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語(yǔ)文教師年終工作總結六年級

時(shí)間:2022-01-20 09:53:46 總結 我要投稿

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教師年終工作總結六年級,歡迎大家分享。

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級1

  一個(gè)學(xué)期結束了,靜下心來(lái)慢慢地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我感覺(jué)自己真的成長(cháng)了不少。本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,學(xué)習興趣非常濃厚,課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),比較浮躁,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、指導思想

  在教學(xué)上,全面準確地體現語(yǔ)文的教學(xué)目標,致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育,培養學(xué)生良好的性格與習慣。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節課,上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況,制定相應的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功與快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法,培養學(xué)生竟爭意識,使學(xué)生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。

  三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系

  教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)和心理情況,將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中,我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,對一些平時(shí)表現不大好的學(xué)生,更是傾注了更多心血:多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表?yè)P,以提高他們對學(xué)習的積極性。

  每次考試或測驗之后,我總要找學(xué)生談話(huà),進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會(huì )盡量了解他們的學(xué)習情況和生活情況,幫助他們找到問(wèn)題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體,熱愛(ài)我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中,我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求,培養更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級2

  作為教師,既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應該不斷地學(xué)習和接受培訓。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體,通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

  一、教育理論方面

  新課程的理念就是改變傳統教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過(guò)程多方面的能力,比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力,更多的注重學(xué)生能力的培養,而不是將學(xué)生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。

  二、道德修養方面

  作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者,更是學(xué)生人品學(xué)習的楷模。做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見(jiàn),重視他們提出的意見(jiàn),而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程的知識水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高,所以,我自己先學(xué)會(huì )怎樣快樂(lè )的學(xué)習、生活,從我做起,而不是說(shuō)一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事,了解時(shí)事,擁護-的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  三、教學(xué)能力方面

  在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

  1、加強師德師風(fēng)的修養,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材,立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時(shí)做好課后反思,總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

  3、在教學(xué)方式中繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法,掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、堅持教學(xué)相長(cháng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。

  一個(gè)學(xué)期的學(xué)習很快就結束了,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習,以適應現在教學(xué)的需要,讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級3

  本學(xué)期我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、針對學(xué)生備好每一節課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開(kāi)始接這個(gè)班的,因此成績(jì),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應。另一方面,學(xué)習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《--山水》的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受--山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、結合教材編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育

  根據大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!钡木。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的引導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。

  三、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育

  在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美情趣。

  四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識--個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的'習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級4

  時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃,學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以限度地轉變教師的教育觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  二、抓好教學(xué)常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量

  課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。

  1、以本為本,深入鉆研教材

  每一節課要精心備課,分工合作,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。

  3、課后反思,受益無(wú)窮

  每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭執,有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、作業(yè)反饋,落實(shí)為重

  這一學(xué)期,我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養,動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內課外兼顧,但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì ),探討落實(shí)的措施。

  三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的整體水平

  這學(xué)期開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生對寫(xiě)好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。還開(kāi)展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣,使學(xué)生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書(shū),及時(shí)閱讀學(xué)校的書(shū)籍,做好讀書(shū)摘記。同時(shí),各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色,給學(xué)生提供讀書(shū)目錄,為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導,真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。

  盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì),但我們仍然有很多不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(cháng),我們需繼續努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!

語(yǔ)文教師年終工作總結六年級5

  今年我任教畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),感覺(jué)自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個(gè)特殊的班級,大家共同渴求成績(jì)提高再提高,從畢業(yè)考試一結束,還沒(méi)等試卷批閱工作完成有那么多的家長(cháng)不斷打聽(tīng)成績(jì)就可見(jiàn)一斑。另外,我也深怕這批學(xué)生學(xué)習方面留下遺憾,因此,本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。

  一、制定目標,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就和學(xué)生一起制定學(xué)習計劃,大約用幾周完成新課的學(xué)習、留出幾周用于復習、重點(diǎn)復習哪些內容等,我們師生達成了共識。在復習期間,我還幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀,制定出適合的短期和長(cháng)期復習目標。有了目標就有了前進(jìn)的方向,方向明確了,學(xué)習的主動(dòng)性就調動(dòng)起來(lái)了。每次測試,我都精心進(jìn)行分析,對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表?yè)P,我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是:“你要在努力一些就會(huì )更優(yōu)秀!”學(xué)生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文了。

  二、激發(fā)興趣,注重因材施教原則

  我班學(xué)生整體來(lái)說(shuō)非常聰明,但有部分同學(xué)學(xué)習不夠刻苦,注意力保持時(shí)間較短。針對這個(gè)特點(diǎn),在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我根據不同的學(xué)習內容精心設計教學(xué),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。有時(shí)候一堂語(yǔ)文課的教學(xué),我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會(huì )用到四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間。學(xué)生容易注意力分散時(shí),我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。

  三、抓好復習,扎實(shí)多樣進(jìn)行訓練

  本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段,教學(xué)時(shí)間緊,學(xué)習任務(wù)重,復習是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的必要環(huán)節。復習時(shí)我沒(méi)有抓題海戰,而是根據計劃進(jìn)行的分類(lèi)復習。第一步進(jìn)行的是基礎知識的復習。首先是詞語(yǔ)、多音字的系統復習,把一些容易寫(xiě)錯的字詞進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě),把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認、注音;然后把小學(xué)課本中出現的古詩(shī)詞打印出來(lái)讓學(xué)生背誦、默寫(xiě),在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習;最后把小學(xué)階段出現的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學(xué)生掌握的內容標注出來(lái)進(jìn)行打印,讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復習。

  閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,這一部分的復習時(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過(guò)程中存在的共性問(wèn)題。比如問(wèn)答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問(wèn)題集中起來(lái)認真梳理歸類(lèi),然后具體指導改進(jìn)的方法,注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯,學(xué)生能夠根據要求認真審題,有了回答問(wèn)題找要點(diǎn)的意識。

  作文復習比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標準,如“主題要突出,內容具體、條理清楚、詳略得當、語(yǔ)句通順,注意不寫(xiě)錯別字!钡。在結合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導寫(xiě)作方法。

  功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的語(yǔ)文教學(xué)取得了讓人滿(mǎn)意的成績(jì),在期末檢測中,我班--位學(xué)生參加測試,及格率為--%,優(yōu)秀率均為--%,平均分為--,成績(jì)比較理想。但是,也有不足,如個(gè)別學(xué)生還存在不良的學(xué)習習慣,如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習有兩極分化情況。有少數學(xué)生還沒(méi)有很好的掌握寫(xiě)作文的方法。

  總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取把各方面的工作做得更好。

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