優(yōu)質(zhì)學(xué)�？偨Y
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的優(yōu)質(zhì)學(xué)�？偨Y，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期兩周的xx中學(xué)“優(yōu)質(zhì)課大比武”終于降下帷幕了，此次活動(dòng)得到了老師們的大力響應，大家準備工作充足，堂上表現非常出色。通過(guò)競賽，激發(fā)了老師們爭當先進(jìn)的熱情，促進(jìn)了全校教學(xué)水平的提高。本次公開(kāi)課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有7位教師參與，總體來(lái)看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
其次，在教學(xué)內容的選擇上，能夠緊密結合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當，能力訓練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節就是備學(xué)生，了解學(xué)生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學(xué)生的特點(diǎn)，一節課只教5個(gè)單詞，并且讓學(xué)生當堂掌握，并當堂反饋。沒(méi)有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。陳珍老師的教學(xué)設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。
再次，教師課堂駕馭能力較強，教學(xué)環(huán)節科學(xué)合理，教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，思路清晰。7位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問(wèn)題合理科學(xué)，針對性強，大多數教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。如李慧玲老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡(luò )清晰，一線(xiàn)貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍，老練自然。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，注重引導學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，并培養了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性�；顒�(dòng)內容豐富多樣，活動(dòng)類(lèi)型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動(dòng)，這種流暢的'教學(xué)過(guò)程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。
最后，注重反思，吸取經(jīng)驗。每位老師上完課后，都會(huì )對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請教，聽(tīng)取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(cháng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當作取長(cháng)補短的平臺和機會(huì )，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎。
盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：
1、就教案撰寫(xiě)來(lái)看，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當把握；有些教案過(guò)程設計不完整，沒(méi)有板書(shū)。
2、就課堂流程設計而言，個(gè)別老師由于對教材內容的處理不夠合理，對學(xué)情判斷不準確，導致授課時(shí)間把握不到位，出現了早下、拖堂現象。
3、就課堂評價(jià)而言，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師對學(xué)生的鼓勵性語(yǔ)言較少。對學(xué)生的解答，有的沒(méi)有及時(shí)評價(jià)，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對學(xué)生學(xué)習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。4、就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快，授課內容過(guò)多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。
5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多，課堂上沒(méi)有體現學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養和提高。
當然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(cháng)，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
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