教學(xué)人員工作總結（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編精心整理的教學(xué)人員工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)人員工作總結1
20xx學(xué)年全校聘請了129名學(xué)生教學(xué)信息員，這是一支強有力的教學(xué)信息員隊伍。許多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間，認真采集教學(xué)信息，及時(shí)反饋了800多條教學(xué)信息，其中很多質(zhì)量較高的教學(xué)信息已被有關(guān)部門(mén)采用。這些教學(xué)信息，引起了學(xué)校高度重視，促進(jìn)了教學(xué)改革和師生的交流與溝通，加強了教學(xué)質(zhì)量監控和教學(xué)督導力度，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設作出了貢獻�，F經(jīng)教學(xué)督導評價(jià)中心推薦，教務(wù)處表彰了50名同學(xué)為XX/XX學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們積極關(guān)注學(xué)校升本建設，要樹(shù)立自己的品牌特色。
學(xué)生教學(xué)信息員反映，學(xué)校的發(fā)展，作為水校的在校生，感受到了一種責任。他們認為，學(xué)校要發(fā)展“硬件”是必不可少的，然而“軟件”建設更是重中之重。一個(gè)高等院校，活躍的校園文化，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，以及良好的管理機制都是必不可少的。學(xué)校沒(méi)有良好的風(fēng)氣就不可能有良好的校園文化，沒(méi)有良好的學(xué)術(shù)氣氛就不可能有良好的學(xué)術(shù)成績(jì)。因此，他們建議：
1、學(xué)校要激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)校榮譽(yù)感。一個(gè)學(xué)生如果對學(xué)校不滿(mǎn)那他一定不會(huì )安心在這所學(xué)校學(xué)習，一個(gè)學(xué)生如果覺(jué)得在這所學(xué)校很沒(méi)面子，那么怎么可能使他在這所學(xué)校有良好、積極的表現。一個(gè)人不管處于什么環(huán)境，他必須有信心，對自己周?chē)沫h(huán)境有信心。要重視堅持對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和自信教育，尤其是大專(zhuān)生，告訴學(xué)校的進(jìn)步、學(xué)校的前景，不斷宣傳學(xué)校取得的更多成績(jì)，展現更多的榮譽(yù)，自信地報出自己的校名，實(shí)際上能進(jìn)“浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)�！币彩遣蝗菀椎�。
2、學(xué)校要實(shí)施品牌戰略。商品社會(huì )講究的是品牌，學(xué)校也不例外。樹(shù)立良好的品牌效應，擴大知名度，這不僅僅有利于學(xué)校學(xué)生的更“暢銷(xiāo)”，而且有利于學(xué)校的內部改革，給教學(xué)改革和創(chuàng )新更多的動(dòng)力。驕傲并不一定落后，因為為了有驕傲的資本必須進(jìn)步，這就是動(dòng)力。要加強學(xué)校的學(xué)術(shù)建設，這不僅在于學(xué)校的科研能力，也包含了提高學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣，提高學(xué)生對學(xué)術(shù)問(wèn)題的思考。學(xué)校要多組織學(xué)生聽(tīng)取本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和應用講座，多聽(tīng)取學(xué)術(shù)性報告；給出一些本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，舉辦“解決問(wèn)題”的活動(dòng)；可以設立“創(chuàng )新獎”、“小發(fā)明獎”，策劃和規劃這方面的活動(dòng)和項目?jì)热�，鍛煉同學(xué)們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新精神。還要加強學(xué)校的人文教育和成功學(xué)教育。我們學(xué)校雖然是以工科為主的高等院校，但是沒(méi)有人文教育的本科院�？傦@得單調乏味。成功學(xué)的教育可以給同學(xué)們樹(shù)立信心，激勵同學(xué)們通往成功前進(jìn)，有追求，有目標。