四年級語(yǔ)文教學(xué)總結（精選15篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎大家分享。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1

　　一學(xué)期工作已經(jīng)結束，我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心，懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：

　　一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家講座，看教育教學(xué)錄像，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

　　二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松x的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主

　　本學(xué)期，我的目標是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。

　　四、規范學(xué)生的學(xué)習習慣

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　　五、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法

　　1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　2、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

　　為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　六、積極抓好后進(jìn)生的工作

　　針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績(jì)就一定會(huì )提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，這些同學(xué)的基礎建立起來(lái)，以后授課效果就會(huì )更好

　　七、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在校領(lǐng)導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將具體工作總結如下：

　　一、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

　　第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字，做到四個(gè)有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來(lái)，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗，多觀(guān)察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用，把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái)；四是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導，不僅要求兒童把字寫(xiě)對，還要做到姿勢正確，把字寫(xiě)好，把識字和寫(xiě)字有機結合起；五是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來(lái)。

　　第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。

　　第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。

　　第四、在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養，通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設了"我的發(fā)現"，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用"我會(huì )認"的圖標來(lái)標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習，自我發(fā)現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。

　　二、注意德育滲透，體現語(yǔ)文的情感性

　　"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

　　三、培養語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性

　　新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展

　　四、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　要創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

　　五、存在問(wèn)題與不足

　　在上冊教材中內容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

　　六、今后努力的方向和設想

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

　　1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3

　　本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結。

　　一、加強改進(jìn)備課工作

　　開(kāi)學(xué)初，我以教學(xué)計劃為依據，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò )共享資源、認真備課、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。

　　二、做好常規工作

　　一是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認真聆聽(tīng)，做好記錄，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　二是著(zhù)眼提高成績(jì)，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生馬超、柴立名等我從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強學(xué)生的閱讀訓練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們養成良好的學(xué)習習慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升。

　　三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補。

　　四是在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

　　五是以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。

　　在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導入課題應創(chuàng )新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學(xué)當中，我還應多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

　　總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，知道學(xué)習的意義，樹(shù)立遠大的抱負過(guò)后自然就會(huì )為目標而奮斗！

　　一是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實(shí)課程標準措施不利，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

　　二是現代信息技術(shù)應用教學(xué)不夠，課堂缺少創(chuàng )新精神。

　　三是學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

　　四、今后努力的方向和打算：

　　一是進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

　　二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

　　三是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4

　　在基礎教育課程改革的今天，課堂教學(xué)的成敗取決于學(xué)生是否能主動(dòng)地參與到學(xué)習過(guò)程中，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要真正確立學(xué)生的主體地位，運用多種教育教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么，在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢下面我就談?wù)勔幌略谶@方面的一些做法和體會(huì )。

　　一、貝瓷棖榫，導情激趣。

　　我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的確如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，使他們投入到自主的學(xué)習當中。因此我根據教學(xué)目標，教學(xué)內容，教學(xué)對象的不同設計不同的導入方式激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。例如：在上一節口語(yǔ)交際課"編故事"時(shí)我在課的開(kāi)始設計了這樣的開(kāi)頭"同學(xué)們老師最近又有了一項新的愛(ài)好，今天我把我的作品帶來(lái)了你們想不想看看。"同學(xué)們都好奇的期待著(zhù)，這時(shí)老師適時(shí)的運用資源課件出示用的各種畫(huà)面再加以相應的配音，聲情并貌，生動(dòng)有趣。同學(xué)們看得津津有味，這樣大大的調動(dòng)了同學(xué)們編故事的興趣，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，求知欲空前的高漲，收到了非常好的學(xué)習效果。

　　如教學(xué)《春聯(lián)》一課時(shí)我是這樣設計導入的：同學(xué)們，我國有許多很有中國特色的傳統節日，大家愿意說(shuō)說(shuō)你們知道的傳統節日嗎生：（齊答）愿意！有的說(shuō)我知道清明節，中秋節；有的說(shuō)我知道端午節，重陽(yáng)節有的說(shuō)我知道春節。學(xué)生說(shuō)得興勃勃時(shí)我又問(wèn)同學(xué)們肯定也知道這些傳統節日往往是和一定的風(fēng)俗習慣緊緊聯(lián)系在一起的，你們愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。在學(xué)生說(shuō)風(fēng)俗習慣時(shí)我是這樣總結導入的：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多春節的風(fēng)俗。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節的風(fēng)俗。張貼春聯(lián)也是我國春節特有的風(fēng)俗。

