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2022幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結（通用11篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，我們從中吸收了不少新的知識，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的2022幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇1
弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，是全面建設小康社會(huì )在教育和思想文化領(lǐng)域的目標要求，為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養，創(chuàng )建良好的校園文化，20xx年11月30日我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典、傳文明”的經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。
誦讀活動(dòng)以幼兒展示，家長(cháng)參與的形式進(jìn)行，全園大、中小班共八個(gè)班級，各班級分別推薦一名家長(cháng)，做為評委來(lái)評判幼兒的活動(dòng)情況，此外還專(zhuān)門(mén)邀請了克拉瑪依家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)康義敏老師，作為特邀評委參與了此次活動(dòng)。
誦讀從服裝、道具、音樂(lè )、背景以及活動(dòng)形式的精彩紛呈上，可以看出教師們的巧動(dòng)心思和精心準備，活動(dòng)形式、內容設計豐富：有家長(cháng)參與的誦讀，有師幼合作的誦讀，有情景劇的表演誦讀，有音樂(lè )劇的歌唱誦讀……
小三班幼兒和家長(cháng)的.接誦詩(shī)歌表演；小二班幼兒手捧《三字經(jīng)》搖頭晃腦、充滿(mǎn)稚氣的誦讀表演和《詠鵝》、《鋤禾日當午》的舞蹈演繹；小一班幼兒做《祖國好娃娃》的親子互動(dòng)、師幼互動(dòng)的誦讀拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，中班幼兒在《唱響國學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀大串燒》和《媽媽》、《我是乖寶寶》等經(jīng)典詩(shī)歌的精彩表演中，呈現了《弟子規》的古韻詩(shī)香，秀出了各個(gè)班級的不同特色；大班幼兒伴著(zhù)《禮儀操》和《文明之花》的情景劇表演、歌唱式誦讀，讓感恩之情蕩漾在孩子們臉上，禮儀之花盛開(kāi)在孩子們心中，文明之樹(shù)成長(cháng)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落……
稚氣的瑯瑯童聲，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一位家長(cháng)、每一位評委和每一個(gè)嘉賓。最終，大一班獨得了最佳組織獎、中一班榮獲了最佳表演獎、小二班獲得了最佳創(chuàng )意獎的殊榮，其他班級均取得了優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康義敏老師頒發(fā)獎狀的時(shí)刻，孩子們和老師們歡喜、欣慰的笑容，為20xx年的經(jīng)典誦讀活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。
誦讀活動(dòng)是xx幼兒園日常開(kāi)展的活動(dòng)之一，此次活動(dòng)的實(shí)施見(jiàn)證了教師們平日的辛勤與汗水，見(jiàn)證了家長(cháng)全力配合的扎實(shí)基礎，也見(jiàn)證了傳承國學(xué)、經(jīng)典誦讀在日常生活中開(kāi)展的有效性。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，無(wú)論是孩子，家長(cháng)和教師，都會(huì )從我做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不斷提高文化素養，為我園經(jīng)典誦讀的全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。對孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，他們肯定收益非淺。
著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園的德育內涵，推動(dòng)了德育工作的發(fā)展，師幼、家長(cháng)的精神面貌得到較大的改觀(guān)，有效地促進(jìn)了我園幼兒養成教育的全面實(shí)施。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇2
古老的中國在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二十一世紀將是中國人的世紀，希望我們的國家除了繁榮富強之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養。要達到這個(gè)目標，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)文。
經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統。而孩子是中國社會(huì )主義事業(yè)接班人；是祖國未來(lái)的建設者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。為了響應素質(zhì)教育的號召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎上更加能說(shuō)會(huì )道，語(yǔ)言素質(zhì)加強，語(yǔ)感加強，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規》、《唐詩(shī)》根據孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級組背誦不同段落的.訓練，并結合了動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的訓練。本次誦讀活動(dòng)參與人數達40余人，是我園一次規模較大的讀書(shū)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，師幼以飽滿(mǎn)的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿(mǎn)結束，并使我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強的組織能力和責任心，教師非常重視這項活動(dòng)，珍惜這次展示機會(huì )，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。每班幼兒態(tài)度認真，充滿(mǎn)自信的展示著(zhù)自己，能夠使用普通話(huà)，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達到了我們預期效果。