希望學(xué)校能有更多的通向人文教育的窗口，對學(xué)生的做人、待物的態(tài)度，心理素質(zhì)等方面有更多的教育和提高。認為我們學(xué)校必須擺脫“小”的心理，走向“大”的境界，建設一個(gè)活躍的、充滿(mǎn)個(gè)性的、富有創(chuàng )新精神的高校。同學(xué)們的反映和建議，已經(jīng)引起了學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的高度重視。學(xué)校組織開(kāi)展的各項教育活動(dòng)和競賽活動(dòng)越來(lái)越豐富多彩，校園環(huán)境建設隨著(zhù)樹(shù)木的長(cháng)大，許多人文景觀(guān)的增添，校園綠化越來(lái)越好，學(xué)校希望學(xué)生在良好的學(xué)習和生活環(huán)境中健康成長(cháng)。
�。ǘ┩瑢W(xué)們非常關(guān)心學(xué)風(fēng)建設，要努力提高教學(xué)效果。
學(xué)生教學(xué)信息員對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設和教學(xué)質(zhì)量是比較關(guān)心的，他們利用課間和課余的休息時(shí)間認真聽(tīng)取收集同學(xué)們的教學(xué)信息，反映學(xué)生本身的學(xué)習態(tài)度和在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提出了意見(jiàn)和建議，希望學(xué)校和老師幫助他們，提供服務(wù)，加以改進(jìn)。
1、學(xué)生教學(xué)信息員反映，為學(xué)校升本進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應將教學(xué)管理進(jìn)一步規范化、程序化，切不可浮于形式，如“學(xué)風(fēng)建設”不可一陣“風(fēng)”，刮過(guò)去就算好了，而應時(shí)時(shí)加強，進(jìn)而來(lái)打造具有我們水校的特色，有濃厚的校園文化和學(xué)習氛圍。他們認為，學(xué)生群體中對學(xué)習的態(tài)度都有上中下之分，有的同學(xué)在寢室和教室里都很用功，主動(dòng)學(xué)習的能力很強，但也有少數同學(xué)學(xué)習積極性很差。有的班學(xué)生教學(xué)信息員作了些調查，有的同學(xué)上課遲到或曠課，喜歡搶后排座位坐，看小說(shuō)、閑聊、發(fā)短信、睡覺(jué)等，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )一大早就睡覺(jué)，他們回答是熬夜，通宵上網(wǎng)玩游戲，再問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么喜歡玩游戲，回答平時(shí)無(wú)聊、空閑，玩玩游戲，沉迷于游戲的虛幻世界之中。這少數同學(xué)不僅自己不愿學(xué)習，而且給其他同學(xué)帶來(lái)不良的影響，嚴重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，希望學(xué)校加強管理和教育，多開(kāi)展一些娛樂(lè )和科學(xué)學(xué)習競賽，讓更多的同學(xué)參與有益的活動(dòng)中，對那些不愛(ài)學(xué)習經(jīng)常上課遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)行定期開(kāi)會(huì )集中教育，當他們有所進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P和適當的獎勵，主要讓他們回到學(xué)習中來(lái)。
2、大三的學(xué)生教學(xué)信息員反映，臨近畢業(yè)，我們真正體會(huì )到“書(shū)到用時(shí)方知少”，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹要珍惜現在的學(xué)習時(shí)間。這時(shí)的我們也開(kāi)始對自己將來(lái)的職業(yè)生涯有了規劃，也才真正明白了自己在大學(xué)里到底想學(xué)點(diǎn)什么，可是這時(shí)時(shí)間已由不得我們控制，畢業(yè)簡(jiǎn)歷要做，各種招聘會(huì )要參加，招聘信息要留意等等。希望學(xué)校能多組織大一、大二學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃方面的教育，讓他們早點(diǎn)真正明白自己將來(lái)想從事什么，讓他們早點(diǎn)明白自己在大學(xué)生涯里到底想學(xué)到什么知識，同時(shí)也希望學(xué)校能否調整排課計劃，在大一、大二學(xué)年能多排幾門(mén)課，大三的時(shí)候多留點(diǎn)時(shí)間給我們去考慮、準備就業(yè)的事情。