　　每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為新春佳節增添了喜慶，歡樂(lè )，祥和的氣氛。我們對春聯(lián)的了解可能還不是很多，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《春聯(lián)》，它會(huì )向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的知識。這一教學(xué)先讓學(xué)生回憶中國的傳統節日和相關(guān)的風(fēng)俗習慣，激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，由此切入，再學(xué)生回憶，講說(shuō)春節及其相關(guān)的風(fēng)俗習慣，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生在原有知識的基礎上，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習的主人。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神，充滿(mǎn)智慧的科學(xué)，在新課改的大背景中，培養學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在教學(xué)《九寨溝》時(shí)，由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)九寨溝，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，首先用遠程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，精彩的錄像與九寨溝進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了九寨溝就象一個(gè)童話(huà)世界。接著(zhù)學(xué)習第三自然段自然風(fēng)光。提問(wèn)這一段介召種景觀(guān)，在此基礎上，接著(zhù)引導學(xué)生結合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì )自然風(fēng)光。適時(shí)地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些，你想到了什么……

　　從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到"由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)"的深刻蘊涵。在此基礎上，指導學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。教學(xué)描寫(xiě)珍禽異獸的第4小節，則另辟蹊徑，請學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫(xiě)這些動(dòng)物的語(yǔ)句，以說(shuō)代讀，以導游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，并把自己的喜愛(ài)之情表現出來(lái)。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了九寨溝之美，激發(fā)起學(xué)習的興趣。

　　三、指導點(diǎn)撥，自主探索

　　在觀(guān)察感知的.基礎上，自主理解學(xué)習內容的基礎上，針對學(xué)生存在的疑難，充分發(fā)揮遠程資源的功能，可以十分有效的突破課堂的重難點(diǎn)。

　　《霧凇》這一課課文以生動(dòng)，形象的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。但學(xué)生生活從未親眼見(jiàn)過(guò)霧凇，雖然通過(guò)文本能夠得到一定了解，但仍缺乏感性認識，更無(wú)法理解吉林霧凇形成的特殊原因，給教學(xué)帶來(lái)了困難。因此我在教學(xué)《霧凇》一課時(shí)，我決定把網(wǎng)絡(luò )帶進(jìn)課堂，把信息技術(shù)與語(yǔ)文相結合。如，第二自然段是教學(xué)本課的一個(gè)難點(diǎn)，我先解決第一個(gè)問(wèn)題：引導學(xué)生抓住第二自然段中心句"霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴寒季節里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結而成"研讀，歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節；空氣中有過(guò)于飽和的水汽。

　　接著(zhù)，引導學(xué)生解決第二個(gè)問(wèn)題：這是霧凇形成的一般條件�？蔀楹沃挥兴苫ń�畔的十里長(cháng)堤形成了聞名全國的奇觀(guān)呢為了突破難點(diǎn)，借住網(wǎng)絡(luò )文字圖片資料及flash自主探究，并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)霧凇是怎么形成的學(xué)生都對霧凇形成所需的必要條件及形成過(guò)程都有了比較清楚的認識，這時(shí)，再讓學(xué)生細讀課文，體味字詞的準確與精妙，學(xué)生就很容易發(fā)現"涌""籠罩""鍍""慢慢地""輕輕地""最初……逐漸……最后"等詞從中體會(huì )到文章詞句的準確性，領(lǐng)會(huì )了作品。

　　這一教學(xué)培養了學(xué)生感受，理解，欣賞和評價(jià)的能力，并培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力"。將信息技術(shù)與課文優(yōu)化整合，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中深刻感受，自主探究，合作交流，提高了語(yǔ)文素養。

　　四、重視朗讀感悟

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。如在《珍珠鳥(niǎo)》的閱讀教學(xué)中，這樣引導學(xué)生這樣品評：哪些體現了小珍珠鳥(niǎo)的膽量也就越來(lái)越大了！"請你說(shuō)一說(shuō)。把句子讀一讀"此時(shí)的學(xué)生在自己，他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力，他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認識。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇5

