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家訪(fǎng)情況總結

時(shí)間:2023-01-26 01:08:28 總結 我要投稿

家訪(fǎng)情況總結范文(通用19篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的家訪(fǎng)情況總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪(fǎng)情況總結范文(通用19篇)

  家訪(fǎng)情況總結 篇1

  根據教育局寒假工作安排,我校于寒假期間開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加,通過(guò)電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行家訪(fǎng),通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩定,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達到預期目的,現總結如下:

  1、高度重視家訪(fǎng)工作。為順利開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng),我校制訂了詳細的活動(dòng)方案,要求教師假期要走訪(fǎng)一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任,對班級學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪(fǎng)對象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪(fǎng)對象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪(fǎng)目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪(fǎng)促家教,用耐心換誠心。每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪(fǎng)不告狀;不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系;要與家長(cháng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí),教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的'方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉,避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。

  3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底,確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄寒假的休息,冒著(zhù)嚴寒,對特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家,老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹(shù)立信心。愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(cháng),學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng),用愛(ài)心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

  家訪(fǎng)情況總結 篇2

  老師家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,可以拉近彼此心理的距離。通過(guò)面對面交換意見(jiàn),共同商量解決問(wèn)題的辦法,有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

  為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計劃并安排我們教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),并將這周定為“家訪(fǎng)周”。我們農林部的兩個(gè)部長(cháng)帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪(fǎng),另外我又對本班個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),現將家訪(fǎng)中的一些感受作簡(jiǎn)要總結:家訪(fǎng)中取得的成果

  一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

  通過(guò)到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境,通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現和學(xué)習習慣,了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。

  二、家長(cháng)老師彼此進(jìn)一步了解,增強了互信。

  通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長(cháng)既增強了信心,又增強了責任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  三、對學(xué)生的認識更加全面立體。

  了解了很多在學(xué)?床怀鰜(lái)的東西,認識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某,每天上學(xué)開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程,可她從不遲到,家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容,父母兩個(gè)都是殘疾人,然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點(diǎn),她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現真是讓我深深的感動(dòng);我們班的茅某,一個(gè)特殊家庭的孩子,因父母離異導致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促,家中的凌亂和清貧,爺爺對她教育的`無(wú)奈,也深深打動(dòng)著(zhù)我;我們班的石某,一個(gè)外地名工子女,姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間,表露的乖巧和堅強,她母親對我老師的來(lái)訪(fǎng)表現出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生,如陳某、宋某等,本來(lái)覺(jué)得很難深入內心,但走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導。

  四、感受到了家長(cháng)對學(xué)校老師家訪(fǎng)的熱情和支持。

  家長(cháng)對老師的到來(lái)非常歡迎,熱情相待,讓我深受鼓舞。我班石某的家長(cháng)(外地民工家庭),姐弟三個(gè)的學(xué)費(姐姐貨款上大學(xué))和一家子的生活費全靠父親一個(gè)人打臨工生活,看到我家訪(fǎng)還給她們帶東西,為表達感激之情,臨走時(shí)硬讓我帶些自家種的菠菜和紅薯,這份純樸的情意讓我感動(dòng)。

  五、對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行了有力地督促。

  放寒假前,通知了被家訪(fǎng)的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行動(dòng)員、指導。前去家訪(fǎng)時(shí),我針對學(xué)生寒假學(xué)習的內容提前進(jìn)行備課,通過(guò)家訪(fǎng),學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習的干勁得到了鼓舞。

  家訪(fǎng)后的思考

  第一、家訪(fǎng)對老師來(lái)說(shuō)是責任,是激勵,也是教育。

  這次家訪(fǎng),深入到部分學(xué)生家庭,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,細致了解學(xué)生的同時(shí),加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認識,增強了我們的責任感;通過(guò)家訪(fǎng),感受到家長(cháng)對學(xué)校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪(fǎng),也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來(lái)自家長(cháng)的一些好的教育方法和建議,感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著(zhù)這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

  第二、家訪(fǎng)作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應當作為一個(gè)大課題去研究。

  家訪(fǎng)的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展?涩F實(shí)中,通過(guò)我們的努力,在多大程度上秉有此內涵,是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如,家訪(fǎng)時(shí)間是否適宜,家訪(fǎng)交流的內容是否必要,家訪(fǎng)中的溝通方式是否恰當,對家訪(fǎng)中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預計,從而從容自如、積極妥當地應對等等。我想,這些問(wèn)題也許我們想過(guò),但是往往是我們在家訪(fǎng)前不予深究或顧不上深究的?傊,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭,知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理,有助于今后更好的開(kāi)展教育工作。

  家訪(fǎng)情況總結 篇3

  孩子首先理解教育的地方是家庭,孩子的第一位教師是父母,所以,家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要,甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)能夠拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的,現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下:

  一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情景,以及家長(cháng)對孩子,對教師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪(fǎng)取得的成果

  第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們能夠反映孩子在校內的各種表現和提高,家長(cháng)也能夠提出各種提議和看法,我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,經(jīng)過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到教師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到教師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自我,我們能夠經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不一樣的行為習慣和興趣愛(ài)好。

  經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的`學(xué)生,大多數家長(cháng)比較忙,家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差,經(jīng)過(guò)這次與家長(cháng)的交流,使家長(cháng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。

  在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感職責重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。

  家訪(fǎng)情況總結 篇4

  今年我校開(kāi)展了“走千家,訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng),學(xué)校要求每位教師走訪(fǎng)10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中,我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪(fǎng)的的目的,經(jīng)過(guò)應對面的認真交流,讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現,F將家訪(fǎng)匯報工作匯報如下:

