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四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結

時(shí)間:2021-03-08 10:33:47 工作總結 我要投稿

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編精心整理的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結1

  一 、班級基本情況

  我班共40名學(xué)生,他們活潑好動(dòng),思維比較活躍。一個(gè)學(xué)期來(lái),大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好風(fēng)氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差或學(xué)習習慣不好,與其他同學(xué)還有一定差距。

  二、多動(dòng)腦筋,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文教學(xué)是和文字打交道的,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥,如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來(lái),是值得思考的問(wèn)題。我的課堂上經(jīng)常充滿(mǎn)孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng )設不同的情境引導學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語(yǔ)言,贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài),使學(xué)生在課堂上感受到快樂(lè )與放松,避免了枯燥地學(xué)習。一個(gè)故事、一個(gè)手勢,都能激起學(xué)生的共鳴,讓我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。

  三、嚴厲與鼓勵并重,改變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。

  日常教學(xué)中,我對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴格,多拔高、適度表?yè)P,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵的方式,發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)在課堂上進(jìn)行表?yè)P,激勵他們要敢于站起來(lái)表達自己的看法,樹(shù)立他們的信心,并且在學(xué)習方法上給予較多的指導。面對他們時(shí)好時(shí)壞、經(jīng)常反復的學(xué)習習慣,就課下多引導,課堂上多鼓勵。與此同時(shí),利用每次看晚修的機會(huì ),找不同層次的學(xué)生單獨談話(huà),寬嚴并濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過(guò)這種的方法,端正了班上學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度。

  四、堅持探索高效課堂

  通過(guò)以往對課堂改革的認識,以及閱讀相關(guān)書(shū)籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學(xué)后教,學(xué)生先自學(xué),然后我再講;課堂效果不明顯,我就請教領(lǐng)導,同事,自己再反思,努力追求完善。

  由于個(gè)人能力有限,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著(zhù)很多不足,反思如下:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  2、在課堂中小組合作學(xué)習華而不實(shí),流于形式。

  3、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

  4、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠,教學(xué)效果差,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)做。

  5、學(xué)生課外閱讀,監督不到位,沒(méi)及時(shí)做小結。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結2

  本學(xué)期,我擔任四(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,工作中,我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度,懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的總結:

  一、依據學(xué)情、生情現狀,全面系統地制訂教學(xué)計劃。

  教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標、教學(xué)計劃,使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  二、“抓兩頭,帶中間”,注重學(xué)生整體發(fā)展。

  在教學(xué)中,注重培養優(yōu)等生,同時(shí),還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當然離不開(kāi)班里的小干部,對于背誦課文等基礎作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立信心,多給他們創(chuàng )造表現機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、培養閱讀興趣,掌握閱讀方法。

  ]本學(xué)期,還注重培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎。我讓學(xué)生自己準備一個(gè)摘抄本,在課外閱讀時(shí)積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄。

  四、以寫(xiě)字為突破口,使學(xué)生形成正確的學(xué)習態(tài)度。

  本學(xué)期我還著(zhù)重培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范的意識。寫(xiě)好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養學(xué)生學(xué)習的恒心和毅力,增強學(xué)生做人做事的責任感,提高學(xué)生的整體素養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的良好書(shū)寫(xiě)教學(xué)和訓練,現在,絕大多數學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)工整規范的書(shū)寫(xiě),高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

  五、扎實(shí)做好教學(xué)工作的備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節,切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

  認真備課,鉆研教材、教參,做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位、作用,思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習錯誤,個(gè)別指出,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后,及時(shí)予以鼓勵。在教學(xué)中我還注意堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。

  一學(xué)期緊張的工作結束了,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績(jì),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)生的科學(xué)成長(cháng)盡自己應盡的責任。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結3

