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一年級上期班主任總結(精選18篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的一年級上期班主任總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級上期班主任總結 1
當孩子們的哭聲還回繞耳際時(shí),我們卻看到了現在的他們臉上滿(mǎn)是笑容還有那他們在校園里活躍的身影。一個(gè)學(xué)期就在工作的有序開(kāi)展中、孩子們一天天長(cháng)大之時(shí)悄然而過(guò)。本學(xué)期我擔任了一年級1班的班主任。面對的是一群5至7歲不等的孩子,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái),我是全身心的投入到孩子們的身上。我就這學(xué)期的班主任工作做以下總結:
一、思想品德教育
在前期的老師培訓工作中,劉校就提出“新德育”思想:以道德教育為核心,通過(guò)培養學(xué)生的自我管理從而實(shí)現學(xué)生的自主教育。開(kāi)學(xué)的第一課就是《校園禮儀》教育的學(xué)習。讓學(xué)生從踏入校門(mén)的第一天起就學(xué)會(huì )“知禮懂禮、守禮行禮”,這也是一個(gè)人立足社會(huì )的基本前提。那么我們不僅在開(kāi)學(xué)前的一周進(jìn)行了禮儀培訓周,在本學(xué)期中,我更是關(guān)注在生活中去讓每一個(gè)學(xué)生將“禮儀”兩個(gè)字從自己的言行舉止中變現出來(lái)。中國有句俗話(huà)說(shuō)“言傳不如身教,身教不如境教!币蝗f(wàn)句左吩咐右叮囑不如自己以身示范更直接效果更明顯。所以一學(xué)期下來(lái),我以自身的行為去影響班上的每個(gè)孩子,如:見(jiàn)到孩子,微笑打招呼;見(jiàn)到地上的紙屑彎腰撿起……我這樣做了,經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀,我想它在一定程度上也影響著(zhù)孩子們的思想品德。
二、培養學(xué)生的良好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養成良好的習慣。"在長(cháng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。
作為一名教師的我,也是從孩提時(shí)走到今天,那么我會(huì )時(shí)刻去想我的成長(cháng)路跡:行為習慣的重要性。讓我最深刻的一個(gè)行為記憶是:將倒在地上的掃把去扶起來(lái)!我也將這一件事告訴班上的孩子。這不僅僅是種,從側面的影響是,養成了某個(gè)良好行為習慣的時(shí)候,也必然將影響其自身,對自己受益。我做過(guò)的一個(gè)行為是,擦黑板時(shí)擦不到,便踩在凳子上去擦,這是在全班孩子面前的一個(gè)舉措。后來(lái)我發(fā)現的情況是:放學(xué)后打掃衛生,孩子便會(huì )踩在凳子上將其黑板擦得干干凈凈。讓我感悟的是我并沒(méi)有用言語(yǔ)去教他們,這是他們的所見(jiàn)之后的所為。這是生活行為習慣的一種潛移默化。
那么在學(xué)習上,讓學(xué)生養成良好的行為習慣刻不容緩。課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節,從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作。我在這一階段,以獎勵貼花、小文具等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、形成良好的班風(fēng)班貌
開(kāi)學(xué)的前期,就培養學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,“自強不息,努力學(xué)習,健康成長(cháng)!边@是我們班的口號。當孩子們喊響口號的時(shí)候,那是一種團結的力量。在平時(shí),我會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們一起打掃教室衛生和整理書(shū)柜,告訴他們這是我們每天都生活的地方而且學(xué)校還會(huì )進(jìn)行評比哪個(gè)班級做得最好。這樣,不僅養成學(xué)生逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體,對于剛進(jìn)入一年級的孩子來(lái)說(shuō)還沒(méi)有那種概念,為使班級管理有序,我結合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用,帶頭為班級做力所能及的事情,管理紀律、監督衛生等等。在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)的時(shí)候,教育孩子們我們是一個(gè)班集體,要為班上的同學(xué)加油!如:在“我愛(ài)我!钡难葜v活動(dòng)中,我班有孩子參加比賽,當他上臺是,孩子們會(huì )喊著(zhù):“XX加油!”在運動(dòng)場(chǎng)上,讓我記憶猶新的是拔河比賽,這是一個(gè)團隊在拼搏。孩子們在比賽場(chǎng)上那種堅定的眼神,想贏(yíng)取勝利的心情讓氣氛升華。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在有一個(gè)良好的班集體的前提下,不容忽視的最重要的一點(diǎn)就是保證每個(gè)孩子在學(xué)校里安全的生活。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我把學(xué)生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會(huì )時(shí)間和在教育的過(guò)程中,灌輸孩子們安全教育。男孩子天生好動(dòng),互相爭執打鬧屢見(jiàn)不鮮,尤其是在班上的男孩子還占了2/3的情況下,更是引起我的`重視。在教育的時(shí)候,讓他們互相幫助增進(jìn)感情,如,互相檢查作業(yè)、幫助對方整理課桌等等;有個(gè)別特批調皮的男孩,引起了很多孩子對他有意見(jiàn),在這種情況下,我讓他給孩子們發(fā)點(diǎn)心,或是他在打掃衛生的時(shí)候,讓其他孩子發(fā)現他身上的優(yōu)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái),他們友好相處了。
四、與家長(cháng)的聯(lián)系
大部分孩子是在學(xué)校寄宿,這樣的情況讓家長(cháng)和班主任的聯(lián)系更是密不可分的。家長(cháng)打來(lái)電話(huà),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。班上成立的家長(cháng)委員會(huì )對我的工作的順利開(kāi)展起了很大的作用,如開(kāi)學(xué)初,班上要開(kāi)展閱讀活動(dòng),為每個(gè)字購買(mǎi)故事書(shū)就是家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助完成的;在運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上,我們的家長(cháng)委員會(huì )也是時(shí)刻為班級體做出貢獻。
在此期間,也發(fā)生了我處理不得當的事情更是讓我重新認識到與家長(cháng)溝通的重要性。有個(gè)孩子在星期五放學(xué)的時(shí)候跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)了句他頭疼,當時(shí)由于忙昏了頭,導致我沒(méi)有及時(shí)的跟家長(cháng)溝通,孩子到家后就高燒不退,家長(cháng)的心情也是低落至極,導致整個(gè)事件也引起了校方的關(guān)注。也讓我有了深刻的反思,孩子的狀況我應該第一時(shí)間告訴家長(cháng),這是其一;其二是事后應該和家長(cháng)建立良好的溝通關(guān)系也尤為重要。自這件事故后,我留心于每個(gè)孩子的狀況,及時(shí)地和家長(cháng)聯(lián)系,也讓班級工作有了一個(gè)比較完整的收尾。
一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,與孩子的相處過(guò)程中,和他們一起成長(cháng)。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級上期班主任總結 2
今年9月,懷著(zhù)忐忑和激動(dòng)的心情,踏入一年級1班,開(kāi)始了班主任這一角色的扮演;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,現做一總結,以便積累經(jīng)驗,改正缺點(diǎn)。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的'后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班李響同學(xué),上課注意力不集中,老愛(ài)講話(huà),作業(yè)不認真做,我沒(méi)有放棄他,而是一次又一次的反復找他談心,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能遵守紀律,而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生系攜帶,我都能盡心幫助。我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的叫我大姐姐。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如大掃除、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、講故事等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