通過(guò)評委老師的認真評選，以下節目獲得不同獎項：
第一名：中班的《小樹(shù)葉去旅行》；
第二名：大班的散文《天亮了》；
第三名：大班的《傘》。
存在問(wèn)題：
1）個(gè)別班級紀律不夠好。
2）朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調控、語(yǔ)調的抑揚頓挫、詞句停頓、音節重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強朗讀指導。
針對本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書(shū)活動(dòng)中的收獲、發(fā)現的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結之后，以書(shū)面形式上交。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著(zhù)孩子們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！
“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇3
根據xx鎮教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內外生活，我園開(kāi)展了“《弟子規》誦讀周”系列活動(dòng)，現將活動(dòng)情況小結如下：
一、將《弟子規》融入一日活動(dòng)中
1、利用午飯前后時(shí)間，給孩子們講《弟子規》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習誦讀的'興趣，創(chuàng )設誦讀環(huán)境。
2、觀(guān)看《弟子規》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習和效仿的榜樣。
3、每周利用升國旗的時(shí)間，師生誦讀一節《弟子規》，久而久之，在不知不覺(jué)的過(guò)程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規》融入家庭中
為孩子創(chuàng )設較好的誦讀條件，博得家長(cháng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習誦讀的機會(huì )，鼓動(dòng)老師積極與家長(cháng)溝通，向他們介紹學(xué)習的好處，請他們支持孩子學(xué)習，并與孩子一起學(xué)習，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。
三、多種形式學(xué)習《弟子規》
1、師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規》，傳承中華民族魂”活動(dòng)。
2、交流：舉行了全園教師“弟子規”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
3、師生同臺表演：舉行中大班《弟子規》誦讀比賽。
《弟子規》”比賽中，孩子們在歡聲笑語(yǔ)中，在你爭我?jiàn)Z中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習《弟子規》有很大的好處，它可以使孩子們養成做弟子應該遵守的規矩，可以教會(huì )學(xué)生孝敬長(cháng)輩，與同學(xué)團結友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓?zhuān)梢宰尯⒆觽儗W(xué)習做事，學(xué)會(huì )做人。今后，我們還要將這項活動(dòng)進(jìn)行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會(huì )結出累累的碩果。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇4
從20xx年開(kāi)始，我園就開(kāi)展了"兒童中國文化導讀"的實(shí)驗活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的。學(xué)習中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習古典詩(shī)文，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。這幾年來(lái)我是如何來(lái)引導孩子誦讀經(jīng)典的呢？下面我就談?wù)勎业膶ёx教學(xué)心得。
1、經(jīng)典誦讀，興趣入手。
興趣是最好的老師。幼兒對學(xué)習的興趣更是如此，對幼兒學(xué)習興趣的培養，將關(guān)乎他們將來(lái)一生的學(xué)習態(tài)度。那么，如何來(lái)提高幼兒誦讀經(jīng)典的興趣呢？
�。�1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會(huì )促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué)，但周?chē)娜硕既ド蠈W(xué)了，他就吵著(zhù)要上學(xué)是一樣的道理，其實(shí)他并不知道上學(xué)是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個(gè)兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學(xué)的人多了，你想讓某一個(gè)人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時(shí)，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營(yíng)造了一個(gè)極具感染力的學(xué)習氛圍來(lái)，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學(xué)習的興趣就產(chǎn)生了，而興趣就如一個(gè)共振能量場(chǎng)，互相激發(fā)，互相推動(dòng)，很快就達到了預想的教學(xué)效果。
