小語(yǔ)工作室個(gè)人年度總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小語(yǔ)工作室個(gè)人年度總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx，行色匆匆。轉眼，生命之樹(shù)又增添了新的年輪。一年來(lái)，我和學(xué)生共成長(cháng)，同發(fā)展�，F簡(jiǎn)要做一梳理、總結。
一、在閱讀中豐富底蘊
一年來(lái)，我認真閱讀工作室必讀書(shū)目：申小龍教授的《漢語(yǔ)與中國文化》和王榮生教授的《聽(tīng)王榮生教授評課》，勤做筆記。
七月，在新生小學(xué)參加工作室讀書(shū)交流活動(dòng)。
此外，我還閱讀了《做最好的家長(cháng)》《做最好的班主任》《現代家庭教育》等書(shū)刊，4篇讀書(shū)心得發(fā)表于工作室網(wǎng)頁(yè)。
二、在實(shí)踐中錘煉教藝
結合課堂教學(xué)，每月進(jìn)行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹(shù)》《黃山奇松》等課文。
何主任聽(tīng)隨堂課兩節，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學(xué)教師培訓學(xué)會(huì )優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。
12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，我執教五年級《黃鶴樓送別》。我認真研讀文本，緊扣文包詩(shī)“以詩(shī)系事”這一特質(zhì)，精心設計教案，上出了自己的思考。
三、在活動(dòng)中提升能力
一月，臨城，我主持的立項課題《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效拓展的實(shí)踐研究》通過(guò)專(zhuān)家組論證，順利結題。
三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開(kāi)的'第三次、第四次課題研究例會(huì )，聽(tīng)課評課，交流學(xué)習。
四月、十月，工作室分別在大營(yíng)、合陳舉行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，走進(jìn)志鋒、小卜、應太、俊陽(yáng)的課堂，思考“閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學(xué)習語(yǔ)言文字運用’的課”。
十一月，赴南京，參加“20xx母語(yǔ)教育論壇”，真實(shí)感受“親近母語(yǔ)”這一民間機構對兒童母語(yǔ)教育深入探討的決心。
此外，一年來(lái)，我和學(xué)生還積極參加各級各類(lèi)競賽評比活動(dòng)，小有收獲。
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