我們學(xué)校要求教師每月對2個(gè)孩子進(jìn)行家訪(fǎng),通過(guò)家訪(fǎng)的形式,和家長(cháng)有了進(jìn)一步的交流。例如班上的周小林同學(xué),內向,膽子小,幾乎不主動(dòng)回答問(wèn)題,成績(jì)也不夠理想。通過(guò)與家長(cháng)的交流,孩子有了極大轉變,雖然聲音依然很小,但是會(huì )住地回答問(wèn)題,學(xué)校也有了極大的提高。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
一年級上期班主任總結 3
又到了進(jìn)行期末總結的時(shí)候了,每當到這個(gè)時(shí)候都會(huì )顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理工作方面取得了可喜的成績(jì),在工作中自己也不斷增強了管理班級的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn),班主任學(xué)年工作總結。為此,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結,請領(lǐng)導及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(cháng)。
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“ 無(wú)規矩不成方圓”。嚴格執行《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校八項管理條例,以此作為常規性思想教育的藍本。結合班級和學(xué)生的實(shí)際制定班規作為班級管理的最主要依據。做到每周總結,每半學(xué)期對優(yōu)秀學(xué)生表彰一次, 樹(shù)立了榜樣,班級風(fēng)氣也越來(lái)越好。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心
根據學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的培養,養成良好的學(xué)習品質(zhì),保持嚴謹的生活作風(fēng).
二、抓住常規教育
通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識。建立班務(wù)日志記載制度,做好每天的量化管理。及時(shí)了解并處理當天的事情,使常規管理更加科學(xué)和有效。 本學(xué)期已連續三個(gè)月被學(xué)校評為“文明班級”,這是本學(xué)期常規管理方面成功的最好證明。
三、抓集體主義教育
1、指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結合,開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念,對集體榮譽(yù)就會(huì )產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jì)。如學(xué)校在科技節和藝術(shù)節組織的各項活動(dòng),體育組組織的.各項比賽,生活區組織的比賽,同學(xué)們都均踴躍參加,在各項活動(dòng)中都較認真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè ),又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規制度、細則、措施等內容的學(xué)習,例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結合,集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合,書(shū)本學(xué)習和墻報宣傳相結合,抽查學(xué)習和普查學(xué)習相結合,有獎學(xué)習和無(wú)獎學(xué)習相結合,主題班會(huì )和娛樂(lè )活動(dòng)相結合?傊,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
四、要不吝惜愛(ài)心的投入。
多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養,集中體現一個(gè)“愛(ài)”字!案腥诵恼吣群跚椤,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì )接受啟發(fā)誘導;對學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來(lái),嚴中有愛(ài),愛(ài)中求嚴,嚴得適度,更會(huì )收到意想不到的效果。
一年級上期班主任總結 4
一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么他便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。所以說(shuō)小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的,如果毫無(wú)頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。而對于班主任老師來(lái)說(shuō),又是一種說(shuō)不出的'滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,現做一總結,以便積累經(jīng)驗,改正缺點(diǎn)。
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的?在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會(huì )收到很好的效果。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,以便與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。
這一個(gè)學(xué)期中 ,與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。做個(gè)受學(xué)生和家長(cháng)們喜歡的好班主任。
一年級上期班主任總結 5
一個(gè)學(xué)期即將結束,回顧這半學(xué)期的工作,雖然有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅,現將一學(xué)期以來(lái)的班主任工作總結如下:
一、 成績(jì)分析
一年級第二學(xué)期期末成績(jì):語(yǔ)文均分:78.38、優(yōu)秀率:58.3%、及格率:95.83%。數學(xué):均分:69.29:優(yōu)秀率:25%:及格率75%。和期中成績(jì)相比,雙課成績(jì)都有大幅度的提高,這說(shuō)明在培養學(xué)生的學(xué)習興趣方面做的比較好,期中考試后同學(xué)們對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,能夠你追我趕的學(xué)習,成績(jì)有所上升。橫向比,語(yǔ)文成績(jì)較好,說(shuō)明全班同學(xué)都有偏科的現象,這一點(diǎn)是我班主任今后工作的重點(diǎn),在今后的工作中要在培養學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的同時(shí)對數學(xué)產(chǎn)生興趣,讓每位學(xué)生和數學(xué)交朋友積極努力的學(xué)數學(xué),使下次的數學(xué)成績(jì)有大的進(jìn)步。
二、 安全教育
在家里,孩子的安全關(guān)系著(zhù)家庭的幸福。在學(xué)校,學(xué)生的安全是學(xué)校工作的重中之重。因此,在搞好教育工作之前,首先要做好學(xué)生的安全工作,根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,重點(diǎn)進(jìn)行了“交通安全”和“活動(dòng)安全”兩項工作。
1、交通安全,在班級召開(kāi)了多次交通安全主題班會(huì ),班會(huì )上反復再三的強調了交通知識,使全班同學(xué)都能正確的過(guò)馬路,不違章。學(xué)生上學(xué)時(shí)要求家長(cháng)護送到校門(mén)口,放學(xué)時(shí),學(xué)校統一排隊,老師跟隊護送。
2、活動(dòng)安全,在班上經(jīng)常強調,不在校園內追逐打鬧,不爬護欄,不滑樓梯欄桿,同學(xué)之間要團結友愛(ài)。
三、 一日常規教育
做一名合格的一年級小學(xué)生,首先要按時(shí)到校,不遲到,不早退,有事有病要請假,晚上按時(shí)休息;其次,上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不影響他人,認真完成老師布置的各科作業(yè);再次,要做一名誠實(shí)守信的孩子,不說(shuō)謊話(huà),不隨便拿別人的東西,不照抄別人的作業(yè);最后,要團結同學(xué),不打人,不罵人,不講粗話(huà)。
四、 禮儀教育
要求同學(xué)進(jìn)校門(mén)就講普通話(huà),使用文明語(yǔ)言。在校內外見(jiàn)到老師都很有禮貌的問(wèn)聲“老師好”在校內遇到陌生人要主動(dòng)打招呼。同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西要交公,看到別人有困難時(shí)要主動(dòng)幫助,不求回報。
五、 學(xué)習習慣的培養