  一、家訪(fǎng)資料

  1、建立學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系渠道,到達家庭與學(xué)校的共識。

  2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景,成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;

  3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情景及在校表現,指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

  4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。

  二、家訪(fǎng)結果

  1、情景反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生,是全班學(xué)生。

  2、在家訪(fǎng)中我發(fā)現,很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習的主動(dòng)性不夠,家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是:教師多費心,對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)教師的話(huà)。

  3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多

  單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當前社會(huì )最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。

  三、家訪(fǎng)體會(huì ):

  經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng),我認識到,當前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展,家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:

  1、缺少良好的家庭教育

  在走訪(fǎng)的家庭中,我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(cháng)望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數決定一切;有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自我辛辛苦苦掙的`錢(qián)拿來(lái)給自我的孩子揮霍,讓自我的孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān);有些家長(cháng)甚至認為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(cháng)的理解和支持,甚至有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切職責都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。

  2、上學(xué)到底有沒(méi)有用

  經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),我了解到有些家長(cháng)之所以會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,并不是家庭經(jīng)濟問(wèn)題,而是他們認為,上學(xué)沒(méi)什么用,還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(cháng)認為,大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的工資還不如打工的賺的多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì )到:首先,無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。其次,作為社會(huì )應當大力宣傳教育的力量,讓社會(huì )深刻認識到教育的重要性,更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導應當出臺相應的政策,讓每一個(gè)人明白知識的的確確能夠帶來(lái)財富。

  四、個(gè)人認為:

  1、以身作則,做好本職工作。作為教師,我們要認真做好自我的工作。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬(wàn)能的

  父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(cháng)應當重視家庭教育,孩子們此刻還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(cháng)們應當多注意這個(gè)問(wèn)題。

  家庭與學(xué)校應當緊密合作,建成統一戰線(xiàn)。雖然此刻都是獨身子女,但我們應當明白什么是真正的愛(ài),望子成龍,望女成鳳并不是用錢(qián)就能到達的。僅有我們達成統一,才會(huì )給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì )讓孩子們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

  家訪(fǎng)情況總結 篇5

  根據上級工作安排,舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20XX年秋季認真扎實(shí)地開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加,本著(zhù)全覆蓋的原則,教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng),收獲很大,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達到預期目的,現總結如下:

  一、學(xué)校重視,分工明確

  為順利開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng),我校制訂了詳細的活動(dòng)方案,制定了《家訪(fǎng)守則》,成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由教務(wù)處、少先隊大隊輔導員為組員,及時(shí)掌握并收集老師家訪(fǎng)活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區、分片的特點(diǎn),組織教師分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪(fǎng)學(xué)生家庭。家訪(fǎng)前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪(fǎng)對象和內容,及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。本期我校教師共走訪(fǎng)了260多戶(hù)學(xué)生家庭。

  二、以訪(fǎng)促教,換位思考

  每位教師在家訪(fǎng)時(shí),要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生,不要搞成“告狀會(huì )”;要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí),教師要注意和家長(cháng)、

  學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。

  三、有的放矢,關(guān)愛(ài)無(wú)限

  重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄雙休時(shí)間,對他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家,老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習情況等具體情況,鼓勵他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中,廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買(mǎi)了一雙鞋及四套衣服,其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的'貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí),學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì )各界的好評,為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象,贏(yíng)得了良好的信譽(yù)。

  四、深入分析,認真總結

  家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪(fǎng)記錄,認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。教師每家訪(fǎng)一次,都要填好《家訪(fǎng)手記》,寫(xiě)心得,寫(xiě)體會(huì )。對家訪(fǎng)中出現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。

  總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話(huà),那一次次友好的接觸,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng),學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng),用愛(ài)心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

  家訪(fǎng)情況總結 篇6

  寒假期間,我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),家訪(fǎng)效果較好,特將家訪(fǎng)情況總結如下;

  一、家訪(fǎng)的主要方式及過(guò)程

  1、在寒假中,我利用多種方式進(jìn)行了家訪(fǎng),主要通過(guò)電話(huà)、座談、網(wǎng)絡(luò )聊天、短信等形式與家長(cháng)進(jìn)行了交流。

  2、家訪(fǎng)的準備。家訪(fǎng)前,認真備好每名學(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(cháng)處和在班級中的表現,存在的不足,老師同學(xué)的基本評價(jià)以及對學(xué)生、家長(cháng)的建議等等。努力爭取家長(cháng)對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。

  二、學(xué)生假期表現

  1、幾乎所有學(xué)生對于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復習性質(zhì)的作業(yè),學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預習作業(yè)。不少學(xué)生能夠對下學(xué)期的全部?jì)热葸M(jìn)行預習。

  2、家訪(fǎng)學(xué)生當中,有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓班。通過(guò)比較系統的培訓,較好的解決了鞏固舊知,查缺補漏和接受新知。另外,家訪(fǎng)過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著(zhù)寒風(fēng)利群門(mén)口參加了賣(mài)報紙的公益活動(dòng),獻出自己的`愛(ài)心。

  3、適當參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手,參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了能力,增強了家庭和社會(huì )責任感,同時(shí)讓父母和社會(huì )感受了這代人獨特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責任感有待加強,學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強。與家長(cháng)的交流溝通較少,對于家長(cháng)的管理厭煩、逆反。

  三、典型事例

  寒假時(shí)間,我深入李明同學(xué)家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

  李明的爺爺對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們給予了高度評價(jià)與鼓勵。

  李明的家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(cháng)大。所以他的性格一直比較內向,很少和同學(xué)交流。

  這次家訪(fǎng),家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,李明本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。李明告訴我:“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!甭(tīng)到孩子的話(huà),我很感動(dòng)。

