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疫情期間停課不停學(xué)總結（通用6篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的疫情期間停課不停學(xué)總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
疫情期間停課不停學(xué)總結1
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì )。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的.去復盤(pán)，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專(zhuān)注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來(lái)上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
疫情期間停課不停學(xué)總結2
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課�，F將我班數學(xué)絡(luò )授課情況作一總結。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì )在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會(huì )以電話(huà)方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結束后會(huì )再點(diǎn)名，我上課前又會(huì )再次點(diǎn)名，完后根據直播數據統計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀(guān)看市直播課時(shí)，我會(huì )認真向優(yōu)秀教師學(xué)習，并根據老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時(shí)調整我的備課，以免重復練習。在我上課時(shí)，先對每天的新內容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學(xué)內容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎太差，做題速度太慢，所以每節課準備的內容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的.題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差，自己不做，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì )。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒(méi)反應。
我認為，網(wǎng)絡(luò )直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)會(huì )拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。當然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì )自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
疫情期間停課不停學(xué)總結3
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現了偏差，出現了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調養生息，更好的備戰下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，正值新春佳節，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習中華傳統文化的好時(shí)機，我們不能因為疫情延期開(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節奏，把假期搞得比在校學(xué)習還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的.節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
學(xué)校層面，應根據校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。
老師自身層面，更應肩負起社會(huì )的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)層面更應該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔，對孩子的心靈健康成長(cháng)進(jìn)行開(kāi)導，為孩子的健康生活保駕護航。
疫情期間停課不停學(xué)總結4
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機就可以學(xué)習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
一、備課時(shí)，我們需要準備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線(xiàn)充足，可以加個(gè)補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的.選用，比方說(shuō)：激光筆、計時(shí)器、書(shū)寫(xiě)的筆。我們最好能有手寫(xiě)的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線(xiàn)下授課的1.2倍，因為平時(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學(xué)環(huán)節�；蛘叨嘤萌蝿�(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力�？刂坪酶鱾�(gè)環(huán)節的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復多次的觀(guān)看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學(xué)生的轉變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線(xiàn)下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(cháng)應該支持孩子的在線(xiàn)直播，盡可能給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著(zhù)孩子，共同參與。
為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線(xiàn)。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著(zhù)孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì )過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首!
疫情期間停課不停學(xué)總結5
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們所有人的生活，各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的，學(xué)校職能延期開(kāi)學(xué)，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué)，我們逐步熟悉了各項環(huán)節。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是初次接觸，面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素。
在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀(guān)看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現名校同步課堂上的數學(xué)課與課本上的內容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習結束后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識的教學(xué)，一天一個(gè)例題的.講解。從第二單元的.除法開(kāi)始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學(xué)生也好理解。對于學(xué)生有疑問(wèn)的知識，我會(huì )錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀(guān)看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線(xiàn)上與線(xiàn)下結合。指導學(xué)生學(xué)習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合;“自學(xué)”和“講授”相結合;“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評。每天統計學(xué)生的完成情況。每天會(huì )和同級的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題。在新的學(xué)習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進(jìn)，實(shí)現了給孩子們和家長(cháng)們減負。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打嬴這場(chǎng)防疫戰做出應有的貢獻。
在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，真正做到停課不停學(xué)。
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也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事，可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我，為自我的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課教師，有很多我的學(xué)生，僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設計作品找到了一份能夠滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既能夠節儉很多學(xué)習的成本，又能夠學(xué)到足夠滿(mǎn)足自我的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，此刻慢慢也做得習慣了，并且看見(jiàn)很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自我的技能打磨出師，讓我也十分有成就感，此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧！
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的`網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
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