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),獲取知識的途徑是課堂,在課堂上要培養學(xué)生做到“預備鈴聲響,趕快進(jìn)課堂,準備好用書(shū)和文具。老師進(jìn)教室,班長(cháng)喊‘起立’老師講課專(zhuān)心聽(tīng),遇到問(wèn)題先舉手,回答問(wèn)題要積極”。作業(yè)是反應學(xué)生對知識理解和掌握,作業(yè)習慣的養成,從正確的`寫(xiě)字姿勢和握筆方法入手,要求書(shū)寫(xiě)工整,作業(yè)整潔。
六、 班集體的培養
班集體是培養學(xué)生的個(gè)性沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)最能培養學(xué)生的凝聚力,集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如:《普通話(huà)演講》、《六一兒童節節目表演》等,通過(guò)我的耐心指導和同學(xué)們的刻苦練習,各項活動(dòng)都獲取了不同的獎品。同學(xué)們都很高興,更加團結一直,熱愛(ài)自己的班級。
七、 衛生習慣的養成
衛生關(guān)系著(zhù)孩子們的身心健康,因此在班主任工作中也不可忽視,培養了學(xué)生主動(dòng)積極地打掃教室衛生和環(huán)境衛生,做到了干凈、整齊,垃圾主動(dòng)放到垃圾桶。關(guān)于個(gè)人衛生,多講衛生方面的知識,使同學(xué)們清楚的知道,“講衛生的孩子人人喜歡,不講衛生的孩子同學(xué)們都不跟他玩”在食品衛生方面,教育學(xué)生認識小食品的生產(chǎn)日期,不吃垃圾食品。
八、 熱愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名班主任,我的班務(wù)工作的主旨是:讓每一位學(xué)生都能快樂(lè )
的成長(cháng),歡快的度過(guò)每一天。孩子們是祖國的花朵,是未來(lái)的希望。要用心關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)每一位孩子。教會(huì )他們怎樣做人,是教師的工作重點(diǎn),也是我們做班主任一生的工作重點(diǎn)。尤其對后進(jìn)生,要多鼓勵,少批評,以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過(guò)失,用欣賞的目光關(guān)注他們的閃光點(diǎn),多給溫暖,讓他們也快樂(lè )。
總之,班主任工作有失敗之痛苦,也有成功之喜悅;有付出的艱辛也有
收獲的開(kāi)心;有惹來(lái)麻煩的煩惱,也有取得好事之快樂(lè )。不論怎樣,在以后的工作中我將繼續努力,不斷提高水平,更好的管理班級,有效的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
一年級上期班主任總結 6
孩子們跟著(zhù)我生活學(xué)習了一年了。說(shuō)心里話(huà),一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀律渙散。我真怕自己做不好。孩子們很調皮,雖然有的學(xué)習和生活習慣有了初步的成績(jì),但是還是不很穩定,要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起第一個(gè)學(xué)期的情形,的確相當辛苦。每天如"母雞孵蛋"一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一學(xué)期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng),學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步,已基本上適應了學(xué)校生活。
二、多表?yè)P多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天上課的時(shí)候,我除了用贊揚的話(huà)語(yǔ),甜蜜的微笑表示鼓勵外,還精心地準備了一些糖果,時(shí)不時(shí)的給他們一顆。每天的早讀課,我都早早地來(lái)到了學(xué)校,鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法,多表?yè)P,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。所以班上的清潔讓我很放心。
三、增強凝聚力,培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如:冬季運動(dòng)會(huì )。每天一到課間,我總是跟學(xué)生一起練習跑步,跳繩等,還用鼓勵的語(yǔ)言叫他們要為班級體增光。而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。因此,在這次的學(xué)校運動(dòng)會(huì )上,孩子們取得了不錯的成績(jì),我們班級也取得了不錯的成績(jì)。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的.同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。一個(gè)學(xué)年不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)年下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度?偠灾,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì )更加努力地欣賞他們。
一年級上期班主任總結 7
冬轉夏至,緊張忙碌的一學(xué)期斗轉星移,我深深感到:當一名小學(xué)教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái),給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實(shí)到位。
只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:
一、培養學(xué)生的.良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。
首先在課堂上從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;
其次,組織孩子們背誦國學(xué)經(jīng)典《弟子規》。每周都會(huì )拿出一個(gè)早讀給孩子們講解這周要背的那一頁(yè)得意思。因為講清楚意思,孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個(gè)早讀下來(lái),大部分還孩子應該是很熟了,也差不多該背下來(lái)了。
再加上還有一周七天的背誦時(shí)間,就是每天讀一遍,七天也該背下來(lái)這一頁(yè)8句話(huà)了。堅持了一年,整個(gè)《弟子規》孩子們都背的很熟,而且也會(huì )經(jīng)常用它來(lái)提醒自己的言行,國學(xué)經(jīng)典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;
再次,規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊,重點(diǎn)抓軍體委員,軍體委員抓全體學(xué)生,養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,讓入隊成為養成好習慣的一項,讓入隊成為校園一道風(fēng)景
二、培養一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部,班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個(gè)性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交給李征崎,細心的事發(fā)報紙、收錢(qián)------交給段錦瑞,孩子們的工作能力既得到鍛煉,工作質(zhì)量也高。
指導中隊干部抓小組長(cháng),平時(shí)小組長(cháng)收作業(yè),不僅要收齊,而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量,不做好記錄及時(shí)上報給課代表最后到老師,平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、小測、驗收每個(gè)月跳繩情況、驗收古詩(shī)、驗收弟子規都是小組長(cháng)的事,同時(shí)中隊干部要全程監督并驗收小組長(cháng)的。這樣一級負責一級,班主任工作起來(lái)就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。
三、培養良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級輿論。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫(huà)畫(huà)比賽,衛生評比等。
每天早及放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,指定幾個(gè)孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門(mén),任務(wù)責任到位,這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學(xué)生值日時(shí)也是任務(wù)到人而且規定時(shí)間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結果都能按時(shí)保質(zhì)保量完成,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系,建立良好的家校共建橋梁。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。
