教師個(gè)人工作總結通用
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的教師個(gè)人工作總結通用，歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人工作總結通用1
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期一轉眼已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，自覺(jué)有得有失。這一學(xué)期，我擔任高二(1)、(2)班的語(yǔ)文老師，完成了蘇教版高中語(yǔ)文《必修五》的教學(xué)任務(wù)，并展開(kāi)了學(xué)考復習。我本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展，全面培養學(xué)生創(chuàng )新力，努力培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課。這一學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。每周認真備好每一節課，并且做到先周備課。
2、積極聽(tīng)課，參與教研，善于反思。不管什么教研活動(dòng)，只要有聽(tīng)課，我都盡量把握機會(huì )，工作再忙也要抽時(shí)間去聽(tīng)，因為這樣不僅開(kāi)闊思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。
二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)
學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況調整教學(xué)。
三、重視讀和說(shuō)的訓練
“在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力”是新課標的基本要求之一，而語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，內容教學(xué)相結合，相輔相成。而高一年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。
整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
四、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
舊的一年已經(jīng)過(guò)去，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
教師個(gè)人工作總結通用2
在這個(gè)學(xué)期里我們主要在教學(xué)方式方面主要的是主題區域化教學(xué)，為了達到學(xué)期初設立的教學(xué)目標設置了五個(gè)區域(閱讀區、美工區、益智區、建構區、角色區)。為這五個(gè)區域填充操作材料時(shí)，我們的家長(cháng)與小朋友積極的配合幫助老師尋找各種各樣廢舊材料。我們班的兩位老師在創(chuàng )設區角中學(xué)會(huì )怎樣才能創(chuàng )設也與主題結合的主題區角，從中更深地理解區角在孩子的成長(cháng)中的重要意義。我們老師和保育員阿姨在追求更高的目標奮斗中，不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期的工作又要劃上一個(gè)句號了，回首這一學(xué)期一路的艱辛，辛勞的同時(shí)有所收獲還是值得的。隨班級總結之后，現在我將個(gè)人工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、政治思想
本人遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，，明確教育目標，端正態(tài)度，工作認負責，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表。
二、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵期，具有承上起下的作用。銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量是有影響的，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案。多觀(guān)察小朋友們的行為和言語(yǔ)的表現，來(lái)區分小朋友們中的個(gè)體差異。同時(shí)針對個(gè)體差異與家長(cháng)一起幫助孩子成長(cháng)。上課時(shí)，運用多種的教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。多注重幼兒的發(fā)散性思維的培養和身體的鍛煉，因為這兩樣是孩子以后成長(cháng)、學(xué)習的基礎。
三、保育、安全工作
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓�！北緦W(xué)期在進(jìn)行任何活動(dòng)的時(shí)候都將安全工作放首位，并在日常生活中給予幼兒一些安全教育知識，時(shí)刻提高幼兒的安全意識，使幼兒安全平安順利的度過(guò)這學(xué)期。在保育的工作上，我能積極配合保育員阿姨針對性的實(shí)施保育工作，做到每日嚴格地執行消毒制度，堅持督促幼兒飯前便后注意洗手。每天積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)。在天氣變冷的時(shí)候，配合保育員為幼兒塞汗巾，更好避免幼兒感冒。保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒多喝水，補充幼兒體內的水。保證幼兒的進(jìn)餐時(shí)間，對于吃飯慢的幼兒進(jìn)行耐心的提醒。
四、家長(cháng)工作
對于我個(gè)人的工作經(jīng)驗，深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式電話(huà)交流、家園聯(lián)系本與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(cháng)開(kāi)放日邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長(cháng)資源，鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。在大班的第一學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)知道班級情況、幼兒個(gè)人發(fā)展情況、大班年齡特征、本學(xué)期里孩子們在幼兒園主要學(xué)習的內容，讓后面的工作的開(kāi)展是有利的途徑。
五、工作中的不足及需提升的方向
