學(xué)生的試講進(jìn)行了過(guò)關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴格考核，從考核結果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作，我系制定了詳細的工作計劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導教師，對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行指導。我系制訂了學(xué)生的論文指導教師的工作規范，并下發(fā)了指導手冊。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書(shū)填寫(xiě)階段。我們
總結了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價(jià)方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設
我系一直非常重視教師的管理，并嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規章制度執行，對教師的教學(xué)工作嚴格管理，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，對學(xué)生提出的'問(wèn)題及時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為學(xué)生輔導。
學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使學(xué)生的學(xué)習興趣又了較大的提高。
據不完全統計，我系06級有80%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，05級有84%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，06級81%的學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)，05級有95%學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)。今年31名同學(xué)參加了專(zhuān)轉本的考試，全部被錄取。
我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗中學(xué)和新浦中學(xué)的見(jiàn)實(shí)習活動(dòng)，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認真聽(tīng)課、備課，協(xié)助實(shí)習學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習工作受到了實(shí)習學(xué)校的大力支持。
6、工作特色及創(chuàng )新
(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評選中，從教師選題來(lái)看，教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量的提高具有重大意義;
(2)組織了數學(xué)建�；顒�(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊參加了全國數學(xué)建模大賽，并取得較好成績(jì)(省二等獎)，實(shí)現了我校首次集體組隊參賽的好成績(jì);
(3)組織了新教師匯報課，并全體進(jìn)行評議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對其他教師也是一個(gè)促進(jìn);
(4)組織了全系教師的互聽(tīng)課活動(dòng)，共開(kāi)設公開(kāi)課16節，教師取長(cháng)補短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;
(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓練扎實(shí)開(kāi)展，并取得了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)(資格證書(shū)100%)二個(gè)一等獎的好成績(jì)。
(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數學(xué)教育研討會(huì )”，聽(tīng)取了南京師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專(zhuān)業(yè)教育。
(7)聘請了天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數學(xué)教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)討論。
(8)開(kāi)展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡(jiǎn)介》的講座。
三、存在的主要問(wèn)題和差距
1、課時(shí)計劃縮減，使得自習課增加，甚至有些課程要提前結束，勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習課增多與不易管理的矛盾;
2、學(xué)生抄作業(yè)現象依然存在，部分同學(xué)表現為缺課;
3、有一臺投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換;
4、缺一臺照相機，原有相機已損壞，不值當修理;
5、統計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(數學(xué)建模實(shí)驗室)是要重點(diǎn)建設的項目;
6、亟待建立教學(xué)研究團隊，爭取更好的教學(xué)效果;
四、整改思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)管理工作，規范教學(xué)規程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;
2、在教學(xué)經(jīng)費及設備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設備與時(shí)俱進(jìn);
3、盡快組建教學(xué)研究團隊，為爭創(chuàng )精品課程及特色專(zhuān)業(yè)打好基礎。
期末數學(xué)考試后的總結與反思8
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的.引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。
期末數學(xué)考試后的總結與反思9
在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必須在引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機會(huì );提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養學(xué)生的參與能力。
