九年級班主任期末總結通用10篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的九年級班主任期末總結通用10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級班主任期末總結通用10篇1
一個(gè)學(xué)年很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)年�，F在就把一學(xué)年的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
二、主要收獲和體會(huì )
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班主任期末總結通用10篇2
一年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任�，F對這一年的班主任工作進(jìn)行以下總結。
一、勤能補拙
我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì )提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習了。每天放學(xué)，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，我才走出教室，當聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是快樂(lè )和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補拙”。
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅;共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬(wàn)緒，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)年，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學(xué)生，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)。作為班主任應充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
三、和家長(cháng)多交流、多溝通
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢?愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)�！�
我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，現在還建立了飛信，這學(xué)年很多家長(cháng)能夠主動(dòng)與我保持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習，這對我的班主任工作有很大的幫助。
四、班級工作的不足
馬上就要升入高中了，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動(dòng)地查漏補缺;自習課紀律較差，很多學(xué)生還沒(méi)有養成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。部分學(xué)生不在家吃早餐，總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習慣。
五、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
九年級班主任期末總結通用10篇3
初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情�，F將本學(xué)年班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學(xué)年時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、班級常規工作
初三是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)年初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)年初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
四、發(fā)揚主人翁意識，班級事務(wù)人人參與
班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇等班級事務(wù)，都責任到人，并設立監督員專(zhuān)門(mén)檢查，及時(shí)通報檢查情況，立即整改，同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。
五、公平公正的對待每一位學(xué)生，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習分層管理
為了體現班級內部人人平等，受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)年的按學(xué)科成績(jì)，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長(cháng)負責，學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。
總之，這一學(xué)年的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。不過(guò)，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒(méi)有做到位，還做得不夠，還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多。
九年級班主任期末總結通用10篇4
中考的結束，意味著(zhù)又一屆學(xué)生的畢業(yè)，也意味著(zhù)我本學(xué)期的班主任工作到達尾聲�；厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí)，，疲憊中蘊含樂(lè )趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著(zhù)。也在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、做好思想動(dòng)員明確學(xué)習目標
本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開(kāi)學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時(shí)間，規劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么，什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調節他們的心理，堅持一個(gè)原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時(shí)要緊張，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂(lè )觀(guān)自信，健康向上。
二、強化集體意識力求共同進(jìn)步
本學(xué)期是最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們初中生活的最后階段。每一個(gè)學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力量，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀，愛(ài)護班級名譽(yù)，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的學(xué)習態(tài)度，也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì )上不遺余力的創(chuàng )造機會(huì )，鼓起他們熱愛(ài)積極集體的熱忱，也抓住各種時(shí)機，表?yè)P那樣在各種細節中表現出來(lái)的對于班級的熱愛(ài)的同學(xué)，所以九年級二班的每一個(gè)人都非常注重班級的名譽(yù)，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務(wù)。
進(jìn)步是一個(gè)班級追求的，也是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不同的意識和學(xué)習基礎和層次，為了集體的榮譽(yù)，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習，成績(jì)也在逐漸的提高。
三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心
班主任是學(xué)生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個(gè)追求真善美的，有社會(huì )責任心，有素質(zhì)的社會(huì )成員，是每一個(gè)班主任所倡導的的，在平時(shí)的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動(dòng)，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽(yáng)光，要尊重他人，說(shuō)話(huà)做事要經(jīng)過(guò)思考，不和社會(huì )上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)光，努力向上。
每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個(gè)班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都在不知不覺(jué)中滲透于班級的文化之中，也不知不覺(jué)的感染和影響每一個(gè)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成和變化，因此從這個(gè)意義上說(shuō)，作為班主任，我努力在集體中倡導先進(jìn)積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。