　　本學(xué)期我擔任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：

　　一、我的教學(xué)思想：

　　語(yǔ)文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養是關(guān)鍵。一直以來(lái)我謹記“一切為了學(xué)生的長(cháng)遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極“走出去”學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺(jué)得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫(xiě)作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式。

　　以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫(xiě)作，發(fā)現知識缺陷后去學(xué)習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來(lái)內在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習方法和習慣，而并非為考試而學(xué)習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　二、教學(xué)工作的具體措施

　　1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

　　首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導主動(dòng)探究。其次，鼓勵學(xué)生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng )新。這個(gè)學(xué)期，我繼續改進(jìn)“預習本”、“復習本”、同時(shí)對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著(zhù)不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛(ài)的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來(lái)促進(jìn)專(zhuān)項能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　2、引導課內課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。

　　在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！

　　3、加強各項訓練，培養學(xué)生基本技能。

　　針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專(zhuān)項訓練，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，有反正了學(xué)生的能力，養成了良好的習慣。在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，然后學(xué)習探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)；課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽；為了加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫(xiě)競賽”的專(zhuān)項訓練；為了加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專(zhuān)項訓練等等。

　　4、時(shí)刻培養學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，新課授完，必要求復習。

　　其次，正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。再次，寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：“‘字如其人’，能寫(xiě)一手好字的人，會(huì )給人們留下良好的印象�！睆娬{文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。

　　三、語(yǔ)文課堂教學(xué)

　　課堂直接決定著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的成敗，也是最能體現有效教學(xué)的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成�？空n下輔導既花費師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習興趣。為此，我單獨將課堂教學(xué)列出來(lái)，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視，二是對其進(jìn)行更深入的研究總結：

　　1、抓準一堂課的訓練點(diǎn)。除了按照學(xué)校的統一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外，我還系統制訂每單元、每課教學(xué)計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來(lái)”，“有所去”，要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識的框架。培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。本學(xué)期，我還沒(méi)有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng)，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)？正在思考中。

　　2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養為主要。例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解；抓住文章的主要內容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得開(kāi)心，聽(tīng)得感動(dòng)，聽(tīng)得忘我、聽(tīng)得有所感悟，一節課下來(lái)，學(xué)生要會(huì )了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個(gè)死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞，引導理解；朗讀的培養，聽(tīng)的訓練

　　3、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。同時(shí)，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內容。根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫(xiě)作文”而寫(xiě)作文，將寫(xiě)作放在課文教學(xué)之前，寫(xiě)讀結合。再如古詩(shī)。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫(huà)面，并且要求學(xué)生寫(xiě)感受，指導和鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　4、加強課堂上的練習（練寫(xiě)和識記）。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說(shuō)的“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�，而課堂上老師講得多，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學(xué)生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫(xiě)眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著(zhù)讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來(lái)。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇6

　　時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè )，留下很多回憶，教學(xué)中有過(guò)失，也有成功，在此將自己的教學(xué)工作總結：

　　一、教學(xué)方面

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！边@句話(huà)是課文中積累的句子，正說(shuō)明了做好教學(xué)，就得下苦功夫，努力去研究教材，尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里，我不斷努力，思考如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何提高教學(xué)水平，如何督促學(xué)生完成作業(yè)！通過(guò)上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面，最適合學(xué)生教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，上課中大膽提出問(wèn)題，和學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題，交心談心，樹(shù)立了學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生明白讀書(shū)的樂(lè )趣，知識的重要性。期末考試成績(jì)顯著(zhù)提高，達到了預期的效果。

　　二、問(wèn)題及改進(jìn)方法

　　在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導入課題應創(chuàng )新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學(xué)當中，我還應多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

　　總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，知道學(xué)習的意義，樹(shù)立遠大的抱負過(guò)后自然就會(huì )為些目標而奮斗！

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇7

　　本人在工作中熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，恪盡職守，用心認真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)“十七大”精神，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，認清當前的社會(huì )形勢，轉變工作作風(fēng)，用心參加新課程改革的培訓，學(xué)習和實(shí)踐，嚴格遵守學(xué)校規章制度，按照教師的職業(yè)道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和睦相處，密切配合，做好教育教學(xué)工作。用心參加文化、業(yè)務(wù)的學(xué)習，參加市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己各方面的潛力，以適應當前新課程改革的需要。