  本學(xué)期我擔任四年級一班的語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我認真學(xué)習,在本組老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,F將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書(shū),但有部分學(xué)生的基礎太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見(jiàn)解,根據這一現象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書(shū),以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時(shí),為了讓他們感悟文章語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來(lái)進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當時(shí)的國情及典型事例,充分感受周恩來(lái)的博大胸懷和遠大志向。

  二、重知識遷移,提高寫(xiě)作能力。

  以課堂學(xué)習為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫(xiě)作有很大的缺陷。隨著(zhù)作文分數的提高,我采取以下措施:1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句3.加強平時(shí)對寫(xiě)作的訓練。隨著(zhù)學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)相結合,我班的寫(xiě)作在一定程度上有了提高。

  三、培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

  我班共分11個(gè)小組,在討論交流探究的學(xué)習方式中,組內競爭讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲(chóng)記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節,課下讓他們去搜集里邊的資料。通過(guò)小組的學(xué)習評比,大家在學(xué)習上你爭我趕,比較主動(dòng),有興趣去學(xué)習和探究。

  四、做好常規工作,搞好班級衛生。

  每天除了堅持做好常規工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內外衛生。剛開(kāi)始的衛生區讓我很頭疼,后來(lái)經(jīng)過(guò)多位老師的幫助和指導,漸漸掌握規律,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。

  以上就是我本學(xué)期的工作總結。由于許多地方還存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng )造出更好的成績(jì)。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結4

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。本學(xué)期我擔任的是小學(xué)四年級(2)的語(yǔ)文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,我對他們充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)向上一任的老師了解情況,我知道本班的學(xué)習基礎還算不錯,優(yōu)等生還是比較多的,差生也有但還比較聽(tīng)話(huà),管理起來(lái)也不那么費心。緊接著(zhù)就是在四年級同仁的幫助下,結合本班的實(shí)際情況,制定了學(xué)期語(yǔ)文工作計劃。

  在工作計劃中我本著(zhù)提高學(xué)習成績(jì),培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨,以教學(xué)大綱為標準,重在朗讀和閱讀,和寫(xiě)作上下功夫,時(shí)刻不忘學(xué)生的養成習慣的培養。

  為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)計劃,我首先做到了認真備課,同年級備的課結合自己的實(shí)際情況靈活應用,并根據不同的課型運用不同的講授方法,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生的養成習慣上我重點(diǎn)強調他們的書(shū)寫(xiě)習慣,讀書(shū)習慣等,并且讓學(xué)生們逐步養成課前預習,課后復習的習慣,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,“課堂十分鐘,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,課堂上我能?chē)栏褚髮W(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,書(shū)寫(xiě)等一些綜合素質(zhì)的培養,我則把它融入到我的語(yǔ)文課堂,請保留此標記。)之中,背誦古詩(shī),好的段落等在一定程度上對他們語(yǔ)文素養的提高也有一點(diǎn)的幫助。

  至于閱讀,從平時(shí)對考試,我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓練,想通過(guò)閱讀提高他們的思考能力,解決問(wèn)題的能力,而且還經(jīng)常通過(guò)考試,對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓練。為了培養學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還單獨安排了一節閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來(lái)得快樂(lè )。

  在全體師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),學(xué)生的養成習慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績(jì)也在不斷的上升,語(yǔ)言表達能力有了一定的提高,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

  當然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,比如作文教學(xué)指導不夠得力,學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有得到相應的提高,沒(méi)能全面,多層的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,部分差生還沒(méi)有真正轉化成為優(yōu)等生等等。

  回眸過(guò)去,展望未來(lái),在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源,多運用現代的教學(xué)工具,多汲取營(yíng)養,吸取教訓,一步一個(gè)臺階,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結5

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。本學(xué)期我擔任的是小學(xué)四年級(2)的語(yǔ)文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,我對他們充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)向上一任的老師了解情況,我知道本班的學(xué)習基礎還算不錯,優(yōu)等生還是比較多的,差生也有但還比較聽(tīng)話(huà),管理起來(lái)也不那么費心。緊接著(zhù)就是在四年級同仁的幫助下,結合本班的實(shí)際情況,制定了學(xué)期語(yǔ)文工作計劃。