反思自己，學(xué)無(wú)止境。我在專(zhuān)業(yè)知識上面還須不斷努力地跟上新觀(guān)念、新理論，吸取更新的幼教經(jīng)驗。在五項技能上更要勤于學(xué)習，天道酬勤。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，以四心的狀態(tài)投于工作中，盡職盡責地把工作做得更好。
教師個(gè)人工作總結通用3
每次帶孩子們到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟隨教師牽手當小班長(cháng)，以“教師”的身份在前面帶隊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現站隊搶排頭的孩子越來(lái)越多。
為了改變這種現象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊前，我對孩子們說(shuō)“請你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興地伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一聲：“你的小手真干凈”�；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興地也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的�！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大�！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆彪S后臉上露出得意和滿(mǎn)足的表情。我說(shuō)：“站隊吧!”話(huà)音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著(zhù)找位置，很快就站好了隊伍，沒(méi)有搶排頭的了。此刻無(wú)論是做早操還是戶(hù)外活動(dòng)，我們班孩子這方面已經(jīng)表現地很好了。
“一個(gè)好的教育家，應當是半個(gè)心理學(xué)家�！贝藭r(shí)，我對這句話(huà)有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在教師身邊和教師親近，引起教師的注意。經(jīng)過(guò)皮膚接觸，感受教師對自我的關(guān)愛(ài)。教師主動(dòng)約給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)的動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們愿望的好方法。
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它以有組織的噪音為方式，以豐厚的思想感情為資料，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人沉思，給人以肉體力氣。
玩“辦家家”游戲教員剖析：在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的同伴所熱鬧，因而，他就用扔東西的方式來(lái)宣泄本人的不良心境，這在大班幼兒的行為中表現得較多，緣由能夠是這一年齡階段的幼兒缺乏必須的交往才能，在得不到同伴幼兒園大班教學(xué)筆記游戲稱(chēng)號玩“辦家家”游戲教員剖析：在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的同伴所熱鬧，因而，他就用扔東西的方式來(lái)宣泄本人的不良心境，這在大班幼兒的行為中表現得較多，緣由能夠是這一年齡階段，一舉兩得。
這種喜悅的心境對他會(huì )發(fā)生好的影響，會(huì )使他提高。
我們生活的這個(gè)世界需求愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需求愛(ài)心，記得一位名人已經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只要愛(ài)孩子的人，才干教育好孩子。
教師個(gè)人工作總結通用4
回想這一學(xué)期，我們的教室里充滿(mǎn)了孩子們的歡歌笑語(yǔ)，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來(lái)，孩子們在長(cháng)大，在進(jìn)步，我們我們這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長(cháng)大!
一、細心保育，家長(cháng)放心
本學(xué)期，通過(guò)大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進(jìn)一步提高，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了自己穿衣、疊被、洗手，還會(huì )主動(dòng)幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì )保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時(shí)地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時(shí)提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關(guān)心的話(huà)題。
二、家園同步，共同教育
為了充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，讓家長(cháng)了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補充。我們還開(kāi)展了“家長(cháng)會(huì )”、“親子運動(dòng)會(huì )”、“歡樂(lè )圣誕”等活動(dòng)。除此之外，在每天的接待中如實(shí)地向家長(cháng)匯報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識;及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一周來(lái)在園的表現，家長(cháng)也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長(cháng)談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。
三、工作中不足、有待改進(jìn)
1、回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過(guò)的，成績(jì)不少，但問(wèn)題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實(shí)踐相結合，不流于形式化，將是我們繼續需要探索和研究的課題。
2、保育工作還要細致，要處處為孩子著(zhù)想，多關(guān)心體弱的幼兒。
3、家長(cháng)工作還要經(jīng)�；�，具體化。
新的一年新的氣象，祝愿我班下學(xué)期的工作能更上一層摟，祝愿孩子們健康成長(cháng)!