　　在工作中，我認真履行自己的職責，做到教學(xué)“六認真”。加強對學(xué)生的常規訓練，重視課堂教學(xué)的規范，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)有效地加強對學(xué)生的訓練和指導，本年度擔任四年級班主任，承擔語(yǔ)文、社會(huì )的教學(xué)，加強學(xué)生思想教育，開(kāi)展好班隊活動(dòng)，組織學(xué)生積級參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，2007年12月，組織學(xué)生參加綿陽(yáng)市首屆創(chuàng )新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風(fēng)有很大改觀(guān)，學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的行為習慣。從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，因材施教，因勢利導，用心開(kāi)展好小組合作探究討論學(xué)習法，培養學(xué)生合作意識，在注重學(xué)生基礎知識的同時(shí)，加強對學(xué)生閱讀和作文的訓練，重視學(xué)生的閱讀積累，實(shí)踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語(yǔ)文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，優(yōu)生33%。

　　在做好四年級班務(wù)工作和語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，做好教研工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，開(kāi)展了校內教研課，透過(guò)教研課，使教師之間相互學(xué)習提高，取長(cháng)補短。語(yǔ)、數教師在多媒體教室上電教課7節以上，使教師會(huì )使用多媒體輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，認真做好“七個(gè)一”工程的檢查、督促，加強教學(xué)的常規管理，用心參加電腦學(xué)習，利用空余時(shí)間學(xué)習運用Authower6.5制作課，初步掌握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個(gè)，其中《五彩池》獲市“創(chuàng )五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時(shí)獲市二等獎。利用休息時(shí)間撰寫(xiě)教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學(xué)》獲市二等獎，《閱讀教學(xué)中的因材施教》在縣繼續教育61期上登載，用心參加上級開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)，參加普通話(huà)培訓、檢測，到達二級甲等，繼續教育到達全學(xué)年按時(shí)上、下班，無(wú)遲到、早退、出滿(mǎn)勤。當然，工作中還存在許多不足，懇請領(lǐng)導和同事提寶貴的意見(jiàn)和推薦，我將虛心理解。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇8

　　工作之余，我又一次學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文新課程標準。學(xué)習課程這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇�，F將這次新課程學(xué)習總結如下：

　�。�1）通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語(yǔ)教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習）的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作要求的速度要求，并有量化標準。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習的和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　�。�3）教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的新生，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，剛有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

　�。�4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐的的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注意探索和研究的過(guò)程，除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有毒帶的見(jiàn)解，鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習。

　　時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和諧高效的漢語(yǔ)課堂。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇9

　　一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結束�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里，我認真踐行著(zhù)鎮“211和雅課堂”的教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、積極學(xué)習，善于反思

　　作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，我積極認真學(xué)習名師專(zhuān)家和優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習別人做法的同時(shí)，也反思自己的不足之處。通過(guò)努力學(xué)習，不斷反思，不斷地提升自我。

　　二、抓好課前預習工作，為課堂教學(xué)做好準備

　　本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就確告訴家長(cháng)，一定在家監督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時(shí)要做到：畫(huà)出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會(huì )認的字注音，并口頭組詞；給要求會(huì )寫(xiě)的字注音，查出部首，組兩個(gè)詞。學(xué)生預習充分，老師授課輕松，明學(xué)生聽(tīng)的明白。在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體，展現“對話(huà)與分享”的快樂(lè )課堂。

　　三、改革作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫(xiě)

　　在作業(yè)設置上，這學(xué)期主要安排了聽(tīng)寫(xiě)、積累、寫(xiě)話(huà)等作業(yè)。減少原來(lái)的生字抄寫(xiě)，變?yōu)槁?tīng)寫(xiě)。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書(shū)寫(xiě)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做。

　　四、抓好培優(yōu)補差工作

　　我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　通過(guò)教學(xué)，孩子們在學(xué)習上養成了許多好習慣。

　　五、認真總結不足

　　1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。作業(yè)能批改，在訂正時(shí)不夠重視。

　　2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃等，教師還需正確引導。

　　3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長(cháng)補短，爭取有更大進(jìn)步。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇10