家長(cháng)主動(dòng)建立了班級qq群,群里的家長(cháng)本著(zhù)建立一個(gè)“健康向上的班集體為目標,”發(fā)表健康輿論,交流正確向上的經(jīng)驗、思想,互通有無(wú)等,極大地促進(jìn)了班級工作,到目前為止,q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長(cháng)和內地家長(cháng)加入,為班級建設起到了促進(jìn)作用。
五、培養一批家長(cháng)骨干推動(dòng)家校共建。
發(fā)現家長(cháng)中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長(cháng),把他們吸納到家長(cháng)委員會(huì ),充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。通過(guò)個(gè)別交流、通過(guò)家長(cháng)經(jīng)驗經(jīng)驗交流會(huì )等形式發(fā)揮他們的指責和作用。段錦瑞媽媽號召能力強,干勁足。凡是要做動(dòng)員工作的就找她,比如:倡議孩子們多讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、收收班費、買(mǎi)獎品、背國學(xué)的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心,買(mǎi)書(shū)、講價(jià)、買(mǎi)獎品她負責,李征崎爸爸、媽媽知道孩子學(xué)習、讀書(shū)方法好,就積極鼓勵他們多在群里發(fā)
一年級上期班主任總結 8
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,一學(xué)期下來(lái),沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí),深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實(shí)情,沒(méi)有什么值得我唱高調的,選擇以下幾個(gè)方面,從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
一、班級特點(diǎn)
。1)學(xué)生較為活潑、好動(dòng)。
。2)學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性較強。
。3)綜合素質(zhì)及能力有待提高,因為學(xué)生家庭環(huán)境影響,許多良好習慣還未形成。
二、習慣的培養
鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我把習慣培養當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們新的課桌椅?但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才6,7歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導致學(xué)生的習慣沒(méi)有很好的養成。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:學(xué)生的衛生習慣——保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣;學(xué)習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣;生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養出來(lái)的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開(kāi)學(xué),就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平,沒(méi)有幾個(gè)跳頭王,而當時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個(gè)月后才矮中取長(cháng)選取了幾位培養對象。一學(xué)期下來(lái),相對來(lái)說(shuō)還是小組長(cháng)以及早讀領(lǐng)讀員的利用率比較高一點(diǎn),幾個(gè)宣傳委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:創(chuàng )設機會(huì )鍛煉小干部的能力,首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹(shù)立班長(cháng)等幾位重要領(lǐng)導人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)?磳W(xué)初,我就在班里實(shí)行了“爭當小紅星”的'活動(dòng),當學(xué)生表現好的時(shí)候,就獎勵他一顆“小紅心”,印在專(zhuān)門(mén)制作的光榮榜上。就這樣,獎懲制度制定好了,也運行起來(lái)了。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:首先,要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識,讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一來(lái)可以使教師省力,不會(huì )出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實(shí)現的事例;二來(lái)便于更好的管理,管理到位了,這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
四、與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:多與家長(cháng)溝通,當家長(cháng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
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本學(xué)期我擔任一年級二班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,一年級的學(xué)生剛剛踏入學(xué)校的大門(mén),一切感受都是新奇的,對老師很崇拜,是接受學(xué)校教育、形成良好習慣的最佳時(shí)期,但由于年齡小,生活自理能力不夠強,各方面依賴(lài)性較強,個(gè)性較強,在行為的自我約束方面比較弱,各種常規習慣都需培養。學(xué)生進(jìn)校后,我經(jīng)常與家長(cháng)建立有效溝通,通過(guò)一個(gè)月的教育,學(xué)生在行為習慣上已經(jīng)有一定進(jìn)步。
一、建立有效激勵機制
由于學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),孩子們不懂得如何上課,于是我抓住學(xué)生好動(dòng)、注意力差的特點(diǎn),上課鈴響后以其背兒歌的形式進(jìn)教室,靜息等待。在此過(guò)程中,教師每天觀(guān)察,及時(shí)表?yè)P靜息好的小組或個(gè)別學(xué)生。
上課40分鐘對這些孩子來(lái)說(shuō),時(shí)間特別長(cháng),課堂上孩子們開(kāi)小差的特別多,玩手指、玩學(xué)具、玩橡皮擦等。課堂組織教學(xué)就尤為重要,為更快的養成良好的聽(tīng)課習慣,我班建立了“比一比誰(shuí)最棒”的評價(jià)方式,以一天、一個(gè)星期為單位,評出“乖娃娃”,并獎勵“笑臉娃娃”。這樣每個(gè)學(xué)生當天的表現情況及時(shí)地反饋給家長(cháng),讓他們了解到孩子們的進(jìn)步。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
家長(cháng)會(huì )是家校合作的重要途徑。要想使家長(cháng)會(huì )具有更強的實(shí)效性,就必須尊重家長(cháng),發(fā)揮主體性,只有這樣,才能使家校相互配合,形成合力,更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面地發(fā)展。所以要想讓孩子們盡快適應小學(xué)生活,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )就尤為重要,在開(kāi)家長(cháng)會(huì )前,我和一年級組的老師們認真地制定計劃,主要講如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、行為習慣:家長(cháng)怎樣配合教師做好家庭輔導等。這樣家長(cháng)就能主動(dòng)、積極地配合教師做好家庭教育工作。
三、充分利用“翼校通”家校平臺
傳統模式下的家校溝通一直十分落后。從老師的角度講,上班期間往往很難找到家長(cháng),家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)又怕打擾老師的日常生活,不打又無(wú)法了解孩子的情況。作為班主任我積極配合電信公司相關(guān)部門(mén),在開(kāi)學(xué)第二周就建立健全班級家校平臺,每天除了定時(shí)發(fā)布語(yǔ)文作業(yè)、班級通知外還把當天學(xué)生中比較典型的問(wèn)題記錄下來(lái),在平臺上給家長(cháng)以短信方式留言。在實(shí)踐中,我感覺(jué)到利用家校平臺留言的形式對低年級學(xué)生的一日生活表現向家長(cháng)進(jìn)行反饋,以此讓家長(cháng)對學(xué)生的在校表現有個(gè)全面的了解,家長(cháng)能及時(shí)針對孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行教育。
四、與個(gè)別家長(cháng)面談