一、重視學(xué)習動(dòng)機在教學(xué)過(guò)程中的激勵作用，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教師應操縱或控制教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習的各有關(guān)變量。在許許多多的變量中，學(xué)習動(dòng)機是對學(xué)生的學(xué)習起著(zhù)關(guān)鍵作用的一個(gè)，它是有意義學(xué)習活動(dòng)的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生才能對學(xué)習積極準備，集中精力，認真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中，向學(xué)生介紹富有教育意義的數學(xué)發(fā)展史、數學(xué)家故事、趣味數學(xué)等，通過(guò)興趣的誘導、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數學(xué)的動(dòng)機。
教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切;提出問(wèn)題，設置懸念，能激勵學(xué)生積極投入探求新知識的活動(dòng);對學(xué)生的學(xué)習效果及時(shí)肯定;組織競賽;設置愉快情景等，使學(xué)生充分展示自己的'才華，不斷體驗解決問(wèn)題的愉悅。堅持這佯做，可以逐步強化學(xué)生的參與熱情。
二、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能，通過(guò)觀(guān)察、思考、討論等形式誘導學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過(guò)程，盡可能增加學(xué)生的參與機會(huì )。在數學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。
1.通過(guò)討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，達到交流進(jìn)而共同提高的效果。
此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習、多提問(wèn)、多板演等都可增加學(xué)生參與的機會(huì )。
三、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用，通過(guò)創(chuàng )設良好的人場(chǎng)關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵學(xué)生學(xué)習潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
總之，在數學(xué)課堂教學(xué)中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供參與的機會(huì )，體現學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果，在反思過(guò)程中提高學(xué)生能力。
期末數學(xué)考試后的總結與反思10
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到有備而去。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取的'較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。在課堂上講的盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心 。在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑的有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做的好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
五、認真批改三單
為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的三單批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好
期末數學(xué)考試后的總結與反思11
時(shí)光飛逝，從教數學(xué)已半年。在這半年的時(shí)間中由不知如何下手到慢慢的有些思路，這與同學(xué)科的其他三位老師的幫助是密不可分的�，F總結這半年的數學(xué)教學(xué)如下：
備課上：這學(xué)期我想我的增長(cháng)和我寫(xiě)備課是一樣的。數學(xué)學(xué)科注重的是細節，各位老師又有各位老師的備課風(fēng)格，這讓我在學(xué)習寫(xiě)數學(xué)備課的道路上受益匪淺。由開(kāi)始時(shí)不會(huì )寫(xiě)，到現在慢慢能寫(xiě)出令自己能夠滿(mǎn)意的備課這讓我很開(kāi)心。當然現在的備課還是和同科組的老師相差很多，但是由文科到理科的轉變我認為自己進(jìn)步不小。
課堂上：在剛接手數學(xué)時(shí)，由于自己并非專(zhuān)業(yè)老師出身，所以對于知識的把握有很大欠缺。而學(xué)生對初一知識一知半解，掌握不充分，沒(méi)興趣，教學(xué)設計不到位等等問(wèn)題擺在我的面前。
我認為課堂秩序是保證課堂優(yōu)秀與否的先決條件，所以這學(xué)期重點(diǎn)先在課堂紀律上下功夫，首先保證大部分學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。在剛上課初期前二分之一學(xué)生成績(jì)還是呈現上升趨勢的，但是后面這部分學(xué)生成績(jì)還是不理想。后面同學(xué)前期欠賬太多，所以上課時(shí)總有學(xué)生在講話(huà)影響其他同學(xué)學(xué)習。在剛剛接手數學(xué)時(shí)先給這部分同學(xué)一一課下聊天做足穩定工作，在上課時(shí)又把關(guān)較嚴，所以學(xué)生狀態(tài)漸漸穩定。
但是后面同學(xué)沒(méi)有照顧到位，所以成績(jì)提升面臨很大難度，尤其是越往后學(xué)生學(xué)習的興趣越弱。對此，每次考試都會(huì )進(jìn)行成績(jì)分析。重點(diǎn)對于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)及情況一一分析并做出要求，學(xué)生們也聽(tīng)的非常仔細。每次考試后都以小組為單位進(jìn)行排名，對于優(yōu)秀小組提出表?yè)P，對于落后小組進(jìn)行一定的懲處措施，讓小組和小組之間形成競爭，讓每位同學(xué)共同提高。
對于學(xué)生數學(xué)沒(méi)有信心，成績(jì)不好作出了給學(xué)生補課的決定，先給學(xué)生做思想工作讓學(xué)生體會(huì )到為什么補課，補課又為了誰(shuí)?補課是人人都能夠參與的，在于自覺(jué)不脅迫。用兩個(gè)多月時(shí)間每天接近1小時(shí)的補課時(shí)間再一次的拉近和學(xué)生之間的距離。
我認為從課堂上說(shuō)需要我提升的有很多，如：
一、落實(shí)不夠。每節課學(xué)生展示很活躍但是落實(shí)的少。例如大題中雖然以往有說(shuō)過(guò)，但是學(xué)生沒(méi)用心，上過(guò)了就過(guò)了，老師沒(méi)有及時(shí)抽測。
二、沒(méi)及時(shí)跟蹤。對于不到位，沒(méi)做會(huì )的放過(guò)太多。沒(méi)給學(xué)生一個(gè)正確信號。
三、樹(shù)立課堂的標準。課堂上有的學(xué)生喜歡坐著(zhù)說(shuō)，有的喜歡別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候說(shuō)，這樣即影響課堂進(jìn)度又打擾學(xué)生思路。
四、要求不嚴格。會(huì )說(shuō)不會(huì )做。后果就是上課懶散，學(xué)生不嚴格要求自己。
五、上課方式不靈活。上課沒(méi)有太多的新意，學(xué)生容易疲憊。多元化設計，競爭與對抗融入課堂。讓課堂更加開(kāi)放，更加精彩!