四、班級情況分析
本學(xué)期我班幼兒通過(guò)學(xué)習和生活,大部分的幼兒都喜愛(ài)班級生活,班級榮譽(yù)感較強,喜愛(ài)蒙氏教學(xué),通過(guò)本學(xué)期的觀(guān)察發(fā)現本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、生活習慣、衛生習慣、文明禮貌等方面情況較好,但個(gè)別幼兒還需加強培養,特別是增減衣服以及抓緊時(shí)間等方面。常規教育仍需加強。
2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習時(shí)普遍都比較主動(dòng)和大膽,接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個(gè)體差異較大。下學(xué)期要加強這方面的引導。
五、科學(xué)教育，全面發(fā)展
教育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動(dòng)的特色體現，通過(guò)蒙氏課程的學(xué)習，明顯看出我班幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力都不同程度的得到了提高。通過(guò)蒙氏常規的訓練，孩子們的活動(dòng)更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會(huì )了謙讓、懂得了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們在學(xué)習方面所取得的成績(jì)最終也得到了家長(cháng)的充分肯定。具體表現在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語(yǔ)，早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結友愛(ài)，有的還學(xué)會(huì )了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動(dòng)，身體健康。能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動(dòng)中既讓幼兒學(xué)會(huì )了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語(yǔ)言。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，在園能堅持講普通話(huà)。大部分的幼兒有良好的說(shuō)話(huà)習慣，能大膽地在集體面前講話(huà)。能和老師一起邊看圖書(shū)、圖片，邊講述內容。知道看圖書(shū)要輕拿輕翻，能愛(ài)護圖書(shū)，會(huì )整理。學(xué)會(huì )了較多的詩(shī)歌和故事，會(huì )復述故事的主要情節。能在老師幫助下學(xué)習表演熟悉的故事情節。但是有個(gè)別幼兒的傾聽(tīng)習慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。
4、感官。幼兒對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，在教學(xué)中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、嗅嗅、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數學(xué)。幼兒對數學(xué)活動(dòng)較感興趣，能愉快地參加一些數學(xué)游戲和操作活動(dòng)。在物體的排序、比較、歸類(lèi)活動(dòng)中掌握較好;能找出并說(shuō)出幾種幾何圖形的名稱(chēng)、特征;知道了10以?xún)葦档氖睾?認識了10以?xún)鹊膯坞p數和相鄰數。但有的幼兒對相鄰數的掌握還不是很令人滿(mǎn)意。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，喜歡唱歌，喜歡模仿動(dòng)作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周?chē)篮檬挛锏淖⒁�，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)技能有明顯的進(jìn)步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的創(chuàng )造，并且愿意向別人講述自己作品的內容。
教師個(gè)人工作總結通用5
新的`一學(xué)年又即將過(guò)去，自我感覺(jué)收獲頗多，但付出的也實(shí)在不少。
這一學(xué)年，我擔任高二(1)班、高二(2)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。盡管高一年段過(guò)關(guān)時(shí)這兩個(gè)班的統考成績(jì)還好，尤其是規B成績(jì)，(2)班考了全校第一，(1)班考了全校第三，但(2)班的平均分只有全校第六，(1)班的平均分也只有全校第三。究其原因，這兩個(gè)文科班真正自覺(jué)的同學(xué)不多，好多同學(xué)只是基于老師的催促下進(jìn)行學(xué)習，假如沒(méi)有老師施加于他們壓力的話(huà)，那么成績(jì)也許會(huì )是極其低下的。針對這樣的班級實(shí)際，我調整相應的工作思路，制訂切實(shí)的工作措施，我以抓平均分來(lái)推動(dòng)整個(gè)班級的前進(jìn)步伐，不斷提醒學(xué)生確立實(shí)際的目標，這里包括單元目標，期中目標，期末目標，盡力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，努力征求他們的意見(jiàn)，當然這個(gè)目標是及其細化的，按照考試試題命制的要求，具體落實(shí)到每一種類(lèi)型的題目，如選擇題總共七道，每道3分，共21分，你最多只能錯一道抑或兩道。這樣的細化之后，學(xué)生們均能整體定出自己的沖刺成績(jì)，為了達到這個(gè)成績(jì)，他們自然會(huì )盡力做好平衡和挖掘工作，諸如有學(xué)生在現代文閱讀上很薄弱，那么其一定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘，補上不足的，以期達到平衡。另外，讓每個(gè)學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)對于答題相對困難的同學(xué)，教師采用“模板”題型答題技巧進(jìn)一步滲透之，絕對不會(huì )讓他們面對題目產(chǎn)生無(wú)所適從之感。當然，對于語(yǔ)文素養較高的學(xué)生，教師則規勸他們盡量不要采用模板程式化的答題技巧，而是要他們好好發(fā)揮，臻于完美的極致表現為好。在這一點(diǎn)上，我似乎是在盡力滲透因材施教的原則。