3、大二的學(xué)生教學(xué)信息員反映，進(jìn)入大二學(xué)期以來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的學(xué)習積極性是比較高的，特別是對自己學(xué)習高層次知識的要求較高，像計算機二級考試，班里通過(guò)一級的同學(xué)基本上都報了二級考試，而且均按時(shí)參加了考試；還有十月份的自考，在考試前，同學(xué)們自發(fā)到教室里進(jìn)行晚自修，通過(guò)精心準備，取得了可喜的成績(jì)，如數學(xué)，有個(gè)班里有7名同學(xué)通過(guò)，最高分有83分。對英語(yǔ)三級考試，有的班同學(xué)也積極準備，早上很早就到教室進(jìn)行晨讀。但也有的班同學(xué)學(xué)習成績(jì)出現了一定的兩極分化，像模電課期中考試成績(jì)最高的93分，最低的10分，如果要說(shuō)理由的話(huà)，進(jìn)入大二后，沒(méi)有了晚自修，同學(xué)們待在寢室的時(shí)間多了，自主獨立學(xué)習的時(shí)間卻少了。有的沉迷于電腦游戲，玩的有時(shí)吃飯都叫外賣(mài)；有的沉迷于武俠、言情小說(shuō)中，不能自拔；有的則開(kāi)始談戀愛(ài)，沉浸在風(fēng)花雪夜的浪漫之中。這當然只是一小部分同學(xué)，但對學(xué)習和學(xué)風(fēng)的影響較大，希望學(xué)校和老師要關(guān)心幫助他們，加強教育和監督。
教學(xué)人員工作總結2
我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著(zhù)一名圖書(shū)管理員的職責。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結。
一、打造圖書(shū)館三年遠景規劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。
我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認識到重新規劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。
二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。
我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的內容及指標》，針對評估內容我仔細劃分，建立了圖書(shū)館評估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會(huì )手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
三、把圖書(shū)館工作物化，更好地本文來(lái)源：公文服務(wù)師生和教學(xué)。
圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設計了登記簿，借此加強管理。
四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。
清理—把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。
清潔—把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。
分類(lèi)—分為四類(lèi)：適合班級閱讀課使用的圖書(shū);適合班級圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不同年級中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。
其中適合班級圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類(lèi)別：文學(xué)類(lèi)(小說(shuō)、散文)童話(huà)(童話(huà)、神話(huà)、寓言)知識類(lèi)(科學(xué)、自然、百科知識)小學(xué)生作文類(lèi);卡通漫畫(huà)類(lèi);拼音讀物。
五、人文化管理，讓師生體會(huì )到誠心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”。
誠心—在圖書(shū)館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數,各有偏重。
熱心—老師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書(shū)。
愛(ài)心—在老師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊，日后購買(mǎi);或推薦同類(lèi)書(shū)籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。