�。�2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽(tīng)過(guò)王教授演講無(wú)動(dòng)于衷的人是不多見(jiàn)的，進(jìn)行文化導讀而沒(méi)有熱忱也是不太可能的。讀書(shū)是有很多樂(lè )趣的，教書(shū)也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調動(dòng)出"趣"來(lái)。我發(fā)現不同的導讀內容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會(huì )感染到孩子，你沒(méi)興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子特別喜愛(ài)，《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點(diǎn)。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導讀》教材將唐詩(shī)分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過(guò)調動(dòng)老師的興致來(lái)影響孩子，或表演或故事或說(shuō)理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著(zhù)臉"的，教學(xué)更不是靠"板著(zhù)臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時(shí)總是保持高度的信心和熱情，融教于學(xué)，和孩子們一起共度美好的教學(xué)時(shí)光。
�。�3）賞識可以提高興趣。
經(jīng)典導讀教學(xué)中我們知道，以成人對經(jīng)典難易的看法來(lái)衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會(huì )直接導致教學(xué)的失敗。同樣，我覺(jué)得以成人的標準來(lái)衡量孩子學(xué)習的收益，也是錯誤的。學(xué)習不能拔苗助長(cháng)，要用孩子的眼光看待問(wèn)題，看待學(xué)習，看待努力，看待進(jìn)步，看待成績(jì)。
想著(zhù)孩子學(xué)走路學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)父母鼓勵賞識的心態(tài)，肯定贊揚孩子的進(jìn)步。所以在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，無(wú)論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加稱(chēng)贊，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進(jìn)步表示充分肯定，讓他們感覺(jué)到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。
�。�4）獎勵可以吸引其努力。
在經(jīng)典導讀教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們一些獎勵，會(huì )收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會(huì )朗誦了一首古詩(shī)、一段古詩(shī)文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來(lái)之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進(jìn)一步調動(dòng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
�。�5）變花樣可以激勵興趣。
在導讀活動(dòng)中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來(lái)說(shuō)是容易失去興趣的，模仿的.敏感來(lái)自于變化和新鮮感，所以在導讀過(guò)程中我總是變花樣來(lái)激發(fā)孩子的誦讀興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當場(chǎng)試背、或提問(wèn)征答。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過(guò)程中覺(jué)得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂(lè )趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。
2、誦讀經(jīng)典，堅持不懈。
我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學(xué)業(yè)的進(jìn)行都需要這種精神。
家長(cháng)有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開(kāi)展導讀活動(dòng)以來(lái)，我們每天堅持進(jìn)行二十分鐘的"快樂(lè )導讀"活動(dòng)，一到時(shí)間，孩子們就會(huì )主動(dòng)誦讀。培養了孩子們讀書(shū)的習慣，使他們樂(lè )于讀書(shū)，習慣念書(shū)，這一習慣將讓他們終生受益。我沒(méi)有規定多的內容，也沒(méi)有嚴格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒(méi)有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習慣下達到堅持不懈的效應。不知不覺(jué)中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語(yǔ)言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個(gè)性也在潛移默化中改變。