  四、總結

  在家訪(fǎng)中營(yíng)造一種和諧的氣氛,拉近了教師和家長(cháng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪(fǎng)活動(dòng),我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(cháng)們的距離更近了一步。使家長(cháng)在愉悅的談話(huà)中,轉變教育觀(guān)念,理解我們,領(lǐng)悟教育方法。愿家長(cháng)和學(xué)校老師攜起手來(lái),引導孩子走向更輝煌燦爛的明天。

  家訪(fǎng)情況總結 篇7

  隨著(zhù)學(xué)期的結束,家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn),與往年不同的是,今年的家訪(fǎng)形式主要以面訪(fǎng)和家訪(fǎng)為主。面訪(fǎng)主要是利用家長(cháng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現訪(fǎng)。

  本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的主要是結合日常工作向家長(cháng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況,針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對于不足之處,要求家長(cháng)引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數學(xué)方面、講故事方面),針對個(gè)別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長(cháng)能夠在假期中根據老師提出的要求,進(jìn)行適當地指導,讓家長(cháng)了解自己孩子的現狀,努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學(xué)期的`整體情況,(主要是學(xué)習習慣方面)傳達下學(xué)期的工作重點(diǎn):

  語(yǔ)言、數學(xué)、學(xué)習習慣等方面,讓家長(cháng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪(fǎng)中我們引導家長(cháng)指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交,對于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。向家長(cháng)傳達幼兒園的假期安全須知,并引導孩子在假期快樂(lè )健康地度過(guò)。新生的家訪(fǎng),我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助,告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、電話(huà)、家長(cháng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作。家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長(cháng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一,希望通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(cháng)的緊密合作和交流。

  家訪(fǎng)情況總結 篇8

  期末尾聲,和老師一起,踏上我們的家訪(fǎng)之路。騎著(zhù)自行車(chē)式的電瓶車(chē),行在蔬菜大棚中間的小路上,抑或沿著(zhù)沿江馬路飛馳,我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到,帶著(zhù)對周浦這個(gè)鄉鎮的陌生,我們感受著(zhù)周浦人民的淳樸。

  兩位熱情的新班主任,帶著(zhù)誠意,第一次以班主任的身份獨立進(jìn)行家訪(fǎng),摸索著(zhù)來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里,家長(cháng)的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來(lái)和家長(cháng)、孩子面對面,心對心地溝通、交流?隙ê⒆拥某煽(jì),表?yè)P孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習習慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??

  第一次家訪(fǎng),感受到了孩子內心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門(mén)口,有的孩子靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽(tīng)老師的話(huà),不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年,有多少的家長(cháng)在盼著(zhù)有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,今天就有一位家長(cháng)接到我的電話(huà)從單位趕回家。家訪(fǎng)肯定是有效果的,它可以引起家長(cháng)對教育的重視,讓家長(cháng)感受到老師對教育的重視,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習的落實(shí)打好基礎。

  盡管是出于禮儀,家長(cháng)遞來(lái)的熱開(kāi)水,卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(cháng)對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習的理解和體諒,無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。

  一路上的家訪(fǎng)工作,我們并沒(méi)有感覺(jué)到累,只是越發(fā)有勁,恨不得能夠家訪(fǎng)到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(cháng)的一天,其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí),因為我們過(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪(fǎng)到了班上的10位學(xué)生,但我們的`家訪(fǎng)工作還將繼續。

  今天感觸最深的不是自己班的孩子,而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子,在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里,不識字、不懂教育的家長(cháng)的無(wú)奈下,有的孩子獨立學(xué)習,有的孩子放任自由。家長(cháng)的一句“她就是笨”,讓我心頭一震,以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習的家長(cháng)與另一個(gè)因為孩子學(xué)習自己無(wú)法指導而自責流淚的家長(cháng)形成了鮮明的對比,讓我感受到了這些孩子成績(jì)不好的原因,無(wú)奈的家長(cháng)我很理解,可對于推脫責任的家長(cháng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價(jià),一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子,回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背,家長(cháng)只要監督就夠了,這些落實(shí)了,做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事,不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jì)能達到良好么,一個(gè)只靠學(xué)校學(xué),家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子,只有笨的家長(cháng)吧。

  我想很多時(shí)候家訪(fǎng)是了解情況,找找原因吧,不是老師強制家長(cháng)必須做到哪幾點(diǎn),只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(cháng)的方法,是一種溝通。

  家訪(fǎng)情況總結 篇9

  暑假期間,我校對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),感受頗深,現將有關(guān)情況總結如下:

  現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量,有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  第二,正因為家長(cháng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

  第三,家長(cháng)誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。

  第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

  通過(guò)這次家訪(fǎng),我們更加了解了學(xué)生,通過(guò)跟家長(cháng)的交流和溝通,我們覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的,沒(méi)有家長(cháng)在背后的支持,學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,有一個(gè)愛(ài)他,細心的父母,當然每個(gè)父母都是望子成龍,望女成鳳的,但是,有時(shí)候,這種愛(ài)和希望如果施加的不得當,會(huì )給孩子照成負面的影響,不但不能幫助他學(xué)習,反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

  盡管每次家訪(fǎng)從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了,但孩子們和家長(cháng)們的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好,對孩子的教育很重視,對老師特別尊重、信任,孩子的家長(cháng)平時(shí)都很配合老師,但教育方法有待改進(jìn),孩子的成績(jì)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我們進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習和生活情況,對他們在學(xué)校和家出現的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解,重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力,培養學(xué)習習慣,給家長(cháng)提了一些建議。