六、建立校圖書(shū)管理員組織，設立班級圖書(shū)箱，使圖書(shū)能周轉起來(lái)。
為了能讓學(xué)生看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，在20xx年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì )制度。在每次開(kāi)會(huì )時(shí)，我都要了解各個(gè)班級圖書(shū)借閱情況，及時(shí)對班級閱讀進(jìn)行指導。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。
在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書(shū)館工作更上一層樓。
教學(xué)人員工作總結3
時(shí)光荏苒，20XX年已然過(guò)去，回首過(guò)去，內心不禁感慨萬(wàn)千，20XX年下半學(xué)年，在學(xué)院學(xué)生處、教務(wù)處、校團委等部門(mén)的號召下由廊坊師范學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)宣部負責的"廊坊師范學(xué)院教學(xué)信息反饋小組”成立了在，總結了我師院在考核評定期間成立的第一屆反饋小組所取得的經(jīng)驗和一點(diǎn)不足，以學(xué)生會(huì )學(xué)宣部為核心的信息反饋組制定了一系列行為規范章程確�！敖虒W(xué)信息員”可以具有長(cháng)久的生命力，具體內容如下：
1、以廊坊師范學(xué)院學(xué)生會(huì )下屬學(xué)宣部為核心成立教學(xué)信息反饋總站，授予廊坊師范學(xué)院教學(xué)信息員一職并發(fā)聘書(shū)。各二級學(xué)院成立教學(xué)信息反饋小組，下設組長(cháng)一名，在其二級學(xué)院內各年級專(zhuān)業(yè)班級內均選取一名教學(xué)信息員并發(fā)聘書(shū)。
2、總站的職責為學(xué)期初下發(fā)和定時(shí)收取教學(xué)信息反饋表，教學(xué)信息反饋表為每?jì)芍艿闹芤皇杖�。收集整理好后交由上級部門(mén)。3、《教學(xué)信息員反饋意見(jiàn)表》的具體表格內容分為個(gè)人信息：信息員的姓名、所在年級專(zhuān)業(yè)、所在二級學(xué)院、個(gè)人聯(lián)系電話(huà)。反饋信息：情況反映及意見(jiàn)、措施及意見(jiàn)。
4、各二級學(xué)院信息反饋小組職責為：各二級學(xué)院反饋小組教學(xué)信息員每?jì)芍艿闹芤粚⒎答伇硭偷嚼确粠煼秾W(xué)院第一行政辦公樓團委辦公室。在每個(gè)教學(xué)信息員的努力和上級領(lǐng)導的關(guān)注下，有了立竿見(jiàn)影的效果。xx年11月廊坊師范學(xué)院院長(cháng)辦公室下發(fā)了關(guān)于教學(xué)樓關(guān)閉時(shí)間的通知。
我們信息反饋小組可以正�？焖俚倪\轉和每一位教學(xué)信息員的努力是分不開(kāi)的。如果沒(méi)有他們，我們不可能在xx年有如此大的進(jìn)展。14個(gè)二級學(xué)院的信息反饋小組在三天的時(shí)間內把我們的反饋網(wǎng)覆蓋到了每一個(gè)班級，我們做到了信息反饋無(wú)盲點(diǎn)；下上傳達無(wú)滯后；歸納整理無(wú)失誤的“三無(wú)”成績(jì)。
當然，由于經(jīng)驗的缺失，我們也還存在著(zhù)一些不足。在聯(lián)系方面各個(gè)小組之間的聯(lián)系還不夠，缺乏交流。希望在接下來(lái)的一年我們信息反饋活動(dòng)能夠去得更大的成績(jì)。
回顧xx年的教學(xué)信息員工作，我們基本完成了本職工作，這與院長(cháng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處的領(lǐng)導們的關(guān)心和支持是分不開(kāi)的，再次對學(xué)院領(lǐng)導們表示衷心的感謝！以上是我們對教學(xué)信息活動(dòng)xx年的工作情況總結，不全面和不準確的地方，請領(lǐng)導們批評、指正。在以后的工作中，我們會(huì )更細致的計劃，使工作做到最好。再次也祝愿學(xué)院領(lǐng)導和老師們在新的一年里身體健康工作順利！
教學(xué)人員工作總結4
現在已是暑假，美好的一年大學(xué)時(shí)光已經(jīng)匆匆從指縫閃過(guò)。擔任了一年的班委，參與了很多的班級活動(dòng)也彼此見(jiàn)證同學(xué)間的成長(cháng)。
一念間班級也舉行了很多的班級活動(dòng)，一開(kāi)始就是單純的為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，后來(lái)這些活動(dòng)漸漸的成為我們?yōu)榱思o念青春，紀念花樣年華，紀念友誼的媒體中介。