3、誦讀經(jīng)典，家園一致文化導讀是一件很有意義的事，確實(shí)是重整文化的工程。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長(cháng)也要有熱誠，有信心。一開(kāi)始有些家長(cháng)他們還常疑惑："教這個(gè)有什么用"。因此，我們在家長(cháng)會(huì )上講要做到"慎終如始"就一定會(huì )有大收獲。學(xué)習是個(gè)積累感悟的過(guò)程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開(kāi)始吐絲結繭。
我們教師和家長(cháng)同樣要為孩子的積累提供指導，創(chuàng )造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。觀(guān)察眾多家長(cháng)的心態(tài)認識，都有這么共同的認識，我們就感覺(jué)到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏(yíng)得專(zhuān)家領(lǐng)導家長(cháng)們的熱烈掌聲�，F在我們的家長(cháng)都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無(wú)窮的，關(guān)鍵是在于我們如何去挖掘，去開(kāi)發(fā)。我們對此應有充分的自信和飽滿(mǎn)的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開(kāi)啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導這一教育活動(dòng)，我們旨在傾心傾力為凈化人類(lèi)的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復興的大業(yè)創(chuàng )造條件。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇5
時(shí)間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無(wú)影無(wú)蹤，就像荷葉上的露珠滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。我們已在學(xué)校兩年半有余，對這兒產(chǎn)生了深厚的感情。在這富有想象的十一月，大樹(shù)上的樹(shù)葉也開(kāi)始變了，有的變成了黃色，有的變成了綠色……美麗極了。我們13級中文A6班也迎來(lái)了第一次詩(shī)歌朗誦比賽。這次活動(dòng)調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。
為了比賽的圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們做了充分的準備。先是小組內選出參賽的同學(xué)，然后老師和參加選手確定參賽詩(shī)歌，在準備的兩周時(shí)間里，老師逐一輔導，并要求選手為自己的`詩(shī)歌選配音樂(lè )，使朗誦更有感染力，便于聽(tīng)眾更快地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。
伴隨著(zhù)陣陣熱烈的掌聲，參賽同學(xué)陸續登臺朗誦，同學(xué)們沉浸在詩(shī)歌創(chuàng )造的美好世界中。選手孟玉欣同學(xué)帶來(lái)食指的《相信未來(lái)》，聽(tīng)她擲地有聲的朗誦，你會(huì )覺(jué)得人生不要計較什么，唯有相信未來(lái)，唯有熱愛(ài)生命。再由魯芳芳同學(xué)朗誦席慕容的抒情詩(shī)《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，從她的朗誦中，我們體會(huì )出詩(shī)人面臨愛(ài)情激動(dòng)的心情，那種愛(ài)情的感覺(jué)是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學(xué)合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復吟誦，使同學(xué)們體會(huì )到了愛(ài)情生活也許會(huì )有重重的艱難險阻，但要有為愛(ài)情付出犧牲精神，這樣的愛(ài)情是忠貞的，動(dòng)人的。
其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學(xué)朗誦的一首《熱愛(ài)生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開(kāi)始的緊張，結巴，到后來(lái)放開(kāi)自我，越來(lái)越投入到詩(shī)歌的意境，朗誦伴隨著(zhù)抒情的輕音樂(lè )，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺(jué)中，就接近了尾聲。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的評委由學(xué)生代表?yè)�，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬(wàn)君君、張夢(mèng)玲、王曉剛、柴夢(mèng)六位同學(xué)。計分員是李春婷、劉銀銀。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。最終獲獎同學(xué)由語(yǔ)文老師為他們頒發(fā)獎品。
這次詩(shī)歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現了自己的風(fēng)采，提高了能力，增強了積極參與課外活動(dòng)的勇氣和信心。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇6
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書(shū)的熱情，使教師養成認真讀書(shū)、誦讀的習慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書(shū)香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)從策劃安排到圓滿(mǎn)落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月，得到了各校各級領(lǐng)導和教師的支持配合。
