教育技術(shù)中級培訓總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的教育技術(shù)中級培訓總結，希望對大家有所幫助。
教育技術(shù)中級培訓總結1
今年8月25日至10月13日，我參加了為期一個(gè)多月的教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習，此次學(xué)習讓我感受了一種全新的培訓方式，以住我也參加過(guò)各種類(lèi)型的培訓，但基本上都是以老師面授為主，這次的培訓完全是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)，QQ群里的導師指點(diǎn)完成的�？傮w來(lái)說(shuō)，此次培訓我還是受益匪淺的，我接觸了新的教育技術(shù)理念，學(xué)會(huì )了一些新的教育技術(shù)手段�，F做總結如下：
一、通過(guò)培訓，對教育技術(shù)理念有了新的認識
此次培訓，我學(xué)到了一些新的教育技術(shù)理念。如思維導圖的制作、主題單元的設計與實(shí)施、主題研討、學(xué)習評價(jià)量規表的制定等，還啟動(dòng)了注冊多年可從未去打理的博客。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些理念與教育技術(shù)我從未接觸過(guò)，一開(kāi)始真覺(jué)得有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)一番學(xué)習研究之后，終于理出了一個(gè)頭緒�？山衲晡医潭䝼�(gè)高三班級，所有的課程以復習課為主，這為我做主題單元計劃的制定帶來(lái)了一定的難度，可我也只能硬著(zhù)頭皮上，把復習課做成了培訓要求的內容。此次培訓，使我覺(jué)得，好的教育理念與技術(shù)能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更加清楚，特別是思維導圖讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰化，它讓我對教育信息技術(shù)的了新的認識。
二、對培訓的反思
此次培訓使我的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升，教學(xué)方法也得到了改進(jìn)，提升了自己根據學(xué)�，F有的教學(xué)條件有效的創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境的能力。特別是我在學(xué)習教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)的時(shí)候，讓我感受頗深，教學(xué)設計已不再是紙上談兵了，它是一個(gè)“設計――實(shí)踐――評價(jià)――修改――實(shí)踐”的過(guò)程。教師的課堂教學(xué)必須運用教學(xué)設計理論，我們不能只考慮一節課的要素，要把它作為整體來(lái)對待，同時(shí)要考慮這節課與本單元教學(xué)或本門(mén)課程的關(guān)系。
再則我意識到未來(lái)的教育，教師只能承擔教學(xué)的設計者、組織者、領(lǐng)路人的角色，學(xué)生才是教育的主體。同時(shí)教師還得有終身學(xué)習的意識，平時(shí)多參加一些有關(guān)提升教育能力的培訓，多渠道了解教育信息的資源，不能固步自封，不能有用現有的知識教一輩子的書(shū)的思想。
總之，此次培訓，我收獲還是比較多的，了解到了許多從未接觸過(guò)的教育理念，我將以此次培訓為契機，理清自己的教育思路，努力踐行科學(xué)理論，為教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
教育技術(shù)中級培訓總結2
緊張而又充實(shí)的培訓即將結束，這段時(shí)間里，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要我們認真研究。教育技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓，給我的感受很深。
一、理清了我的思維
這次接觸到的思維導圖這種形式，確實(shí)給我印象深刻。說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)手段并不復雜，我自學(xué)就能掌握，但是在演練設計的過(guò)程中，我越來(lái)越強烈地認識到，它真的是無(wú)愧于“思維導圖”這一稱(chēng)號！因為它在幫助我們寫(xiě)下文字和插入節點(diǎn)的同時(shí)，還在幫助我們整理思路，使原本凌亂繁雜的思緒變得清晰，茫然無(wú)措的想法變得有條理！我真切地認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
二、提高了我的能力。
通過(guò)這次培訓，我愈發(fā)覺(jué)得自己的不足和渺小，對于一向自負的信息技術(shù)也開(kāi)始感到自己是多么無(wú)知！聆聽(tīng)著(zhù)給我們培訓老師的講解，我真的`感覺(jué)自己要好好學(xué)習，學(xué)習她的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習她的敬業(yè)精神！經(jīng)過(guò)她耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。在培訓期間，老師組織我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。特別是培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。不知不覺(jué)中，我覺(jué)得自己無(wú)論是在技能操作還是理念認知方面，能力都得到了提高。
三、也發(fā)現了自己身上不足的地方。
學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在以后的教學(xué)法中努力做實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在今后的工作中，我們將更加努力。將所學(xué)知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中。為學(xué)�，F代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，做出自己的貢獻。
教育技術(shù)中級培訓總結3
很幸運能夠參加這期的教育技術(shù)能力中級培訓，為什么說(shuō)幸運呢？因為自從上班后也參加了很多次大大小小的培訓，雖然自己每次參加培訓的態(tài)度也夠認真，但是沒(méi)有一次培訓能讓自己如此全身心地投入其中，我想最大的原因就在于培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。這次培訓包括兩個(gè)階段，第一階段是兩天的面授培訓，第二階段是遠程培訓。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我大部分時(shí)間都處在緊張的學(xué)習中，但是隨著(zhù)培訓的一步步進(jìn)行，我的內心又充滿(mǎn)了收獲的喜悅。
首先，最為讓我耳目一新的是面授培訓的方式，和以往的教師培訓不同，這次培訓不再是授課教師的“一言堂”，而是我們所有學(xué)員以小組為單位在我們的培訓教師――薛金艷老師的引導下對各個(gè)案例、活動(dòng)、知識點(diǎn)進(jìn)行研討，然后以小組為單位進(jìn)行展示等等。每位學(xué)員都為了自己小組的榮譽(yù)，更是為了自己能學(xué)到更多的內容積極地參與小組的學(xué)習討論，而且不同小組之間也會(huì )進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣就更加容易激起思維的火花了。通過(guò)這種培訓方式，我對于書(shū)上的知識點(diǎn)理解更為深入，關(guān)鍵是可以更加輕松的將所學(xué)的知識運用于自己的教學(xué)中，可以說(shuō)受益匪淺。此外，培訓過(guò)程通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，這一點(diǎn)對我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。