像野外實(shí)習，7天之旅，讓我們一起互相學(xué)習一起欣賞山上的美景、呼吸新鮮的空氣，班委尤其是班長(cháng)總是在種種特殊情況下先人一步，幫班級幫老師做好事情，就關(guān)燈這一小事展開(kāi)，班長(cháng)總是最后一個(gè)人離開(kāi)集合中心關(guān)好燈再休息。其實(shí)這種默默的無(wú)私，大家都是看在眼里的，正是這種無(wú)私讓班級更加團結友愛(ài)。
像班級出游活動(dòng)，一天臨�？雍＿叺臅惩�，開(kāi)心的背后有著(zhù)所有班委共同的前期準備工作，沒(méi)有人抱怨，只因為這一切辛苦都是為了班級。建立于所有努力之上，大家開(kāi)始由陌生變得熟悉，由看似彬彬有禮的禮讓變得互相“毫無(wú)底線(xiàn)”的調侃。
像初入學(xué)時(shí)的包餃子活動(dòng)，這也是我身為班委接到的第一個(gè)任務(wù)，自豪又緊張著(zhù)，因為我的任務(wù)是跟領(lǐng)導商量談判，這是我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，我興奮的完成了任務(wù)，因為我覺(jué)得我為班級做了一件事了，或許微不足道，但心中的喜悅卻無(wú)法言語(yǔ)，我想大概所有的班委也都如此吧，為班級興奮的做著(zhù)事情。
這樣的事例數不勝數，少數的列舉只是我想通過(guò)這樣一些小事反映我們所有人，所有班委為能創(chuàng )造一個(gè)更好的班級，更熠熠閃光的班級而努力著(zhù)，甚至奮斗著(zhù)。我很慶幸自己身邊是這么一群可愛(ài)的人，能夠一起創(chuàng )造更好的班級環(huán)境，能夠一起成長(cháng)。只想說(shuō)，希望我們這樣一群可愛(ài)的人能懷揣各自可愛(ài)的夢(mèng)想，朝同一個(gè)方向前進(jìn)！
教學(xué)人員工作總結5
在學(xué)校教研室整體教研思路的引導下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，堅持課題、課堂、教研“三位一體”的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，積極推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果，按照本學(xué)期初工作計劃，我主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：
一、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，本學(xué)期我堅持每天都認真學(xué)習教育教學(xué)資料，并經(jīng)常和一線(xiàn)老師們交流、探討。和老師們一道在實(shí)踐中思考，在反思中實(shí)踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。
二、認真組織，強化教學(xué)研究
本學(xué)期，我校教研活動(dòng)以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率為中心，以加強對“有效教學(xué)”的研究為重點(diǎn)，來(lái)共同交流探討數學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。效果明顯。
以教研為切入點(diǎn)——加強學(xué)習與研究，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。
“有備而來(lái)”
為提高教師理解新課標、把握新教材和駕馭課堂的能力，本學(xué)期我組織全校數學(xué)教師進(jìn)行了本學(xué)期數學(xué)教學(xué)教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。
因此，本學(xué)期教研活動(dòng)做到了“有備而來(lái)”，要求老師們每周五制定下周教研活動(dòng)內容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時(shí)間進(jìn)行思考與準備。實(shí)踐證明，老師們研究的力度相對加大，質(zhì)量也較以往提高了很多。
內容豐富
為了改變以往只研教材的單一教研活動(dòng)，本學(xué)期規定每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期必須有三次專(zhuān)題學(xué)習與實(shí)踐反思；五次課題交流活動(dòng)時(shí)間；必須有三次研課活動(dòng)；除此，每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期還可以根據自己的實(shí)際情況，制定適合本組活動(dòng)的教研內容。