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔任四年級的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、全面發(fā)展，德育為首。

　　學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。班會(huì )課是德育工作的主陣地。我利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，來(lái)教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學(xué)生向榜樣學(xué)習，以達到教育的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內情況，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向，及時(shí)與他們單獨談話(huà)，進(jìn)行教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了一些安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我讓同學(xué)們互相監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了迎元旦小體育比賽，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )班級。這次活動(dòng)學(xué)生的參與積極性比較高，在比賽前同學(xué)們都在認真的準備著(zhù)。結果，我們班在好幾個(gè)項目中都取得了好成績(jì)。此外，我們還組織開(kāi)展了語(yǔ)文抽查數學(xué)抽查英語(yǔ)抽查活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。

　　四、搞好衛生，關(guān)心健康。

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我們班形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動(dòng)中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇11

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們四（2）班在領(lǐng)導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)：期末考試，語(yǔ)文數學(xué)處語(yǔ)學(xué)科都取得了優(yōu)異的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：

　　一、語(yǔ)文學(xué)習注重朗讀、注重學(xué)習方法的指導。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。三、注重課內外結合。

　　記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。四、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　　3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇12

　　本學(xué)期我擔任四年級3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。與該班的孩子相處一年的時(shí)間，在教法和學(xué)法上師生形成了一定的默契，并積累了一定教學(xué)經(jīng)驗�，F將我本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：

　　在開(kāi)學(xué)的前幾周時(shí)間，我根據孩子們上學(xué)期的學(xué)習情況，以及開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習狀態(tài)和其他表現，并對每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，制訂了互幫互助的學(xué)習方法。提高了孩子們的學(xué)習興趣，學(xué)習效果有所改善。

　　我扎實(shí)的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教案，每天花費大量時(shí)間在備課之上，認真地鉆研教材和教法，直到自己滿(mǎn)意為止，做到“不打無(wú)準備的仗，不上無(wú)教案的課”，并且根據孩子們學(xué)習狀態(tài)和習慣的變化進(jìn)行調整，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如上《古詩(shī)詞三首》的時(shí)候。以往我的教法是引導孩子們通過(guò)“學(xué)習古詩(shī)四步法”一步步嚴謹的進(jìn)行學(xué)習，效果是不錯的。但是根據本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法，總結出：孩子們對過(guò)于嚴謹的教學(xué)過(guò)程感覺(jué)比較枯燥，沒(méi)有趣味。于是在學(xué)習該課后兩首古詩(shī)詞的時(shí)候我將課堂交給孩子們，首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學(xué)古詩(shī)，第二天到講臺上來(lái)當小老師帶大家學(xué)習，教師只對不足之處和亮點(diǎn)做點(diǎn)評，效果很不錯�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。在課堂教學(xué)中我很注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，將堂課教給學(xué)生。幾乎每次上新課的時(shí)候我都會(huì )拿出一部分的時(shí)間交給學(xué)生提問(wèn)，并由其他學(xué)生回答，這種方法效果明顯。本來(lái)班上一些學(xué)習不是很主動(dòng)的孩子、一些上課不是很積極的孩子，得益于這種方法漸漸的養成了課前預習的習慣，養成了上課積極舉手發(fā)言的習慣，因為他們很喜歡在課堂上提問(wèn)考考其他的同學(xué)，甚至考考老師。在課后，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式是不是對學(xué)生的胃口，是不是符合學(xué)生的實(shí)際情況，是不是能夠帶來(lái)良好的學(xué)習效果。比如本學(xué)期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現本班學(xué)生普遍的對生字詞的掌握較差，而我之前對于生字詞的教學(xué)沒(méi)有特別重視。發(fā)現這個(gè)情況之后我及時(shí)的調整教學(xué)方式和教學(xué)重點(diǎn)，花大量的時(shí)間在生字詞的學(xué)習上，反復的聽(tīng)寫(xiě)生字詞，最終取得了良好的效果。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，孩子們的學(xué)習習慣有所改善，學(xué)習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學(xué)最后兩年的時(shí)間里，與他們一起奮斗再創(chuàng )佳績(jì)。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇13

　　本學(xué)期，我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心；懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率