四、強化班級紀律做到有賞有罰
九年級第二學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個(gè)心理，認為學(xué)期一結束什么都結束了，有的學(xué)生會(huì )滋生放縱的心理，開(kāi)始不把紀律當回事，開(kāi)始放松對于自己的要求，各種錯誤會(huì )有所抬頭，。還有些學(xué)生會(huì )因為中考要達到一個(gè)較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習，不顧其他，學(xué)習好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習中等的，而學(xué)習差的或者其他中等學(xué)生會(huì )出現第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會(huì )導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。每一個(gè)表?yè)P和批評的背后都要讓學(xué)生體會(huì )班主任的疼愛(ài)、關(guān)懷和希望。
所以在班級管理中，運用集體榮譽(yù)和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監督者，都是管理者，每一個(gè)學(xué)生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個(gè)學(xué)生意見(jiàn)，聽(tīng)取他們任何人的建議，實(shí)行班級管理透明化、民主化。
五、強化安全意識關(guān)注每一個(gè)細節
作為班主任，要把學(xué)生的安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生的安全，增強他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )設寬松的環(huán)境，每一次班會(huì )，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防。
對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)學(xué)生，往往會(huì )做出各種意想不到的事情，說(shuō)出各種意想不到的言論，他們對于過(guò)多的拘束不太感冒，對于過(guò)多的限制很是抵觸，也會(huì )對家長(cháng)和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結交不好的朋友時(shí)候，變化的速度就非�？�。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。
六、灌注一顆愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
班主任不是道德衛道士，應該是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒(méi)有愛(ài)心的管理肯定是不成功的管理，是注定會(huì )讓學(xué)生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛(ài)心管理他們，他們的喜和樂(lè )就是我的喜和樂(lè )，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛(ài)心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個(gè)愛(ài)心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習好與壞作為評判學(xué)生的標準�？吹矫恳粋�(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。
教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，采用各種形式，爭取家長(cháng)配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長(cháng)成為自己管理的強有力的支持者。
七、做學(xué)習的倡導者教學(xué)生學(xué)好習
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程上遇到的問(wèn)題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習的重要性，知道如何有效的學(xué)習，在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )樂(lè )趣，在學(xué)習中得到充實(shí)的人生和精神享受。達到會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，并且為上高一級學(xué)校養成良好的學(xué)習心理和習慣。
1、提倡化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、倡導鼓勵的正面的學(xué)習競賽。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭，提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、交給學(xué)生“會(huì )學(xué)”。學(xué)會(huì )自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。
4、預防偏科現象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì )，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實(shí)的具體的實(shí)施者，在這個(gè)意義上，自己還有多加學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
九年級班主任期末總結通用10篇5
作為初三畢業(yè)班的班主任，其實(shí)這個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的，自己也是挺有一個(gè)壓力，不過(guò)看到學(xué)生們中考的成績(jì)出來(lái)，我還是感到驕傲，自己的付出也是沒(méi)有白費，而且結果也是讓我感到高興的，對此，我也是就初三下學(xué)期的一個(gè)工作來(lái)總結下。
一、教學(xué)方面
做好了復習的`工作，去帶好學(xué)生，作為班主任我也是帶了一門(mén)課，課堂的教學(xué)復習，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學(xué)生們只有主動(dòng)積極的去做好了復習，那么在面對考試的一個(gè)時(shí)候，也是能更從容一些，不會(huì )擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會(huì )太多去講一些給他們壓力的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)更多的專(zhuān)注于怎么學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的老師去多交流，了解學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，老師們也是積極的來(lái)做好配合。
二、帶班方面
作為班主任，從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒(méi)有經(jīng)驗，不過(guò)我也是多去請教，下班之后和老教師溝通，并且自己也是積極的主動(dòng)學(xué)習，去了解學(xué)生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會(huì )給他們減壓，有一些壓力是動(dòng)力，但是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會(huì )去問(wèn)，盡可能的讓學(xué)生們處在積極的氛圍里面，當然也是有些學(xué)生的成績(jì)本來(lái)就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對自己未來(lái)負責，特別是有些學(xué)生本來(lái)也是比較內向的更是如此。
三、家校合作
教學(xué)不是我們學(xué)校的事情，也是需要家長(cháng)們積極的來(lái)配合做好，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)也是了解中考的重要性，同時(shí)也是和他們講解，不能給予學(xué)生們太多的壓力，同時(shí)也是要多一些的關(guān)心，多去了解學(xué)生們，經(jīng)過(guò)努力，家長(cháng)們也是樂(lè )于配合，積極的來(lái)做好工作，共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。
一學(xué)期下來(lái)，其實(shí)自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來(lái)，有輕松，但是也有一些不舍，看著(zhù)學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué)，也是衷心的祝愿他們未來(lái)更好，而自己的工作也是要繼續的去做好，同時(shí)我也是發(fā)現一些問(wèn)題，是要繼續的提高，去改善的，會(huì )在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學(xué)生們帶得更出色。
九年級班主任期末總結通用10篇6
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲�；厥装肽甑墓ぷ�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都十分大，看著(zhù)自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