在采取了全班42人都參加的常規評價(jià)外,我還發(fā)現個(gè)別學(xué)生的.進(jìn)步只靠這種評價(jià)方法,顯得過(guò)于籠統,與家長(cháng)溝通時(shí),還是覺(jué)得不夠深入細致,還要相應地采取一些更有效、更細致的溝通方式,比如:梁平、陳雨、楊琦這三位同學(xué),在課堂上注意力不集中,我也經(jīng)常提醒她們,但稍有放松就會(huì )有反復,針對這種情況,我就利用每天放學(xué)家長(cháng)接孩子的時(shí)間,積極地和家長(cháng)們進(jìn)行交流,把孩子們身上存在的問(wèn)題誠懇地與他們交換意見(jiàn),并尋求他們的合作,家長(cháng)們也積極地配合,主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)孩子們的表現,在家中還能對孩子的“認真習慣”進(jìn)行培養、監督,家校合力,這幾名同學(xué)都在不同程度上有了很大的進(jìn)步。
川毅家庭比較特殊,母親外出打工,家中只有外公、外婆管理學(xué)習,而孩子自制力極差,利用家長(cháng)接孩子的機會(huì )告訴家長(cháng)應該怎么辦,并鼓勵孩子回家認真讀拼音。在實(shí)際工作中,使我感受到了家校合作的力量是巨大的,有了家長(cháng)們的支持和對老師的信任,孩子們也對老師充滿(mǎn)了尊敬與愛(ài),也會(huì )自覺(jué)自愿地聽(tīng)從老師教導。
在工作的實(shí)踐中,我也發(fā)現了一些不盡人意之處,少數學(xué)生反反復復地時(shí)好時(shí)壞,沒(méi)有很可喜的變化,我還應在工作中針對不同學(xué)生的具體問(wèn)題,采用更加有效的方式使其不斷進(jìn)步。
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工作以來(lái),今年是第一次教一年級,如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者,擔負起教育的“初創(chuàng )”任務(wù),完成幼小銜接,成為擺在我面前的首要難題。一學(xué)年下來(lái),通過(guò)不斷的摸索和思考,從茫然和不知所措中一路走來(lái),逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識,下面結合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)的想法和體會(huì )。
培養良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴(lài)性強,動(dòng)手能力差,加上現在大多是獨生子女,長(cháng)輩寵愛(ài)有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急,可以先降低要求,教師學(xué)會(huì )換位思考,站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步。
2、細要求
一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的'要求不能理解,也把握不好尺度。為此,我用一首首生動(dòng)活潑,朗朗上口的兒歌來(lái)指導學(xué)生的行為習慣,學(xué)生一聽(tīng)就懂,可操作性強。這樣,既便于記又起到規范學(xué)生行為的作用。如:小眼睛看黑板,小耳朵豎起來(lái)。要發(fā)言,先舉手。學(xué)寫(xiě)字,要記牢,頭正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上課時(shí),老師說(shuō)前半句,學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句,既復習了常規,又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學(xué)生正確的坐立行姿勢,光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,我利用班隊活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢”的比賽,請各組做的好的同學(xué)上臺示范,做的不規范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在師生雙邊活動(dòng)中,及時(shí)提醒、督促,使之形成行為遷移,養成良好習慣。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了。
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時(shí)間飛快,轉眼間和孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè )著(zhù),辛苦但卻成長(cháng)著(zhù)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導讓我有機會(huì )擔任一年級班主任一職,現將本學(xué)期所做工作總結如下:
一、學(xué)生方面:
1、積極努力豐富孩子們的課間生活,并自己也加入到其中,不但團結了同學(xué),也使強班級凝聚力增強了。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是父母的事情,也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常會(huì )有頭疼腦熱的,身體不舒服的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的`第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng),安慰他們。
3、我們也積極響應學(xué)校號召,多次召開(kāi)關(guān)于安全教育的主題中隊會(huì ),讓學(xué)生時(shí)刻牢記,安全第一。不僅在家要注意安全,在學(xué)校也更要注意安全。
二、家校聯(lián)合方面:
一年級的孩子比較小,不好溝通,因此和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,成了共同促進(jìn)孩子的發(fā)展的關(guān)鍵一步。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常利用發(fā)作業(yè)的時(shí)候,表達自己對教育孩子的看法,給個(gè)別家長(cháng)反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。并且通過(guò)平時(shí)的主題中隊會(huì )進(jìn)行禮貌用語(yǔ)教育,現在的孩子已基本學(xué)會(huì )了禮貌待人。
三、自身方面:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針,并以此來(lái)不斷的激勵自己不斷前進(jìn)。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),主題隊會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、學(xué)生雖小,但是我也大膽放手使用了班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,不斷研究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。認真對待每一位學(xué)生,認真對待每一件事。在今后的班主任工作中,我會(huì )盡量和老教師學(xué)習和取經(jīng),發(fā)揚長(cháng)處彌補不足,逐漸向優(yōu)秀班主任靠攏。
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班主任工作就是小事、擁擠的,然而搞好班主任工作就是一個(gè)不好教師的標志,也能夠從中體驗至作為一名教師的真正歡樂(lè )。必須構成一個(gè)較好的班集體,須要班主任搞大量深入細致的工作,一年級的班主任更是如此,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō),自學(xué)就是其次的,最重要就是培育較好的習慣和品德。
一開(kāi)學(xué),我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,我利用班隊、晨會(huì )和同學(xué)們一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),每月評比,樹(shù)立學(xué)習榜樣。使學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí),我認識到,無(wú)論哪一種習慣的養成都需要一定的過(guò)程,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)懷、器重,真摯為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的'身份平等地與孩子交流,傾聽(tīng)孩子的心聲。班里有個(gè)叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒(méi)有人關(guān)心她的生活和學(xué)習,孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感,并影響到學(xué)習成績(jì)。我了解情況后多次找她談心,并及時(shí)與家長(cháng)溝通,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,成績(jì)穩定了,性格也開(kāi)朗了,還會(huì )主動(dòng)幫助同學(xué)們打掃食堂衛生。
三、家校聯(lián)系,轉變后進(jìn)生。