  這次家訪(fǎng),我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異,有的孩子能有禮貌的面對我們的'到來(lái),有的則比較靦腆,這此孩子在性格上的差異是很大的,甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人,在家里就像一個(gè)小皇帝一樣,連家長(cháng)都說(shuō)管不了,這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,這對于我們以后的教育應該也是一個(gè)挑戰。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信,讓家長(cháng)感動(dòng)。在和家長(cháng)面對面的交談中,我們所表現出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心,深深打動(dòng)家長(cháng),促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(cháng)心中我們力求產(chǎn)生"沒(méi)有家長(cháng)配合,對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應,并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。

  走進(jìn)孩子的家庭,我們感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我們對此很欣慰,對孩子的教育有了更多的信心,同時(shí)我們也感到了巨大的壓力,其實(shí)家長(cháng)的期望飽含著(zhù)對孩子的愛(ài),面對這么多的愛(ài),我們一定要不斷的努力工作,爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習。

  家訪(fǎng)情況總結 篇10

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)!笨梢(jiàn),幼兒教育離不開(kāi)家長(cháng)工作,幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合!队變簣@教育指導綱要》(試行)中也明確指出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原,則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。結合《綱要》與本班幼兒的實(shí)際情況,我們?yōu)榧以L(fǎng)活動(dòng)做了一些活動(dòng)。

  首先、制定周密的計劃:

  1、設計家訪(fǎng)路線(xiàn)。我們根據居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn),有效的利用了時(shí)間。

  2、提前預約。提前預約家訪(fǎng)時(shí)間,一是讓家長(cháng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(cháng)做好心理準備。

  3、了解家長(cháng)的需求及幼兒在園情況。一方面,充分了解幼兒在園的表現,以便有針對性的向家長(cháng)反饋,另一方面,也盡可能的了解家長(cháng)的特點(diǎn),使家訪(fǎng)內容滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。

  4、確定每個(gè)幼兒在家訪(fǎng)中需解決的重點(diǎn)問(wèn)題。我們把每個(gè)孩子的情況做了簡(jiǎn)單的溝通,確定出這次家訪(fǎng)每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

  其次、創(chuàng )設家訪(fǎng)的良好氛圍:

  1、教師在家訪(fǎng)時(shí)首先是教師角色,同時(shí)又要把自己看成家長(cháng)的朋友,做到態(tài)度謙遜,舉止文明,語(yǔ)言樸實(shí)誠懇。談話(huà)時(shí),先圍繞一些家長(cháng)感興趣的話(huà)題聊,引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到談話(huà)中,與家長(cháng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(cháng)信任,然后,再逐步引入主題,向家長(cháng)了解、介紹幼兒的情況。

  2、做好“導演”,注重教師、家長(cháng)、孩子之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)時(shí)要做到教師、家長(cháng)、孩子“三方會(huì )談”,避免自己又“導”又“演”,口若懸河、滔滔不絕。

  為了使家訪(fǎng)取得實(shí)質(zhì)性的效果,結合一些其他家庭的家教實(shí)例,讓家長(cháng)分析辨別,再共同討論這些方法的優(yōu)劣,鼓勵、支持家長(cháng)積極主動(dòng)的參與,在平等的交談過(guò)程中受到啟迪,掌握科學(xué)的育兒方法。說(shuō)著(zhù),在這次家訪(fǎng)中的一些片段又浮現在我的腦海里:

  片段一:孩子的熱情浩浩平時(shí)在幼兒園是個(gè)淘氣的孩子!但是,對老師很有禮貌,說(shuō)話(huà)也很有條理!只是,在幼兒園很少非常主動(dòng)地與老師交流!但是,我很驚奇的發(fā)現,在家長(cháng)面前的浩浩,很愛(ài)表現自己!會(huì )很主動(dòng)的拿自己喜歡的玩具給老師看,還會(huì )很可愛(ài)的叫老師喝茶!展示自己的新滑板車(chē),展示到一半就會(huì )過(guò)來(lái)看看我和陸老師的茶杯。然后,大聲說(shuō):“老師,你的茶還沒(méi)喝呢!”非得看著(zhù)老師把茶喝完才不再做聲!非常熱情!

  片段二:特別的`招待第二天,我到了懿晨家里,在幼兒園,孩子老是說(shuō)和我一起玩挖泥車(chē),我們一到了他家之后,孩子就開(kāi)始翻箱倒柜,最后居然翻出了一輛挖泥車(chē)遞給我,讓我笑得完全沒(méi)了形象!

  當然,一系列的家訪(fǎng)工作下來(lái),我們也收集了很多關(guān)于家長(cháng)的意見(jiàn)和介意,我也做了以下歸納:

  1、希望老師能夠因材施教,針對每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式。

  2、希望下學(xué)期可以繼續開(kāi)設“字寶寶”的教學(xué),覺(jué)得那個(gè)教材很好。

  3、孩子喜歡出汗,希望老師可以多多關(guān)注。

  4、在組織大型活動(dòng),例如春游,秋游等,幼兒園能夠提前通知家長(cháng)。

  5、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,椅子有很多小釘子出來(lái),很容易劃傷小朋友。

  6、希望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈,少看動(dòng)畫(huà)片。

  7、需要添置一些大型玩具,地墊不安全。

  8、午睡室,最好能裝空調。家訪(fǎng)活動(dòng)結束了。每個(gè)家庭的情況不同,我們給每個(gè)家長(cháng)都提出了合理的建議,取得了家長(cháng)的信任,家長(cháng)也樂(lè )意接受我們的建議,有的家長(cháng)還主動(dòng)向老師請教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。

  但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),我覺(jué)得作為一名幼兒教師應該要更加理解家長(cháng)的需求,增強了自己應該怎樣來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、教育好孩子的意識。關(guān)心幼兒、熱愛(ài)幼兒決不是一句空話(huà),它要求我們真正走入幼兒的生活,切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長(cháng)。

