減負增效工作總結范文（精選8篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的減負增效工作總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
減負增效工作總結 篇1
一、嚴格規范辦學(xué)行為，夯實(shí)"減負增效"工作基礎。
嚴格執行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師"堤內損失堤外補"、變相加重學(xué)生課業(yè)負擔的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)課程，并保證互不擠占。為保證課程落實(shí)，學(xué)校堅持巡堂制度，堅決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來(lái)一直堅持足額開(kāi)設體育、音樂(lè )、美術(shù)課并認真落實(shí)。我們認為，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育、音樂(lè )、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調節學(xué)生身心健康，消除學(xué)習疲勞，提高學(xué)習效率。
同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局"兩嚴格、兩減少、一嚴禁"減負增效工作要求，切實(shí)規范辦學(xué)行為。從嚴格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書(shū)面作業(yè)量、考試次數、競賽項目、違規辦班補課等五個(gè)方面提出了具體的減負要求。目前，我校學(xué)生到校時(shí)間是7:50，下午離校時(shí)間是17:20，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)超過(guò)7小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，具體安排見(jiàn)作息時(shí)間表；學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右；各年級考試次數和科目均按要求執行，除期中、期末、九年級月調考外，學(xué)校不再組織其他考試；嚴格執行中學(xué)競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門(mén)批準的競賽，一律不參加；堅持對學(xué)生隨機分班，沒(méi)有違規辦班、補課等行為。
我們認為，有了規范的辦學(xué)行為，就為探求"減負增效"的有效途徑打下了堅實(shí)的基礎。
二、加強教育教學(xué)管理，創(chuàng )新"減負增效"工作機制。
學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規劃，明確目標，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn)，不斷強化學(xué)校管理行為，增強服務(wù)意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在"創(chuàng )先爭優(yōu)"活動(dòng)中深入開(kāi)展"三類(lèi)辦公桌移動(dòng)工程"，走近教師，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng)；進(jìn)一步推進(jìn)教研組（備課組）及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學(xué)研究工作更加精細和有效。強化日常監管，事前預案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。
我們認為，有了科學(xué)的管理機制，完善的制度建設，就為探求"減負增效"的有效途徑提供了堅強的保證。
三、開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善"減負增效"工作過(guò)程。
豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗機會(huì )，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習、開(kāi)拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅持開(kāi)展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內容并使之系列化、常規化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，又增長(cháng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
我們認為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強調學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分數，才能確保"減負增效"工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)"減負增效"工作效果。
教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負增效工作效果。我校歷來(lái)重視教師隊伍的培養和建設。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習培訓，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹(shù)先。
學(xué)習培訓方面，采取"走出去"、"請進(jìn)來(lái)"的方式，積極選派教師參加省、市、區教育部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習、培訓、觀(guān)摩、交流活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
總之，我們中學(xué)將在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，繼續全面貫徹執行黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng )新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統，建設高水平的師資隊伍，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿(mǎn)意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )推崇、領(lǐng)導放心的市級示范學(xué)校，在減負增效的道路上繼續探索出更有益的經(jīng)驗。
減負增效工作總結 篇2
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結合學(xué)校要求，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、統一思想，強化“輕負高質(zhì)”意識，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開(kāi)學(xué)初就組織教師學(xué)習了相關(guān)的文件，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標，全組教師簽訂了“減負”責任書(shū)。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調統一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。
3、加強教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設，深化了網(wǎng)絡(luò )教研平臺，以研促教，依研提質(zhì)減負。
4、改革了師生評價(jià)機制。
主要做法：
�。ㄒ唬�、認真學(xué)習“減負”文件精神，轉變教師觀(guān)念，強化“輕負高質(zhì)”意識。
�。ǘ�、制定措施，加強管理，落實(shí)到位。
1、明確規定，著(zhù)眼細節，追求有效。
我們要求嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程，不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前復習迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間等等。
2、嚴把“備課、上課、聽(tīng)課、訓練、輔導”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
�。�1）有效備課。提倡實(shí)用備課，有效備課，采用集體備課和個(gè)性備課相結合的模式，教師在獨立備課的基礎上學(xué)習和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行
二次備課，所有教師要求每課必須寫(xiě)好教學(xué)反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。
�。�2）有效上課。教師上課時(shí)有強烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學(xué)科的課堂改革，結合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。�3）有效聽(tīng)課。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，學(xué)科組聽(tīng)完課后組織評課，并有評課記錄。外出學(xué)習的老師回校后及時(shí)上匯報課，并在教研組內交流心得，書(shū)面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。�4）有效訓練。教師正確認識作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既抓好對作業(yè)量的控制，更抓好對作業(yè)規范和作業(yè)批改的要求。嚴禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