  在工作計劃中我本著(zhù)提高學(xué)習成績(jì),培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨,以教學(xué)大綱為標準,重在朗讀和閱讀,和寫(xiě)作上下功夫,時(shí)刻不忘學(xué)生的養成習慣的培養。

  為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)計劃,我首先做到了認真備課,同年級備的課結合本身的實(shí)際情況靈活應用,并根據不同的課型運用不同的講授方法,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生的養成習慣上我重點(diǎn)特別強調他們的書(shū)寫(xiě)習慣,讀書(shū)習慣等,并且讓學(xué)生們逐步養成課前預習,課后復習的習慣,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,“課堂十分鐘,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,課堂上我能?chē)栏褚髮W(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,書(shū)寫(xiě)等一些綜合素質(zhì)的培養,我則把它融入到我的語(yǔ)文課堂之中,背誦古詩(shī),好的段落等在一定程度上對他們語(yǔ)文素養的提高也有一點(diǎn)的幫助。

  至于閱讀,從平時(shí)對考試,我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓練,想通過(guò)閱讀提高他們的思考能力,解決問(wèn)題的能力,而且還經(jīng)常通過(guò)考試,對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓練。為了培養學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還單獨安排了一節閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來(lái)得快樂(lè )。

  在全體師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),學(xué)生的養成習慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績(jì)也在不斷的上升,語(yǔ)言表達能力有了一定的提高,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

  當然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導不夠得力,學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有得到相應的提高,沒(méi)能全面,多層的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,部分差生還沒(méi)有真正轉化成為優(yōu)等生等等。

  回眸過(guò)去,展望未來(lái),在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源,多運用現代的教學(xué)工具,多汲取營(yíng)養,吸取教訓,一步一個(gè)臺階,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結6

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫(huà)上句號。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。

  一、具體工作

  (一)制定教學(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想,分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  (二)精心備課。

  備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),在備課上,我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。

  (三)針對學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。

  (四)針對差生

  我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進(jìn)步。

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  轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,現針對本學(xué)期的工作進(jìn)行小結,以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、充分了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,有的放矢。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué),我就認真分析了班上孩子的實(shí)際情況,發(fā)現大多數孩子習作水平不高,大約有十個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習作,一寫(xiě)習作就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學(xué)以致用的目的。另外我專(zhuān)門(mén)利用日記讓學(xué)生多觀(guān)察生活,將自己每天的學(xué)習、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來(lái),為自己的習作積累素材和語(yǔ)言,從而在班上形成追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的習作水平也就得到了很大的提高。

  二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習,利用公開(kāi)課的機會(huì ),如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機會(huì ),每次我都會(huì )用心準備,創(chuàng )設情境,激發(fā)說(shuō)話(huà)動(dòng)力,讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  三、重視朗讀感悟。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、思想品德教育。

  在語(yǔ)文課中,結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,對學(xué)生進(jìn)行品德教育,培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民以及熱愛(ài)大自然的感情,教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機結合起來(lái)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂(lè ),還有許多只有作為一位教師才能體驗到。今后,我將繼續努力工作,創(chuàng )新工作,把自己的本職工作做好、做出色!