  家訪(fǎng)情況總結 篇11

  孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要,甚至會(huì )影響到孩子的一生。通過(guò)這次家訪(fǎng),我了解了家長(cháng)對孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境,使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長(cháng)。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的情況,并通過(guò)與老師的交流,更好地配合我們的教學(xué)工作,共同幫助孩子的成長(cháng)。

  說(shuō)真的,這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,有的家長(cháng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們沒(méi)有想到我們教師對學(xué)生是如此的關(guān)心,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠多的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的學(xué)生",老師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己的。學(xué)生的家長(cháng)說(shuō):"現在的老師真辛苦,我們對你們的工作很滿(mǎn)意,愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作。"他們對我們這批老師的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,他們非常放心把孩子教給我們。

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的`,沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他,爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,完全能夠放松下來(lái),把自己的以前不說(shuō)的小秘密統統都講給我們聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了學(xué)生不一樣的一面,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。通過(guò)“家訪(fǎng)”我對學(xué)生有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。同時(shí),通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數家長(cháng)比較忙,好多是“留守兒童”,他們沒(méi)有時(shí)間照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有?”這樣使學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(cháng)的交流,使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。

  在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。

  家訪(fǎng)情況總結 篇12

  伴隨著(zhù)炎炎的夏日,當孩子們的快樂(lè )暑期即將度過(guò)一半時(shí),我們白廟小學(xué)的家訪(fǎng)工作也拉開(kāi)了帷幕。在工作會(huì )上,王校長(cháng)要求家訪(fǎng)工作務(wù)必做實(shí)、做細、做到位,教師與家長(cháng)近距離對話(huà),共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣。真正實(shí)現教師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

  對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠,因為學(xué)生不一定了解真實(shí)情況,會(huì )夸大事實(shí)。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合,我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。我們還為家訪(fǎng)制定周密的計劃:

  一、設計家訪(fǎng)路線(xiàn):我們根據居住區域由遠到近確定家訪(fǎng)路線(xiàn),有效的節約了時(shí)間。

  二、提前預約:一是讓家長(cháng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(cháng)做好心理準備。

  三、明確目的:把六年級學(xué)生和其他年級學(xué)生分開(kāi)家訪(fǎng)。六年級學(xué)生家訪(fǎng)主要針對他們的畢業(yè)去向,其他年級學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習。

  幾天來(lái),我們對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng),現將有關(guān)情況總結如下:

  一、幾天內對我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落,深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅持個(gè)個(gè)面訪(fǎng),實(shí)在沒(méi)有辦法走訪(fǎng)到孩子家中的就利用電話(huà)進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解情況,并做好了詳細的記載。

  二、幾天的家訪(fǎng),我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的管理模式,耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。

  三、幾天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭,細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

  四、幾天的家訪(fǎng),向社會(huì ),家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì),獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

  家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時(shí)間,也耗費了家長(cháng)熱情,使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣存在著(zhù)個(gè)體的差異。作為老師應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪(fǎng)的方式都千篇一律,必定會(huì )出現事倍功半,甚至會(huì )遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪(fǎng)時(shí),也要注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí),要以表?yè)P為主,從贊揚的角度切入話(huà)題,對學(xué)生的.缺點(diǎn)用旁敲側擊地去指出,通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng),讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話(huà)氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧。

  總之,家訪(fǎng)工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪(fǎng)中,教師既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現,思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(cháng)及時(shí)交流溝通,取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn),積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

  家訪(fǎng)情況總結 篇13

  根據學(xué)校工作計劃和期末工作安排,XX年7月5日,學(xué)校行政班子成員、高一年級班主任、授課教師等組成家訪(fǎng)工作組,對分布在全縣十個(gè)鄉鎮的09級高一學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。

  這次家訪(fǎng)活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成,奔赴涼泉、長(cháng)嶺、楊林、新橋等地,走訪(fǎng)了近30個(gè)學(xué)生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成,奔赴鴉灘、麥元、古爐等地,走訪(fǎng)了近30個(gè)學(xué)生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結林老師等組成,奔赴太慈、沈沖、桃嶺等地,走訪(fǎng)了近20個(gè)學(xué)生家庭;第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李-、黃方老師等組成,奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地,走訪(fǎng)了近20個(gè)學(xué)生家庭;第五小組由總務(wù)處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成,奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地,走訪(fǎng)了近20個(gè)學(xué)生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成,奔赴楊灣、華陽(yáng)等地走訪(fǎng)了近40個(gè)學(xué)生家庭。六個(gè)家訪(fǎng)小組在XX年7月5日的一整天時(shí)間共走訪(fǎng)了近160個(gè)學(xué)生家庭。

  這次家訪(fǎng)活動(dòng)前期,政教處、年級部做了相關(guān)準備工作。學(xué)校進(jìn)行了統一部署安排并召開(kāi)了家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì ),校長(cháng)金運節在動(dòng)員會(huì )上指出了此次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的和內容,并就家訪(fǎng)紀律提出了嚴格要求。由于我校高一年級有1135名學(xué)生,居住在全縣各地,地點(diǎn)分散,路途較遠,而前幾年大規模家訪(fǎng)活動(dòng)較少開(kāi)展,對許多學(xué)生的家庭住址不熟,加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動(dòng)前,各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪(fǎng)的對象,并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射,爭取走訪(fǎng)更多的家庭,這樣的做法取得了較好的效果。

  這次家訪(fǎng)的目的和內容主要是加強對學(xué)生家庭的了解和溝通,向家長(cháng)介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活狀況。強調學(xué)生在假期中的安全教育,督促學(xué)生認真完成假期作業(yè),鼓勵學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐和適當的生產(chǎn)勞動(dòng),并認真聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

