求關(guān)于早教的總結-個(gè)人工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的求關(guān)于早教的總結-個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
求關(guān)于早教的總結-個(gè)人工作總結1
一、班級情況分析：
本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對幼兒園又會(huì )產(chǎn)生一定的不適應，加上新生的哭鬧，更會(huì )影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現了下一步工作的方向與目標。在常規方面，孩子們雖對常規有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規則意識，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì )根據園務(wù)計劃、保教計劃、教研組計劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計劃。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標
健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒穩定、愉快。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識，學(xué)習保護自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調、靈敏。
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、愿意與人交談，講話(huà)禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
5、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà) 。
社會(huì )領(lǐng)域
1、能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
科學(xué)領(lǐng)域
1、對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
5、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
三、具體工作要求和措施：
1、新學(xué)期開(kāi)始，穩定孩子情緒，創(chuàng )設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復習上學(xué)期學(xué)習的內容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計劃。
2、常規和自理能力的培養：
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì )主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習挽袖子，排好隊，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會(huì )自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì )自己保護自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。
(7)學(xué)習收放玩具。
3、提高保育質(zhì)量
加強傳染病的預防工作，配合保健醫做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強戶(hù)外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外時(shí)間。選擇有趣的戶(hù)外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(cháng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對室內、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和運動(dòng)量。
四、家長(cháng)工作
教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)加強溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)公布班務(wù)計劃，征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的配合與支持：請家長(cháng)幫助孩子調整好作息時(shí)間，使幼兒養成按時(shí)起床去幼兒園的習慣，不要遲到。培養孩子飯前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進(jìn)餐習慣，以及每天定時(shí)大便的習慣。請家長(cháng)定期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長(cháng)每天在門(mén)口觀(guān)看家園欄，以便了解孩子的情況、學(xué)習內容、需家長(cháng)配合的事項，回家后要主動(dòng)與孩子交談?dòng)變簣@的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子提供交往的機會(huì )，關(guān)心孩子結交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問(wèn)題。帶孩子多參與一些社會(huì )活動(dòng)，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。提醒家長(cháng)周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時(shí)增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習。
求關(guān)于早教的總結-個(gè)人工作總結2
一. 現狀分析：
(一)基本情況：
中心現有教職工22名，其中在編專(zhuān)職教師10名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內有兩個(gè)全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)20xx年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實(shí)施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。
(二)發(fā)展優(yōu)勢
1.機構聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區早教指導。在學(xué)前科的領(lǐng)導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區的早教指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。在早教中心的策劃下全區聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導活動(dòng)。
2. 高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專(zhuān)業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20xx年度市級課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實(shí)的基礎。
4.總結實(shí)踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專(zhuān)家與同行的參觀(guān)交流，還應邀數次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng )設、親子指導課程與實(shí)踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。
(三)發(fā)展瓶頸
1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區機構聯(lián)動(dòng)的早教指導專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探索。
2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵教師實(shí)現自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現早教指導的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性，是中心內涵發(fā)展的核心問(wèn)題。
4.分中心的啟動(dòng)，顯現出中心教師資源的嚴重不足。
二.發(fā)展目標
倡導生態(tài)文明的觀(guān)念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內涵發(fā)展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實(shí)現教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng )建全國早期教育指導示范基地。
三.工作目標及主要舉措：
(一)中心管理工作
在全區早教網(wǎng)絡(luò )化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強化早教指導的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構建生態(tài)文明校園。
主要舉措：
1、 完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規范，提高工作實(shí)效。
2、 完善區早教指導三級管理網(wǎng)絡(luò )，構建起以學(xué)前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導服務(wù)平臺。
3、 根據中心機構特點(diǎn)，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺(jué)行為。
4、 初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價(jià)機制，形成中心的督導評價(jià)小組，把控規劃實(shí)施
方向，監督規劃實(shí)施過(guò)程。
5、 在進(jìn)一步理順?lè )謱庸芾淼幕A上，中心重點(diǎn)項目采用項目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。
6、 統整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的配備。
7、 加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng )新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng )立既尊重個(gè)性張揚又強調和諧共進(jìn)的團隊氛圍。
8、 優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。
(二)親子部工作
發(fā)揮區早教中心的專(zhuān)業(yè)指導功能，全區聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導服務(wù)。根據區情，開(kāi)發(fā)適合社區特點(diǎn)的0-3歲親子指導服務(wù)課程，以全面提高全區親子指導服務(wù)的質(zhì)量。
主要舉措：
1、 策劃本年度“陽(yáng)光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6個(gè)，通過(guò)全區聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動(dòng)資料積累與評價(jià)。