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結8

  為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明:

  一、重知識遷移,由課內向課外拓展

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強熱愛(ài)家鄉的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我幫媽媽做家務(wù)”為主題的班會(huì ),說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗,學(xué)會(huì )感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

  二、備好課,做好充分準備

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  三、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。

  這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在深鉆教材的同時(shí),積極參加各種教研活動(dòng)。身為教導主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開(kāi)展的中青年教師農遠設備課堂教學(xué)視導課。從教學(xué)設計到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個(gè)好頭。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結9

  本學(xué)期我擔任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:

  一、班級、學(xué)生概況

  本學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總人數為51人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習基礎上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重;

  3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規范。

  二、具體工作(措施)

  1、制定教學(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力;學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想,對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  2、正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

 、僬n前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。

 、谡_的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

 、蹖(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。

  三、所取成績(jì)

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì):

  1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。

  四、存在問(wèn)題

  1、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,還有大部學(xué)生不會(huì )朗讀課文;

  2、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將繼續努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結10

  一學(xué)期已經(jīng)結束,可以說(shuō)緊張忙碌而受益匪淺?傮w看,我在教學(xué)中認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中我注重學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生。除了傳授知識給學(xué)生以外,我還注重為提高自己的教學(xué)水平和綜合能力,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)項技能,在實(shí)踐和理論的不斷更新中提高總結的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將本期的教學(xué)工作總結如下:

  一、以課程標準為教學(xué)指導核心

  語(yǔ)文課程標準對語(yǔ)文教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰,是教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習,讓我對新課程有了更深的了解。

  二、注重師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,緊扣新課程標準根據本班學(xué)生情況,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材進(jìn)行教學(xué)。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以創(chuàng )新求發(fā)展,努力處理好語(yǔ)文教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  三、激勵、平等對待學(xué)生

  把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。我認為應使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四,教育教學(xué)任務(wù)須全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,認真備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,教會(huì )他們求知、合作、競爭。我還針對每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,組織建立學(xué)習小組。

  教學(xué)工作中有付出也有收獲。我會(huì )不斷找出工作中的不足,與優(yōu)秀教師學(xué)習,不斷改正缺點(diǎn)、再接再厲,把工作做好。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結11

  這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我本著(zhù)以人為本的原則尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結以促進(jìn)、提高以后的工作。

  一、基本情況分析:

  我接手這個(gè)班級已經(jīng)兩年半了,在教學(xué)中和同學(xué)們磨合的差不多了,大部分同學(xué)的各項學(xué)習習慣已形成,對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣。但是個(gè)別學(xué)生因基礎差,還有,四年級的學(xué)生生理和心理較低年級時(shí)期有了一些變化,部分學(xué)生自律性較差,導致這部分學(xué)生學(xué)習習慣較差,成績(jì)不穩定。

  二、教學(xué)采取的措施:

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我們班實(shí)行小組競爭機制,評選出小組長(cháng),充當小老師的角色。每天在早讀時(shí),還安排課代表和同學(xué)們一起讀書(shū)、背課文及基礎知識,帶動(dòng)所有同學(xué)學(xué)習。

  2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。寫(xiě)作業(yè)本時(shí),我在班里巡視,書(shū)寫(xiě)不認真的我會(huì )適當的撕掉一張以警示大家要認真寫(xiě)字。以加分的方式表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的同學(xué)。這樣,同學(xué)們的積極性越來(lái)越高了,對自己的要求越來(lái)越嚴格,書(shū)寫(xiě)也會(huì )隨之規范了。

  3、加強預習的指導與檢查。學(xué)習新課之前,我都要布置預習作業(yè),把預習的方法教給學(xué)生,逐步讓學(xué)生掌握自主預習。上課后,我首先出示要求認識的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習,就要受到批評。

  4、重視培養習作興趣,積累好句子。習作課中,先讓學(xué)生理解作文題目的意思,我加以引導,學(xué)生自主描述自己的寫(xiě)作思路,表現優(yōu)秀的表?yè)P并加分鼓勵。課程結束后,學(xué)生自主背誦優(yōu)秀的作文,積累好詞好句好段。

  5、利用班級微信群與家長(cháng)溝通交流。工作之余,緊密聯(lián)系家長(cháng),及時(shí)了解學(xué)生對家庭作業(yè)完成的情況和家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的態(tài)度。在群里互動(dòng)學(xué)習,同學(xué)們之間互相競爭,看誰(shuí)掌握的最快最牢固。