對于后進(jìn)生,要以一片真誠的愛(ài)心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問(wèn)、多肯定,課后多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常通過(guò)家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。
四、班級建設,共同出力。
為了讓新教室更有生機,我和同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的盆栽,雖然不及別的班級特地去買(mǎi)的好看,但這是大家對班級的愛(ài)。墻壁臟了,有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個(gè)家。
作為一名嶄新班主任,我在班級管理中存有著(zhù)很多嚴重不足。下學(xué)期,我會(huì )同孩子們一起不懈努力,把這個(gè)班級建設得越來(lái)越不好。
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本學(xué)期是我踏上講臺的第一年,在這一學(xué)期的班主任工作當中,我咀嚼著(zhù)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜,經(jīng)歷過(guò)一次次的心靈洗禮,讓我真真正正地感到當一名老師不簡(jiǎn)單,當一名一年級老師也不簡(jiǎn)單,當一名一年級班主任更是不簡(jiǎn)單。一學(xué)期下來(lái),沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學(xué)期自己的工作和班級的實(shí)情,選擇以下幾個(gè)方面,從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
1、培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。
而小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就從培養學(xué)生良好習慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們的課桌椅會(huì )和新書(shū)本……利用班會(huì )課、課余時(shí)間學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會(huì )記得住,強調的時(shí)候就做得好好的,一不留神,壞毛病又犯了,剛開(kāi)始真讓我頭痛,后來(lái)一次偶然的機會(huì )在辦公室“發(fā)牢騷”,一位有經(jīng)驗的老師就告訴我,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程。這時(shí)我才恍然大悟,以后我一有時(shí)間就絮絮叨叨提醒學(xué)生,時(shí)刻注意學(xué)生的行為習慣,一學(xué)期下來(lái),小朋友有了很大的變化,家長(cháng)也時(shí)不時(shí)會(huì )很高興地和我分享孩子們的進(jìn)步。
2、培養良好的班集體班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。
一年級小朋友都是自我為中心,做什么事情都很少考慮到別人,基于這一點(diǎn),本學(xué)期我把培養學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感也作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。
除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),每次遇到有相關(guān)教育價(jià)值的資源,都會(huì )“趁熱打鐵”教育學(xué)生。上課的時(shí)候,我基本上都會(huì )以小組合作的方式來(lái)共同學(xué)習、相互競爭……慢慢慢慢地,學(xué)生的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強了,組里的哪個(gè)小朋友沒(méi)有做好,整個(gè)小組的成員都會(huì )提醒他、幫助他,以免落后于別的組;學(xué)校的活動(dòng),學(xué)生都非常地賣(mài)力參加,時(shí)刻想為自己的班集體爭光。一學(xué)期下來(lái),小朋友們都學(xué)會(huì )了為別人著(zhù)想,看著(zhù)他們相親相愛(ài),心里甭提多高興了。
3、注重家校聯(lián)系管理好一個(gè)班級,教育好一班學(xué)生,僅僅靠老師的力量是不可能做好的,特別像我們這樣的寄宿學(xué)校,家校之間的.溝通與合作就顯得更為重要了。
平時(shí),我都很注重和家長(cháng)溝通,告訴家長(cháng)小朋友在校的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,和家長(cháng)一起分享孩子成長(cháng)的喜悅,當然,一旦發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我也是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解學(xué)生在家情況,取得家長(cháng)的理解和配合,并且和家長(cháng)一起探討教育孩子的辦法,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。同時(shí),我也通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
4、作為一名新老師,我的班主任工作方面的經(jīng)驗很欠缺,但是,通過(guò)這一學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,在各位老師的幫助下,我的班主任工作基本上圓滿(mǎn)完成了,在此我向各位領(lǐng)導、各位老師致以最衷心的感謝!在進(jìn)步中我也看到了自己很多的不足之處,在今后的工作當中,我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷進(jìn)步,希望能把班級管理得更好,使孩子們成長(cháng)得更好。
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本學(xué)期我擔任一年級班主任的工作。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),F我把這學(xué)期的工作小結如下:
一、以身作則,為人師表
古人云,“親其師,信其道”。車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(cháng),在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,要求學(xué)生7:40到校,我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校,上課不接打電話(huà),講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到,增強師生間的信任度。
二、培訓小班干部
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做,班干部能做的老師絕不去做,這樣班級內人人有事做,即提高了他們的工作積極性,也提高了學(xué)習的主動(dòng)性。
三、培養學(xué)生良好的習慣
1.培養學(xué)生課前預習的習慣
課前預習能夠提高聽(tīng)課的效果,這樣,變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習,牽牛牽住了牛鼻子了,主要矛盾解決了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之,會(huì )逐步提高聽(tīng)課的效果,形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
2.培養學(xué)生遵守課堂紀律的習慣
紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規,實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng),既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個(gè)班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
3.培養學(xué)生積極復習的習慣
孔子曰“溫故而知新”,復習不是簡(jiǎn)單地重復。而是一種創(chuàng )造性的學(xué)習。
四、做好與家長(cháng)的溝通工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的.教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,班級內只要發(fā)現不好的苗頭,我就用素質(zhì)教育平臺給家長(cháng)發(fā)信息,以防患于未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的共同教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規范了。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生
看了王金戰老師的視頻,好孩子是夸出來(lái)的。我非常贊同,應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習中那些學(xué)習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P,時(shí)間長(cháng)了孩子們就消除了精神壓力,也覺(jué)得自己很優(yōu)秀,久而久之,表現就很好了。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。?