常規即查即交流
常規工作直接影響著(zhù)教育教學(xué)。為此，我除了平時(shí)�！翱础背！罢劇蓖�，還進(jìn)行了兩次大型檢查。第一次于期中考試前，檢查之后即時(shí)總結、反饋（博客）。并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了學(xué)習與討論：學(xué)習總結的內容與思想、學(xué)習老師們的優(yōu)秀做法；第二次期末考試前，這次檢查中，我仍然是將各優(yōu)秀教案、聽(tīng)課筆記以及組內的一學(xué)期來(lái)的教研活動(dòng)記錄與反思、教學(xué)計劃與總結等一一篩選。并讓各組組長(cháng)前來(lái)翻閱優(yōu)秀成果，交流工作思路，并將優(yōu)秀成果帶到組內，做進(jìn)一步地反思。
這不同形式的反饋與學(xué)習，為老師們的工作起了引領(lǐng)作用，也為我進(jìn)一步地工作找到了更明確的方向。同時(shí)，感謝六位組長(cháng)真誠地交流與智慧地思考。
試卷分析
教而不研則罔，學(xué)而不思則怠。我有效抓住期中考試這個(gè)契機，就提高學(xué)生的解題能力這個(gè)研究點(diǎn)組織老師們進(jìn)行了“研究策略提高質(zhì)量全力迎接期末考試”為主題的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)前（上午），老師們先以組為單位進(jìn)行了分析與研討，活動(dòng)中（下午），我拋出了五個(gè)討論題，老師們結合自己的經(jīng)驗或困惑展開(kāi)了熱烈地討論，得到了如下方法：計算，反復練習必不可少，對比練習是提高的途徑，習慣養成是關(guān)鍵，口算是基礎。辨析，加強相關(guān)聯(lián)知識的綜合應用，增強知識的交互性。經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散練習、生活應用。解決問(wèn)題，方法滲透重中之重，理解能力的培養貫穿始終，間接條件要進(jìn)行換不同的`表達方式的訓練，動(dòng)手操作是輔助……
以課堂為突破口——做好學(xué)校的常規管理，扎實(shí)推進(jìn)各項工作。
組內共研課
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。本學(xué)期，每位教師都上了一節“組內共研課”，我是有課必聽(tīng)，聽(tīng)后必研，并以此為課堂教學(xué)案例，讓老師們在課堂教學(xué)上多一些思考，多一些方法，多一些對策，可以說(shuō)，每次的評課研課，對我，對老師們來(lái)說(shuō)，都是一次學(xué)習與提高。也許有時(shí)候的觀(guān)點(diǎn)比較尖銳，讓某老師的心情不痛快，但相信在平時(shí)的工作與應用中，老師們一定會(huì )有認識上的提升，教學(xué)上的感悟。借此機會(huì )，我解釋一下，我的一切均為了大家的進(jìn)步與成長(cháng)，為了提高大家40分鐘效率。
同課異構
本學(xué)期仍然以“基于數學(xué)思考的小學(xué)生數學(xué)能力培養”“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”（“同課異構”的形式）課堂研討為示范，讓觀(guān)課與議課促進(jìn)我們的發(fā)展。計算是學(xué)生的基本功，為了進(jìn)一步研討“計算”教學(xué)的針對性、有效性、反饋性。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構觀(guān)課議課活動(dòng)。四年級的劉艷萍、李永美、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們得出了如下經(jīng)驗：
要為學(xué)生建構計算模型，應做從以下幾方面著(zhù)手：
1、類(lèi)推、比較的教學(xué)方法是必須的。這樣有助于學(xué)生知識遷移、有助于學(xué)生應用已有知識經(jīng)驗解決新問(wèn)題，提高學(xué)生的能力。在這方面，“說(shuō)”是非常重要的，因為語(yǔ)言是思維的外殼，說(shuō)算理能提高學(xué)生的歸納能力，能讓學(xué)生自我整理算法與算理。
2、滲透估算思想、轉化思想、類(lèi)推思想與方法。培養學(xué)生驗算的好習慣。
3、創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng )造的空間。如，高麗峰老師的“積相等之秘密”就是一個(gè)提高、一個(gè)再創(chuàng )造。讓學(xué)生編題就是一個(gè)新知進(jìn)一步轉化的過(guò)程。
4、不能丟了“解決問(wèn)題”。
5、糾錯，不能為糾錯而糾錯，要讓“錯”成為一種資源，通過(guò)“糾錯”“評錯”“悟錯”讓學(xué)生自主探究、夯實(shí)計算基本功的同時(shí)，增強辨別能力與判斷能力。使學(xué)生多方面發(fā)展。逐步實(shí)踐并提高自己的課題研究不斷總結、反思，全面推進(jìn)基礎教育課程改革。