其次，這次培訓帶給我最大感受的是薛老師數次提到的“理念”。原來(lái)我對于教育技術(shù)的看法就是教師學(xué)習一些資源，根據自己的教學(xué)需求來(lái)制作課件完成課堂教學(xué)而已。通過(guò)這次培訓，我發(fā)現這樣的觀(guān)點(diǎn)在現在的教學(xué)中顯然已經(jīng)過(guò)于落后了。這次教育技術(shù)能力中級培訓讓我知道，接下來(lái)我應該綜合理解教育技術(shù)應用的多樣化與適應性功能，并能夠圍繞特定的學(xué)習單元，綜合應用各種技術(shù)設計出合理有效的教學(xué)活動(dòng)，真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。雖然現在的自己還沒(méi)有達到中級培訓的最終目標，但是有了這樣的“理念”，我對于自己以后在有效教學(xué)的路上更加充滿(mǎn)信心。
第三，遠程培訓階段的種種收獲。在遠程培訓階段，我除了忙于期末復習的教學(xué)外，其他的時(shí)間幾乎都忙著(zhù)完成學(xué)習的平臺上的學(xué)習和作業(yè)了，這也成了我們學(xué)校同期學(xué)員見(jiàn)面打招呼的主要內容了呢。我們所有學(xué)員經(jīng)常相互學(xué)習、提醒、幫助，整體氛圍相當的和諧，通過(guò)論壇交流，我了解到了其他學(xué)員的設計思路，取長(cháng)補短。這些可以說(shuō)是我參加這次培訓的額外收獲吧。在遠程培訓中，我除了學(xué)習到實(shí)用的教育技術(shù)理論以外，還學(xué)會(huì )了各種教學(xué)工具和教學(xué)軟件的使用，比如思維導圖的設計、創(chuàng )建主體資源網(wǎng)站等等。此外，我還在這次培訓中鍛煉了自己的表達能力和膽量等等。
除了在培訓中有所收獲外，我對于這次培訓也有自己的一點(diǎn)小小的看法，那就是面授時(shí)間若能長(cháng)一點(diǎn)就好了，這樣我們的培訓老師就可以給我們多講講后面幾個(gè)模塊的內容了，比我們自己琢磨應該會(huì )好更多，不知道下次培訓是否可以延長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間。
培訓的目的是為了促進(jìn)應用，雖然這次培訓不會(huì )讓自己的教學(xué)立即出現非常明顯的效果，但是我會(huì )帶著(zhù)新的理念，努力將自己學(xué)到的知識用于教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現有效、高效教學(xué)。
教育技術(shù)中級培訓總結4
通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也讓我的認識有了飛躍式的轉變。
在這次學(xué)習中，我認識到了了主題單元規劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設計，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持。同時(shí)，主題單元規劃更有利于整合本單元的教學(xué)內容，加強了原來(lái)節與節之間的聯(lián)系，使教學(xué)內容更優(yōu)化和邏輯性。
其次我對研究性學(xué)習有了一個(gè)更高層次的認識。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習，通過(guò)培訓改變了我的觀(guān)念，研究性學(xué)習對學(xué)生來(lái)講參與進(jìn)來(lái)，記憶深刻，平時(shí)應該大大開(kāi)展研究性學(xué)習，研究性學(xué)習本身有兩種方式：一種是在常規教學(xué)中用研究性學(xué)習的方法或方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中。另一種是通過(guò)特定的研究型或探究型課程來(lái)開(kāi)展。
再次，我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì )根據自己的習慣借助多級文件夾來(lái)組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)�；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。
最后，我更深層次的了解了教學(xué)評價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養能力、提高素養。教學(xué)評價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據，制定科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結果進(jìn)行測定、衡量，并給以?xún)r(jià)值判斷。要根據學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習各種各樣的評價(jià)方法和評價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過(guò)評價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認識自己的學(xué)習水平，以便修正自己在學(xué)習中的偏差。我認為評價(jià)不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標，評價(jià)要避免評價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化，要注意適時(shí)適量，要多元化，包含自評，互評，把評價(jià)的權利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價(jià)的主體地位。也要包含師評，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用，結合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認識自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時(shí)用好量規評價(jià)，量規不僅可以為學(xué)習者指明學(xué)習方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評價(jià)者提供統一的判斷標準。
此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統的講授，而是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點(diǎn)對我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。隨著(zhù)新課程改革的逐步深入，為適應新形勢的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現狀，要充分利用現代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內容整合是教學(xué)的需要，各位專(zhuān)家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當、思想高屋建瓴，讓我聆聽(tīng)后深受啟發(fā)。緊張的培訓讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果，我如獲至寶、倍感珍惜，我會(huì )毫無(wú)保留的將其應用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去。教育技術(shù)中級培訓反思教育技術(shù)中級培訓感言教育技術(shù)中級培訓心得
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