�。�5）有效輔導。明確課后輔導在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導的靶向性，對有針對共性問(wèn)題進(jìn)行全面輔導，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導，把對班級后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導作為輔導工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據其實(shí)際情況合理的安排輔導時(shí)間與內容，避免增加其負擔。
3、建立“三級”巡查機制，確�！皽p負”落實(shí)到位。
存在問(wèn)題：
1、個(gè)別老師對高效課堂和有效教學(xué)認識還不到位。
2、部分家長(cháng)擔心學(xué)生成績(jì)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別教師工作能力滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強對教師教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價(jià)機制引領(lǐng)“減負”工作。
4、加強宣傳，積極向家長(cháng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長(cháng)們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導教師進(jìn)行總結、反思，通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗。
減負增效工作總結 篇3
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對學(xué)習的厭倦感自然也會(huì )消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習了發(fā)達地區的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀(guān)念要更新。
我體會(huì )到了“合作與細節，學(xué)習與反思�！睂σ粋�(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創(chuàng )新�！皩W(xué)習與反思”對我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習，可以豐富我們的知識儲備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀(guān)念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。有時(shí)課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都
能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過(guò)學(xué)習，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數靠學(xué)生認真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節課最后5分鐘應留給學(xué)生自己思考、總結。
在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，連續授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂(lè )趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì )到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
減負增效工作總結 篇4
我認為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環(huán)節。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會(huì )直接影響到一節課的成敗。就此應該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開(kāi)教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現的精彩與否有很大的聯(lián)系。過(guò)易過(guò)淺，達不到教學(xué)要求，滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲望；過(guò)深過(guò)難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的課業(yè)負擔和心理負擔。因此，備課時(shí)，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學(xué)內容的要求，如數學(xué)課標中對不同知識內容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。
我們常會(huì )看到特級教師的課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級教師在備課時(shí)對教材的反復鉆研。沒(méi)有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會(huì )精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向學(xué)生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準確的概念，使用規范的語(yǔ)言，講解要生動(dòng)有趣，板書(shū)設計要科學(xué)合理。在傳授的同時(shí)，不能忽視學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。要使學(xué)生明白“為什么”，對所學(xué)知識進(jìn)行評價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng )新，要引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的方法，以形成自主學(xué)習、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類(lèi)型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問(wèn)題，提問(wèn)什么樣的學(xué)生，預測可能出現什么樣的結果，確定解決問(wèn)題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無(wú)定法，不同的教學(xué)內容應采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現“學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者”。
實(shí)踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節，反饋在課堂上，不僅來(lái)自教師的提問(wèn)，更多的來(lái)自教師的察言觀(guān)色，即通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的反應、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來(lái)掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結和提煉，在反饋問(wèn)題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問(wèn)題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過(guò)程，誘導學(xué)生從多角度多層面上思考問(wèn)題，善于主動(dòng)探索問(wèn)題，提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。教師對學(xué)生回答問(wèn)題千萬(wàn)不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價(jià)。學(xué)生回答有問(wèn)題，可采用溫和的方式指出問(wèn)題所在；學(xué)生提出問(wèn)題，如果有新意，教師應給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導：教師要精講、會(huì )講，不需講的廢話(huà)一句不講。通過(guò)學(xué)教互動(dòng)，實(shí)現課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向學(xué)生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
減負增效工作總結 篇5