  此次家訪(fǎng)活動(dòng)受到了廣大家長(cháng)的熱烈歡迎,他們對學(xué)校領(lǐng)導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農村地區走家竄戶(hù)的行為深為感動(dòng),對我校今年高考取得的優(yōu)異成績(jì)給予了充分肯定和贊賞,對學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步非常滿(mǎn)意,同時(shí)也對自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的.環(huán)境學(xué)習并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí),許多家長(cháng)也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通,繼續加強對學(xué)生的嚴格管理和要求,他們還對學(xué)生的學(xué)習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)。

  家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,也是我國教育工作的優(yōu)良傳統。通過(guò)家訪(fǎng)能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,對學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪(fǎng)活動(dòng)意義重大、深遠。

  這次家訪(fǎng)活動(dòng)雖然取得了較好的效果,但也有不足之處。一是我校學(xué)生在各鄉鎮的分布不均,分布在華陽(yáng)、長(cháng)嶺、鴉灘等地的學(xué)生居多,因而家訪(fǎng)力量不夠,不能走訪(fǎng)更多的家庭;二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,或是父母外出打工未回家,這造成了家訪(fǎng)的不便;三是家訪(fǎng)活動(dòng)路線(xiàn)較長(cháng)且不熟悉,因而效率不高。因此,在今后的家訪(fǎng)活動(dòng)中,我們要準備得更加充分,適當加強力量,力爭走訪(fǎng)到每一個(gè)學(xué)生家庭,使學(xué)校家訪(fǎng)工作常態(tài)化。

  家訪(fǎng)情況總結 篇14

  一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)

  1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況,教師家訪(fǎng)心得體會(huì )。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

  4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

  二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)

  1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

  三、家訪(fǎng)體會(huì )

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的.道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。

  還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。

  教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

  家訪(fǎng)情況總結 篇15

  根據肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排,圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪(fǎng)民情、促和諧”的活動(dòng)主題,我們邊院鎮中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。全體教師積極響應,放棄了許多休息時(shí)間,認真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人,本次家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)了445人,其余電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng),以鞏固家訪(fǎng)效果,傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣變得更加濃厚,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲,活動(dòng)達到了學(xué)校的預期目標,受到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評,F將本次家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下:

  一、健全組織,加強學(xué)校對活動(dòng)的領(lǐng)導。

  為順利開(kāi)展活動(dòng),學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組,校長(cháng)李玉峰同志為組長(cháng),學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng),各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導的職責權限;顒(dòng)領(lǐng)導小組負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展,杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。

  二、精心籌備,做好活動(dòng)的培訓和宣傳工作。

  放假前,李校長(cháng)就利用學(xué)校政治學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習《邊院鎮中心小學(xué)“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》,通過(guò)學(xué)習和培訓,全體教師統一思想,提高認識,深入領(lǐng)會(huì )了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的重大意義,充分調動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。

  1、組織領(lǐng)導。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)任副組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導干部包級部,班主任、任課教師包班級的層層管理模式,確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。

  2、認識到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì ),講了此次活動(dòng)的'重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作的認識,都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪(fǎng)工作的熱情。幫助班主任預見(jiàn)性的,分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導,使家訪(fǎng)工作,開(kāi)展順利,有條不紊。

  3、措施得力。制訂了嚴格的家訪(fǎng)制度,明確了家訪(fǎng)的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí),從家訪(fǎng)前的工作布置,到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚,狠抓落?shí),并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們每次家訪(fǎng)之前都要召開(kāi)碰頭會(huì ),從家訪(fǎng)時(shí)間到家訪(fǎng)人員,從學(xué)校表現,到存在潛力,細心準備、周密安排。確保家訪(fǎng)取得良好效果,真正把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機,抓住家訪(fǎng)時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。

  4、總結評比。從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看,各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪(fǎng)任務(wù),我校的面訪(fǎng)人數達到三分之一還多,并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)。學(xué)校通過(guò)電話(huà)抽查和調查問(wèn)卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪(fǎng)情況。家訪(fǎng)中,教師們進(jìn)村入戶(hù),耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難,交給了家長(cháng)教育子女的方法,得到了社會(huì )的認可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況,認真總結家訪(fǎng)工作的收獲。組成了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評審小組。通過(guò)家訪(fǎng)人數、家訪(fǎng)調查效果、家訪(fǎng)記錄、家訪(fǎng)手記、征文等的詳細評估,為每一名班主任及任課教師打出了分數,為此次家訪(fǎng)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。

  我校也建立了長(cháng)期的家訪(fǎng)工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪(fǎng)工作隊伍,確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪(fǎng),營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規定,每個(gè)教師每學(xué)期家訪(fǎng)不得少于五人次,在家訪(fǎng)過(guò)程中認真如實(shí)填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄,然后由被訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)簽字,最后將回執單上交學(xué)校保存備查。同時(shí),學(xué)校還將教師家訪(fǎng)與年度工作考核掛鉤,以此來(lái)促進(jìn)教師對家訪(fǎng)工作的責任感,堅定不移的,將家訪(fǎng)工作,持續深入的開(kāi)展下去。

  三、深刻反思,明確今后努力方向

  家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗。家訪(fǎng)后,教師、家長(cháng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生禮儀教育力度還要加強。

  2、家庭監管不力,與子女溝通少。

  3、教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。

  自從我!扒處熢L(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同,使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì),使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當然,在開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中,我校還有一些工作做得不是很完滿(mǎn),亟待加強。在今后的工作中,我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。