本次活動(dòng)通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會(huì )成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂(lè )視頻、課件，正音練讀。比賽過(guò)程中，一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著(zhù)悠揚的視頻樂(lè )曲，詮釋了自己對課文內容的.理解、感悟;有的語(yǔ)氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過(guò)海，各顯神通”。
通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語(yǔ)音的準確。對課文感情基調的把握、處理不夠恰當。背景音樂(lè )掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì )以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇7
為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，依據我校工作行事歷，我校教導處特舉行一二年級小學(xué)生朗讀比賽。
一、感動(dòng)于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習的亮點(diǎn)。根據兩個(gè)年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從兩個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現來(lái)看，無(wú)論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。
二、從“語(yǔ)速適當”“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想
這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個(gè)年級各班之間存在著(zhù)一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現的語(yǔ)速把握、感情流露和音準問(wèn)題。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對每篇文章有著(zhù)不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。
其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會(huì )讓聽(tīng)者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準問(wèn)題主要是生字的`讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標準，把語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)落到實(shí)處。
總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養起著(zhù)多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇8
第六單元課文學(xué)完后，熊老師讓我們舉辦一次詩(shī)歌朗誦比賽，我們都欣然同意。就這樣，在經(jīng)過(guò)了三天的準備后，我們班全體同學(xué)在星期四上午開(kāi)展了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。熊老師是賽場(chǎng)主持人，點(diǎn)了幾名班干部當評委。參加朗誦的同學(xué)都要脫稿朗誦，朗誦時(shí)間不限。賽場(chǎng)氣氛十分激烈，同學(xué)們異�；钴S，一個(gè)個(gè)拿出自己的看家本領(lǐng)，朗誦出各具特色的詩(shī)歌。每一位同學(xué)朗誦結束時(shí)，評委都給予評分，最后的成績(jì)以去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的平均分為標準。
比賽進(jìn)行了四十分鐘，共有79位同學(xué)上臺朗誦，第一等獎的'是付旭東，他朗誦的是《中華少年》，篇幅最長(cháng)，朗誦也是聲情并茂，第二等獎是魏托，第三等獎是聶志文。
比賽雖然結束了，但比賽的精神卻還在繼續著(zhù)，我們班從此形成了一股學(xué)習詩(shī)歌的風(fēng)氣，我們不但廣泛地搜集詩(shī)歌，還經(jīng)常在一起交流吟誦，碰到一些優(yōu)美的詩(shī)句，大家也互相傳抄。不過(guò)這次的比賽也有美中不足的地方：因為在比賽之前沒(méi)有對參賽者的詩(shī)長(cháng)短進(jìn)行限制和刪選，導致有的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌太長(cháng)，有的則太短，長(cháng)短不一，令評委無(wú)法正確判斷。另外，評委們也是臨時(shí)組成的，意見(jiàn)不一，各有標準，理想的應是商議一個(gè)標準，這樣才公平、公正。
學(xué)習詩(shī)歌的風(fēng)氣還在繼續著(zhù)，下一次詩(shī)歌朗誦比賽也不遠，相信下一次的詩(shī)歌朗誦比賽我們會(huì )開(kāi)得更加美好！更加完美！
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇9
20xx年12月12日學(xué)生會(huì )是學(xué)生自我管理自我約束的團體，它在學(xué)生的日常工作中起到了積極有效的作用，而作為學(xué)生會(huì )的重要組成部分的學(xué)習部的作用更是不可磨滅的。學(xué)生的主要工作是學(xué)習，而我們學(xué)習部正是本著(zhù)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，在原當團總支的領(lǐng)導下，在院學(xué)生會(huì )主席團的悉心指導下，本學(xué)期工作已基本完成，現對本學(xué)期的工作加以分析總結，以揚長(cháng)避短，在以后的工作中不斷地提高，同時(shí)也為下學(xué)期的工作提供一個(gè)借鑒，朝著(zhù)提高高新學(xué)院學(xué)習氛圍的目標不懈努力。
一、加強年級間交流，舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