新的.教育形勢，要求我們準確定位我們的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、成才觀(guān)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分數上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成、自主向上的學(xué)習興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負精神，學(xué)生才能成為學(xué)習的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性還給學(xué)生，學(xué)生才會(huì )樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會(huì )有任何負擔，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現減負增效�，F將我校減負提質(zhì)增效的工作總結如下：
一、指導思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導，認真學(xué)習各級教育主管部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)“減負”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和心理壓力，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)。
二、具體措施
1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育理論，掌握現代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì )大綱精神與意圖，努力做好教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”：
�。�1）精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。
�。�2）精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習。
�。�3）精心上課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，自主性。
�。�4）精心批改作業(yè)和輔導“學(xué)有困難的學(xué)生”。
�。�5）精心指導和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗操作和實(shí)踐活動(dòng)。
2、嚴格執行課程計劃，落實(shí)課程方案
執行課程計劃，按國家規定的有關(guān)教學(xué)要求，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，嚴格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。
3、嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔
根據各年級學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級文件的“減負”精神，我們在教學(xué)中嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。一二年級書(shū)面作業(yè)當堂課內完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語(yǔ)文和數學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語(yǔ)文在15分鐘內完成，數學(xué)在15分鐘內完成。五年級不超過(guò)45分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)22分鐘。六年級不超過(guò)60分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當。就“量”而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑“題�！比�，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時(shí)間范圍內完成。語(yǔ)文的作文，應該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業(yè)習慣。
�、厶岢鳂I(yè)少了多看書(shū)。要讓學(xué)生認識到：書(shū)讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，從而養成讀書(shū)的興趣。
4、嚴格控制在校時(shí)間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。在校時(shí)間內組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養能力、提高興趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動(dòng)為學(xué)生培養能力、展示才華提供了良好的機會(huì )和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內涵，營(yíng)造了熱愛(ài)怡小、團結向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍是減負增效的秘訣
眾所周知，對學(xué)生減負決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，我們要爭取以最小的勞動(dòng)付出，去換取最大的學(xué)習效益。如果說(shuō)一是為實(shí)現“量的減負”，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對學(xué)生而言，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實(shí)，老師營(yíng)造好一個(gè)班級良好的學(xué)習氛圍，良好的思維習慣，良好的學(xué)習品質(zhì)，才會(huì )提升班級的整體素質(zhì)，也是減負增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑，通過(guò)科研達到“減負增效”在繼續推廣應用“十五”科研成果的基礎上，進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)�！笆晃濉苯逃茖W(xué)的研究課題，通過(guò)積極探索教學(xué)改革途徑，達到“減負增效”目的。具體做到：
�。�1）認真學(xué)習各類(lèi)理論書(shū)刊和各種先進(jìn)思想，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
�。�2）嚴格科研操作規程，做到科學(xué)、嚴謹、規范。
�。�3）落實(shí)學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。
�。�4）開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng)，每位教師以教學(xué)中碰到的問(wèn)題作為自己研究的課題，圍繞子課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，通過(guò)問(wèn)題的計劃、實(shí)施來(lái)達到提高課堂效率的目的。
6、繼續抓好教學(xué)管理隊伍，深化課堂教學(xué)改革，構建教學(xué)新模式。實(shí)現教師提能，減負增效，教學(xué)有效的目標。一是發(fā)揮好教導處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長(cháng)、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團隊精神，深化開(kāi)展集體備課、教研活動(dòng)，努力打造“品牌意識”。積極發(fā)揚民主，同伴互助，實(shí)現和諧發(fā)展，使學(xué)習的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí)，就一定能實(shí)現充滿(mǎn)生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊伍的創(chuàng )新管理意識，進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序，從教研組建設上探尋提高成績(jì)的新路子。重視精細化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強聽(tīng)“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實(shí)行行政領(lǐng)導每周不定時(shí)的聽(tīng)隨堂課制度，促使青年教師迅速成長(cháng)；要求各教研組長(cháng)反思本組的教學(xué)現狀，強化平時(shí)的工作落實(shí)，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習素養，開(kāi)展教研活動(dòng)。激發(fā)團隊的教學(xué)激情，發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進(jìn)步，去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)教師轉變觀(guān)念，通過(guò)聽(tīng)評課，促使教師靜心思考，坐在課堂內聽(tīng)課的同時(shí)，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽(tīng)評課是保證你思悟的必備時(shí)間。
7、家校結合，共同做好“減負”工作