2、 開(kāi)發(fā)適合區域特色的0-3歲親子指導服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。
3、 完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開(kāi)展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導策略”的教學(xué)研究。
4、 進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁(yè)設計、資料更新與家園互動(dòng)工作，建立項目負責制，成為全區早教的風(fēng)向標，真正讓全區0-3歲嬰幼兒家長(cháng)受惠。
5、 在廣泛地開(kāi)展調研及日常積累的基礎上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導指標，學(xué)期末進(jìn)行調研活動(dòng)。
(三)研訓部工作
建設一支具有生態(tài)文明觀(guān)念，有良好的專(zhuān)業(yè)素養、能彰顯個(gè)性特長(cháng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導師資隊伍。
主要舉措：
隊伍建設：
1、 構筑全區早教指導師資協(xié)調發(fā)展的互動(dòng)平臺。通過(guò)早教調研、早教網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等途徑充分挖掘全區早教親子指導服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構筑交流平臺。
2、 完善全區早教師資培訓課程體系。在現有基礎上，針對本區區情，全力構建適合區情的早教師資培訓課程，師資培訓課程要體現科學(xué)性、指導性、操作性和針對性，著(zhù)力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內容。
3、 中心教師開(kāi)展每日一讀、好書(shū)推薦等文化活動(dòng)，不斷提升教師的文化素養，讓教師發(fā)展成為文化自覺(jué)，推進(jìn)教師自主發(fā)展。
4、 制定中心教師三年發(fā)展規劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊。
5、 積極參與市區級層面開(kāi)展的各類(lèi)交流展示活動(dòng)，鼓勵中級職稱(chēng)教師參與高級職稱(chēng)教師的評審。
科研工作
1、 聘請專(zhuān)家指導早教課程開(kāi)發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實(shí)踐、課程開(kāi)發(fā)及教科研的能力，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、 全面深入推進(jìn)市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設計、親子互動(dòng)實(shí)錄與分析工作等子課題工作。
3、 完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學(xué)習培訓制度等。
(四)實(shí)驗部工作
發(fā)揮實(shí)驗效應，貫徹落實(shí)“嬰幼兒教養方案”及園本課程，形成課程園本化。
主要舉措：
1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實(shí)施方案”，規范教師課程意識。
2、開(kāi)展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動(dòng)的師幼互動(dòng)策略”教學(xué)研究。
3、梳理實(shí)驗部早教班一日活動(dòng)流程，為分中心的早教班啟動(dòng)做好準備。
(五)后勤部工作
合理規范使用經(jīng)費，優(yōu)化中心室內外自然生態(tài)環(huán)境，滿(mǎn)足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續發(fā)展。 主要舉措：
1、 完善中心保健工作資料，保育員與營(yíng)養員常規工作流程與日程檢查工作。
2、 豐富中心戶(hù)外生態(tài)化環(huán)境建設，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。
3、 開(kāi)展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。
4、 嚴格執行相關(guān)法律法規，規范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費，在合理調價(jià)的.收費過(guò)程中謹慎做好宣傳解釋工作。
5、 做好全年經(jīng)費預算的合理規劃和調整，隨時(shí)通報經(jīng)費使用情況。
6、 按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標任務(wù)書(shū)項目嚴格管理國有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設施及時(shí)歸檔，期末進(jìn)行財產(chǎn)核對，保證固定資產(chǎn)的保值增值。
求關(guān)于早教的總結-個(gè)人工作總結3
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴(lài)性較強。在和家長(cháng)的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會(huì )自己吃飯、不會(huì )上廁所;有的個(gè)性強，形成了許多壞習慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三個(gè)老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長(cháng)的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、總目標：
根據園務(wù)計劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務(wù)計劃為工作準則，結合班級實(shí)際情況，認真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項工作，以創(chuàng )新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和生活自理能力，注重智力的開(kāi)發(fā)促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區上都有最大的提高。
三、 主要工作任務(wù)及措施
(一) 優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習氣氛。
具體措施：
1、組織本班老師學(xué)習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)友愛(ài)和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習創(chuàng )設良好的活動(dòng)環(huán)境。
2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區材料及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力及動(dòng)手操作能力。在室外創(chuàng )設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會(huì )。
3、活動(dòng)區的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區規則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區材料、多提供半成品和非成品材料。
4、更加合理的利用社區資源。
(二)合理安排一日活動(dòng)，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配，室內外平衡。
具體措施：
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，在時(shí)間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例，給予個(gè)別輔導和隨機教育。
3、根據幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習適用于小班的早操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求。
4、根據本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標，制定本學(xué)期幼兒體能訓練要求及活動(dòng)內容，并將貫穿在一日生活中。
5、保證每天1小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)，戶(hù)外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。
6、每周開(kāi)展一節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進(jìn)行改進(jìn)。
7、組織幼兒到戶(hù)外進(jìn)行參觀(guān)、秋游等活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。
(三)加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
1、幫助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。
2、重視幼兒良好學(xué)習習慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規則意識的培養，讓幼兒在自主、自由的游戲活動(dòng)中習得經(jīng)驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸�？鞓�(lè )。
(四)重視對幼兒的觀(guān)察、評價(jià)，通過(guò)對幼兒的評價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對性改進(jìn)教育工作。
具體措施：
1、認真填寫(xiě)《幼兒成長(cháng)記錄冊》，體現幼兒的成長(cháng)過(guò)程及進(jìn)步。
2、重視收集評價(jià)幼兒的基本材料，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進(jìn)行縱向評價(jià)，并定期向家長(cháng)展示，以便家長(cháng)了解幼兒成長(cháng)的動(dòng)向。
3、重視教育評價(jià)對教育活動(dòng)的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行縱向評估，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。
(五)安全教育工作：
注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶(hù)外活動(dòng)前，著(zhù)裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
(六)家長(cháng)工作
1、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等，約訪(fǎng)率達到100%以上。
2、 資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(cháng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
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