在學(xué)期之初，我盡力按照單元體系安排進(jìn)行備課，記得在上必修(五)的那些天里，我歷盡所能依照自己的思路備好課，做到課課有目標，課課有教學(xué)重難點(diǎn)、課課有教學(xué)方法和學(xué)法指導，課課有詳盡的教學(xué)過(guò)程，課課有板書(shū)，而對于那些上得較理想抑或有較明顯的不足的課，我會(huì )自覺(jué)地寫(xiě)上教學(xué)反思。當然我也真正感受到了“反思”的魅力，反思的的確確鍛煉了我，使得我不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。在每堂課中，我盡力地能按照本教學(xué)內容靈活改變教學(xué)方式，曾經(jīng)嘗試著(zhù)學(xué)生講，學(xué)生評，教師發(fā)揮“穿針引線(xiàn)”之作用，這樣一來(lái)，大大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，連平時(shí)不太聽(tīng)講的學(xué)生甚至對語(yǔ)文學(xué)科也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還嘗試讓學(xué)生朗誦、范讀，四人小組分工合作探究，學(xué)生上黑板板書(shū)，學(xué)生當堂進(jìn)行訓練等方式，這種不是教師一人喋喋不休的教學(xué)方式極好地改變了課堂的結構，盡管一開(kāi)始的嘗試比較艱難，因為這樣費時(shí)較多，但一段時(shí)間下來(lái)，的確起到了事半功倍的效果。
我平時(shí)適當布置作業(yè)，但所布置的作業(yè)沒(méi)有一次不認真批改完成的，并且每次作業(yè)批改均有記錄，對那些沒(méi)交的，作業(yè)不認真的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行催交和提醒改進(jìn)，讓他們自覺(jué)養成按時(shí)上交作業(yè)的習慣。每學(xué)期作文布置7篇，布置按照高考要求進(jìn)行，并且進(jìn)行批改和講評，學(xué)生再在修改的基礎上兩次打分，讓他們知道作文能力的提升是需要不斷的潤色修改的，自覺(jué)養成修改作文的良好習慣，為進(jìn)一步寫(xiě)出美文打下扎實(shí)的基礎。早自修我每次安排一個(gè)班進(jìn)行早讀訓練，尤其是培養學(xué)生良好的文言文閱讀語(yǔ)感，培養他們對美文佳句的優(yōu)美朗讀的興趣，做到脫口而出，語(yǔ)文素養由此得以提升。
另外一個(gè)班級讓可代表組織學(xué)生進(jìn)行朗讀操練，適當時(shí)候進(jìn)行名言佳句的默寫(xiě)，大大提高了早自修的利用率，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，第一學(xué)期的期末考試學(xué)生的平均分、合格率、規B平均分得到了極大的提高。(1)班規B平均分為108.07分，(2)班規B平均分為106.73分，雄踞全校第一、第二，(1)班幾乎接近二中平均108.7分，(2)班接近四中平均106.9分。實(shí)際平均(1)班為102.30分，(2)班102.73分，距離四班103.17就差一點(diǎn)點(diǎn)，達到了全校第2第3的好成績(jì)。這次期末我校文科平均為102.2分，超出四中101.3分，達到全市第二的好成績(jì)，這成績(jì)的取得跟我以抓平均分的思路不無(wú)關(guān)系。
當然一旦成績(jì)有了較大的提升壓力也就隨之強大。為了進(jìn)一步保持這樣的好成績(jì)，我在第二學(xué)期一開(kāi)始就著(zhù)手進(jìn)行準備。但這一切最終未能如愿，由于邱老師的請假，我又接收了高二(7)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這樣一來(lái)，繼續進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)模式已經(jīng)不可能了。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，我在接手(7)班的第一天，就著(zhù)手給他們定了一些新的規章和作業(yè)上交要求，操作了一星期后，我驚奇地發(fā)現這個(gè)新班級的學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，除了5位男生堅持不住外，其他同學(xué)沒(méi)有漏交作業(yè)的習慣，這樣一來(lái)，這個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)習的風(fēng)氣有所改觀(guān)，期中考試中，全班有39位同學(xué)成績(jì)進(jìn)步，9位有點(diǎn)后退，3位持平，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jì)還是進(jìn)步的，同時(shí)(1)班(2)班還是保持著(zhù)原來(lái)的勢頭，平均成績(jì)?yōu)槿５?、3，規B還是遙遙領(lǐng)先踞全校第一、二名的位置。盡管三個(gè)班級上課很累，但看著(zhù)學(xué)生進(jìn)步的成績(jì)，我還是十分地欣慰。
這一學(xué)年，我總共開(kāi)了兩節公開(kāi)課，分別是《蘭亭集序》和《君子之風(fēng)》，為了上好這些課，我盡力挖掘文本內涵，找出適合自己的個(gè)性特長(cháng)進(jìn)行教育，上得還算成功。我把《蘭亭集序》的教案后來(lái)整合成一篇論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文，作為《美的追求與創(chuàng )造——試論蘇教版高中語(yǔ)文新教材中的審美教育》一文的姊妹篇，發(fā)表于《中國校外教育》雜志20313年第二期。
這一學(xué)年，我積極參加各類(lèi)培訓，尤其是“小說(shuō)名家”大講堂給我留下了深刻的影響，那些名師的教學(xué)風(fēng)采時(shí)時(shí)在我的眼前飄忽，我將懷著(zhù)對語(yǔ)文教育憧憬之情，不斷努力執著(zhù)，在傳統教育之基礎上不斷結合新的教學(xué)模式，大膽闊步，努力前行。
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