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)�！皽p負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念，形成家長(cháng)、學(xué)�！皽p負”的合力。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì )在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì )越走，路越寬�！皽p負增效”勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會(huì )有好效果。
減負增效工作總結 篇6
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”精神，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依法規范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，依據上級下發(fā)的“減負”工作方案精神，結合我校實(shí)際，做了一系列工作，來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標，不給班級和教師下達升學(xué)指標。
二、嚴格控制了學(xué)生在�；顒�(dòng)總量和作息時(shí)間，學(xué)生在�；顒�(dòng)總量不超過(guò)8小時(shí)（含活動(dòng)、自習、不含午休時(shí)間）。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng)）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統一考試和統一測試。課業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，不要依據學(xué)生的考試成績(jì)對學(xué)生排名次、分班和調整座位。
四、在職教師沒(méi)有開(kāi)辦任何名目的有償補課班，沒(méi)有參加與社會(huì )有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補課，學(xué)校和教師沒(méi)有強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班。
五、嚴格執行國家和省頒課程計劃，沒(méi)增加或減少課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生更多的研究、討論的時(shí)間，強化學(xué)科德育滲透，堅決糾正教學(xué)內容繁、難、偏、重及題海訓練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級課外作業(yè)控制在1.5小時(shí)之內。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
八、嚴格按照教育局劃定用書(shū)目錄征訂教材，規定開(kāi)設的課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)和一種配套輔助教學(xué)資料。嚴禁夾帶征訂、濫訂、強迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統一征訂或購買(mǎi)教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準或同意，不準組織學(xué)生參加各種競賽、評獎活動(dòng)。
減負增效工作總結 篇7
一年來(lái)，我校為了認真貫徹國家教育系統關(guān)于素質(zhì)教育的各項指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負擔的要求，我校通過(guò)規范辦學(xué)行為狠抓常規教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構建高效課堂探索和樹(shù)典工作，總結高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗，再結合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
一、規范辦學(xué)行為，抓好常規管理。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計劃開(kāi)足開(kāi)齊課程，規范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗課課堂實(shí)踐操作指導的常規要求。制定“四表”，確�！皟烧n兩操”的正常運行，堅持每天陽(yáng)光體育1小時(shí)。嚴控學(xué)生在校時(shí)間，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，在常規教學(xué)中我們采取以下三個(gè)措施落實(shí)“減負”工作：一是將校長(cháng)“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉一轉、與一名教師談一談、找幾位學(xué)生聊一聊）與減負密切結合起來(lái)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分利用學(xué)校每周例會(huì )、政治學(xué)習、專(zhuān)題學(xué)習等形式，組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《戶(hù)縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費規范辦學(xué)行為目標責任書(shū)》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內容，規范教師辦學(xué)行為；三是定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業(yè)情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，組織問(wèn)卷調查等向家長(cháng)征求意見(jiàn)，反饋學(xué)校的減負工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革，構建生生互動(dòng)的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶(hù)縣教育局的支持指導下，積極探索課改實(shí)驗的新路子。為達到課堂的高效實(shí)效，我們以“導學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過(guò)目標性、指向性精準的問(wèn)題鏈的設計，讓學(xué)生在上課之前獨學(xué)，教師通過(guò)檢查學(xué)生的導學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預設教學(xué)目標任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展示、總結能有針對性的進(jìn)行。最終把剩余問(wèn)題再通過(guò)生與生、生與師的交流、展示，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動(dòng)的過(guò)程中，得以有效地完成，既節約了作業(yè)時(shí)間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛(ài)起來(lái)。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓練后當場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)寫(xiě)全對少寫(xiě)；寫(xiě)錯哪個(gè)字詞多寫(xiě)直到熟練為止，不定數量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生統計、分析、合作、及解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問(wèn)題的能力。
四、以改革評價(jià)制度為抓手，營(yíng)造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)。
自20xx年9月，我校先后召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議3次，我們本著(zhù)“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績(jì)者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心，不一語(yǔ)數外為唯一，制定了《大王鎮中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準則》《大王鎮中心學(xué)校常規教務(wù)工作獎懲細則》《大王鎮中心學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施方案》《大王鎮中心學(xué)校學(xué)生文明習慣養成制度》《大王鎮中心學(xué)校學(xué)生評價(jià)制度》《大王鎮中心學(xué)校班級文化實(shí)施細則》等一系列制度和細則。學(xué)校改革了師生評價(jià)方案，我們從德、能、勤、績(jì)、效五個(gè)方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長(cháng)民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類(lèi)活動(dòng)、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價(jià)考核，讓教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，確定科學(xué)正確的育人目標。同時(shí)對于學(xué)生的評價(jià)，我們從學(xué)習楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛士、拾金不昧、助人為樂(lè )不同角度不同方面綜合評價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長(cháng)。