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驀然回首,大半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去,回顧所做的工作,平淡、瑣碎,但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開(kāi)始我就深怕自己不能勝任這個(gè)崗位,但同時(shí)也充滿(mǎn)信心?梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作,我開(kāi)始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者,回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
一、表?yè)P批評與小紅花制度逐漸完善
在我們班是表?yè)P三次加一朵小紅花,批評三次減一朵小紅花,半月一總結,小紅花得數前三的同學(xué)可以選擇獎品或者班級心愿,得數前十的同學(xué)發(fā)表?yè)P信,獎品比如鉛筆橡皮,心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽(tīng)等,小孩子都愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà),所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒(méi)有發(fā)現一些同學(xué)的`閃光點(diǎn),總是表?yè)P不到,導致一些同學(xué)不在意小紅花,認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了,這是我還需要多關(guān)注的地方。
二、給班里的大部分孩子安排了職位
給每一盆花草安排一個(gè)學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個(gè)檢查員、監督小黃帽安排了三個(gè)監督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個(gè)孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理,讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強了他們的能力,爭取做到人人有事做人人自律。
三、安全教育工作初見(jiàn)成效
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛(ài)等等,幾乎每一天都在班里嚴肅強調,安全理念深入人心,本班還未出現安全事件。
四、關(guān)于這次小達人活動(dòng)
本班嚴格落實(shí)了雙減政策,為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力,語(yǔ)文數學(xué)方面每日匯報學(xué)習進(jìn)度,但從不布置書(shū)面作業(yè),通過(guò)這次小達人評選,讓我們看到了這個(gè)班的真實(shí)水平,語(yǔ)文方面有五個(gè)滿(mǎn)分,但也有個(gè)別同學(xué)出現空題的情況,是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實(shí)應該加強孩子們練習的程度和時(shí)效性。
五、文明習慣還未深入人心
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行,一直在教育,但我發(fā)現我們班的學(xué)生偶爾還是會(huì )有不文明的現象,最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾,這表明我們班的衛生還有很長(cháng)的路要走,在這方面還應該再采取一些舉措。
六、班干部還沒(méi)有起到帶頭作用
我們班的班干部都還在試用期,但是表現并不盡如人意,沒(méi)有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感,在這方面還需要我來(lái)多多動(dòng)員以及多多引導,不然班干部們形同虛設,甚至他們自身的紀律都不太好,更無(wú)法起到帶頭作用。
這半學(xué)期,給人的感覺(jué)確實(shí)的不輕松,但也伴隨著(zhù)收獲的喜悅,尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,跟剛開(kāi)學(xué)時(shí)截然不同了,成就感還是很大的,在未來(lái)的教學(xué)和班級管理中,我會(huì )認真聽(tīng)取領(lǐng)導和老師們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式,爭取使學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程,也會(huì )努力跟我們的三班一起,遵守秩序,快樂(lè )成長(cháng),爭取把班級的方方面面建設得更好!
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本學(xué)期我和一年一班的45個(gè)孩子組成了一個(gè)大家庭,低年級的學(xué)生,特別是一年級的新生,離開(kāi)了父母,要接受新的教育,新的學(xué)習要求,新的學(xué)習環(huán)境,適應要一個(gè)過(guò)程?粗(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點(diǎn),我充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習慣的培養?偨Y起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
一、親近他們,樹(shù)立教師形象
為了讓孩子們喜歡老師,使他們接近我,信任我,能消除師生之間的隔閡,首先以慈和的態(tài)度,親切的笑容與他們談話(huà),使他們和第一印象,覺(jué)得老師是和母親一樣關(guān)愛(ài)自己的。我與他們交朋友,從中了解他們的特長(cháng)、愛(ài)好和家庭情況。與家長(cháng)聯(lián)系,掌握他們的性格特征,以利于有針對地進(jìn)行教育。我根據孩子的特點(diǎn),和他們一起玩游戲、講故事,使他們喜歡我,親近我。
二、誘導他們,養成良好習慣
作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵規守紀,聽(tīng)從老師的教導,專(zhuān)心讀書(shū)、寫(xiě)字,也要有一個(gè)培養過(guò)程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛生”八字為教學(xué)中心,并制定了課堂常規,加強培訓,上課要向老師問(wèn)好,有問(wèn)題要舉手發(fā)言,回答問(wèn)題要站立,下課要說(shuō)“謝謝”等等。教育他們同學(xué)間要親如手足,團結友愛(ài),不吵架、不打人;回到家里要向家人問(wèn)好,要做力所能及的.家務(wù)。培養他們的禮儀,學(xué)會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ),如與人打招呼要叫“您好”;希望別人幫忙時(shí)說(shuō)“請”;不小心碰撞了別人應該說(shuō)“對不起”。從小學(xué)會(huì )尊重別人,關(guān)心別人,幫助別人。表現突出的在“評比板”里加上一枚獎?wù),每周小評一次,每月大評一次,使學(xué)生的文明、禮貌、紀律、衛生之花開(kāi)遍了全班,使良好的班風(fēng)也逐漸形成,有的學(xué)生原來(lái)在家有很多不良習慣,如飯前不洗手,吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生不玩火、不隨便使用電器設備,不亂吃不衛生的食物,不搞有危險性的游戲,向學(xué)生灌輸交通安全知識。關(guān)注每個(gè)兒童的身心健康發(fā)展
三、注意培養干部,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
管好班級,養成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,一年級新生報到后我注意培養有特長(cháng)的小朋友當干部,干部分工明確、具體。衛生干部:放學(xué)后檢查室內衛生與,督促學(xué)生養成良好的衛生習慣紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生在操場(chǎng)上和去衛生間時(shí)追打或嬉戲而出現的糾紛,使班里有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。班長(cháng)、組長(cháng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