　　現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

　　應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。

　　教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。學(xué)習效率自然而然就提高了。

　　四、培養閱讀習慣，提高閱讀能力

　　本學(xué)期采用了一篇帶多篇的教學(xué)方法，開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，每一本書(shū)都突出單元主題，我認真在電腦上備課，認真設計問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主討論交流，解決實(shí)際問(wèn)題，不但提高了閱讀水平，更提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。因此，對學(xué)習語(yǔ)文越來(lái)越感興趣。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇14

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡欉@一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結，以促進(jìn)提高今后的工作。

　　一、 認真鉆研教材，認真備課

　　備課是上課的前提，只有認真備好課了，上課時(shí)才能得心應手，

　　二、繼續探究高效的語(yǔ)文課堂，并努力做到高效又充滿(mǎn)語(yǔ)文味

　　打造高效又充滿(mǎn)語(yǔ)文味的課堂是本學(xué)期我們語(yǔ)文組探究的課題，也是我們所追求的完美語(yǔ)文課堂。

　　1、學(xué)生能夠自學(xué)會(huì )的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

　　2、課堂上注重培養學(xué)生的理解能力，感悟能力，訓練學(xué)生不動(dòng)筆墨讀書(shū)。

　　3、課堂上注重挖掘訓練點(diǎn)，注重語(yǔ)言文字訓練，注重讓學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)。

　　三、注重讓學(xué)生積累

　　本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有文采，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到。

　　四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

　　本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中上等生寫(xiě)得不錯，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導的細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

　　今后努力方向

　　1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。

　　2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。

　　3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。

　　總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力做到既提高課堂教學(xué)效率，又引導學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。并努力提高自身素養，使自己更好地完成今后的教學(xué)工作。

　　四年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇15

　　為了總結本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平，在這里，我將對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一次全面系統的回顧、總結和講解。

　　一、班級和學(xué)生的描述

　　這學(xué)期，我繼續在四年級xx班當語(yǔ)文老師。這個(gè)班有_ _名學(xué)生，其中一半是語(yǔ)言基礎突出的學(xué)生，近一半是一般的，但也有xx名學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣差，所以整體語(yǔ)言學(xué)習水平在同年級名列前茅，成績(jì)也比較滿(mǎn)意。

　　主要不足是：

　　1、大約有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有掌握漢語(yǔ)拼音，很多新單詞沒(méi)有通過(guò)。

　　2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀存在“唱讀”和“拖延”現象。

　　3、有的男生寫(xiě)字粗心，作業(yè)格式不規范。

　　4、存在個(gè)別操作延遲。

　　二、具體工作（措施）

　�。ㄒ唬�、制定教學(xué)計劃。

　　根據教學(xué)大綱的要求、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)前制定了全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃根據學(xué)校統一的時(shí)間安排，合理設定教學(xué)進(jìn)度；根據本教材的訓練重點(diǎn)，規定了：的總體教學(xué)目標是培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從執行摘要中理解觀(guān)點(diǎn)，并對文章進(jìn)行優(yōu)先排序。能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀。

　　對于不同的文本，重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)明確。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作在預定的安排下有目的、有計劃、有目標地進(jìn)行。

　�。ǘ�）、根據不同的班級類(lèi)型，設計和使用不同的教學(xué)方法。

　　根據不同的課文類(lèi)型和學(xué)生掌握知識的實(shí)際水平，安排不同的教學(xué)方法。

　�。ㄈ�）、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　　3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。

　�。ㄋ模�、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　　利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2、字詞記憶。

　　從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

　　4、閱讀。

　　從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

　　5、積累

　　引導孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用班級圖書(shū)角閱讀課外書(shū)籍。

　�。ㄎ澹�、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法。

　　1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

　　3、實(shí)行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著(zhù)成績(jì)。

　　三、所取成績(jì)。

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。

　　1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會(huì )》上，我班班長(cháng)和臨沂電視臺著(zhù)名主持人季楓同臺主持節目。

　　3、學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)認真工整，《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。

　　4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。

　　5、學(xué)生習作水平有所提高。在�，F場(chǎng)作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個(gè)別學(xué)生的習作在全國比賽中獲獎。

　　四、存在問(wèn)題。

　　1、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

　　2、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　3、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

　　有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。

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