五、以多彩活動(dòng)為平臺，促進(jìn)各方素養全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，上學(xué)期，我校開(kāi)展了豐富多彩的社團活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的社團活動(dòng)實(shí)施方案，每個(gè)活動(dòng)項目都有專(zhuān)職輔導教師主管，做到活動(dòng)有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或專(zhuān)項表演競賽，以確�；顒�(dòng)的有趣高效開(kāi)展。在“精彩六一、放飛夢(mèng)想”文藝展演活動(dòng)中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長(cháng)變奏曲”以總分第一的成績(jì)獲鎮級一等獎，助興節目詩(shī)朗誦、尤其是百人樂(lè )器合奏團的合奏表演贏(yíng)得在場(chǎng)各位家長(cháng)、各位領(lǐng)導眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng )新教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全體教師的動(dòng)員大會(huì )，成立了科技創(chuàng )新領(lǐng)導小組，由主管教學(xué)的副校長(cháng)負責，由科學(xué)教師、計算機教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導創(chuàng )新并親歷實(shí)踐操作。我們從培養學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面力量。在今年的科技節展示活動(dòng)中，我們經(jīng)過(guò)初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩，獲得學(xué)�？萍即筚愐坏泉�。
總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過(guò)“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨立設計能力、思維解析能力，然后用心靈會(huì )通的方式備好導學(xué)案，通過(guò)導學(xué)的方式達到學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、合作探究、個(gè)性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標達到能學(xué)、會(huì )用、善創(chuàng )造的宗旨，讓學(xué)生在快樂(lè )中增知長(cháng)智，讓家長(cháng)社會(huì )在課改中看到希望得到認同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
減負增效工作總結 篇8
多年來(lái)，我們一直在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負擔一直都沒(méi)減下來(lái)呢？我認為主要矛盾是“減負”沒(méi)有與“增效”掛鉤�！皽p負增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問(wèn)題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當堂完成作業(yè)，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問(wèn)題。
通過(guò)我們不斷學(xué)習，更新教育教學(xué)觀(guān)念，談一談我們的看法：
一、更新觀(guān)念，追求效益
在教學(xué)過(guò)程中，我們要尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺(jué)得“我不行”、“我說(shuō)錯了怎么辦”。背著(zhù)這樣的負擔，學(xué)生永遠不會(huì )主動(dòng)參與學(xué)習，不會(huì )經(jīng)歷知識的獲取過(guò)程，而只會(huì )死記結論。所以教師要愛(ài)每一位學(xué)生，要“蹲下來(lái)”和學(xué)生說(shuō)話(huà)，把愛(ài)充滿(mǎn)課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽(tīng)到老師親切感人的語(yǔ)言，得到耐心的教導、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
二、認真備課，提高效益
如何在課堂上花最少的時(shí)間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認真備課。教師要尋找一切和教學(xué)內容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來(lái)，進(jìn)行思考、比較、創(chuàng )新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。例如針對不同班級應有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準備不同問(wèn)題等。
備教法。教法應是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎上，是在結合考慮教材、學(xué)生、設備和教師自身的特點(diǎn)基礎上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應該是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，往往就是一個(gè)教師智慧的結晶。
備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒(méi)有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負一個(gè)重要的內容就是要精簡(jiǎn)習題。一個(gè)教研組最好要統一作業(yè)，由全體老師根據學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準備，必要時(shí)可以集體復印，這樣更有針對性，更有效果。
二、課堂40分，創(chuàng )造效益
我們在課堂教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生知識不是最終目的，最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問(wèn)題留到下課以后。
三、良好習慣，服務(wù)高效
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好學(xué)習的習慣�！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B孩子好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是課堂上節約教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好辦法。那么我們平時(shí)應該注重培養孩子的哪些學(xué)習習慣呢？我認為有以下幾點(diǎn)：
良好的讀題習慣。很多學(xué)生到了三年級發(fā)現應用題不會(huì )做了，究其原因，其實(shí)是因為他們沒(méi)有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時(shí)我們要要求學(xué)生捧起書(shū)就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來(lái)，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養學(xué)生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思考的習慣�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，以來(lái)伸手，飯來(lái)張口，依賴(lài)思想十分嚴重，在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時(shí)要鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)表達，不要照老師的背背說(shuō)說(shuō)。多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，培養他們獨立思考的好習慣。
四、限時(shí)練習，增強效益
練習是鞏固知識的必要手段。限時(shí)練習，既有鞏固知識的作用，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習效率。心理學(xué)家麥耶思說(shuō)過(guò)：限時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動(dòng)機，集中注意力而加速學(xué)習。所以學(xué)生上課就會(huì )更專(zhuān)心，從而提高聽(tīng)課效率。如果能在課上進(jìn)行限時(shí)練習，這樣的問(wèn)題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負擔。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”
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