減負增效提質(zhì)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的減負增效提質(zhì)總結，歡迎大家分享。
減負增效提質(zhì)總結1
我認為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環(huán)節。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會(huì )直接影響到一節課的成敗。就此應該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開(kāi)教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現的精彩與否有很大的聯(lián)系。過(guò)易過(guò)淺，達不到教學(xué)要求，滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲望；過(guò)深過(guò)難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的課業(yè)負擔和心理負擔。因此，備課時(shí)，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學(xué)內容的要求，如數學(xué)課標中對不同知識內容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會(huì )看到特級教師的課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級教師在備課時(shí)對教材的反復鉆研。沒(méi)有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會(huì )精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向學(xué)生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準確的概念，使用規范的語(yǔ)言，講解要生動(dòng)有趣，板書(shū)設計要科學(xué)合理。在傳授的同時(shí)，不能忽視學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。要使學(xué)生明白 “為什么”，對所學(xué)知識進(jìn)行評價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng )新，要引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的方法，以形成自主學(xué)習、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類(lèi)型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問(wèn)題，提問(wèn)什么樣的學(xué)生，預測可能出現什么樣的結果，確定解決問(wèn)題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無(wú)定法，不同的教學(xué)內容應采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現“學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者”。實(shí)踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節，反饋在課堂上，不僅來(lái)自教師的提問(wèn)，更多的來(lái)自教師的察言觀(guān)色，即通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的反應、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來(lái)掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結和提煉，在反饋問(wèn)題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問(wèn)題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過(guò)程，誘導學(xué)生從多角度多層面上思考問(wèn)題，善于主動(dòng)探索問(wèn)題，提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。教師對學(xué)生回答問(wèn)題千萬(wàn)不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價(jià)。學(xué)生回答有問(wèn)題，可采用溫和的方式指出問(wèn)題所在；學(xué)生提出問(wèn)題，如果有新意，教師應給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導：教師要精講、會(huì )講，不需講的廢話(huà)一句不講。通過(guò)學(xué)教互動(dòng)，實(shí)現課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向學(xué)生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
減負增效提質(zhì)總結2
新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、成才觀(guān)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分數上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成、自主向上的學(xué)習興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負精神，學(xué)生才能成為學(xué)習的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性還給學(xué)生，學(xué)生才會(huì )樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會(huì )有任何負擔，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現減負增效�，F將我校減負提質(zhì)增效的工作總結如下：
一、指導思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導，認真學(xué)習各級教育主管部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)“減負”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和心理壓力，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)。
二、具體措施
1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育理論，掌握現代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì )大綱精神與意圖，努力做好教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”：
�。�1）精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。
�。�2）精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習。
�。�3）精心上課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，自主性。
�。�4）精心批改作業(yè)和輔導“學(xué)有困難的學(xué)生”。
�。�5）精心指導和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗操作和實(shí)踐活動(dòng)。
2、嚴格執行課程計劃，落實(shí)課程方案
執行課程計劃，按國家規定的有關(guān)教學(xué)要求，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，嚴格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。
3、嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔
根據各年級學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級文件的“減負”精神，我們在教學(xué)中嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。一二年級書(shū)面作業(yè)當堂課內完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語(yǔ)文和數學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語(yǔ)文在15分鐘內完成，數學(xué)在15分鐘內完成。五年級不超過(guò)45分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)22分鐘。六年級不超過(guò)60分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當。就“量”而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑“題�！比�，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的'作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時(shí)間范圍內完成。語(yǔ)文的作文，應該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業(yè)習慣。
�、厶岢鳂I(yè)少了多看書(shū)。要讓學(xué)生認識到：書(shū)讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，從而養成讀書(shū)的興趣。
4、嚴格控制在校時(shí)間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。在校時(shí)間內組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養能力、提高興趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動(dòng)為學(xué)生培養能力、展示才華提供了良好的機會(huì )和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內涵，營(yíng)造了熱愛(ài)怡小、團結向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍是減負增效的秘訣
眾所周知，對學(xué)生減負決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，我們要爭取以最小的勞動(dòng)付出，去換取最大的學(xué)習效益。如果說(shuō)一是為實(shí)現“量的減負”，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對學(xué)生而言，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實(shí)，老師營(yíng)造好一個(gè)班級良好的學(xué)習氛圍，良好的思維習慣，良好的學(xué)習品質(zhì)，才會(huì )提升班級的整體素質(zhì)，也是減負增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑，通過(guò)科研達到“減負增效”在繼續推廣應用“十五”科研成果的基礎上，進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)�！笆晃濉苯逃茖W(xué)的研究課題，通過(guò)積極探索教學(xué)改革途徑，達到“減負增效”目的。具體做到：
�。�1）認真學(xué)習各類(lèi)理論書(shū)刊和各種先進(jìn)思想，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
�。�2）嚴格科研操作規程，做到科學(xué)、嚴謹、規范。
�。�3）落實(shí)學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。
�。�4）開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng)，每位教師以教學(xué)中碰到的問(wèn)題作為自己研究的課題，圍繞子課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，通過(guò)問(wèn)題的計劃、實(shí)施來(lái)達到提高課堂效率的目的。
6、繼續抓好教學(xué)管理隊伍，深化課堂教學(xué)改革，構建教學(xué)新模式。實(shí)現教師提能，減負增效，教學(xué)有效的目標。一是發(fā)揮好教導處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長(cháng)、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團隊精神，深化開(kāi)展集體備課、教研活動(dòng)，努力打造“品牌意識”。積極發(fā)揚民主，同伴互助，實(shí)現和諧發(fā)展，使學(xué)習的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí)，就一定能實(shí)現充滿(mǎn)生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊伍的創(chuàng )新管理意識，進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序，從教研組建設上探尋提高成績(jì)的新路子。重視精細化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強聽(tīng)“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實(shí)行行政領(lǐng)導每周不定時(shí)的聽(tīng)隨堂課制度，促使青年教師迅速成長(cháng)；要求各教研組長(cháng)反思本組的教學(xué)現狀，強化平時(shí)的工作落實(shí)，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習素養，開(kāi)展教研活動(dòng)。激發(fā)團隊的教學(xué)激情，發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進(jìn)步，去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)教師轉變觀(guān)念，通過(guò)聽(tīng)評課，促使教師靜心思考，坐在課堂內聽(tīng)課的同時(shí)，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽(tīng)評課是保證你思悟的必備時(shí)間。
7、家校結合，共同做好“減負”工作
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)�！皽p負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念，形成家長(cháng)、學(xué)�！皽p負”的合力。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì )在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì )越走，路越寬�！皽p負增效”勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會(huì )有好效果。
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