現把具體工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習目標明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放下
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表?yè)P，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實(shí)驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題
九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣，做一個(gè)遵紀守法的好公民。
三年長(cháng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語(yǔ)吧，那就是——無(wú)愧無(wú)悔。
九年級班主任期末總結通用10篇7
班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初三班主任，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，開(kāi)始有了自己的想法，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì )留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(cháng)，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美好的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生-名，其中男生-名，女生-名。特殊家庭x名，困難學(xué)生x名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。
二、教育教學(xué)方面
1、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實(shí)用于初中生，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。
2、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度，愛(ài)中有嚴
班里有幾個(gè)很聰明，但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。限度地展示他們的能力。
不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
九年級班主任期末總結通用10篇8
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項工作、任務(wù)，現在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結：
本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重，在學(xué)校領(lǐng)導直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情。我一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面做好對學(xué)生的行為規范。旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。重在繼續做好學(xué)生養成教育的同時(shí)，不斷加強班級學(xué)生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理：
一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎上做了很多調整，除原有班委會(huì )團委會(huì )外我還增加了”營(yíng)養餐工作”管委會(huì )。管委會(huì )的職責主要是做好營(yíng)養餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開(kāi)會(huì )議總結近期班級進(jìn)步和不足，總結每周的學(xué)生表現情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P先進(jìn)，提出下周的要求。結合班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹(shù)立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和建議適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。
三、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話(huà)。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
現在的很多家長(cháng)多數忙于掙錢(qián)，往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長(cháng)的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現。我經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)通報學(xué)生在學(xué)校的表現。特別是那些問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長(cháng)的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據學(xué)校安排定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )進(jìn)行集中信息反饋，和家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面。
1、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面：學(xué)生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會(huì )自覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長(cháng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(cháng)發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛生有很大提高。
通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對班級進(jìn)行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，紀律散漫;對表現中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習方法不合適，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放棄學(xué)習。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續努力，不僅加強對后進(jìn)生的教育，也要加強對表現好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
九年級班主任期末總結通用10篇9
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律.這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導.
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
五是進(jìn)一步提高衛生、兩操水平。
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。
六是加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、評價(jià)報告，自我教育
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現在已經(jīng)具備了辨別是非，評價(jià)自己和同學(xué)的能力，請你們認真觀(guān)察以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì )展開(kāi)了“說(shuō)說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)”的評價(jià)活動(dòng)，每一次評價(jià)之后我都對出現問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話(huà)等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識到自己出現的問(wèn)題以便改正，聽(tīng)到同學(xué)們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學(xué)生都能認真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對自己的錯誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們在進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班主任期末總結通用10篇10
本學(xué)期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦并自豪著(zhù)的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jì)積極同家長(cháng)匯報，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩步上升，并且在團委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
【九年級班主任期末總結通用10篇】相關(guān)文章：