為使大學(xué)生能更快地適應大學(xué)生活，建立一個(gè)屬于自己的學(xué)習體制，擁有更加明確的人生目標，為此特舉辦了此次活動(dòng)。我們通過(guò)個(gè)各專(zhuān)業(yè)導員的推薦，從大二、大三中請到了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為大一做報告。當晚7：30由我部干事將報告人引薦到各專(zhuān)業(yè)的教室，作簡(jiǎn)短的介紹后，報告正式開(kāi)始。由于這是本學(xué)期的第一個(gè)活動(dòng)、時(shí)間倉促，此次活動(dòng)出現了下面一些問(wèn)題：
1、由于提前并未和嘉賓見(jiàn)面，導致開(kāi)始時(shí)場(chǎng)面較為混亂。
2、干事不夠積極主動(dòng)，沒(méi)能很好的與嘉賓交流。
改進(jìn)方法：提前讓干事與其負責的嘉賓見(jiàn)面，避免見(jiàn)面時(shí)的羞澀及開(kāi)市場(chǎng)面的`混亂。
二、豐富校園精神文化生活，舉辦詩(shī)歌朗誦大賽。
為了加強當代大學(xué)生的愛(ài)國情懷，傳趁中國優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，并為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開(kāi)始籌備，11越4日結束，歷時(shí)一個(gè)月，共分為初賽、復賽、決賽三個(gè)環(huán)件，全校160名同學(xué)報名參加，最終12名優(yōu)秀選手晉級決賽。
第二屆詩(shī)歌朗誦大賽向較于上一屆的優(yōu)點(diǎn)是：
1、前期宣傳工作到位，在有限條件下，最大限度的提高該活動(dòng)的知名度。
2、會(huì )場(chǎng)布置簡(jiǎn)潔大方，符合此次活動(dòng)主題。
3、開(kāi)場(chǎng)選手合誦氣勢好，給人以強烈的視覺(jué)沖擊。
4、運用了ppt視屏等輔助，讓不同的詩(shī)歌配以不同的圖片、音使人更好的融入詩(shī)歌的氛圍中。
5、適當節目的穿插有效的調節了現場(chǎng)氣氛。
缺點(diǎn)：
1、節目開(kāi)始前，觀(guān)眾來(lái)了之后不能入座，顯的會(huì )場(chǎng)比較亂。
2、節目進(jìn)行中，各單位配合不夠默契，導致會(huì )場(chǎng)秩序較亂。
3、禮儀工作不到位，在頒獎中禮儀人員沒(méi)能及時(shí)將證書(shū)交給嘉賓。
4、最后一個(gè)合唱不符合主題，以至于出現了虎頭蛇尾這樣的現象。
5、整體來(lái)說(shuō)提前準備不夠充分，細節問(wèn)題考慮不到位。
改進(jìn)方法：
1、加強對細節問(wèn)題的考慮、處理。
2、多審查節目。
3、加強禮儀工作方面的培訓。
4、提前跟各部門(mén)說(shuō)清楚，讓各負其責。
5、加強干事的培訓，讓其會(huì )處理突發(fā)問(wèn)題。
在這一學(xué)期的工作中，學(xué)習部順利的完成了自己的本職工作，部長(cháng)、副部長(cháng)與干事間也建立起了良好的關(guān)系，為下學(xué)期的工作做好了準備。我相信，在學(xué)習部成員的共同努力下，學(xué)習部再下學(xué)期會(huì )有更好的表現。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇10
組織的詩(shī)歌朗誦會(huì )在熱烈的掌聲中落下了帷幕。
此次活動(dòng)是為了更好地開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養學(xué)生的高尚情操而開(kāi)展的。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與，充分展現了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活。
對于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，我現總結如下：
一、比賽內容的多樣化使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現自我的'風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機會(huì )。
二、比賽內容都積極，樂(lè )觀(guān)，向上，整個(gè)比賽的意義鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。
三、比賽參與人數多，范圍影響廣，并得到了評委和同學(xué)們的高度評價(jià)。這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當不錯，不僅展現了學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。當然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上的不合理，與學(xué)生的下午最后一節課的時(shí)間相沖突，耽誤了某些老師的課程；學(xué)生參加活動(dòng)機會(huì )少因而比賽時(shí)緊張；部分同學(xué)對詩(shī)歌情感把握不到位、口語(yǔ)表達能力欠缺等問(wèn)題。
因此，在今后的工作中，我們會(huì )盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取把工作做得更細更好，更好的為同學(xué)們服務(wù)，為營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、豐富多彩的校園生活而努力。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結 篇11
5月29日，學(xué)府校區舉辦“紅五月 合唱比賽”，我系學(xué)府校區代表隊，來(lái)自14級各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在系領(lǐng)導的大力支持下，在學(xué)府輔導員老師不辭辛勞的精心指導下，在同學(xué)們的通力配合下，奪得了合唱比賽“一等獎”桂冠。
我系14級同學(xué)合唱曲目《龍的傳人》、《中國自豪》，以整齊統一的著(zhù)裝，飽滿(mǎn)的熱情，專(zhuān)業(yè)的演唱，震撼的舞臺表演效果，征服了在場(chǎng)的'領(lǐng)導、嘉賓、評委及觀(guān)眾。紅五月的熱情，在傳媒人的心中燃燒，我們用滿(mǎn)腔熱忱，展示傳媒大家庭的蓬勃英姿。
在未來(lái)回歸校本部進(jìn)入倒計時(shí)的日子里，兩校區同學(xué)將不忘心連心，手牽手，共同傳承我系團結熱情的風(fēng)貌，共同演繹傳媒系不朽的傳奇故事......
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