另外,還針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”“一對紅”的活動(dòng),一月評比一次,并設立了獎勵,這樣的活動(dòng),激勵了優(yōu)差生的學(xué)習信心,既培養了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,又調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性,真可謂一舉三得。
四、班主任要有一顆平等的心,要有愛(ài)心
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習,展示自我。
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一個(gè)學(xué)期很快結束了,本學(xué)期我嚴格按照開(kāi)學(xué)初制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了,我把主要的工作總結如下:
一、繼續加強良好班風(fēng)的建設、積極引導正確輿論
良好的班風(fēng)和正確的輿論會(huì )直接影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,我注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規范教育,抓典型、樹(shù)榜樣,結合學(xué)校要求,在班級中開(kāi)展“星級評比”活動(dòng),讓班級學(xué)生形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。同時(shí),這學(xué)期我班還舉行了一次別開(kāi)生面的《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、講不足、手拉手、同進(jìn)步》的主題班會(huì ),取得了圓滿(mǎn)的成功。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主體作用,大膽發(fā)言,取長(cháng)補短。
二、班級常規工作
1.加強學(xué)生良好習慣的培養
本學(xué)期我繼續從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課和品德課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)
生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2.培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部:班長(cháng)、副班長(cháng)和紀律委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和紀律委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
3.加強安全教育安全教育是學(xué)校工作的重中之重。
我們學(xué)校非常重視抓好安全教育,而我根據學(xué)校的要求對一些要注意的安全方面的事情,經(jīng)常利用周會(huì )課、甚至晨讀課對同學(xué)們強調強調再強調:交通安全、防火安全、防溺水安全等,發(fā)現學(xué)生有任何危險的動(dòng)作或任何有危險性的游戲,馬上予以制止,并在班上向全體學(xué)生講明危害性,教育大家好好學(xué)習,好好生活,遠離危險。
4.做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化學(xué)困生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。因為學(xué)困生關(guān)系到我們班學(xué)習成績(jì)的提高,關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待學(xué)困生呢?對學(xué)困生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的`閃光點(diǎn)。
比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
5.加強與家長(cháng)聯(lián)系
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們
有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè )的,但我的信念是:做事貴在堅持,對待學(xué)生要有心。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
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一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭。如果其中的每一個(gè)同學(xué)都能像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞,那么這個(gè)班級就會(huì )充滿(mǎn)溫馨和溫暖,而班主任則是這個(gè)家庭的創(chuàng )建者。因此,班主任的工作事務(wù)繁雜,若沒(méi)有清晰的頭緒,工作就會(huì )失去條理與規劃。雖然讓學(xué)生自主掌控是正確的理念,但如果完全放手,班級這艘大船將無(wú)法找到前進(jìn)的航道。而作為班主任,心中又會(huì )涌現出各種難以言表的滋味,有酸、有甜、有苦、有辣,五味雜陳;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,盡管有成績(jì),但也存在不足,現在進(jìn)行總結,希望積累經(jīng)驗,改進(jìn)欠缺。
一、關(guān)心學(xué)生
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師與學(xué)生溝通思想與感情的最佳途徑。要想管理好一個(gè)班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常圍著(zhù)老師轉。我會(huì )把孩子們叫到身邊,與他們聊聊天:告訴他們最近天氣寒冷,要多穿衣服以免感冒;詢(xún)問(wèn)他們這件漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等;還會(huì )鼓勵他們最近的進(jìn)步!并告訴他們,不應該和同學(xué)爭吵。在這種輕松的談話(huà)氛圍中,把握好時(shí)機,自然地提出對他們的一些期望,會(huì )收到很好的效果。
二、贊美學(xué)生
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),贊美的作用非常顯著(zhù)。在平時(shí)的交流中,我常告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了”;上課時(shí)我也經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒!”,“你學(xué)得真快!”,“你說(shuō)得真好!”當我與家長(cháng)溝通時(shí),常聽(tīng)到他們提到孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P了他們什么,又得到了幾朵小紅花,興奮不已,隨后在家里的.表現也會(huì )特別好。
三、重視培養孩子的行為習慣
良好習慣的養成是形成良好班風(fēng)的基礎,而一年級正是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。我認為,培養良好的習慣關(guān)鍵在于增強學(xué)生的習慣意識,使他們在有老師在與否的情況下都能保持一致。如果一個(gè)班級形成良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。對此,我正在努力著(zhù)。根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種競賽方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
四、加強與家長(cháng)的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密切相關(guān)的,尤其是班主任工作,更需要家長(cháng)的理解與支持。我將家長(cháng)的電話(huà)號碼保存到手機中,以便更方便地聯(lián)系他們,也能迅速識別來(lái)電者的身份,當我叫出某個(gè)學(xué)生家長(cháng)的名字時(shí),他們也會(huì )感到高興,這樣工作起來(lái)就輕松許多。在這個(gè)學(xué)期中,與學(xué)生們在一起的日子過(guò)得飛快,盡管每天都很忙碌,但我依然充滿(mǎn)快樂(lè )與滿(mǎn)足。我將更加努力工作,不斷完善自我,提升自己,成為一名受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)的優(yōu)秀班主任。
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