  家訪(fǎng)情況總結 篇16

  人們常說(shuō),孩子是家長(cháng)的影子,家長(cháng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(cháng),家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們學(xué)校家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn),F在把我校教師家訪(fǎng)過(guò)程的體會(huì )整理如下:

  1、通過(guò)家訪(fǎng)能全方位認識孩子。

  了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有的孩子在校性格內向而膽小,說(shuō)話(huà)細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但在家里卻很活潑,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這確實(shí)讓我們很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

  2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。

  我感覺(jué),第一次的家訪(fǎng)很重要,這是你與家長(cháng)真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我們老師拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到訪(fǎng),很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅走當時(shí)的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。

  我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的.記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

  4、家訪(fǎng),很累但很快樂(lè )。

  家訪(fǎng),每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達,有沒(méi)有足夠的電而煩惱,有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái),真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的,比如,你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水,你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候,你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿,你?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

  總之,家訪(fǎng)讓我校老師受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  家訪(fǎng)情況總結 篇17

  XX暑假,按照上級工作安排,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng);顒(dòng)期間,教師們利用休息時(shí)間,冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的,教師就用自己的電話(huà),與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。

  一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況

  本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪(fǎng)教師8名,實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名,其中上門(mén)家訪(fǎng)336名,電話(huà)家訪(fǎng)92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。

  二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)

  1、提早部署,要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議,具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。

  2、細化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng),重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的`家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng),及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。

  3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭,家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認真進(jìn)行梳理,并逐步解決。

  通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng),我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn),發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

  三、家訪(fǎng)反饋情況統計

  本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后,共征集意見(jiàn)和建議19條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據征集到的意見(jiàn)和建議,結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題,另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

  附錄:家長(cháng)對學(xué)校、教師相對集中的意見(jiàn)和建議

  1、學(xué)校應更加積極到建設學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設良好的校園環(huán)境。

  2、開(kāi)設相關(guān)的興趣小組,跟準教育教學(xué)的節拍,開(kāi)足開(kāi)全音體美和計算機課程。

  3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。

  4、教師對于發(fā)現孩子存在問(wèn)題,希望能及時(shí)的通知家長(cháng),實(shí)現早發(fā)現、早教育。

  5、學(xué)校安排相應的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的家訪(fǎng)工作總結能力,拓展學(xué)生的知識面。

  6、學(xué)校多組織一些培養學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語(yǔ)數英科上。

  7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開(kāi)水,中午熱飯等。

  家訪(fǎng)情況總結 篇18

  上個(gè)星期開(kāi)始,我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此,我們在園領(lǐng)導的指導下,懷著(zhù)極大的熱情積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng),而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們大大班全班共有37名幼兒,家訪(fǎng)37戶(hù),訪(fǎng)問(wèn)率達100%。在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備,制定了家訪(fǎng)計劃,針對每一名幼兒的性格特點(diǎn),設計好家訪(fǎng)的內容,預先通知家長(cháng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,認真做好家訪(fǎng)記錄。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的.殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構,成長(cháng)經(jīng)歷,在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節,有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習,生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解了幼兒在家的表現,還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成共識,取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好,加油吧!

  家訪(fǎng)情況總結 篇19

  一學(xué)期來(lái),在上級領(lǐng)導的關(guān)心,指導下,我園認真執行《幼兒園教育指導綱要》,堅持貫徹黨的教育方針,堅持素質(zhì)教育,以“幼兒發(fā)展為本”為辦學(xué)理 念,關(guān)注幼兒個(gè)體差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展,為其先打下良好基礎。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下,努力完成各項工作,取得一定的進(jìn)步和成績(jì),F將幼兒園園務(wù)工作總結如下:

  一、明確辦學(xué)目標

  我園以《幼兒園教育指導綱要》為準則,依據《幼兒園管理條例》及相關(guān)政策,規范辦園,以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨,堅持辦學(xué)方向,做好“保健并重,科學(xué)育人”;以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀(guān)察力及良好的行為習慣為目標,努力探討幼兒發(fā)展方向,推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。

  二、園務(wù)綜合管理

  一學(xué)期以來(lái),我園根據上級的有關(guān)規定及本校判定的各種規章制度,從師資建設,教育工作,教研活動(dòng),保健工作等多方面開(kāi)展園務(wù)工作,進(jìn)行園務(wù)管理,推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開(kāi)展。

  1、落實(shí)各項規章制度:我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項規章制度,每周召開(kāi)教職工例會(huì ),進(jìn)行一次小檢查,對存在問(wèn)題及時(shí)改正,對安排的工作任務(wù)做好落實(shí),并把工作情況作為考核教師的一種依據。

  2、師資建設:我園的師資隊伍還算是一支比較年輕的隊伍,一方面加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,鼓勵新教師多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)課,多參加教研活動(dòng),另一 方面加強教師師德建設,以《教師道德規范行為》要求自己,做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,科學(xué)育人,傾注愛(ài)心。一學(xué)期來(lái),教師的教育教學(xué)水平得到提高,學(xué)園的幼 兒教育得到廣大家長(cháng)的認可與好評。

  3、堅持學(xué)習:我園堅持一星期兩次會(huì )議,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習與政治學(xué)習制度,相互學(xué)習,相互交流,小結一星期的工作情況,找出不足,及時(shí)改進(jìn),又明確下一星期的工作要求,做好工作準備,保證每周的工作得到有效的落實(shí)。

  4、校園建設:加強校園校舍的一些硬件建設與修繕,充實(shí)一些設施設備,如把教室的木窗都換成鋁塑窗,校園的兩個(gè)監空設備日夜不停運作,同時(shí)根據教委辦《關(guān)于加強校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》,學(xué)園正在醞釀校園文化的建設工作,以進(jìn)一步豐富校園的生活。