六、重難點(diǎn)把握不夠。對于書(shū)中重點(diǎn)自己都沒(méi)有參透，更不要說(shuō)給學(xué)生帶來(lái)什么了。所以在以后老師一定先做好題，而后給學(xué)生在題目上拔高。
課下：我想這學(xué)期如果有所提升的話(huà)，那應該是和學(xué)生在課下的交流上提升的'。所以加大課下和同學(xué)的交流是下學(xué)期必不可少的。
在最后，這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)進(jìn)步還是挺大。與學(xué)生在做交流時(shí)，不少學(xué)生都寫(xiě)到：數學(xué)成績(jì)比之前有明顯提升，例如：洪斌、孫雪(數學(xué)成績(jì)基本上已進(jìn)入前三名)、寶琳(數學(xué)提升三十分以上)、啟桓(現在數學(xué)成績(jì)名列前茅)、詩(shī)紅，學(xué)生學(xué)習數學(xué)也有信心了。澤華說(shuō)道上學(xué)期中數學(xué)沒(méi)有認真上過(guò)一節課，都是自己在學(xué)，而現在學(xué)了也提升了;嘉麗(數學(xué)提升三十分以上)說(shuō)比之前會(huì )的多了，很開(kāi)心;家泰說(shuō)覺(jué)得數學(xué)比之前有趣了(1個(gè)月內成績(jì)提升50多分)，再不木訥而且得到很多知識;錦雯說(shuō)現在的兩個(gè)月的學(xué)習效果比之前學(xué)一學(xué)期的效果還好，雖說(shuō)有些夸張但是這卻是個(gè)不爭的事實(shí)。之前對數學(xué)壓根不感興趣，現在也慢慢提升。從剛剛接手數學(xué)時(shí)學(xué)生極度厭學(xué)及家長(cháng)次次找老師要去這要求那的態(tài)度和此時(shí)學(xué)生、家長(cháng)對老師的評價(jià)我感覺(jué)次次見(jiàn)到希望也充滿(mǎn)著(zhù)信心。我想這幾個(gè)月對我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練更是提升，對于下學(xué)期的數學(xué)課我想既有磨練但是更多的是鍛煉吧!但是對于這些我想我也是充滿(mǎn)著(zhù)信心，加油!
【期末數學(xué)考試后的總結與反思】相關(guān)文章：
數學(xué)考試后的總結01-30
數學(xué)考試后05-19
數學(xué)考試后的反思作文600字（通用25篇）06-08
期末考試后教學(xué)反思03-22
期末考試后教學(xué)反思03-22
期末考試后的反思作文通用06-25
考試后的反思總結05-13
期末考試后的總結02-28
期末考試后反思作文（精選30篇）06-08
期末考試后的反思作文 (6篇)11-28