  三、存在的問(wèn)題以及今后的措施:

  1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差,還有待進(jìn)一步指導改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。

  2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)一步指導學(xué)生寫(xiě)作思路和對句子的運用。

  一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,在以后的工作中,我會(huì )努力提高自身素養,更好地完成教學(xué)工作。

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  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導和各位老教師的幫助下,在各科任課老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,完成了我的教學(xué)工作,F總結如下:

  一、基本情況:

  這一學(xué)期,我擔任了四年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人,大部分同學(xué)成績(jì)不穩定,其中有部分學(xué)生成績(jì)較差。

  二、教學(xué)目標及完成情況

  第一,最基本的`識字認字方面。

  通過(guò)三年級一年的自學(xué)識字的培養,學(xué)生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務(wù)。

  第二,引導學(xué)生培養預習課文的好習慣。

  教會(huì )學(xué)生對于現在的課文,不僅要學(xué)會(huì )課文中的字詞,還要在預習時(shí)搞明白這篇課文講了一件什么事,并劃出在預習課文時(shí)沒(méi)有看懂的地方,上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)自己不明白的地方。如果有能力,還可以在課文中找出最讓自己感動(dòng)的地方,并在課文的空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。這一點(diǎn),很多學(xué)生也可以做到。

  第三,培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

  第四,重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、教學(xué)中的不足與今后改進(jìn)措施

  1、對于語(yǔ)文課本我還沒(méi)有吃透,我會(huì )多看書(shū),請教有經(jīng)驗的老師,完善課堂和教學(xué)。

  2、進(jìn)一步加強引導改進(jìn)個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣。

  在教學(xué)的過(guò)程中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

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  本學(xué)期我擔任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的總結.

  一、指導思想

  1 注意良好習慣的培養;

  2 減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;

  3 重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;

  二、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向校內的教師學(xué)習。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

  三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  四、存在的不足

  1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成

  績(jì)還需提高;

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí);

  3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),字跡潦草/作業(yè)不能按時(shí)上交等。

  五、改進(jìn)的具體措施

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習方法。

  2、多讀,在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言,感悟課文的內涵。并鼓勵學(xué)生多積累。

  3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)行“一幫一,一對紅”的方法,促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

  總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì )更加努力,爭取做到更好。

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結14

  本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué),忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作,揚長(cháng)避短,特將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、成績(jì)方面:

  本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級,班級管理的工作都要從最基本的做起,因此起初第一次月考試我班的成績(jì)考得很不好,但經(jīng)過(guò)我從中汲取失敗的經(jīng)驗,調整了教學(xué)策略,到期中考試時(shí),我班的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)略有進(jìn)步,但還是有差距。但是我始終相信,只要努力終究會(huì )有所收獲!

  二、班級管理方面:

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈:

  1、每周我班會(huì )利用班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  2、關(guān)心學(xué)生身體健康,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  3、在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,學(xué)習興趣和求知欲,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。

  三、“三清”方面:

  我深知分層合作,是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認真去落實(shí)“三清”。如:對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱, 因為這是了解學(xué)情,查漏補缺的最佳途徑。

  四、個(gè)人榮譽(yù):

  在本學(xué)期,我的《麻雀》一課,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中被評為“市級優(yōu)課”。

  五、其它:

  本學(xué)期我任崗負責管理學(xué)校檔案,其實(shí)這些檔案的整理并不是我個(gè)人之力可以完成的,它的成果是我們所有老師的付出和積累,所以,有成績(jì)了也是大家的!

  另外,我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間,我認真完成本職工作,確保每一次的正常使用。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我在教學(xué)工作中難免有缺陷?傊,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)!

四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文教學(xué)總結15

  本學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農村的孩子聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱,語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對要難得多。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移 重課內外結合

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )

  生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀 ,在閱讀中豐富知識。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能繼續努力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng )造出更好的成績(jì)。

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