以自學(xué)實(shí)踐為關(guān)鍵——研究方法與內容。
“明暗”交互式研究
為了提高老師們的學(xué)習與積累。本學(xué)期要求老師們每月上交課題研究札記一篇、自學(xué)內容一份、課堂練習一份。其中課堂練習的上交就是逼著(zhù)老師們精心備課的同時(shí)，備練習，防止吃“回鍋飯”。老師們郵箱上交回來(lái)的每一份“作業(yè)”，我都要精心閱讀，并從郵箱中回復我的觀(guān)點(diǎn)與建議。給老師們進(jìn)一步研究指明方向。我認為，郵箱回復的方法“保密”，能讓老師們瞥開(kāi)面子深入思考，能和老師們產(chǎn)生有效共鳴。從上交回來(lái)的“作業(yè)”我們欣喜地看到，老師們作業(yè)的質(zhì)量越來(lái)越高，而且我和老師們面談時(shí)，話(huà)題也更集中于教育教學(xué)方法與策略上�？梢哉f(shuō)，我校的數學(xué)老師是最樸實(shí)、最好強的，是上進(jìn)心最強的教師群體。能和這樣的老師們一起工作是快樂(lè )的。
三、課題研究與結題工作
課題交流與學(xué)習
教研組內進(jìn)行上學(xué)期課題成果交流；
全校課題優(yōu)秀成果交流與學(xué)習。
結題工作
撰寫(xiě)了結題報告、結題申請、鑒定書(shū)。為了能較好地完成省級課題目的結題工作，我前后召開(kāi)了三次會(huì )議：教研組長(cháng)與骨干教師的動(dòng)員與結題意義的培訓；主要成員的分工與合作任務(wù)安排、工作的開(kāi)展與部署。這項工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。后來(lái)，只因省課題組又安排明年結題，我們的工作才暫停下來(lái)。但我們的研究卻沒(méi)有結束。課堂教學(xué)中，總能看到老師們培養學(xué)生能力的策略與方法。
四、個(gè)人業(yè)務(wù)活動(dòng)
賽課
俗話(huà)說(shuō)：“研不教則空”，本學(xué)期，我執教市級競賽課一次、區級競賽課一次，其中每次活動(dòng)，我都先在本校試講，老師們同樣直言不諱地給我提出了很多寶貴意見(jiàn)。這樣的活動(dòng)給我創(chuàng )造了磨練自己的機會(huì )，積累了不少借班上課的經(jīng)驗，對自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)大有幫助。同時(shí)，我特別要感謝三年級和六年級的老師們，能和我共同研究，給了我很多啟示與幫助。
學(xué)生成長(cháng)
從職業(yè)角度說(shuō)，教師的幸福指數就在于自己學(xué)生的進(jìn)步大小。盡管我帶的班級學(xué)生的習慣與基礎、智商與家教都相對差一些。但他們和其他同學(xué)一樣，有受教育的權力。做為教師，我們不能嫌棄、不能順其自然、不能死下功、不能過(guò)分強制……
針對我這些學(xué)生，我必須減輕他們的課外負擔，因為，課外作業(yè)，一多半的學(xué)生會(huì )不完成。他們或者抄、或者亂寫(xiě)、或者不寫(xiě)。如果在這方面計較，就會(huì )進(jìn)入惡性循環(huán)。為此，多做很多題不如做透幾道題，課后很多作業(yè)不如課前一道作業(yè)。
功夫不負有心人，也許，孩子們的成績(jì)還是趕不上別的班，但，孩子們一直都在進(jìn)步著(zhù)。他們心中有著(zhù)明確的目標與追求。他們的思想是健康的。面對學(xué)生，我很欣慰、很坦然、很踏實(shí)。
五、缺憾與反思
復習經(jīng)驗交流會(huì )
由于本學(xué)期工作時(shí)間緊，本計劃在全校開(kāi)展復習經(jīng)驗交流會(huì )，讓老師們相互交流教學(xué)資源的把握，考試命題的方向，如何加強教學(xué)質(zhì)量的分析，及時(shí)分析和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題等，為下一步制訂好期末復習起良好的推動(dòng)作用。結果沒(méi)能實(shí)現。不過(guò)，我在復習前的教研活動(dòng)時(shí)間，也向各組進(jìn)行了細致安排與部署：如，不能平均用力、要分三個(gè)階段進(jìn)行復習、要注重知識的聯(lián)系性、要多進(jìn)行對比訓練……
回顧這一學(xué)期工作，辛苦，卻收獲很大。其實(shí)還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼課教研員，時(shí)常會(huì )感到力不從心。我將加強學(xué)習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進(jìn)。
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