  5、教育工作:本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查都按照期初制定的實(shí)行,我園在教育方面開(kāi)展了教研工作、每周四聽(tīng)課并做好記錄,我園除了學(xué)習省編 教材的課程教學(xué)外,還開(kāi)設了古詩(shī)、英語(yǔ)課程,來(lái)豐富幼兒的學(xué)習生活,同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,在一日活動(dòng)上制訂了具體內容和目標,讓幼兒的活動(dòng)做 到動(dòng)靜交替。這學(xué)期開(kāi)展了每周一個(gè)新舞蹈的'教學(xué)、天天有游戲,周周新玩法,添置戶(hù)外大型玩具,讓幼兒學(xué)的更開(kāi)心,玩得更起勁。本學(xué)期教師為了改變以往的早 操模式,通過(guò)不斷地學(xué)習和外出觀(guān)摩的方式,在早操上有所改變,從隊形上的變換到放松活動(dòng)。半期后組織幼兒參加了校、鎮級講故事比賽。為了讓家長(cháng)更加了解幼 兒的學(xué)習情況以及幼兒的掌握情況,我們每?jì)芍馨l(fā)放一次教學(xué)內容和老師的提示,貼近與家長(cháng)的交流。

  6、保健工作:首先,加強對保育員工作檢查的力度,每周定期對班級衛生、環(huán)境衛生、出席情況等進(jìn)行檢查,對存在不足之處給予批評,并要求及時(shí)改 正。還制訂了一日工作安排表,進(jìn)行分解,明確責任分工,落實(shí)到位;其次,對新入園的的幼兒我園建立了健康檔案,每位新生入園必須交健康卡、體檢卡,做好記 錄,確保每位幼兒安全入園。在平時(shí)工作中,保健員堅持每天接待幼兒,用“摸、看、問(wèn)、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄,了解幼兒的身體情況,對生病吃藥的幼 兒,做好全日觀(guān)察記錄,幼兒出現有異,F象的及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。加強消毒工作,加大環(huán)境衛生的消毒,督促班級環(huán)境、物品的消毒工作,發(fā)現異常及時(shí)采取措施。

  三、安全工作管理

  我校始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程,這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來(lái),認真采取安全工作措施,認真開(kāi)展,認真落實(shí),確保校園安全與穩定,努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

  1、加強宣傳教育:加強對安全工作的教育與宣傳,每天各班能向學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,教育一些簡(jiǎn)單的安全常識,每逢重大節假日,向學(xué)生分發(fā)《告家常書(shū)》,同時(shí)分發(fā)一些安全小常識。

  2、制定預案:開(kāi)展演練,本學(xué)期除了制定消防、地震、防中毒、防傳染等預案外,還制定預防暴力與擁擠踩踏預案。本學(xué)期開(kāi)展2次的預案演練,讓幼兒從小掌握最基本的防火,防地震,防傳染的常識與技能,從而提高幼兒的自我保護、防護能力。

  3、堅持每日晨檢:每位幼兒上學(xué)到園,都要進(jìn)行晨檢。主要測體溫,觀(guān)察情況,檢查手,摸摸臉額等,并及時(shí)做好晨檢記錄,一旦發(fā)現有病狀,就通知家長(cháng),帶好幼兒及時(shí)治療與休息,拒絕幼兒之間的傳染,做好預防工作。

  4、堅持消毒工作:我園為了預防疾病傳染,每天對教室,廚房等場(chǎng)所及接送車(chē)輛進(jìn)行消毒,每周進(jìn)行一次大掃除,接送車(chē)輛每周2次清洗,室外大型玩具,器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

  5、門(mén)崗工作:門(mén)崗做好門(mén)衛工作,嚴禁外來(lái)人隨意出入,對來(lái)訪(fǎng)人、接送幼兒的家長(cháng)及時(shí)做好登記,確保幼兒入園,出園安全。同時(shí)加強對校園大門(mén)周邊的巡查。

  6、加強檢查落實(shí):對安全工作除了每天對學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外,每周進(jìn)行一次小檢查,每月一次大檢查,發(fā)現問(wèn)提及時(shí)整改解決,消除隱患,確保校園一切安全。

  四、家長(cháng)工作

  一學(xué)期來(lái),我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系,發(fā)揮家長(cháng)的作用,促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。期中過(guò)后,我園教師分批進(jìn)行全面的家訪(fǎng),虛心征求家長(cháng)的意見(jiàn)。 十二月底,我園成立了家長(cháng)學(xué)校,制定了家長(cháng)學(xué)校工作制度、工作計劃,通過(guò)家長(cháng)學(xué)校組織機構及家長(cháng)委員會(huì )名單。家長(cháng)學(xué)校的成立,促進(jìn)家校密切聯(lián)系,增加家校 的互動(dòng),增進(jìn)了家園的溝通與之間情感,協(xié)助幼兒園教育孩子,配合幼兒園各項工作的順利開(kāi)展。

  展望新學(xué)期的工作,我們清醒的認識到,所取得的成績(jì),只作為今后開(kāi)展工作的一種激勵,以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問(wèn)題與不足,找出原因,認真分析,采取措施,加以改進(jìn),不斷總結反思,不斷改進(jìn)方法,使我園今后的各項工作能更上一個(gè)新臺階。

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幼兒園新生家訪(fǎng)情況總結(精選15篇)07-26

班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作情況總結08-15

新學(xué)期家訪(fǎng)班主任工作情況總結08-18

學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報04-26

學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報05-06

寒假家訪(fǎng)總結11-28

家訪(fǎng)總結最新06-06

家訪(fǎng)活動(dòng)總結05-16